人教版部編本三年級下冊方帽子店教學設計文檔

26*方帽子店教學設計教材分析：《方帽子店》講了一個耐人尋味的故事。一家方帽子店專賣從不改變的方帽子，小孩子們不喜歡方帽子，做出了各式各樣的舒服的帽子，長大后開了一家新帽子店，顧客們都來買新帽子戴。故事語言樸實而又充滿童趣，讓人感受到創(chuàng)新精神的可貴與重要，給人啟迪和思考。教學目標：1.朗讀課文。認識“蕉、叩”等4個生字。2.默讀課文，說說故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的話復述這個部分。3.懂得世界一天天在改變，人們的思想觀念也應該隨著改變的道理。教學重點：懂得世界一天天在改變，人們的思想觀念也應該隨著改變的道理。課前準備教師準備：制作多媒體課件。學生準備：預習生字詞，標出自然段，朗讀課文，戴一頂喜歡的帽子。課時安排1課時。教學過程一、趣談帽子，引出課題1．今天，同學們都戴著自己喜歡的帽子到學校來，覺得怎么樣？2．把這些帽子擺放在櫥窗里，可以開個帽子店了。大家能不能給我們的帽子店做個廣告呢？3．有一家帽子店從來沒有做過別的帽子，他們的櫥窗里都是方帽子。怎么？不信？這節(jié)課，我們來學習一個有趣的故事——《方帽子店》。4．教師板書課題，學生齊讀課題。設計意圖：結合學生實際，選擇有效資源，創(chuàng)設教學情境，拉近語文和生活的距離，自然揭示課題，激發(fā)學習興趣。二、初讀課文，學習字詞1．自由朗讀課文，要求：字音讀正確，句子讀流利，做到不添字、不漏字、不錯字。2．檢查自學效果：(1)課件出示字詞：櫥窗、改變、香蕉、圓筒、古董、扣、嚷嚷、一溜煙。(2)指名認讀詞語，提醒“嚷嚷”的“嚷”是多音字。在“叫嚷”中讀“rǎnɡ，”在這里讀“rānɡ，”第二個字讀輕聲?！耙涣餆煛钡摹傲铩币彩嵌嘁糇?，在這里讀“l(fā)iù”；在“溜走了”一詞中讀“l(fā)iū?！?3)幫助學生理解詞語的大致意思：①出示“圓筒”形和“古董”的物品圖片，對照圖片理解這兩個詞。②“扣”，可以通過做動作來幫助理解，如：用帽子“像碗一樣扣在頭上”。

(4)齊讀詞語。設計意圖：字詞教學適當簡略，以學生自學為主，降低掌握要求，初步讀通課文。三、抓住要點，讀懂故事1．方帽子店的櫥窗里貼了一張廣告：“專賣從不改變的方的好帽子?！蹦銈冇X得這句廣告語好不好？默讀課文，找出最有表現(xiàn)力的詞句來談自己的看法。(1)確實“從不改變”：從來沒有做過別的帽子、都是方帽子、總是這樣回答、一直以來都是這樣的、卻沒有一頂是圓的。(2)不是“好帽子”：太緊、太寬、不太暖、滿頭汗、真不舒服、又奇怪又不舒服。2．新帽子店的櫥窗里也貼了一張廣告：“專賣各式各樣的舒服的好帽子。”你們覺得這句廣告語怎么樣？默讀課文，運用剛才的方法交流看法：(1)確實“各式各樣”：圓的、香蕉形的、圓筒形的；草帽、呢絨帽、布帽……(2)真是“好帽子”：又舒服又漂亮、很舒服。3．還有一些現(xiàn)象也反映出大家對方帽子和新帽子的態(tài)度。默讀課文，說說方帽子店的主人和兒子、顧客們、路上的行人的表現(xiàn)。4．各式各樣的舒服的好帽子是怎么出現(xiàn)的呢？新帽子產(chǎn)生的過程可以給我們帶來怎樣的啟示。(1)敢于質疑：圓圓的頭為什么戴方帽子呢？圓的不行嗎？(2)勇于嘗試：紙、布、草、呢絨……(3)善于思考：想出了許多帽子的式樣。5．小結：敢于質疑、勇于嘗試、善于思考，從孩子們身上，我們看到了一種可貴的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新，可以改變世界；創(chuàng)新，可以讓生活更加美好。設計意圖：教師講解適當簡略，從精煉的廣告語入手，引導學生運用已有的閱讀方法，抓住重點、難點自主默讀感悟，在討論交流中讀懂故事，提高認識。四、理清思路，復述故事1．在這個有趣的故事中，哪部分內(nèi)容是你最意想不到的？找出相關段落。預設：(1)帽子店里都是方帽子，人們都買方帽子、戴方帽子。(第1～4自然段)(2)小孩子們不喜歡方帽子，做出了又舒服又漂亮的新帽子。(第5～6自然段)(3)人們戴上了各式各樣的帽子。(第7～20自然段)(4)世界在改變，方帽子慢慢地成為古董。(第21自然段)2．課文前面的閱讀提示要求用自己的話復述你最意想不到的部分，想一想：怎樣把故事講得具體？(關注人物對話，抓住語言、動作、神態(tài)等富有表現(xiàn)力的詞句進行復述。)3．過渡：人物對話以外的部分，老師發(fā)現(xiàn)了一個有趣的語言現(xiàn)象：很多語段連續(xù)兩次以上使用同一個詞語、同一個詞組或同一個句子。這是一種反復的修辭方法。(1)出示句子：“第一頂是方的，第二頂是方的，第三頂還是方的……”為什么要反復寫？(強調(diào)櫥窗里都是方帽子。)(2)默讀課文，畫出運用反復修辭方法的句子，在反復的地方加著重號，并說說為什么要這樣寫。

(3)朗讀這些富有表現(xiàn)力的句子。4．選擇你最意想不到的一部分內(nèi)容，抓住最有表現(xiàn)力的詞句，用自己的話進行復述，把有趣的地方講具體。(1)對照故事，自練復述。(2)同桌復述，相互評價。(3)班內(nèi)復述，共同評價。5．總結：一切美好的事物，都是創(chuàng)新的結果，希望大家把《方帽子店》的故事講給其他人聽，激勵更多的人來改變世界。設計意圖：根據(jù)閱讀提示確定訓練重點，引導學生理清思路，有選擇地復述故事，學習運用語言，鞏固復述技能，實現(xiàn)精讀課文與略讀課文學習內(nèi)容上的自然銜接。板書設計方帽子店新帽子店從不改變創(chuàng)新↑又漂亮又舒服各式各樣又奇怪又不舒服敢于質疑勇于嘗試善于思考

26*方帽子店【教學目標】1．認識本課“櫥、改”等8個生字，掌握兩個多音字“嚷”“溜”，培養(yǎng)主動識字的習慣。2．默讀課文，了解課文內(nèi)容，能復述課文。3．了解舊事物被新事物淘汰的規(guī)律。【教學重難點】1．了解課文講了哪幾部分內(nèi)容，了解課文的敘述。2．懂得優(yōu)勝劣汰的道理。【教學準備】多媒體課件。【教學課時】1課時。一、情景導入1．出示各種帽子圖。2．啟發(fā)談話：同學們，我們都知道帽子是一種戴在頭部的服飾，多數(shù)可以覆蓋頭的整個頂部。帽子有遮陽、裝飾、增溫和防護等作用，因此帽子的種類也很多，選擇也有很多講究。我們現(xiàn)在戴的帽子各種各樣，種類繁多。非常奇怪的是，從前有一家帽子店只做方帽子，從來沒有做過別的帽子。你見過方帽子嗎？方帽子戴在頭上舒服嗎？方帽子店的生意紅火嗎？讓我們一起讀讀課文，從課文中尋找答案吧！3．板書課文題目，齊讀課文題目。二、探究新知(一)初讀課文，學習生字詞。1．同學們用自己喜歡的方式自.由讀課文，讀時注意兩點。(1)讀準字音，讀通課文。(2)了解課文大意。2．指名讀課文，注意讀準字音。3．教師指導：注意讀準：翹舌音“櫥”，后鼻音“嚷、筒、董”。另外多音字：“嚷”在這里讀“rān”ɡ，還有一個讀音是“rǎn”ɡ，組詞是“嚷叫”。(二)再讀課文，理清順序。1．弄清楚這篇課文的脈絡，把握作者的思路，帶著這個問題，請大家再去認真讀課文。2．小組討論。3．交流討論結果：課文共21個自然段，按照事情發(fā)展的順序劃分段落如下：課件出示第一部分(1～4自然段)：方帽子和方帽子店的情況。第二部分(5～16自然段)：方帽子不舒服，孩子們創(chuàng)造出圓的、尖的、香蕉形的帽子。第三部分(17～21自然段)：方帽子店終于被新式的帽子店打垮，淘汰了。(三)細讀課文，感悟理解。1．自.由讀課文1～6自然段，想一想：

(1)這家帽子店為什么只做方帽子，從來沒有做過別的帽子？用直線畫出相關的語句。(2)人們戴著方帽子舒服嗎？為什么還要戴呢？用曲線畫出相關的語句。2．匯報交流。出示相關句子：(1)我們從來都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。(2)他們圓圓的腦袋藏在方帽子里，緊的地方太緊，寬的地方太寬，冬天戴著不太暖，夏天戴著卻熱得滿頭汗。舒服嗎？真不舒服！(3)大人們總是這樣回答：“因為一直以來都是這樣的?！弊プ￡P鍵詞來理解課文內(nèi)容，抓住“從來”“真不舒服”“一直”等詞來理解人們的思想保守、不愿改變。(四)深入體驗、深入理解。1．小組合作學習7～10自然段，想一想：小孩子們喜歡戴方帽子嗎？他們是怎么說的，怎么做的？2．匯報交流。出示相關句子：①小孩子們不可喜歡戴方方的帽子，他們喜歡用紙做出圓的、尖的、香蕉形的帽子，戴在頭上，又舒服又漂亮。②“假如我們用布做成真的帽子……”“那戴在頭上就更舒服了?！雹鬯麄冊O法找到一些布，試著做了幾頂圓帽子，像碗一樣扣在頭上，很舒服。④孩子們慢慢地長大了，想出了許多帽子的式樣，碗形的、香蕉形的、圓筒形的……(1)學生讀相關句子，通過重點讀“可不喜歡”“喜歡”“又舒服又漂亮”“假如”等詞語來理解孩子們不愿墨守成規(guī)，喜歡創(chuàng)新。(2)說一說，除了碗形的、香蕉形的、圓筒形的帽子，你還能想出什么式樣的帽子。3．自.由讀課文17～21自然段，想一想：后來的人們還喜歡方帽子嗎？從哪里以可看出來。4．默讀課文，說說故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的話復述這個部分。5．讀了這一篇故事，你懂得了什么道理？日子一天天地過去，世界一天天在改變，我們的思想觀念也應該跟著轉變。三、課堂總結通過對課文的學習和理解，我們明白了一個道理：創(chuàng)新和發(fā)展才是時代的主題，墨守成規(guī)必然被淘汰。【板書設計】26方帽子店方帽子店：只賣方帽子→不適合要學會賣各式各樣變通新帽子店：的其他帽子→舒服【教學反思】本課文章較長，讓學生完整的反復讀文不太現(xiàn)實，教師采用分段朗讀理解的方式，對于意想不到的部分進行充分練讀、復述，效果較好。復述仍然是學生比較輕松解決的問題，對于個別不同意見，孩子們積極踴躍地幫助其糾正。不足之處是課后還須加強讀文練習。

《方帽子店》教學設計教材分析本課是一篇略讀課文，主要講了一家方帽子店從來只做方帽子，一直拒絕改變。后來，有了賣各式各樣帽子的新帽子店，人們有了更多更好的選擇，方帽子就逐漸成為古董了。故事告訴我們：不能因循守舊，要敢于創(chuàng)新，勇于接受新事物。教學目標1.認識“櫥、改”等6個生字，讀準“嚷、溜”2個多音字。2.能說出故事中讓自己意想不到的內(nèi)容，并復述這部分。3.懂得不能因循守舊，要敢于創(chuàng)新，勇于接受新事物的道理。教學重點1.認識“櫥、改”等6個生字，讀準“嚷、溜”2個多音字。2.能說出故事中讓自己意想不到的內(nèi)容，并復述這部分。教學難點懂得不能因循守舊，要敢于創(chuàng)新，勇于接受新事物的道理。教學準備ppt教學方法自讀自悟法、朗讀指導法、小組合作法課時安排1課時教學過程一、談話導入，激發(fā)興趣1.師：說起帽子，你們的腦海里會浮現(xiàn)怎樣的畫面？2.生回答，師相機導入課題，板書課題3.齊讀課題二、初讀課文，整體感知1.生自讀課文，課件出示自讀要求：自.由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，不認識的字詞可以查閱工具書或者請教同桌。2.檢查自讀情況出示兩行詞語

櫥柜改變香蕉扣在一溜煙嚷嚷圓筒古董（1）生讀詞語，生生互評，重點指導“一溜煙”的讀音（2）齊讀生詞3.學習多音字“溜、嚷”4.默讀課文，思考課文寫了一件什么事。三、感悟道理，學會復述1.默讀課文，說說哪部分內(nèi)容是你最意想不到的，可以拿筆畫出來，同桌間相互交流。2.根據(jù)生的回答，課件相機出示相關內(nèi)容（1）“他們圓圓的腦袋藏在方帽子里，緊的地方太緊，寬的地方太寬，冬天戴著不太暖，夏天戴著卻熱得滿頭汗。舒服嗎？真不舒服！”指導朗讀，感悟方帽子不舒服的缺點。（2）“圓圓的頭為什么戴方帽子呢？圓的不行嗎？”（3）“為因一直以來都是這樣的。”感受大人思想的頑固（“他們喜歡用紙做出圓的、尖的、香蕉形的帽子。他們設法找到一些布，試著做了幾頂圓帽子，像碗一樣扣在頭上，很舒服?！备惺芎⒆觽冐S富的想象力和創(chuàng)造力（4）“快快把它丟掉！”方帽子店的主人抓起圓帽子，丟在地上?！安欢碌暮⒆樱『煤玫姆矫弊硬淮?，要戴圓帽子！”通過朗讀感悟大人的氣急敗壞（5）“孩子們慢慢地長大了，想出了許多帽子的式樣，圓的、香蕉形的、圓筒形的……夏天戴寬邊的香蕉形的草帽，冬天戴圓筒形的呢絨帽，春天和秋天戴碗形的布帽。”“日子一天天地過去，世界一天天在改變，那些不舒服的方帽子，慢慢地成為古董?！?.結合全文討論：方帽子為何成為古董？安于現(xiàn)狀、因循守舊、不接受新事物4.嘗試復述自己覺得最意想不到的部分。

（1）方帽子店新帽子店帽子類型方方正正的帽子沒有一頂是圓的各式各樣的帽子沒