統(tǒng)編版語文九年級下冊第六單元23 出師表

23出師表第1課時(shí)第2課時(shí)新課導(dǎo)入在中國，諸葛亮是智慧的化身，“草船借箭”“火燒赤壁”“六出祁山”等故事家喻戶曉。諸葛亮的文才韜略令人為之傾倒，他撰寫的《出師表》是漢末以來表文的第一流杰作，其文質(zhì)樸誠摯，為后人所欽仰，正所謂“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”（陸游《書憤》），“或?yàn)槌鰩煴恚砩衿鼔蚜摇保ㄎ奶煜椤墩龤飧琛罚?。?課時(shí)諸葛亮（181—234），字孔明，瑯琊陽都（今山東沂南南）人。三國時(shí)期蜀漢政治家、軍事家。東漢末，隱居隆中（今湖北襄陽西），留心世事，被稱為“臥龍”。建安十二年（公元207年），劉備三顧草廬，他向劉備提出占據(jù)荊（今湖南、湖北）、益（今四川、重慶）兩州，聯(lián)合孫權(quán)，對抗曹操，統(tǒng)一全國的建議，即所謂“隆中對”，從此成為劉備的主要謀士。后劉備根據(jù)其策略，聯(lián)孫攻曹，取得赤壁之戰(zhàn)的勝利，并占領(lǐng)荊、益，作者簡介建立了蜀漢政權(quán)。曹丕代漢，他勸說劉備稱帝，任丞相。建興元年（223年），劉禪繼位，他被封為武鄉(xiāng)侯，領(lǐng)益州牧。當(dāng)政期間，勵(lì)精圖治，賞罰嚴(yán)明，推行屯田政策，并改善和西南各族的關(guān)系，有利于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。曾五次出兵攻魏，爭奪中原。建興十二年（234年），與魏司馬懿在渭南相拒，病死于五丈原中，葬定軍山（今陜西勉縣西南）。謚忠武侯。傳曾革新連弩，能同時(shí)發(fā)射十箭；制造“木牛流馬”，利于山地運(yùn)輸。著有《諸葛亮集》。寫作背景公元221年，劉備稱帝，諸葛亮為丞相。223年，劉備病死，將劉禪托付給諸葛亮。諸葛亮實(shí)行了一系列比較正確的政治和經(jīng)濟(jì)措施，使蜀漢境內(nèi)呈現(xiàn)興旺景象。為了實(shí)現(xiàn)全國統(tǒng)一，諸葛亮在平息南方叛亂之后，于227年決定北上伐魏，擬奪取魏的長安。《出師表》是諸葛亮出師伐魏臨行前寫給后主劉禪的奏章，文中以懇切的言辭，勸說了后主要繼承先帝遺志，廣開言路，賞罰分明，親賢遠(yuǎn)佞，完成興復(fù)漢室的大業(yè)，表達(dá)了諸葛亮對先帝知遇之恩的真摯感情和北定中原的決心以及效忠劉氏父子的忠心。文體知識(shí)表是古代奏議的一種，多為臣子向君主陳說請求和愿望。表文的一般內(nèi)容不外乎議論和敘事，又往往帶有抒情色彩。表崩殂（）疲弊（）陛下（）恢弘（）妄自菲薄（）陟罰臧否（）（）費(fèi)祎（）以遺陛下（）裨補(bǔ)（）闕漏（）性行淑均（）行陣（）桓靈（）..............初讀課文借助課本注釋和工具書，掃清讀音障礙。cúbìbìhónɡfěizhìpǐyīwèibìquēxínɡhánɡhuán猥自枉屈（）夙夜（）渡瀘（）駑鈍（）攘除（）斟酌（）以彰其咎（）咨諏（）........wěisùlúnúrǎnɡzhēnjiùzōu理解詞語借助課本注釋和工具書，理解詞語。秋今義：秋季古義：時(shí)候例句：此誠危急存亡之秋也.①古今異義。開張今義：商店等設(shè)立后開始營業(yè)痛恨今義：極端憎恨或悔恨古義：擴(kuò)大例句：誠宜開張圣聽..古義：痛心，遺憾例句：未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也..異同今義：不同和相同卑鄙今義：（語言、行為）惡劣，不道德古義：不同例句：不宜異同..古義：社會(huì)地位低微，見識(shí)短淺例句：先帝不以臣卑鄙..感激今義：因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭袆?dòng)并產(chǎn)生謝意古義：感奮激發(fā)例句：由是感激..②一詞多義。以以光先帝遺德（）以塞忠諫之路也（）故臨崩寄臣以大事也（）先帝不以臣卑鄙（）連詞，表目的，用來連詞，表結(jié)果，以致、從而介詞，把介詞，因?yàn)橛诓恍赣趦?nèi)（）嘆息痛恨于桓、靈也（）三顧臣于草廬之中（）欲報(bào)之于陛下也（）介詞，在介詞，對、對于介詞，到介詞，給所以此先漢所以興隆也（）此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也

（）表示原因道而中道崩殂（）以咨諏善道（）表憑借，用來……名詞，路途名詞，方法益有所廣益（）斟酌損益（）動(dòng)詞，幫助、啟發(fā)遺是以先帝簡拔以遺陛下（）深追先帝遺詔（）為俱為一體（）是以眾議舉寵為督（）名詞，益處動(dòng)詞，給予形容詞，遺留的動(dòng)詞，是動(dòng)詞，做、當(dāng)然然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)（）然后施行（）連詞，然而、可是論宜付有司論其刑賞（）每與臣論此事（）代詞，這樣動(dòng)詞，判定、評定、考核動(dòng)詞，議論之此誠危急存亡之秋也（）愿陛下親之信之（）結(jié)構(gòu)助詞，的效恐托付不效（）愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效（）代詞，他們動(dòng)詞，奏效名詞，功效行然后施行（）性行淑均（）必能使行陣和睦（）動(dòng)詞，做、執(zhí)行臨故臨崩寄臣以大事也（）臨表涕零（）名詞，品德、品行名詞，行列介詞，臨近、將要?jiǎng)釉~，面對③詞類活用。有所廣益（）親賢臣，遠(yuǎn)小人（）恢弘志士之氣（）形容詞用作動(dòng)詞，擴(kuò)大、增加親，形容詞用作動(dòng)詞，親近；遠(yuǎn)，形容詞用作動(dòng)詞，疏遠(yuǎn)形容詞用作動(dòng)詞，發(fā)揚(yáng)、擴(kuò)展茍全性命于亂世（）作奸犯科及為忠善者（）此皆良實(shí)（）形容詞用作動(dòng)詞，保全奸，形容詞用作名詞，奸邪的事；忠善，形容詞用作名詞，忠善的事形容詞用作名詞，忠良誠實(shí)的人優(yōu)劣得所（）攘除奸兇（）北定中原（）形容詞用作名詞，好的和差的，這里指才能高的人和才能低的人形容詞用作名詞，奸邪兇惡的人方位名詞作狀語，向北疏通文意畫出文中的重點(diǎn)句式，明確其類型并自主翻譯其意思。判斷句：此皆良實(shí)（）親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也

（）“此……”表判斷“……也”表判斷省略句：后值傾覆，受任于敗軍之際（）省略主語，應(yīng)為“后值傾覆，臣受任于敗軍之際”倒裝句：茍全性命于亂世（）臨崩寄臣以大事（）狀語后置，正常語序應(yīng)為“于亂世茍全性命”狀語后置，正常語序應(yīng)為“臨崩以大事寄臣”借助工具書，理解重點(diǎn)句子的意思。

①先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂。譯文：先帝開創(chuàng)大業(yè)未完成一半，竟中途去世。

②此誠危急存亡之秋也。譯文：這真是處在萬分危急、存亡難料的時(shí)刻。

③誠宜開張圣聽，以光先帝遺德。

譯文：（陛下）確實(shí)應(yīng)該廣開言路，聽取群臣意見，發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來的美德。

④陟罰臧否，不宜異同。

譯文：升賞懲罰，贊揚(yáng)批評，不應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)不同。

⑤不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

譯文：切不應(yīng)私心偏袒，使宮廷和丞相府行法不同。

⑥親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。

譯文：親近賢臣，遠(yuǎn)避小人，這是漢朝前期能夠興盛的原因。

⑦茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

譯文：在亂世間只求保全性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴。

⑧受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

譯文：在戰(zhàn)事失敗的時(shí)候我接受了任命，在危機(jī)患難期間我受到委任。

⑨此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。

譯文：這是我用來報(bào)答先帝，并盡忠心于陛下的職責(zé)本分。

⑩愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。

譯文：希望陛下責(zé)成我去討伐奸賊、興復(fù)漢室并取得功效，如果不取得功效，那就懲治我失職的罪過，用來上告先帝的神靈。借助工具書，自主翻譯全文。譯文：先帝開創(chuàng)大業(yè)未完成一半，竟中途去世，如今天下分成三國，（我）益州地區(qū)人力疲憊，民生凋敝，這真是處在萬分危急、存亡難料的時(shí)刻。但是，朝廷上侍奉守衛(wèi)的臣子不敢稍有懈怠，疆場上忠誠有志的將士舍身忘死地作戰(zhàn)，這都是追念先帝的特殊恩遇，想報(bào)答給陛下的緣故。陛下確實(shí)應(yīng)該廣開言路，聽取群臣意見，發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來的美德，振奮鼓舞志士們的勇氣，絕不應(yīng)隨便看輕自己，說出無道理的話，從而堵了忠臣進(jìn)諫的道路。宮里（身邊）的近臣和丞相府統(tǒng)領(lǐng)的官吏，本都是一個(gè)整體，升賞懲罰，贊揚(yáng)批評，不應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)不同。如有做壞事違犯法紀(jì)的，或盡忠心做善事的，應(yīng)該一律交給主管部門加以懲辦或獎(jiǎng)賞，以顯示陛下在治理方面公允明察，切不應(yīng)私心偏袒，使宮廷和丞相府行法不同。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，這都是些品德良善誠實(shí)、情志意念忠貞純正的人，因而先帝才選留下來輔佐陛下。我認(rèn)為宮內(nèi)的事情，事無論大小，都要征詢他們的意見，然后去施行。這樣一定能夠補(bǔ)正疏失，增益實(shí)效。將軍向?qū)?，性情品行善良公正，通曉軍事，?dāng)年試用，先帝曾加以稱贊，說他能干，因而經(jīng)眾人評議薦舉任命為中部督。我認(rèn)為軍營里的事情，事情無論大小，都要征詢他的意見，就一定能夠使軍伍團(tuán)結(jié)和睦，德才高低的人各有合適的安排。親近賢臣，遠(yuǎn)避小人，這是漢朝前期能夠興盛的原因；親近小人，遠(yuǎn)避賢臣，這是漢朝后期衰敗的原因。先帝在世的時(shí)候，每次跟我評論起這些事，對于桓帝、靈帝時(shí)代，沒有不痛惜和憾恨的。侍中郭攸之、費(fèi)祎，尚書陳震，長史張裔，參軍蔣琬，這些都是忠貞、坦直，能以死報(bào)國的節(jié)義臣子，誠愿陛下親近他們，信任他們，則漢王室的興盛，就指日可待了。我本是個(gè)平民，在南陽郡務(wù)農(nóng)親耕，在亂世間只求保全性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴。先帝不介意我的卑賤，委屈地自我降低身份，接連三次到草廬來拜訪我，征詢我對時(shí)局大事的意見，因此我深為感激，從而答應(yīng)為先帝奔走效力。后來正遇危亡關(guān)頭，在戰(zhàn)事失敗的時(shí)候我接受了任命，在危機(jī)患難期間我受到委任，至今已有二十一年了。先帝深知我做事謹(jǐn)慎，所以臨去世時(shí)把國家大事囑托給我了。接受遺命以來，日夜擔(dān)憂興嘆，（只）恐怕托付給我的大任不能完成，從而損害先帝的英明。所以我五月率兵南渡瀘水，深入荒蕪之境。如今南方已經(jīng)平定，武庫兵器充足，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和統(tǒng)率全軍，北伐平定中原地區(qū)，（我）希望竭盡自己低下的才能，消滅奸邪勢力，復(fù)興漢朝王室，遷歸舊日國都。這是我用來報(bào)答先帝，并盡忠心于陛下的職責(zé)本分。至于掂量利弊得失，毫無保留地進(jìn)獻(xiàn)忠言，那就是郭攸之、費(fèi)祎、董允的責(zé)任了。希望陛下責(zé)成我去討伐奸賊、興復(fù)漢室并取得功效，如果不取得功效，那就懲治我失職的罪過，用來上告先帝的神靈。如果沒有發(fā)揚(yáng)圣德的言論，那就責(zé)備郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的怠慢，公布他們的罪責(zé)。陛下也應(yīng)該自己思慮謀劃，征詢（治國的）好辦法，明察和接受正直的進(jìn)言，遠(yuǎn)念先帝遺詔中的旨意。我受恩、感激不盡。如今正當(dāng)離朝遠(yuǎn)征，流著淚寫了這篇表文，激動(dòng)得不知該說些什么話。課后作業(yè)背誦課文第1—4段。第2課時(shí)銜接導(dǎo)入上節(jié)課我們理解了本文詞句的意思，疏通了文意，這節(jié)課讓我們繼續(xù)探究文章的內(nèi)容。理清脈絡(luò)，把握重點(diǎn)默讀課文，自主劃分文章的結(jié)構(gòu)層次。第一部分（第1—5段）：從當(dāng)前形勢出發(fā)，勸說后主繼承先帝遺志，提出廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞三條建議。第二部分（第6—7段）：追述以往經(jīng)歷，表達(dá)“報(bào)先帝而忠陛下”的真摯感情和“北定中原”“興復(fù)漢室”的決心。第三部分（第8段）：明確各方面的責(zé)任，向后主提出懇切的期望，總結(jié)全文。文章開篇提出當(dāng)時(shí)國家面臨的不利條件是什么？當(dāng)時(shí)的有利條件是什么？不利條件：“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂”“今天下三分，益州疲弊”，國家處在“危急存亡”的嚴(yán)重關(guān)頭。諸葛亮對形勢的這一清醒估計(jì)，是暗示劉禪，如不發(fā)憤圖強(qiáng)，國家必然滅亡。有利條件：內(nèi)外之臣均有因“追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下”而“不懈于內(nèi)”“忘身于外”的耿耿忠心。這告訴劉禪，只有依靠、重用這些賢德忠貞之士，才能“光先帝遺德”，“興復(fù)漢室”。諸葛亮就國內(nèi)政治問題向后主劉禪提出了哪些建議？其中哪一條最重要？為什么？廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞。最重要的是親賢遠(yuǎn)佞這一條。其余兩條雖然說的是方針、政策，但也都與此有關(guān)。因?yàn)閯⒍U是個(gè)昏庸之君，容易受小人蠱惑，如不親賢遠(yuǎn)佞，就會(huì)出現(xiàn)“妄自菲薄，引喻失義”“內(nèi)外異法”等情況，再好的方針、政策也不可能貫徹執(zhí)行。而親賢是遠(yuǎn)佞之本，所以文章開頭說“開張圣聽”，實(shí)際上就是要聽取賢臣的意見，萬不可“塞忠諫之路”。中間列舉賢臣姓名，要?jiǎng)⒍U“親之信之”，結(jié)尾更勸說劉禪要“咨諏善道，察納雅言”，也是親賢的意思。課文第6、7段主要寫了什么內(nèi)容？諸葛亮追述以往的經(jīng)歷，寫了自己出師伐魏的有利條件和迫切愿望，表達(dá)了自己“北定中原”“興復(fù)漢室”的決心。諸葛亮在追述以往的經(jīng)歷時(shí)，回顧了哪些事情？隱居隆中的事——“臣本布衣，躬耕于南陽?！比櫭]的事——“三顧臣于草廬之中?！毕尻柋鴶〉氖隆昂笾祪A覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間?！卑椎鄢峭泄碌氖隆芭R崩寄臣以大事。”南征孟獲的事——“五月渡瀘，深入不毛。”作者追述自己二十一年來的經(jīng)歷，里面蘊(yùn)含著他怎樣的情感？對劉備知遇之恩的感激與報(bào)答之情，并把這種忠誠在劉備離開人世后轉(zhuǎn)移到他的后代身上。后人說《出師表》中有六個(gè)字是全文的文脈所在，是哪六個(gè)字呢？“報(bào)先帝”“忠陛下”。小結(jié)：本文以懇切的言辭，針對當(dāng)時(shí)的局勢，反復(fù)勸勉劉禪要繼承劉備的遺志，開張圣聽，賞罰分明，親賢臣、遠(yuǎn)小人，以完成“興復(fù)漢室”的大業(yè)，表現(xiàn)了諸葛亮以身許國的決心和對蜀漢忠貞不貳的品質(zhì)。深研課文，討論交流1.寫作目的。文章主要是向后主進(jìn)諫，作者開篇為什么從蜀國形勢談起？既然“益州疲弊”，又為何要出師伐魏？文章開篇以蜀國形勢談起，說明國家處于危在旦夕的形勢中，如不救亡圖存，將會(huì)出現(xiàn)國破身亡的慘局，在這種情況下，“侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外”，他們不忘先帝遺德，不改對后主的忠心，因此國家轉(zhuǎn)危為安是有希望的。在這樣的基礎(chǔ)上，作者順勢提出了三項(xiàng)治國主張。“益州疲弊”是指蜀國在“三分”中處于不利位置。在這種情況下，諸葛亮用了五年時(shí)間做準(zhǔn)備，主要措施有：①跟吳國通好；②加強(qiáng)內(nèi)政建設(shè)；③平定南方的叛亂。因此，出師伐魏的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟。文章由勸諫轉(zhuǎn)入自敘生平，初看似與出師無關(guān)，但進(jìn)一步推敲，卻可看出作者的良苦用心。這樣寫，好處何在？這樣寫，首先是表白自己對蜀漢的一片忠誠，二十一年如一日辛