小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《三角形寶寶》含反思

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《三角形寶寶》含反思小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《三角形寶寶》含反思小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《三角形寶寶》含反思

【活動目標(biāo)】

1、在爭論、操作等活動中，關(guān)心幼兒熟悉三角形。

2、誘發(fā)幼兒對圖形的愛好和樂觀投入的態(tài)度。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

4、喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

【活動預(yù)備】

六幅三角形的圖案，若干長短不一的紙棒。

【活動過程】

一、情境導(dǎo)入師今日老師帶來了一個新伴侶，你們看它是誰？（老師出示三角形圖片）（幼三角形）

師你還在哪里看到過三角形？（幼屋頂、積木）師我們小二班里有沒有三角形寶寶的？二、感知三角形師三角形寶寶非常的淘氣，它很喜愛和小伴侶捉迷藏，你們看看它躲在哪里？（老師出示六幅有三角形的圖案，與幼兒一同尋出隱蔽的三角形）師這里有這么多的三角形寶寶，現(xiàn)在老師要給小伴侶們變出一個三角形出來。

小伴侶們看紙上有什么？（三個點）師現(xiàn)在老師要用這三個點變出一個三角形出來。

三個小點是好伴侶，它們要手拉手。

（老師將三點連接）師你們看到老師是怎么把三個點變出一個三角形的？（用線將三點連起來）師那小伴侶們猜猜看假如三個小點排成一條直線能不能變出三角形寶寶的呀？（老師將點始終線排列）老師依據(jù)幼兒猜想進(jìn)行試驗證明。

師小伴侶看看這些圖案里的三角形和老師變出來的三角形有什么一樣的地方？（引導(dǎo)幼兒觀看三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個角）老師小結(jié)三角形的共同特點三角形寶寶都有三條邊，三個角，而且假如小伴侶也想和老師一樣想用三個小圓點變出三角形寶寶，就不能讓小圓點寶寶們站在一條直線上。

三、幼兒操作

師現(xiàn)在老師要請小伴侶們來做魔術(shù)師，老師這里有長短不一樣的小木棒，請小伴侶們來關(guān)心這個三角形寶寶變出另外一個三角形寶寶出來。

師小伴侶們給三角形寶寶找到了這么多的伴侶，它可快樂了。

三角形寶寶說我有這么多的三角形伴侶，可我也想和小二班的小伴侶做伴侶，小二班的小伴侶可不要遺忘我。

師小伴侶們會不會遺忘三角形寶寶呀？來給三角形寶寶說說看它是長什么樣的？（引導(dǎo)幼兒再次記憶三角形的特征）

【活動反思】

本次活動目標(biāo)基本完成，幼兒對于三角形的熟悉更加深刻。

動手操作環(huán)節(jié)幼兒樂觀性高，三角形外形也完整。

本次活動需要改進(jìn)的地方是1、在幼兒指出圖片中三角形時，老師應(yīng)當(dāng)及使用筆標(biāo)記出來，并可做一些語言引導(dǎo)，關(guān)心幼兒初步熟悉三角形。

2、用點畫三角形時可以讓幼兒自己先動手，在進(jìn)行活動，不同的操作環(huán)節(jié)有助于關(guān)心幼兒提興奮趣，加深印象。

小百科三角形是由同一平面內(nèi)不在同始終線上的三條線段“首尾”順次連接所組成的封閉圖形，在數(shù)學(xué)、建筑學(xué)有應(yīng)用。

常見的三角形按邊分有一般三角形（三條邊都不相等），等腰三角（腰與底不等的等腰三角形、腰與底相等的等