如何培養(yǎng)幼兒良好性格

如何培養(yǎng)幼兒良好性格一、要讓他有劇烈自信念。

一個(gè)人信任自己有力量去迎接各項(xiàng)挑戰(zhàn)時(shí)，他才有可能戰(zhàn)勝它。要做到這一點(diǎn)，父母首先要盡可能地早發(fā)覺孩子的天資和才能，有意識(shí)地去誘導(dǎo)他們，鼓舞他們抱有勝利的信念。

二、要讓他有飽滿的熱忱。

一個(gè)人假如缺乏熱忱，任何事業(yè)都不能勝利。熱忱，對(duì)大多數(shù)兒童來(lái)說(shuō)，都是生而有之的，然而，要使其不受損害，連續(xù)把熱忱保持下去，卻不簡(jiǎn)單。由于熱忱是脆弱的，很簡(jiǎn)單被諸如考試的分?jǐn)?shù)、他人的稱贊或接連的失敗等挫傷，以至被摧毀。因此，父母要非常留意愛護(hù)孩子的熱忱，千萬(wàn)不要隨便損害它。

三、要讓他有憐憫心。

大多數(shù)孩子對(duì)于有生命的動(dòng)物所遭受的苦痛是很敏感的。假如一個(gè)家庭常常關(guān)懷他人，那么，自然會(huì)在孩子幼小的心靈中播下憐憫的種子。

四、要讓他具有敏捷性。

要盡早用成年人的愛心和感情去對(duì)待孩子，使他們能早日成熟，避開由于過(guò)分稚嫩和脆弱而經(jīng)不起來(lái)自社會(huì)的各種沖擊。

五、要讓他布滿盼望。

要常常訓(xùn)練孩子：失敗乃勝利之母。這樣，當(dāng)困難真的來(lái)到時(shí)，孩子就會(huì)敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，臨危不懼，從而建立起頑強(qiáng)的共性和忍耐力。

讓孩子樹立樂觀向上的心態(tài)

1、接受現(xiàn)實(shí)是走向樂觀的第一步

2、培育樂觀的性格，讓孩子坦然地面對(duì)生活中的不幸

3、讓孩子保持一顆平常心

4、孩子把大量的精力耗費(fèi)在焦慮上，就不能發(fā)揮其固有的力量

5、幽默感看似“小伎倆”，實(shí)則“大本領(lǐng)”

讓孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得寬容

1、心胸狹窄只會(huì)讓孩子一生苦痛

2、擁有愛心，就有了求知求美的動(dòng)力

3、惡作劇會(huì)“惹禍”，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)孩子改正

4、準(zhǔn)時(shí)消退孩子的殘忍行為

5、懂得感恩，才會(huì)成長(zhǎng)

培育孩子直面挫敗的士氣

1、孩子是脆弱的，教他勇于正視失敗

2、培育孩子的意志力不容忽視

3、對(duì)挫折感到生疏的孩子，很難融入社會(huì)

4、用自信取代自卑

5、總是責(zé)怪孩子的失敗，孩子將會(huì)變得“無(wú)能”

6、對(duì)孩子進(jìn)行夸獎(jiǎng)，但不要過(guò)度

教會(huì)孩子自我愛護(hù)

1、教會(huì)孩子一些平安常識(shí)，冷靜應(yīng)對(duì)損害

2、依靠父母的孩子，總免不了挨摔

3、孩子缺乏處世力量，隨時(shí)都會(huì)有被生活吞噬的危急

4、過(guò)分地愛護(hù)，就等于“損害”

5、提高孩子的“免疫力”，從容面對(duì)誘惑

讓孩子敢于幻想

1、有幻想才有制造

2、不要訓(xùn)斥孩子的“夢(mèng)話”

3、孩子有幻想時(shí)，督促他向幻想邁進(jìn)一步

4、拒絕孩子問的“為什么”，就等于剪斷了他思維的翅膀

5、善待孩子的愛好

6、擅長(zhǎng)制造的孩子，往往具有一個(gè)奔馳的頭腦

培育幼兒良好性格

孩子的童年需要父母的滋養(yǎng)，需要父母正確的愛。沒有父母不愛自己的孩子，但如何正確的去愛，卻不是每個(gè)父母都能做好，溺愛、缺愛、錯(cuò)愛，以及父母角色的缺失，都會(huì)帶給孩子一生難以修復(fù)的損害。

每個(gè)父母都不盼望自己的孩子是一個(gè)隨便發(fā)脾氣的孩子，可事實(shí)上發(fā)脾氣是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的必經(jīng)之路。當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，父母要保持冷靜，不去理睬他，或者是將孩子留意力轉(zhuǎn)移到其他方面，事后再和他分析一下發(fā)脾氣的緣由，也讓他明白發(fā)脾氣是不能解決任何問題的。信任孩子會(huì)從一次錯(cuò)誤的行為中吸取教訓(xùn)，久而久之發(fā)脾氣的毛病會(huì)漸漸減輕。

每個(gè)孩子都盼望得到別人的確定和表?yè)P(yáng)，大多數(shù)孩子都可怕在人多的地方說(shuō)話，父母就要多多的鼓舞他，首先讓他和比較熟識(shí)的孩子一起玩，當(dāng)孩子帶小伴侶到家中玩兒時(shí)，父母要表現(xiàn)出熱忱，引導(dǎo)孩子要充當(dāng)小仆人的角色，全部的玩具要和小伴侶共享。當(dāng)在公共場(chǎng)合看到別的小伴侶玩兒，自己想加入時(shí)，要鼓舞他自己主動(dòng)和小伴侶們說(shuō)，以增加他的士氣。另外，訓(xùn)練孩子平常使用禮貌用語(yǔ)，如“感謝”、“再見”、“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”等，不要對(duì)別人說(shuō)粗話、做不禮貌的動(dòng)作；鼓舞孩子主動(dòng)和同學(xué)打招呼問好；引導(dǎo)孩子和小伴侶交往時(shí)，寬容他人的缺點(diǎn)和過(guò)錯(cuò)，不要為一些小事而斤斤計(jì)較。

孩子的天性就是玩耍，同時(shí)玩耍也能提高孩子的交際力量，作為父母要多多支持孩子與小伙伴玩耍的意愿，多多培育孩子與他人溝通表達(dá)的士氣，信任我們的孩子會(huì)越來(lái)越有進(jìn)步！

談培育幼兒良好性格訓(xùn)練心得

性格是一個(gè)人表現(xiàn)在對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式上的比較穩(wěn)定的心理特征。幼兒性格處于進(jìn)展階段，雖然消失了相對(duì)的穩(wěn)定性，卻仍舊特別不穩(wěn)定，每個(gè)兒童當(dāng)然有個(gè)人獨(dú)特的性格，相同年齡的兒童又有共同的性格，年齡越大，人與人之間生活閱歷的差異越大，由此導(dǎo)致性格差異也越大。幼兒由于生活實(shí)踐和發(fā)育的限制，其生活經(jīng)受的共通性越大，性格的共通性也許多，有很多事例反復(fù)證明，性格是隨外界和訓(xùn)練影響而產(chǎn)生和變化。所以作為我們幼教工必需重視對(duì)兒童性格的培育，那么應(yīng)如何培育幼兒良好性格呢？

依據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)培育幼兒勤勞的性格。幼兒總是不停的做各種動(dòng)作，不停地變換活動(dòng)方式，在一般狀況下，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，并不是活動(dòng)引起疲憊，而是單調(diào)枯燥的活動(dòng)引起厭倦，健康的`兒童假如在活動(dòng)上得到滿意，他們會(huì)心情開心。幼兒喜愛跑跳，走來(lái)走去，搬動(dòng)?xùn)|西，參與各種力所能及的勞動(dòng)，在成人指導(dǎo)下做事，他感到很驕傲，所以我們不能干涉幼兒自己所能做到的事情，也不能常常包辦代替，應(yīng)培育幼兒形成勤勞的性格。

依據(jù)幼兒奇怪???好問的特點(diǎn)，來(lái)培育幼兒勤奮好學(xué)，進(jìn)取心強(qiáng)的良好性格。幼兒的奇怪???心很強(qiáng)，他們什么都要看看、摸摸，由于學(xué)問閱歷特別貧乏，很多食物對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)都是新穎的，他們對(duì)新奇事物特別感愛好。幼兒喜愛提問，他們天真稚嫩毫無(wú)顧慮，幼兒常常要問很多為什么。

依據(jù)幼兒易沖動(dòng)，自制力差這一特點(diǎn)來(lái)培育幼兒深思熟慮，胸懷坦蕩的性格。幼兒心情一變化，自制力不強(qiáng)，行動(dòng)缺乏深思熟慮，想干什么干什么，比如幼兒喜愛的事但做事急于完成任務(wù)經(jīng)常比較馬虎，馬虎大意不大計(jì)較成果的質(zhì)量。又如幼兒喜愛提問但常常從心情動(dòng)身，為提問而提問，并非經(jīng)過(guò)仔細(xì)思索。幼兒具有坦率、誠(chéng)懇的性格特點(diǎn)。他們的思想比較外漏喜怒于色，對(duì)人真誠(chéng)不虛偽，我們應(yīng)依據(jù)幼兒這一特點(diǎn)應(yīng)到幼兒養(yǎng)成記習(xí)慣于深思熟慮，又胸?fù)Q坦蕩的性格。

依據(jù)幼兒缺乏自信念，仿照性強(qiáng)的這一特點(diǎn)來(lái)培育幼兒良好的性格。幼兒一般缺乏自信念，小班幼兒更經(jīng)常表現(xiàn)為膽小，甚至在生疏人或全班小伴侶面前不敢大聲說(shuō)話。幼兒往往沒有主見，經(jīng)常隨外界環(huán)境影響而轉(zhuǎn)變自己的意見，受示意性強(qiáng)。老師應(yīng)注意陪阿姨那個(gè)幼兒從小膽大、敢說(shuō)話，但必需正確引導(dǎo)，上課常常提問膽小的幼兒，與幼兒進(jìn)行語(yǔ)言溝通，培育他們自己辨別是非的力量，好就是好，壞就是壞，針對(duì)幼兒受仿照的特點(diǎn)，可利用仿照作為一種訓(xùn)練手段，老師特殊要留意幼兒創(chuàng)設(shè)良好的榜樣，是幼兒在仿照中學(xué)習(xí)。

老師應(yīng)注意培育幼兒從小膽大、敢說(shuō)話，但必需正確引導(dǎo)，上課常常提問膽小的幼兒，與幼兒進(jìn)行語(yǔ)言溝通，培育他們自己辨別是非的力量，老師特殊要留意幼兒創(chuàng)設(shè)良好的榜樣，是幼兒在仿照中學(xué)習(xí)。例如：上課時(shí)老師說(shuō)“看小剛做的多直”立刻就有很多孩子挺起腰來(lái)坐直，不必逐個(gè)點(diǎn)名叫他們坐直。老師應(yīng)留意防止他們仿照不