中班科學活動（教案）-聲音變形記

中班科學活動（教案）——聲音變形記?聲音變形記

中班科學聲音變形記教案主要包含了活動設計，活動目標，活動預備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，感知人聲的各種變化，嘗試運用多種方式讓自己變化聲音，并用標記來表示，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，下面是聲音變形記教案。

活動設計

請你猜猜我是誰是最近一段時間我班幼兒常常會玩的一個聲音嬉戲。

一開頭他們僅僅是通過不斷變換被猜人來進行嬉戲，幾輪之后有想法的一些孩子不滿意于這種簡潔的重復，其中一個小女孩兒把自己的聲音變得粗粗的來讓大家猜，孩子們覺得這個方法很有意思，紛紛仿照變化聲音的粗細來玩猜聲音嬉戲。

于是我想，孩子們多變的嗓音本身就是一個現(xiàn)成的值得探究的科學活動材料，在這樣的思索下生成了這一科學活動，以引導幼兒探究聲音除了粗、細的變化還有哪些可變的方式。

活動目標

1、感知人聲的各種變化。

2、嘗試運用多種方式讓自己變化聲音，并用標記來表示。

3、體驗仿照各種聲音帶來的歡樂。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備

相關圖片、聲音和視頻。

活動過程

一、嬉戲打招呼導入活動，比較聲音粗細的不同。

1、師小伴侶們，讓我們用洪亮的聲音跟客人老師打個招呼吧，請坐！

2、配班老師藏于幕后，用粗、細不同的兩種聲音向幼兒問好。

師聽，是誰呀？再聽！

師究竟是誰呢？請這位老師走出來！

師哇，原來是孫老師呀！孫老師跟我們打了兩次招呼，聲音有什么不一樣呢？（一次粗、一次細）。

3、幼兒用粗、細不同的兩種聲音回應問好。

師我們也把聲音變一變來跟孫老師打個招呼吧！

［孫小伴侶們好！幼孫老師好！（粗細）］

4、嘗試設計不同的標記表示聲音的粗、細。

師假如用兩個標記分別來表示粗、細不同的兩種聲音，你覺得怎樣設計合理呢？誰來試一試。

二、幼兒變化不同的人聲，并用標記記錄。

1、幼兒自由探究變化聲音的方式，并用標記記錄。

師剛才我們用了粗、細不同的兩種聲音來說話。

除了粗細變化，你還能讓自己的聲音發(fā)生哪些變化呢？

師請你試著變一變、說一說，然后設計標記將聲音的變化記錄在這張紙上。

（幼兒自由嘗試并記錄）

師記錄好了可以說給旁邊的人聽一聽。

2、幼兒介紹記錄表，并大膽在集風光前演示。

師請小伴侶把記錄表送到黑板上來吧！誰情愿來介紹一下！

（3-4名幼兒介紹自己的記錄表，并用一句話演示聲音的變化方式。

）

老師小結哇，我們的聲音有這么多變化，可以變粗變細、變大變小、變快變慢，還可以變得興奮和難受，真奇妙！

3、師這么多標記你們都看得懂嗎？有沒有問題要問的？

4、看標記變化聲音玩聲音變變變的嬉戲。

師我們看著標記圖玩?zhèn)€聲音變變變的嬉戲吧，怎么玩兒呢？我們一邊唱《拔蘿卜》的歌，一邊看老師點的標記圖來變變你們的聲音，可以嗎？

（幼兒齊唱《拔蘿卜》三遍，老師由易到難指標記，幼兒依據(jù)老師指示的標記來相應變化唱歌的聲音。

）

老師小結哇，老師點什么標記你們就能唱出什么樣聲音，真了不起！掌聲送給自己和小伙伴們。

三、觀賞口技表演，幼兒嘗試變化生活中的聲音。

1、幼兒觀賞口技表演。

師聽，又有一段好聽的聲音來了，我們聽聽有哪些聲音呢？（口技表演《邊防哨所的一夜》聲音版）

師你們都聽到了哪些聲音？其實啊，這些聲音都是一位叔叔用嘴巴發(fā)出來的，我們來看看！（視頻版）

老師小結太精彩啦！我們也把掌聲送給他！這就是口技表演。

我們也來試著當個小小口技演員！

2、幼兒嘗試口技表演。

幼兒自由表演，再依據(jù)圖片表演，并初步給聲音分類。

四、自然結束活動。

老師小結小伴侶真厲害！仿照了動物的聲音，大自然中的聲音，還有生活中的聲音。

以后你們可能