初中音樂-青春舞曲王寅夏教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲的理解。了解維吾爾族音樂特點(diǎn)，并結(jié)合維吾爾族樂器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂與舞蹈的組合。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。難點(diǎn)：發(fā)掘“青春”的思想含義。教學(xué)過程：一、把全班學(xué)生分為4個(gè)組，A、B、C、D組。在上課的過程中，老師提問問題，學(xué)生搶答，答錯(cuò)了不扣分，答對(duì)了加一分。最后評(píng)出一個(gè)優(yōu)勝小組，老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。導(dǎo)入：老師帶來(lái)四段少數(shù)民族舞蹈，老師伴隨音樂跳舞，學(xué)生猜出是哪個(gè)民族的舞蹈。依次為蒙古族、藏族、傣族、維吾爾族。新課部分今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》。介紹新疆美食、美景和民族文化。播放三個(gè)不同版本的《青春舞曲》。玖月奇跡版本、超級(jí)女聲版本、譚晶民歌版本。講解歌詞：“別的那吆吆”“小鳥”，引出本科的主旨：珍惜時(shí)光、珍惜青春、珍惜生命。歌曲節(jié)奏：四四拍強(qiáng)弱規(guī)律教給學(xué)生打節(jié)奏播放音樂，學(xué)生跟隨音樂打節(jié)拍，熟悉旋律。老師彈奏鋼琴，跟隨音樂伴奏，學(xué)生逐句用“啦”模唱，然后加入歌詞演唱。老師出示手鼓，A、B組演唱、C、D組打節(jié)拍，四名同學(xué)打手鼓。第二遍時(shí)互換。教授學(xué)生兩組新疆舞動(dòng)作，學(xué)生跟隨音樂一邊演唱一遍舞蹈。介紹作者王洛賓，介紹他創(chuàng)作的歌曲。拓展選取其中一首《掀起你的蓋頭來(lái)》，播放歌曲視頻。播放一段珍惜時(shí)光的視頻，學(xué)生觀看并感受，體會(huì)時(shí)間的珍貴，青春的短暫。最后，播放音樂《時(shí)間都去哪兒了》，總結(jié)本課主題。根據(jù)各小組得分，選出本節(jié)音樂課的優(yōu)勝小組，頒發(fā)獎(jiǎng)品新疆哈密瓜。青春舞曲學(xué)情分析初一下學(xué)期的學(xué)生這時(shí)已有一定的審美感知能力，對(duì)音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上。這樣就從認(rèn)識(shí)新疆入手，通過圖像資料來(lái)了解少數(shù)民族的風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這一時(shí)期學(xué)生的注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生通過“聽”、“創(chuàng)”、“唱”、“演”等手段，來(lái)提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解，通過音樂活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力及團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛民族音樂。青春舞曲效果分析整堂課氣氛活躍，學(xué)生能夠帶有感情地背唱歌曲，體驗(yàn)作品中的音樂情緒，了解新疆音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)生能夠積極地參與音樂活動(dòng)，自己能夠編創(chuàng)出節(jié)奏、舞蹈來(lái)表現(xiàn)歌曲，并體會(huì)出歌曲的寓意。青春舞曲教學(xué)反思反思這節(jié)課，我感受頗深，在課堂教學(xué)中，我讓學(xué)生通過聽、唱等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂的美感，由此對(duì)音樂藝術(shù)產(chǎn)生興趣和向往。通過對(duì)歌曲《青春舞曲》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了新疆民歌的情緒及風(fēng)格特點(diǎn)，同時(shí)感受與想象作者所表達(dá)的真摯情感，告誡人們，要珍惜大好的青春時(shí)光，因?yàn)榍啻阂蝗ゲ粡?fù)返。通過一組創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生用各種藝術(shù)形式表達(dá)任務(wù)的內(nèi)心世界和情感。圍繞這些教學(xué)目標(biāo)，緊扣《青春舞曲》這一主題和感受維吾爾族民歌風(fēng)格特點(diǎn)，我較好地將欣賞、唱歌、器樂融為一體，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中感受維吾爾族音樂歡快的情緒并注重學(xué)生對(duì)音樂的感受和參與。通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的能力，在“聽、賞、唱、奏”中感受和體驗(yàn)音樂風(fēng)格特點(diǎn)，通過學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)和分析比較，達(dá)到了相互交流，共同進(jìn)步的目的，同時(shí)也較好地解決了教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，即準(zhǔn)確掌握歌曲的典型節(jié)奏、歌曲演唱和吹奏，表現(xiàn)歌曲的情緒。以多形式創(chuàng)作、練習(xí)歌曲表現(xiàn)，進(jìn)而使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為藝術(shù)表演能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)充分考慮學(xué)科特點(diǎn)，教材內(nèi)容，認(rèn)真分析學(xué)生情況，巧妙設(shè)計(jì)，選擇更好更有效的教學(xué)方法，音樂教學(xué)一定會(huì)取得良好的教學(xué)效果，從而使學(xué)校的美育工作躍上一個(gè)新的臺(tái)階。青春舞曲教材分析《青春舞曲》是一首維吾爾族民歌，歌曲中以“太陽(yáng)”“鳥兒”等的變化為依托，抒發(fā)了維吾爾族青年贊美青春