住院醫(yī)師規(guī)培自我總結(jié)（5篇）

住院醫(yī)師規(guī)培自我總結(jié)（通用5篇）

住院醫(yī)師規(guī)培自我總結(jié)篇1

我20xx年本科畢業(yè)來到我院呼吸科工作，自從20xx年10月份開頭參與我院住院醫(yī)師標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)已經(jīng)一年多了，隨著臨床轉(zhuǎn)科工作學(xué)習(xí)的進(jìn)展，我的內(nèi)科綜合技能顯著提高，對(duì)醫(yī)院的熟悉也漸漸增加。

作為一名學(xué)員，我切身感受到醫(yī)院特別重視住院醫(yī)師標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)工作。在正式培訓(xùn)前，我們承受了崗前培訓(xùn)，了解了包括醫(yī)院概況、輪轉(zhuǎn)內(nèi)容、輪轉(zhuǎn)考核、詳細(xì)考勤等輪轉(zhuǎn)期間的治理內(nèi)容。到科室以后，各相關(guān)科室主任也很重視，安排科室骨干醫(yī)師擔(dān)當(dāng)帶教教師。

在臨床工作中，除了帶教教師以外，各科主任、科內(nèi)其他醫(yī)師和護(hù)士都很熱忱，有求必應(yīng)，急躁教導(dǎo)，對(duì)我的學(xué)習(xí)幫忙很大。一些略微年長(zhǎng)的青年醫(yī)師，他們醫(yī)學(xué)根底學(xué)問很扎實(shí)，但他們孜孜不倦的求知態(tài)度給我樹立了典范，讓我看到了自身差距，促使我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。高年資醫(yī)師通過系統(tǒng)講課、操作示范、模型練習(xí)等方式培訓(xùn)我們的臨床技能，教師會(huì)盡量給我們制造實(shí)踐學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī);輪轉(zhuǎn)考核登記冊(cè)中要求的病種因個(gè)人有限，科室都會(huì)積極協(xié)作給我們所需病例;院里每月進(jìn)展一次講課或病例爭(zhēng)論，一些科室還會(huì)安排固定小講課;我們也經(jīng)常跟隨主任查房，在查房過程中觀看、學(xué)習(xí)，提高臨床診療、與患者溝通的力量。

一年下來，雖然很累，但是自己收獲卻很大在我們輪轉(zhuǎn)期間，醫(yī)院組織開展了輪轉(zhuǎn)帶教醫(yī)師考核、學(xué)員學(xué)習(xí)反應(yīng)、與外院溝通等活動(dòng)，讓我受益匪淺。新的一年我們將迎來階段考試，我們將會(huì)全力以赴，爭(zhēng)取順當(dāng)通過。

住院醫(yī)師規(guī)培自我總結(jié)篇2

加強(qiáng)住院醫(yī)師的培育與治理，是關(guān)系到醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)進(jìn)展的根本大計(jì)，在醫(yī)學(xué)教育中具有重要的戰(zhàn)略地位。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)的快速進(jìn)展，醫(yī)學(xué)教育觀念已發(fā)生了很大變化。以往“十年寒窗終身受用”的一次性教育觀念，已被根本醫(yī)學(xué)教育→畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育→連續(xù)醫(yī)學(xué)教育的連續(xù)醫(yī)學(xué)教育觀念所取代。

今年我們的培育包括了醫(yī)教研三個(gè)方面，重點(diǎn)集中于提高臨床領(lǐng)導(dǎo)力量和教學(xué)力量?jī)煞矫妫?/p>

第一，臨床方面。我科住院醫(yī)因長(zhǎng)期分管詳細(xì)病床，臨床細(xì)節(jié)把握和閱歷水平優(yōu)于同年資住院醫(yī)師，但依靠性較強(qiáng)，臨床決斷力和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)力量較差。此培訓(xùn)目標(biāo)是使得高年住院醫(yī)師提出自己的臨床診治意見，并參加臨床決策，從而增加了住院醫(yī)的獨(dú)立自主性和臨床決策力量，為進(jìn)一步擔(dān)當(dāng)內(nèi)科總住院醫(yī)師做好了預(yù)備。低年住院醫(yī)師既需要收危重病人進(jìn)展力量熬煉，但又不宜同時(shí)收多個(gè)重病人導(dǎo)致增加消失過失的風(fēng)險(xiǎn)；在病房消失多個(gè)需搶救的重病人時(shí)也需充分衡量病房承受的安全上限，知道優(yōu)先收哪一類病人進(jìn)展合理的輕重搭配這也有利于教學(xué)的開展；在收入急重癥患者時(shí)，對(duì)患者疾病進(jìn)展的大致趨勢(shì)和可能預(yù)后要做到心中有數(shù)，并準(zhǔn)時(shí)與患者及家屬溝通。這一力量不僅考驗(yàn)的是高年住院醫(yī)師的臨床綜合推斷力而且也是對(duì)其治理力量的充分熬煉，由于這簡(jiǎn)潔的日常工作中包含著與主治醫(yī)師、住院醫(yī)師、護(hù)士和患者及其家屬等多方面的協(xié)調(diào)。

其次，教學(xué)方面。醫(yī)學(xué)教育是醫(yī)學(xué)進(jìn)展的根本。作為教學(xué)醫(yī)院，我科的臨床教學(xué)工作始終為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)著重強(qiáng)調(diào)。但由于當(dāng)前醫(yī)療環(huán)境，使得住院醫(yī)需要面對(duì)日常繁重的工作和時(shí)刻發(fā)生的醫(yī)療糾紛風(fēng)險(xiǎn)。在住院醫(yī)師階段更多的教學(xué)活動(dòng)是以一帶一，或一帶二的形式為主，內(nèi)容有很大的隨便性，除一些針對(duì)見、實(shí)習(xí)生問診、查體和完成病歷等臨床根本功訓(xùn)練外，其它的教學(xué)很難談到目的性和系統(tǒng)性。而在在培訓(xùn)工作中住院醫(yī)生每周需要安排5次下午巡診，還需帶教每日晚查房。

⑴分層教學(xué)：針對(duì)臨床醫(yī)生的不同輪轉(zhuǎn)要求，實(shí)行不同形式和內(nèi)容的教學(xué)。指導(dǎo)見習(xí)醫(yī)生如何帶著書本學(xué)問走到床旁；指導(dǎo)實(shí)習(xí)醫(yī)生學(xué)習(xí)典型病例的典型臨床表現(xiàn)和體征；指導(dǎo)低年住院醫(yī)師建立正確的臨床思維，有效理解并執(zhí)行主治醫(yī)師的查房意見，督導(dǎo)其進(jìn)展有難度、風(fēng)險(xiǎn)性高的有創(chuàng)操作；培育高年住院醫(yī)師對(duì)病患診療過程的整體把握力量，并對(duì)其危重癥搶救方面的力量缺乏進(jìn)展強(qiáng)化指導(dǎo)。分層教學(xué)的針對(duì)性更強(qiáng)，重點(diǎn)更突出，效率也更高。

⑵多樣化教學(xué)：不拘泥于你講我聽，而是敏捷地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。既有傳統(tǒng)的教學(xué)方式，如講座、臨床病理爭(zhēng)論、文獻(xiàn)匯報(bào)等，又有創(chuàng)新的教學(xué)方式，病例爭(zhēng)論、月末回憶、患者宣教等。多樣化教學(xué)能夠充分調(diào)動(dòng)成員的積極性，寓教于樂，令人印象更加深刻。

內(nèi)科住院醫(yī)師的培育需要有適合的土壤，隨著住院醫(yī)師年資的上升，其自身也迫切需要除臨床技能之外的各方面力量的提升。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度考慮，臨床和教學(xué)兩方面力量的培育不僅為將來醫(yī)師的專科培育提前打下根底，也在醫(yī)療環(huán)境、臨床任務(wù)和醫(yī)學(xué)教育需求間尋求最正確平衡點(diǎn)作出了有益嘗試。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！眱?nèi)科住院醫(yī)師培訓(xùn)組長(zhǎng)李民卿作出了有益探究。今后如何在機(jī)制上更好地保障和實(shí)現(xiàn)病房主治醫(yī)師和內(nèi)科主任對(duì)住院醫(yī)師培訓(xùn)工作的協(xié)作與支持，如何將這一嘗試有效地推廣至其他內(nèi)科?？茖⑹俏覀児餐Φ姆较?/p>

住院醫(yī)師規(guī)培自我總結(jié)篇3

20xx年5月1日開頭我3年全科住院醫(yī)師標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)，地點(diǎn)在運(yùn)城市中心醫(yī)院，全科包括內(nèi)科，外科，婦產(chǎn)科，兒科，急診科，傳染科，精神科，老年科，整形醫(yī)學(xué)科等，第一天起我被安排在兒科，培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間為2個(gè)月，這兒的兒科分為普兒科和新生兒科，代教教師是常素芳主治醫(yī)師，她主修的是新生兒學(xué)科，每天查房她都要依據(jù)住院新生兒的病情教授我相應(yīng)的新生兒疾病，這樣可以更好的記住許多新生兒疾病，如早產(chǎn)兒低(極低)誕生體重兒適于胎齡兒高位兒，這是新生兒疾病中最常見的，同時(shí)早產(chǎn)兒可能會(huì)伴隨特發(fā)性新生兒疾?。盒律鷥汉粑狡染C合癥新生兒感染新生兒壞死性小腸結(jié)腸炎(AEC)新生兒呼吸暫停新生兒黃疸新生兒敗血癥，對(duì)于早產(chǎn)兒合并的并發(fā)癥，綜合治療賜予暖箱保暖，暖箱吸氧，抗生素預(yù)防感染，磷酸肌酸及神經(jīng)節(jié)苷酯養(yǎng)分心腦，先依據(jù)1ml/Kg試喂養(yǎng)葡萄糖水，每隔3小時(shí)喂養(yǎng)一次，若無嘔吐，說明新生兒吸吮好，吞咽協(xié)調(diào)，之后可喂養(yǎng)早產(chǎn)兒配方奶，若無吐奶，逐步增加奶量;針對(duì)每個(gè)疾病又有不同的治療方案，如新生兒呼吸窘迫綜合癥最為常見，早產(chǎn)兒會(huì)消失口唇皮膚青紫，原始反射引出差，抽搐等，血氧飽和度降低，這時(shí)首先行CPAP呼吸機(jī)幫助通氣，氧氣流量為2-3ML/min，依據(jù)血氧飽和調(diào)整氧濃度(其中最低氧濃度為21%，為空氣氧，最高90%)，若氧濃度調(diào)整至60%以上，血氧飽和度仍偏低，這時(shí)CPAP呼吸機(jī)幫助通氣無效，需氣管插管下注射豬肺磷脂，患兒病情才可逆轉(zhuǎn)。新生兒呼吸暫停是最常見的，也是我學(xué)起來最能記住和把握的，緣由是早產(chǎn)兒腦干中樞系統(tǒng)發(fā)育不全，消失短暫的呼吸停頓，全身皮膚青紫，原始反射差，經(jīng)刺激后很快恢復(fù)，同時(shí)要親密記錄患兒每日呼吸暫停次數(shù)，若反復(fù)發(fā)作，賜予CPAP呼吸機(jī)幫助通氣，人血免疫球蛋白治療，進(jìn)一步可用枸櫞酸鉀治療，這是我見過最新穎的一種藥，以上新生兒疾病我很想一一都總結(jié)一些，但許多，在這兒我總結(jié)出從這兩種疾病中我能把握到的學(xué)問點(diǎn)。在兒科學(xué)習(xí)時(shí)間剛好在夏季，這期間病毒性腦炎是普兒科(年齡大于生后28天者)發(fā)病率最高的疾病，表現(xiàn)為發(fā)熱，頭痛，嘔吐，腰椎穿刺腦脊液檢查為診斷金標(biāo)準(zhǔn)，所以有許多時(shí)機(jī)可以參加到腰穿操作過程，同時(shí)可行頭顱CT，常規(guī)腦電圖檢查，治療賜予甘露醇(5ml/Kg)每日3次降顱壓，抗感染，抗病毒，肌氨肽苷養(yǎng)分腦細(xì)胞治療，療程7至15天，留意甘露醇漸漸減量，病情完全好轉(zhuǎn)。川崎病，上呼吸道感染，過敏性紫癜，運(yùn)動(dòng)智力發(fā)育落后，癲癇在兒科都遇到過，兒科是一門單獨(dú)的學(xué)科，累及到全身各個(gè)系統(tǒng)，2個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間很短，所以要真正學(xué)到并能把握的東西還許多許多，我作為一名內(nèi)科醫(yī)師，要想把兒科全部疾病融會(huì)貫穿，并運(yùn)用到臨床中還需要更多時(shí)間學(xué)習(xí)。

20xx年7月3日我輪轉(zhuǎn)到消化內(nèi)科學(xué)習(xí)，之前在咱縣醫(yī)院消化內(nèi)科學(xué)習(xí)和工作過一段時(shí)間，本以為學(xué)起來應(yīng)當(dāng)很輕松，但真正到了這兒的消化內(nèi)科才知道有的疾病見過，但沒見過新的治療手段。代教我的教師是王衛(wèi)民主治醫(yī)師，他主修的膽道疾病，所以見到最多的是膽道系統(tǒng)疾病，如多發(fā)性膽囊結(jié)石，膽囊頸結(jié)石，膽管結(jié)石，其中膽管結(jié)石有一種新的治療方法，叫ERCP(十二直腸鏡下膽管結(jié)石取出術(shù))，并非取出全部的膽管結(jié)石，只是減輕膽管結(jié)石對(duì)胰腺管的堵塞，以免胰腺炎的發(fā)生。見過一個(gè)中年男性患者患有膽囊頸結(jié)石，引起急性膽囊炎，膽囊增大，為巨型膽囊，他們會(huì)在腹部彩超下行膽囊穿刺術(shù)，引流出感染的膽汁，去除感染灶，而并非馬上行膽囊切除術(shù)，接引流袋持續(xù)引流3個(gè)月，同時(shí)連續(xù)抗感染治療10-15天，3個(gè)月后擇期再行手術(shù)治療。息肉也特別多見，如胃息肉，結(jié)直腸息肉，可引起相應(yīng)的臨床病癥，最簡(jiǎn)潔就是行鏡下息肉切除術(shù)，并同時(shí)病檢，病檢結(jié)果多為息肉形成。胃隆起性病變是我在消化科學(xué)到的一個(gè)新名詞，不像息肉，大多為異位胰腺，可鏡下切除并病檢，在這期間消化科的病人不是許多，所以我總結(jié)出以上我見過最多的疾病，消化道潰瘍，消化道出血，腸梗阻等疾病少見，并且真正單病種的消化道疾病很少，消化內(nèi)科的學(xué)習(xí)也快完畢了，要能真正把握并運(yùn)用在臨床中的學(xué)問太多太多，所以我更需努力的學(xué)習(xí)。

要做好一名真正的好醫(yī)生，不是只會(huì)單獨(dú)的一門學(xué)科，而是把握全科學(xué)問，更好的為每一位患者效勞。

住院醫(yī)師規(guī)培自我總結(jié)篇4

加強(qiáng)住院醫(yī)師的培育與治理，對(duì)于培育臨床高層次醫(yī)師，提高醫(yī)療效勞質(zhì)量極為重要。結(jié)合我院實(shí)際狀況，對(duì)住院醫(yī)師進(jìn)展了比擬標(biāo)準(zhǔn)的一些列培訓(xùn)。

1、醫(yī)德的培育：醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進(jìn)步及行業(yè)進(jìn)展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會(huì)影響問題。而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責(zé)任心呈正比，沒有責(zé)任心的醫(yī)生不行能專心觀看病人、處理病人，甚至有可能會(huì)引發(fā)醫(yī)療糾紛。我院在住院醫(yī)生培訓(xùn)中強(qiáng)化職業(yè)道德和責(zé)任意識(shí)的培育，通過看光盤及催促帶教教師以身作則樹典范的培訓(xùn)方式對(duì)其進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)，同時(shí)帶教教師還結(jié)合工作中所遇到的詳細(xì)狀況有針對(duì)性的進(jìn)展分析、爭(zhēng)論，深入剖析，培育住院醫(yī)師抵抗非道德行為的”堅(jiān)決性。

2、強(qiáng)化醫(yī)患溝通力量的培育：融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和削減醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導(dǎo)致患者及其家屬對(duì)醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危急因素。培訓(xùn)時(shí)強(qiáng)調(diào)從微小之處表達(dá)“以人為本”的效勞理念，這對(duì)提高醫(yī)患溝通力量有著巨大的推動(dòng)作用。

3、根底理論培訓(xùn)以集中授課為主：每周三下午醫(yī)務(wù)科組織院內(nèi)培訓(xùn)，每周四下午由各科主任組織進(jìn)展科室內(nèi)培訓(xùn)，每次培訓(xùn)要有具體的記錄。臨床實(shí)踐培訓(xùn)由各科主任指定主治醫(yī)師或副高職稱的醫(yī)師負(fù)責(zé)。培訓(xùn)內(nèi)容主要針病史采集、體格檢查、病歷書寫和根本技能操作等臨床根本功訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)評(píng)估和考核：建立、實(shí)施質(zhì)量評(píng)估及考核制度，包括培訓(xùn)質(zhì)量的評(píng)估、檢查，仔細(xì)組織出科考核。評(píng)估、考核的目的是對(duì)臨床醫(yī)師參與培訓(xùn)的狀況進(jìn)展檢驗(yàn)，同時(shí)也能發(fā)覺培訓(xùn)中存在的缺乏，使之在今后的工作中不斷完善。

取得成績(jī)的同時(shí)我們也發(fā)覺一些存在的問題，例如住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)不能到達(dá)要求、帶教醫(yī)師的質(zhì)量不能滿意培訓(xùn)要求。臨床技能考核中普遍認(rèn)為盡量利用模擬病人或虛擬病人，盡量客觀設(shè)計(jì)考核方案、內(nèi)容，流程和時(shí)間，并應(yīng)增加了人文、倫理、法律等方面的內(nèi)容。住院醫(yī)師的培育需要有適合的土壤，隨著住院醫(yī)師年資的上升，其自身也迫切需要除臨床技能之外的各方面力量的提升。

我院住院醫(yī)師培訓(xùn)正處在漸漸標(biāo)準(zhǔn)的過程之中，如何在機(jī)制上更好地保障和實(shí)現(xiàn)住院醫(yī)師標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)需要帶教醫(yī)師對(duì)住院醫(yī)師培育工作要高度重視，這是我們的責(zé)任更是我們的使命，我們要用十二分的熱忱，為社會(huì)培育優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才而努力!

住院醫(yī)師規(guī)培自我總結(jié)篇5

作為一名剛剛踏出校門，步入醫(yī)院的醫(yī)學(xué)生，住院醫(yī)師標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)是我們必需經(jīng)受、不行缺少的一步。雖然，我只是一名“新人”，但作為一名醫(yī)生，我深刻的體會(huì)到，我的工作職責(zé)就是“竭盡全力除人類之病痛，助安康之完善，維系醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)，救死扶傷”。經(jīng)過這一年的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己工作有許多的思索和感受，在這里我簡(jiǎn)潔的總結(jié)一下：

一、思想政治表現(xiàn)和職業(yè)道德

我根本能夠仔細(xì)貫徹黨的根本路線方針政策，通過報(bào)紙、雜志、書籍積極學(xué)習(xí)政治理論；遵紀(jì)守法，仔細(xì)學(xué)習(xí)法律學(xué)問；愛崗敬業(yè)，具有劇烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)仔細(xì)的學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，工作態(tài)度端正，仔細(xì)負(fù)責(zé)。在醫(yī)療實(shí)踐過程中，嚴(yán)格遵守醫(yī)德標(biāo)準(zhǔn)，不出虛假證明，不開大處方、不開人情。

二、日常工作和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)