三年級下冊語文園地六

語文園地六【教學目標】關注科技發(fā)展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機器人，并清楚明白地表達自己的意思。就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學交流后再修改。能發(fā)現多音字的規(guī)律，正確掌握6個多音字在不同語言環(huán)境中的讀音。認記8個生字，積累關于天氣預測的民間科技知識。引導學生關注科技發(fā)展，了解和積累科技知識?！菊n前準備】1、介紹智能機器人的VCD。畫一畫自己要發(fā)明的機器人的樣子，并簡單標注它的功能。多音字注音卡片。引導學生平時關心科技發(fā)展，做科技新聞剪報和科技知識卡片。第一課時口語交際談話導入，激發(fā)興趣。同學們，我們剛剛學完《果園機器人》一課，知道機器人是那樣聰明能干。在機器人的大家族里，有的可以進入險區(qū)，排除險情；有的可以潛入深海，尋找寶藏；有的可以進入人體，查病治病老師還知道同學們也想發(fā)明更加聰明能干的機器人。讓我們先來給自己想發(fā)明的機器人取個名字吧。（板書課題：我想發(fā)明的機器人）學生拿出設計好的圖紙，為自己要發(fā)明的機器人取名。創(chuàng)設情境，明確交際要求。機器人協(xié)會要舉辦”未來的機器人”大賽，評出”最佳創(chuàng)意獎”。你們有沒有信心參賽，介紹自己發(fā)明的機器人？我們不能打無準備的仗。要想獲得好成績，該怎樣介紹自己要發(fā)明的機器人呢？大家討論一下。通過討論明確：第一，對機器人的樣子及本領的想象要既奇特又合理；第二，要說得清楚明白。示范引路，感悟要領。要把自己想發(fā)明的機器人介紹得生動有趣，讓評委愛聽，還要把自己的想象說明白，讓評委聽清楚，是獲獎的主要條件。怎樣才能說清楚說生動呢？請大家來看一看。（播放VCD）你們受到了什么啟發(fā)？（學生自由發(fā)言）展開交際，多向互動。學生自由練說自己要發(fā)明的機器人，重點說清經的樣子和本領。教師扮演評委，請一名學生扮演參賽者，師生合作演示說、評的交際過程。小組內互相說一說，并評選出組內”最佳創(chuàng)意獎”。請各組的優(yōu)勝者上臺介紹自己想發(fā)明的機器人，老師和其他同學當評委，就自己感興趣的地方進行提問和點評。全班學生進行評議。引導學生進行評議時，主要從三方面來評：第一，想象奇特合理；第二，說得清楚明白；第三，聲音響亮，態(tài)度大方，表情自然，說話有禮貌?？偨Y拓展。隨著科技的發(fā)展進步，人們對機器人的研制越來越先進。自1997年起，日本每年舉行一次國際性的機器人足球世界杯比賽，而我們國家的機器人足球競賽水平還相對落后，愿同學們設計的機器人能早日誕生。展出優(yōu)勝者設計的圖紙。第二、三課時習作激發(fā)習作興趣，拓展思路。談話導入。同學們，我們上節(jié)課交流了自己想要發(fā)明的機器人，未來的機器人可能就是你們今天的想象。那讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，想象未來的人吃穿住行會變得怎樣呢？學生自由說自己最感興趣的一樣東西。根據學生說的內容，適時小結，啟發(fā)學生明白本次習作既可以寫生活用品、學習用品、工作用品，也可以地玩具、公共設施等，只要自己感興趣就可以。明確習作要求。題目可以用未來的也可自己擬定題目.想象奇特而又合理,語句通順,敘述有一定順序.說出想象，初步修改。教師示范說，并真誠地邀請同學們提出修改建議。請同學們提出建議或意見，老師表示虛心接受。把自己的想象說給小組的同學聽，并請大家提出建議；認真聽別人說，看能受到什么啟發(fā)。自主習作。教師對有困難的同學進行個別指導。在瀏覽中注意發(fā)現想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個性的典型習作。自己修改，自我評價。多讀幾遍自己的習作，修改不滿意的地方。為自己的習作配上一幅插圖。自我評價一下：五顆星，你的習作能得幾顆？畫在自己的習作后。引導互評。與你的好朋友互換習作，給對方進行星級評價，并將寫得好的地方畫上波浪線，寫兩句評語。各小組內互讀，評出一篇在想象上新奇有趣、敘述上清楚明白的習作進行全班交流。教師推薦幾名寫法上有個性及進步較大的學生，當眾朗讀，給予鼓勵。拓展活動。辦一期”美好的未來”板報，展出學生的優(yōu)秀習作。第四課時我的發(fā)現自讀，注意帶點的字，你發(fā)現了什么？把你的發(fā)現告訴同桌。（一字多音，同一個字在不同的語言環(huán)境讀音不同）教師用卡片或游戲方式檢查學生認讀多音字的準確情況。指導學生用詞語說句子，體會多音字的讀音依據具體的語言環(huán)境而定。拓展認識。你在課外閱讀中發(fā)現過多音字嗎？小組合作仿照課本寫詞語，看哪一組寫得多。日積月累讀讀認認自讀韻文，練習讀正確、讀流利。同桌互讀，比一比誰讀得正確。小組內指認生字，說一說記字的小竅門。教師出示字卡，以”開火車”方式檢查生字認讀情況。讀讀背背自由讀這5句民諺，看誰讀得最正確。同桌互相說一說知道了哪些關于天氣預測方面的知識。通過小組間、男女生間、師生間多種形式的對讀，達到背誦積累的目的。寬帶網激發(fā)交流資料的興趣：在學習本單元的過程中，同學們一直在課外關注著科技的發(fā)展，收集了很多科技新聞和科技知識。這節(jié)課，我們就召開一個”科技新聞及知識發(fā)布會”。整理資料，準備發(fā)布。將自己收集到的資料翻看并加以整理，確定幾條你認為重要的科技新聞和科技知識。試著練一練怎樣發(fā)布這些重要信息。組內練習，進行評選。組員輪流發(fā)布重要的科技新聞和科技知識。評選出資料豐富、分類保存最合理的同學。全班交流展示資料。各組優(yōu)勝者輪流上臺進行新聞發(fā)布，并展示自己收集到的資料。接受小記者的采訪，主要說清收集資料的途徑及篩選、保存辦法。使大家明白可以通過收看（收聽）新聞、查閱報刊、詢問、上網途