第5節(jié)串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律導學案

第5節(jié)串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律【學習目標】研究串連電路中電流的規(guī)律；訓練連結(jié)電路和使用電流表的技術(shù)研究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律；訓練連結(jié)電路和使用電流表的技術(shù)嫻熟電流表的使用．科學研究全過程的親身體驗，領悟科學研究的方法?！緦W習過程】研究串連電路的電流規(guī)律[研究課題]研究串連電路中的電流。[提出問題]研究串連電路中各點的電流有什么關(guān)系？[猜想或假定]你以為串連電路中各點電流可能有如何的關(guān)系？（要有猜想依照）[設計實驗]1．實驗設計思路：（需要什么儀器？如何連結(jié)？丈量什么數(shù)據(jù)？先做什么？再做什么？最后經(jīng)過剖析比較得出結(jié)論。）2．實驗電路圖[進行實驗]把測得的數(shù)據(jù)填在下表中，還可以夠把操作中出現(xiàn)的問題簡要寫下來。IA/A

IB/A

IC/A第1次第2次[剖析論證]丈量結(jié)果說了然什么？得出了什么結(jié)論？[評估]實驗設計有不合理地方或不充分、不完滿之處嗎？（僅測兩到三次電流能否能概括出廣泛合用下結(jié)論）操作中你出現(xiàn)了什么失誤或故障嗎？你是怎么解決的？有哪些值得總結(jié)的經(jīng)驗？（燈亮了嗎？電流表能否是正確接入？讀數(shù)時能否與所需量程對應？）丈量結(jié)果能否是靠譜？有什么要素可能會影響丈量結(jié)果嗎？[溝通]經(jīng)過這節(jié)課學習，你有什么收獲呢？（知識技術(shù)方面，過程和方法的能力方面。）經(jīng)過本節(jié)課的學習研究，你還發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生了什么值得研究的問題嗎？實驗結(jié)論：研究并聯(lián)電路的電流規(guī)律[研究課題]研究并聯(lián)電路中的電流規(guī)律。[][猜想或假定]你以為并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流可能有怎樣的關(guān)系？（要有猜想依照）[設計實驗]1．實驗設計思路：（需要什么儀器？如何連結(jié)？丈量什么數(shù)據(jù)？先做什么？再做什么？最后經(jīng)過剖析比較得出結(jié)論。）2．實驗電路圖[進行實驗]把測得的數(shù)據(jù)填在下表中，還可以夠把操作中出現(xiàn)的問題簡要寫下來。IA/AIB/AIC/A第1次第2次[剖析論證]丈量結(jié)果說了然什么？得出了什么結(jié)論？[評估]實驗設計有不合理地方或不充分、不完滿之處嗎？（僅測兩到三次電流能否能概括出廣泛合用的結(jié)論）操作中你出現(xiàn)了什么失誤或故障嗎？你是怎么解決的？有哪些值得總結(jié)的經(jīng)驗？（燈亮了嗎？電流表能否是正確接入？讀數(shù)時能否與所需量程對應？）丈量結(jié)果能否是靠譜？有什么要素可能會影響丈量結(jié)果嗎？[溝通]經(jīng)過這節(jié)課學習，你有什么收獲呢？（知識技術(shù)方面，過程和方法的能力方面。）經(jīng)過本節(jié)課的學習研究，你還發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生了什么值得研究的問題嗎？【當堂訓練】1、把電路元件______連結(jié)起來的電路，叫作串連電路．在串連電路中，經(jīng)過一個元件的電流的同時________。2、如下圖的電路中，電流表的示數(shù)是經(jīng)過_________的電流，電流表的示數(shù)是經(jīng)過__________的電流。從電流表、的示數(shù)，可知經(jīng)過電池的電流是_________A。3、把電路元件_________連結(jié)起來的電路，叫作并聯(lián)電路．在并聯(lián)電路中，干路的電流在_________分開，分別過_________的元件．即________跟電源能夠成獨立的電流通路。4、如圖，的示數(shù)是0.5A，的示數(shù)是0.2A，則的示數(shù)是_______。第1課時伏安法測電阻【學習目標】．知道使用電流表和電壓表（伏安法）丈量電阻的實驗原理．會同時使用電流表和電壓表丈量導體的電阻．理解滑動變阻器在電路中的作用．認識燈絲電阻的特征。【學習要點】利用電流表、電壓表丈量小燈泡的電阻【學習難點】設計實驗電路圖和實驗操作步驟【預習檢測】1、溫故知新歐姆定律的內(nèi)容是：___________________________________；用公式表示為：________________。2、創(chuàng)建物理情境，科學研究電流能夠用電流表丈量，電壓能夠用電壓表丈量。那么，用什么方法丈量電阻呢？【共同研究】研究點一伏安法測小燈泡的電阻及注意事項1、實驗原理：用伏安法測電阻由歐姆定律的變形公式

可知，只需知道了導體兩頭的電壓和經(jīng)過它的電流就能夠計算出它的電阻。這類方法叫作伏安法測電阻。其原理是__________。2、實驗電路圖（在右側(cè)畫出實驗電路圖）3、實驗器械：干電池、電流表、電壓表、開關(guān)、小燈泡、滑動變阻器、導線等4、實驗步驟：設計實驗5、進行試驗①按電路圖連結(jié)好電路。②挪動滑動變阻器的滑片，使定值電阻兩頭的電壓分別為2.5V、2V、1.5V，讀出電流表的值，填入下表。③依據(jù)記錄的數(shù)據(jù)算出三次電阻R。電壓電流I/A電阻R/Ω6、數(shù)據(jù)剖析與辦理：（1）剖析小燈泡的電阻能夠看出，在不一樣的電壓下，小燈泡的電阻是_________，電壓越高時，電阻也越________，這與“電阻是導體自己的一種性質(zhì)，與電壓，電流沒關(guān)”的說法是矛盾的，其實影響燈泡的電阻大小的根本要素是燈絲發(fā)光時的________，電壓越高時，電流也越大，小燈泡的亮度也越高，即燈絲的電阻跟著_______的高升而_______。（假如在改變電壓，電流時能保持燈絲溫度必定，則燈絲的電阻仍不會改變。）（2）正是由于燈絲電阻在不一樣電壓，電流下（實質(zhì)是燈絲的溫度不一樣）自己就不一樣，因此，________（選填“需要”或“不需要”）對不一樣狀況下的電阻計算均勻值，以獲得燈絲更加正確的電阻值。3）而關(guān)于定值電阻的丈量，則為了減小試驗的偏差，需要進行多次丈量，而后將各次丈量的電阻求出均勻值?！就卣咕毩暋?.在上述實驗中，假如將定值電阻換成小燈泡，用相同的方法測小燈泡的電阻。依據(jù)下表數(shù)據(jù)剖析，回答以下問題；數(shù)據(jù)序號1234567發(fā)光狀況光亮不很亮不亮較暗微光熄滅熄滅電壓（V）2.52.11.71.30.90.50.1電流（A）0.280.260.240.210.190.160.05算出電阻8.91）依據(jù)表中數(shù)據(jù)，算出每次的小燈泡的電阻值；2）從你計算出的小燈泡的電阻值中你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？你能剖析出此中的原由嗎？3）假如將定值電阻換成小燈泡后，還可以不可以多次計算再取均勻值？談談你的原由。2.在“伏安法測電阻”的實驗中，滑動變阻器不可以起到的作用是（）A.改變電路中的電流B.改變被測電阻兩頭的電壓C.改變被測電阻的阻值D.保護電路3.如下圖的電路，閉合開關(guān)前,滑動變阻器滑片放在端閉合開關(guān)，當滑片向左移動時，電流表的示數(shù)（變大/變小/不變），電壓表的示數(shù)（變大/變小/不變）。4.如下圖，電源電壓為6伏特，R1=R2=30歐姆，當開關(guān)K斷開時,電流表的讀數(shù)是______安培；當開關(guān)K閉合時，電流表的讀數(shù)是______安培。5.如下圖的電路中，兩個相同的小燈泡L1與L2串連，當開封閉合時，一盞燈亮，一盞燈不亮，且電壓表有示數(shù)，則電路發(fā)生的故障是（）A．燈L1短路B．燈L2短路C．燈L1斷路D．燈L2斷路6.如下圖電路中，電源電壓恒定。斷開S1、S3，閉合S2，兩電表均有示數(shù)；再斷開S2，如下圖電路中，電源電壓恒定。斷開S1、S3，閉合S2，兩電表均有示數(shù)；再斷開S2，閉合S1、S3，此時兩電表的示數(shù)與前者對比()．兩表示數(shù)均變大．兩表示數(shù)均變?。娏鞅硎緮?shù)變小，電壓表示數(shù)變大8.小敏與小宇想測定電阻Rx的阻值。供選擇的器械有：一個電源（電壓不變.電壓數(shù)值未知），一個已知電阻R0，電壓表（最大批程大于電源電壓），單刀雙擲開關(guān)。小敏與小宇分別設計了如圖乙所示的電路圖。（1）為了測出Rx的阻值，