教小學(xué)語文三上11獅子課件

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出圖示單擊頁面中間文件框可直接進(jìn)入相關(guān)的內(nèi)容素質(zhì)教育目標(biāo)識

點教學(xué)3．學(xué)習(xí)生字新詞，練習(xí)用

“甚至”、“大概”造句。（一）知1．圖文2．學(xué)習(xí)對照學(xué)習(xí)理解課文。作者抓住特點，具體描寫事物的方法。素質(zhì)教育目標(biāo)重點、難點及解決辦法課時安排活動設(shè)計教具準(zhǔn)備教學(xué)步驟一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）退出首頁下一頁2．有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。（二）能力點訓(xùn)練用查找有關(guān)資料培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的1．運的方法，能力。一、素質(zhì)教育目標(biāo)（二）素質(zhì)教育目標(biāo)重點、難點及解決辦法課時安排活動設(shè)計教具準(zhǔn)備教學(xué)步驟退出首頁下一頁（滲）德1．三

育

透點了解盧溝橋的建筑特點體會，我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。2．了解“七七事變”經(jīng)過，認(rèn)識盧溝橋作為抗日戰(zhàn)爭正式開始的地點的歷史意義，從中受到愛憎分明的教育。一、素質(zhì)教育目標(biāo)（三）素質(zhì)教育目標(biāo)重點、難點及解決辦法課時安排活動設(shè)計教具準(zhǔn)備教學(xué)步驟退出首頁下一頁理解并體會課文中對石獅子形狀的描寫。點二、重點、難點及解決辦法（一）（一）重素質(zhì)教育目標(biāo)重點、難點及解決辦法課時安排活動設(shè)計教具準(zhǔn)備教學(xué)步驟退出首頁下一頁作者抓住事物特點，觀察事物和描寫的方法。點二、重點、難點及解決辦法（二）（二）難學(xué)習(xí)素質(zhì)教育目標(biāo)重點、難點及解決辦法課時安排活動設(shè)計教具準(zhǔn)備教學(xué)步驟退出首頁下一頁用反復(fù)讀的方法，理解和體會文中描的句子。前預(yù)習(xí)時重點讓學(xué)生閱讀一些抗日資料，并向家長了解一些有關(guān)“七七事變”的經(jīng)過，然后同學(xué)之間進(jìn)行交流。3．根據(jù)學(xué)生搜集的圖片，傳閱觀察（或做實物投影），說說觀察到的獅子的特點，歸納特點讓學(xué)生試著描寫。解

的（三）1．運寫?yīng){子形狀2．課戰(zhàn)爭的有關(guān)決辦法二、重點、難點及解決辦法（三）素質(zhì)教育目標(biāo)重點、難點及解決辦法課時安排活動設(shè)計教具準(zhǔn)備教學(xué)步驟退出首頁下一頁三時安、課排二課時三、課時安排素質(zhì)教育目標(biāo)重點、難點及解決辦法課時安排活動設(shè)計教具準(zhǔn)備教學(xué)步驟退出首頁下一頁、

動設(shè)四活計（一）展示一下自己課下所搜集的圖片。（二）小組討論交流。四、活動設(shè)計素質(zhì)教育目標(biāo)重點、難點及解決辦法課時安排活動設(shè)計教具準(zhǔn)備教學(xué)步驟退出首頁下一頁和投影片、圖片教具

備五、掛圖準(zhǔn)五、教具準(zhǔn)備素質(zhì)教育目標(biāo)重點、難點及解決辦法課時安排活動設(shè)計教具準(zhǔn)備教學(xué)步驟退出首頁下一頁六、教學(xué)過程第一課時第二課時六、教學(xué)過程素質(zhì)教育目標(biāo)重點、難點及解決辦法課時安排活動設(shè)計教具準(zhǔn)備教學(xué)步驟退出首頁下一頁（一）

示揭在課題公里北

南十幾 的永定河上，有一座北京 古老的石橋，它因為橋上雕京城西現(xiàn)存最有神態(tài)各異，栩栩如生的獅子而馳名中外。意大利旅行家馬可·波羅稱贊“它是世界上最好的獨一無二的橋?！彼蚩谷諔?zhàn)爭由此開始，而成為一處革命紀(jì)念地。這座橋就是“盧溝橋”。今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇看圖學(xué)文，著重寫的是盧溝橋的獅子。第一課時教學(xué)過程（一）教學(xué)步驟揭示課題觀察圖畫初讀課文學(xué)習(xí)第二段完成作業(yè)退出首頁下一頁上一頁（第一幅）掛圖邊說出橋察2．拿出課前自己準(zhǔn)備的有關(guān)盧溝橋的圖片，說一說圖片的內(nèi)容。3．通過看圖片，討論對盧溝橋的總體感覺。第一課時教學(xué)過程（二）二）（出示1．邊觀上的景物。教學(xué)步驟揭示課題觀察圖畫初讀課文學(xué)習(xí)第二段完成作業(yè)退出首頁下一頁上一頁感知整體（三）初讀課文（課文考：課文中主要介紹了什么？思2．理清文章敘述順序盧溝橋的特點

盧溝橋上獅子以及形狀盧溝橋是具有歷史意義的建筑1．

文）通讀課第一課時教學(xué)過程（三）首

頁

上一頁教學(xué)步驟揭示課題觀察圖畫初讀課文學(xué)習(xí)第二段完成作業(yè)退出下一頁第一課時教學(xué)過程序分段按敘述第3．

順第一段：〈第1自然段〉第三段：〈第4自然段〉二段：〈第2、3自然段〉教學(xué)步驟揭示課題觀察圖畫初讀課文學(xué)習(xí)第二段堂上練習(xí)退出單擊頁面中間可查看分段情況首頁下一頁上一頁第一課時教學(xué)過程厘米 甚至 偎依 大概 淘氣 歇后語挑釁 意義 蹲在 侵略 永遠(yuǎn) 盧溝橋4習(xí)情況．檢查預(yù)（1課后詞語，）出示要求學(xué)生讀一讀。退

出單擊頁面中間可查看課后詞語首頁下一頁上一頁子，檢（2）出查詞語的示帶有重點詞語的句

重點理解。第一課時教學(xué)過程偎依在睡。侵華①有的小獅子 母親的懷里，好像正在熟② 日軍向中國軍隊挑釁，駐宛平的中國軍隊奮起反擊。偎依----是說小獅子緊挨著大獅子，親熱地依靠。挑釁----指日軍借理由惹事生非，以引起沖突和戰(zhàn)爭。奮起----指振作起來，打擊敵人。退

出點擊紅色字可查看解釋首頁下一頁上一頁語：“溝橋的③北京有不 清。如：小蔥拌豆腐——一清二白搟面杖吹火——一竅不通上一頁首

頁退

出下一頁句歇后

盧 獅子——數(shù)教師舉”例后，讓學(xué)生說說他們知道的歇后語。第一課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)過程（3）檢查朗讀情況①分段讀②自由讀全文（為進(jìn)入重點、難點的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)）退

出首頁下一頁上一頁（四）學(xué)習(xí)第二段〈重、難點部分的學(xué)習(xí)〉1.通過讀你認(rèn)為最有趣的是哪部分？為什么？（具體寫?yīng){子的第二段，這段寫出了盧溝橋獅子的各種形狀，寫出了獅子的千姿百態(tài)。）退

出單擊頁面中間可查看1項教學(xué)內(nèi)容首頁下一頁上一頁2.安排學(xué)習(xí)第二段的自學(xué)內(nèi)容：退

出要求：①把描寫盧溝橋獅子形態(tài)的句子用筆畫出來，看是從幾方面描寫的？②觀察書中兩幅獅子的特寫圖，看書中是怎樣描寫的？單擊頁面中間可查看2項自學(xué)要求首頁下一頁上一頁3．學(xué)習(xí)第二段（1）指名讀第二段思考：“盧溝橋的獅子真有意思?！弊髡呤菑哪男┓矫鎸懙?？（大小、形狀、神態(tài)）（2）邊讀邊出描寫?yīng){子形態(tài)的詞語句子，理解“甚至”一詞。（看） 蹲坐 低著頭 偎依

藏

按（想）

吼

聽 熟睡 游戲

淘氣退

出單擊頁面中間可查看2項教學(xué)內(nèi)容首頁下一頁上一頁學(xué)習(xí)第二段（3）提問：作者為什么在段末用省略號？（說明各具情態(tài)的獅子還有很多）結(jié)合省略號的作用，讓學(xué)生展開想象，繼續(xù)想象獅子的情態(tài)。（完成課后練習(xí)2）（4）觀察兩幅特寫圖，在書中找一找描寫這種情態(tài)的句子。退

出首頁下一頁上一頁（5）概括盧溝橋的獅子的特點上一頁首

頁退

出下一頁啟發(fā)學(xué)生觀察圖片后回答（大小不一

形態(tài)各異）單擊頁面中間可查看獅子的特點（這些獅子……它們有大有小。大的……小的……它們的形狀各不相同，有的……有的……有的……有的……還有的……。）（6）用引讀法幫助學(xué)生理解和記憶。退

出單擊頁面中間可出示引讀的部分詞語首頁下一頁上一頁（7）概括第二自然段主要講了什么。（盧溝橋的獅子真有意思，大小不一，形態(tài)各異。）（五）小結(jié)盧溝橋的獅子，“大小不一，形態(tài)各異”作者沒有一一寫出來，因為盧溝橋的獅子多得很難數(shù)得清，請同學(xué)們課下再多讀一讀，體會作者是怎樣進(jìn)行生動具體描寫的。退

出單擊頁面中間可查看回答內(nèi)容首頁下一頁上一頁第一課時教學(xué)過程（六）堂上練習(xí)1．看拼音寫漢字。退

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zǐ首頁下一頁上一頁lú

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獅子(永遠(yuǎn)(

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侵略盧溝橋單擊頁面可查看答案堂上練習(xí)1開

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出2．根據(jù)所組詞語，給多音字注音。(

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