勤奮發(fā)言稿6篇

第勤奮發(fā)言稿6篇語(yǔ)言是一門(mén)非常直接的藝術(shù)，發(fā)言稿的使用者越來(lái)越多，使用場(chǎng)景也越來(lái)越廣泛。發(fā)言稿是演講目的性和方法性實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，你是否有寫(xiě)發(fā)言稿上的問(wèn)題呢？由小編為您整理這篇文章名叫“勤奮發(fā)言稿”，還希望您能從本網(wǎng)頁(yè)有所收獲！

勤奮發(fā)言稿【篇1】

同學(xué)們：

大家好。

今天我想和大家談一談"勤奮"這個(gè)話題。

每個(gè)人都希望自己聰明，長(zhǎng)大后能成才，但聰明人不是你想當(dāng)就當(dāng)?shù)?，必須?jīng)過(guò)勤奮的努力。你想出國(guó)留學(xué)，就得學(xué)好外語(yǔ)，怎樣學(xué)好外語(yǔ)呢？就得早上讀，晚上背，勤奮學(xué)習(xí)；你想當(dāng)名體操健兒，怎樣當(dāng)呢？就得堅(jiān)持體育鍛煉，勤奮聯(lián)系；你想當(dāng)一名科學(xué)家，怎樣當(dāng)呢？就得多看百科書(shū)記，拓寬視野……總之，無(wú)論你想干什么，不勤奮是根本實(shí)現(xiàn)不了的。我國(guó)古代著名橋梁專家茅以升就是個(gè)典型的例子。

茅以升童年時(shí)，天天早上都自覺(jué)地站在河岸邊，背誦古詩(shī)文。身邊風(fēng)帆來(lái)往、漁歌陣陣，他都視而不見(jiàn)，充耳不聞，完全沉浸在知識(shí)的海洋中。這樣日長(zhǎng)天久，茅以升背了許多古詩(shī)詞，同時(shí)也錘煉了自己的記憶力。一天，他爺爺抄寫(xiě)古文，茅以升就在一旁默記，等爺爺擱下筆，他竟能把爺爺抄的《京都賦》一字不漏地背下來(lái)。爺爺高興地說(shuō)："好，好，熟能生巧！"

還有一次，茅以升看到有一篇文章把圓周率的近似值寫(xiě)到小數(shù)點(diǎn)后100位，于是，他一節(jié)一節(jié)地來(lái)記這串長(zhǎng)數(shù)：14，15，92，65，35，89，79，32……盡管很難記，但茅以升勤奮努力，終于背了下來(lái)。

同學(xué)們，茅以升長(zhǎng)大之后，之所以能成為我國(guó)著名的橋梁專家，不正是因?yàn)樗那趭^嗎？他之所以那么聰明，不也是因?yàn)樗那趭^嗎

由此，我想到：人的智商本都一樣，只不過(guò)有的人更勤奮，所以才能出類拔萃，如果一個(gè)人不勤奮的話，再聰明的大腦也會(huì)變得遲鈍。

我的演講完了，謝謝。

勤奮發(fā)言稿【篇2】

各位老師：

晚上好！

今天我們召開(kāi)新學(xué)期第一次班主任、年段長(zhǎng)、保衛(wèi)科工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)相關(guān)的工作要求。首先感謝大家能承擔(dān)這些工作崗位，誰(shuí)都知道，擔(dān)任班主任、年段長(zhǎng)、保衛(wèi)就意味著要肩負(fù)更多的責(zé)任，要犧牲更多的課余時(shí)間，要做更多所謂吃力不討好的事情，但對(duì)一所學(xué)校，生管、保衛(wèi)又都是必不可少的崗位，一個(gè)好的班主任、生管老師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)幫助的意義是不言而喻的，所以在座的大家是任重而道遠(yuǎn)。我今天主要講三點(diǎn)：

一、轉(zhuǎn)變觀念、要有極積向上的工作態(tài)度。

教師的社會(huì)地位低，收入低是擺著的現(xiàn)實(shí)，我本人工作20年了還是中級(jí)職稱，而班主任、保衛(wèi)又是教師中最幸苦的、最累的，偶而發(fā)些牢騷是非常正常的，但若老是不能擺正心態(tài)，整天抱怨社會(huì)、抱怨學(xué)校、抱怨現(xiàn)實(shí)，很容易陷入消極的誤區(qū)，不論對(duì)工作還是對(duì)自己的生活是只有壞處沒(méi)有好處的，既然我們改變不了現(xiàn)狀，怨天尤人又有何用？魏書(shū)生老師說(shuō)：“我們教師要做的，不是等條件好了再干，不是等待地位高了再干，也不能等學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)了再干，而是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)，從改變自己出發(fā)。”教師的收入偏低，社會(huì)地位不高這是事實(shí)，但我們抱怨解決不了這個(gè)社會(huì)問(wèn)題！還不如調(diào)整自己，讓自己心情愉快些，魏書(shū)生老師最讓人感動(dòng)的是他積極向上的人生態(tài)度，不論生活環(huán)境和社會(huì)環(huán)境如何變化，他始終都把自己的心態(tài)調(diào)整到最好，讓自己的樂(lè)觀態(tài)度感染身邊的每一個(gè)人，他說(shuō)“人的心態(tài)應(yīng)該擺正，要多改變自己，少埋怨環(huán)境，不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境”。我們已經(jīng)承擔(dān)了班主任、生管保衛(wèi)工作崗位，就要盡可能的把身心融入到這份工作中去，《每個(gè)孩子都是天使》的作者倪穎娟說(shuō)的非常讓人感動(dòng)：“家長(zhǎng)把希望放在我的手心，我深感沉甸甸的分量。讓每個(gè)生命都在教室里開(kāi)花，是我樸素的理想。于是，我像一位農(nóng)夫，靜靜地堅(jiān)守在自己的教育麥田。”我們不一定能達(dá)到這樣的理想化高度，但我們把自己的目標(biāo)定義為為了每個(gè)孩子都能夠前進(jìn)一步，把教育當(dāng)作是自己的事業(yè)而不僅是養(yǎng)家糊口的職業(yè)，每天樂(lè)觀的面對(duì)生活，也一樣能充實(shí)自己，解放自己！

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高我們的理論水平。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)不是口號(hào)，確實(shí)是我們工作的需要，我們常說(shuō)外行的不懂教育，不知我們學(xué)校的現(xiàn)狀，但憑心而論我們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)又有多深呢？假期盧佳參老師去山東參觀了新教育的現(xiàn)場(chǎng)觀摩后感慨說(shuō)我們真是太落后了，這既是指我們主管部門(mén)的教育理念落后，更是自我反省我們教育工作者的自我認(rèn)識(shí)太膚淺，這不是一兩句話就能說(shuō)清楚的。這次學(xué)校布置同讀一本書(shū)的.書(shū)目是《一間可以長(zhǎng)大的教室》，里面介紹的是新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)班主任對(duì)自己班級(jí)管理工作的經(jīng)驗(yàn)敘事，絕這不是教條主義的簡(jiǎn)單說(shuō)教，請(qǐng)?jiān)谧母魑换厝フJ(rèn)真看看，相信一定會(huì)受益匪淺的，本學(xué)期的班級(jí)計(jì)劃將結(jié)合大家對(duì)這本書(shū)的學(xué)習(xí)后再上交，請(qǐng)大家不要簡(jiǎn)單的認(rèn)為又是在增加負(fù)擔(dān)，看完后再評(píng)論才有意義。

三、多深入學(xué)生，提高我們的管理藝術(shù)。

1、用尤溪七中學(xué)生行為規(guī)范去嚴(yán)格要求學(xué)生

這學(xué)期學(xué)校組織編寫(xiě)了《新生教育手冊(cè)》，由于時(shí)間很緊還沒(méi)辦法做到十分完善，但基本達(dá)到了要求，它并非只針對(duì)新生而是對(duì)全校學(xué)生都有教育意義，其中兩項(xiàng)一定要組織學(xué)習(xí)、討論，一項(xiàng)是《尤溪七中處置突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案流程圖》，要通過(guò)班主任的解讀，讓學(xué)生尤其是低年級(jí)的學(xué)生知道萬(wàn)一有什么突發(fā)事件發(fā)生時(shí)該找誰(shuí)，該怎么做，避免有的學(xué)生臨場(chǎng)時(shí)會(huì)不知所措；另一項(xiàng)一定要組織學(xué)生學(xué)習(xí)的是《尤溪七中學(xué)生日常行為規(guī)范》，如果每個(gè)學(xué)生都能按這個(gè)規(guī)范要求自己，那一定就是個(gè)講文明、守紀(jì)律、懂禮貌的好學(xué)生，請(qǐng)班主任們利用好班會(huì)課，采取行之有效的辦法認(rèn)真組織學(xué)習(xí)、討論，注意要通過(guò)具體實(shí)例結(jié)合我們的發(fā)揮組織學(xué)習(xí)，使學(xué)生能真正理解、接受，并最終在日常行為中外在表現(xiàn)出來(lái)，單靠簡(jiǎn)單的在班上念一遍絕對(duì)是不夠的，請(qǐng)大家都動(dòng)點(diǎn)腦筋，關(guān)健是要組織學(xué)生討論制定出獎(jiǎng)懲措施，并持之以恒的執(zhí)行下去。學(xué)生的日常行為規(guī)范整頓是本學(xué)期我們德育工作的重點(diǎn)，這個(gè)工作做好了，班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)肯定就會(huì)好。針對(duì)我們七中的生源狀況，培養(yǎng)學(xué)生上211、985類名校必將是越來(lái)越困難，也是非常不切全實(shí)際的，而如果能讓每個(gè)從七中出去的學(xué)生都能言行得當(dāng)、舉止文明，讓每個(gè)學(xué)生都能更好成長(zhǎng)這才是我校更切合實(shí)際的育人目標(biāo)。吳非先生的《名校的尊嚴(yán)》中說(shuō)：“所謂名校，并沒(méi)有確切的意義與標(biāo)準(zhǔn)，其“名”是在社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展中自然形成的，而不是靠官員視察、題詞或“驗(yàn)收”“評(píng)選”中弄出來(lái)的?！］d入史冊(cè)是它們所體現(xiàn)的時(shí)代精神，被人傳頌的，則是其辦學(xué)的理念與學(xué)生的教養(yǎng)。”我們將先從學(xué)生的考勤、著裝、胸卡、衛(wèi)生保潔、進(jìn)出校園秩序管理做起，為培養(yǎng)有教養(yǎng)的七中學(xué)生而努力工作，請(qǐng)大家做好配合。

2、用班級(jí)文化去感染、熏陶學(xué)生

班級(jí)文化不僅是指班級(jí)布置，文化是一所學(xué)校最有品味的東西。它雖然是無(wú)形的、觸摸不到的，但是它在無(wú)形中影響著每個(gè)學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，班級(jí)文化絕對(duì)不是貼幾個(gè)標(biāo)語(yǔ)，完成幾個(gè)欄目布置那么簡(jiǎn)單，要讓它真正能在潛移默化中發(fā)揮出教育功能，是一定要下一番苦功夫的。朱永新教授說(shuō)“教室是一付扁擔(dān)，一頭挑著課程，一頭挑著生命?！崩追蚶蠋熣f(shuō)“一間教室能給孩子帶來(lái)什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么?！背瘥惥蠋熣f(shuō)：“班級(jí)文化應(yīng)包括由班級(jí)學(xué)生共同設(shè)計(jì)、認(rèn)同的班級(jí)文化標(biāo)識(shí)，共同喜歡的圖騰形象，共同創(chuàng)造的富有特色的班級(jí)別稱，以及在此基礎(chǔ)上形成的富有特色的班風(fēng)、班級(jí)精神、班級(jí)團(tuán)隊(duì)文化解讀等。班級(jí)文化要圍繞班級(jí)精神，設(shè)置出自己班級(jí)的德育計(jì)劃，要通過(guò)精心組織的班對(duì)會(huì)、背景故事講述，表?yè)P(yáng)班上學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中表現(xiàn)出的優(yōu)良品質(zhì)，建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制等活潑有效的方法，深入每一位學(xué)生的心靈，使學(xué)生不僅知曉自己班級(jí)的文化內(nèi)涵，還在行動(dòng)上彰顯，使班級(jí)文化成為一種“活”的文化，讓學(xué)生通過(guò)自己的言行舉止促使這種班級(jí)文化不斷生長(zhǎng)和壯大?！毕Ｍ蠹以诳赐辍兑婚g可以長(zhǎng)大的教室》后，通過(guò)自己的認(rèn)識(shí)體會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生先構(gòu)建出大概的輪廓，自己的思路清淅了，本學(xué)期的班級(jí)計(jì)劃也就成形了；初中部的各班主任要利用好班牌設(shè)計(jì)，要讓它能真正折射出文化內(nèi)涵，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展班級(jí)管理工作。

3、用老師的人格魅力去感染學(xué)生

班主任、生管是班級(jí)、宿舍的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、教育者，與學(xué)生接觸的時(shí)間最多，對(duì)學(xué)生的影響是非常直接的。尤其要“身教重于言教”，要注意自身形象對(duì)學(xué)生潛移默化的影響和顯性的影響，要關(guān)注細(xì)小事情，從細(xì)微細(xì)節(jié)做起。我舉一個(gè)例子，很多有抽煙的老師往往忽略了亂丟煙蒂的細(xì)節(jié)，我們的主樓梯和辦公室的煙頭隨地都是，我們的茶葉渣經(jīng)常是隨意就倒，雖然我們是無(wú)心，但學(xué)生看了會(huì)有何感受，我們要求他們不亂扔果皮紙屑還有說(shuō)服力嗎？孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”我們要求學(xué)生做到的，我們自己要先做到才有說(shuō)服力，以身作則，謹(jǐn)言慎行，我們要靠自己的人格魅力去影響、感染學(xué)生。

4、深入學(xué)生，提高管理水平

班主任要勤到班級(jí)，生管保衛(wèi)要勤到宿舍，要在多深入了解學(xué)生。一是要不規(guī)律到班級(jí)，永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生知道你的規(guī)律才有實(shí)效；二是班主任要深入宿舍，宿舍管理不能僅是保衛(wèi)、生管的事，他們執(zhí)行制度化的管理，班主任則要彰顯人性化的關(guān)心，常到宿舍走走能拉近與學(xué)生的距離，能在無(wú)聲處感動(dòng)學(xué)生，班主任的勤快并無(wú)標(biāo)準(zhǔn)，只要能隨時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)就是最高標(biāo)準(zhǔn)。

班主任要注意工作藝術(shù)，工作中忌愛(ài)一部分，打擊另一半部分。班主任對(duì)待尖子生要做到不溺愛(ài)、不偏愛(ài)、不示愛(ài)；對(duì)待特殊生，要了解、要深入、要換位思考，既不能讓他們放縱粗野，又要讓他們顧全大局，深切地體會(huì)老師對(duì)他的良苦用心。班主任、生管老師要建立特殊生檔案和電訪記錄，要及時(shí)記錄違紀(jì)行為，將來(lái)處理他們時(shí)有案可查，對(duì)他本人，對(duì)其家長(zhǎng)都好交待，萬(wàn)一有違法事件時(shí)更是對(duì)我們自己的自我保護(hù)。特別要說(shuō)明兩點(diǎn)；一是在處理違紀(jì)學(xué)生時(shí)我們要各負(fù)其責(zé)、各司其職，非特殊情況不要越位。班主任能處理的盡可能不要推到年段長(zhǎng)，年段能處理的不要報(bào)到保衛(wèi)科，保衛(wèi)科能處理的不要上報(bào)到政教處，政教處能處理的就不要上報(bào)到校長(zhǎng)室；第二是要換位思考，互相體諒，加強(qiáng)家校聯(lián)系是必要的，但千萬(wàn)不要輕易叫家長(zhǎng)到年段，也不要輕易的叫班主任到保衛(wèi)科，經(jīng)常性的出現(xiàn)這種狀況對(duì)事情的解決不但沒(méi)效果，還往往增加了怨氣，加深矛盾，對(duì)事情的處理反而沒(méi)好處。今后班主任要叫家長(zhǎng)到學(xué)校要上報(bào)年段長(zhǎng)，保衛(wèi)老師要叫班主任到保衛(wèi)科要上報(bào)科長(zhǎng)，請(qǐng)各年段長(zhǎng)和保衛(wèi)科長(zhǎng)把好關(guān)。

5、加強(qiáng)值日工作，強(qiáng)化學(xué)生的考勤管理

考勤管理是管好學(xué)生的源頭，要引起值日老師、班主任、生管老師的足夠重視，今年的安保工作已得到加強(qiáng)，目前關(guān)健時(shí)段有三個(gè)保安在崗，晚上還安排一個(gè)保安加強(qiáng)校園巡邏，我們要配合做好每一時(shí)段的學(xué)生考勤。

（1）嚴(yán)格審批學(xué)生的請(qǐng)假條

政教處統(tǒng)一設(shè)計(jì)請(qǐng)假條，一式兩份，一份存在班級(jí)或班主任處，另一份出門(mén)時(shí)交給門(mén)衛(wèi)，請(qǐng)假條除了常規(guī)格式外要多兩個(gè)聯(lián)系電話，一個(gè)是審批老師的電話，另一個(gè)是家長(zhǎng)的聯(lián)系電話，以方便跟蹤管理。

（2）嚴(yán)格執(zhí)行通學(xué)生在家自習(xí)政策，耐心做好學(xué)生、家長(zhǎng)的解釋工作，目前一律不允許通學(xué)生進(jìn)校晚自習(xí)，這個(gè)政策執(zhí)行起來(lái)肯定有難度，但壓力更大的是學(xué)校，請(qǐng)大家多配合宣傳，把好這個(gè)關(guān)，個(gè)別特殊的，也要堅(jiān)持到國(guó)慶后再說(shuō)，而且一定是父母有條件接送，其本人自愿申請(qǐng)的才有可能，這既是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的需要，是執(zhí)行省廳文件精神的需要，更是加強(qiáng)班級(jí)、學(xué)校管理的需要。

（3）加強(qiáng)周六高一、高二學(xué)生到校自習(xí)的管理。

我們堅(jiān)決執(zhí)行省廳的禁止周未補(bǔ)課的文件精神，鑒于有的高中通學(xué)生希望能有更好的自習(xí)環(huán)境，從下周開(kāi)始有這種要求的高中通學(xué)生周六要到校自習(xí)的要上交申請(qǐng)書(shū)，并經(jīng)其父母簽字同意后才能到校，班主任要把工作做到位，沒(méi)申請(qǐng)到校的一定要與其父母溝通交流，并做好電訪記錄（政教處設(shè)計(jì)），年段和班級(jí)要有到校自習(xí)學(xué)生名單，值日班委和值日教師與平時(shí)上正課一樣考勤，周未的管理責(zé)任更大，要引起大家的足夠重視。另外各年段要布置備課組印好周未課時(shí)訓(xùn)練材料（沒(méi)到校的也要發(fā)），確保學(xué)生有事可做；要強(qiáng)調(diào)巡班的老師要到班上多走動(dòng)，不能在呆在辦公室，要把責(zé)任落實(shí)到人。

（4）加強(qiáng)初中部寄宿生的考勤管理。

各班主任要把寄宿生分成兩類，一類家住是周邊村鎮(zhèn)，星期五、六不在學(xué)校住宿的，這類學(xué)生周未必須回去，沒(méi)回去的要申請(qǐng)（格式由保衛(wèi)科統(tǒng)一設(shè)計(jì)，要有家長(zhǎng)聯(lián)系電話）一份交給班主任，另一份交到保衛(wèi)科；另一類學(xué)生是周未沒(méi)辦法回去的長(zhǎng)期住校生，這類學(xué)生周未不在校住宿時(shí)，也要交請(qǐng)假條，也是一式兩份，一份交給班主任，另一份交到保衛(wèi)科，班主任在審批這兩類學(xué)生時(shí)都要與他們的家長(zhǎng)取得聯(lián)系。保衛(wèi)、生管要加強(qiáng)這兩種類型學(xué)生的周未夜間考勤，真正做到防范與未然。

（5）值日老師要明確職責(zé)，加強(qiáng)每課時(shí)的考勤，這是常規(guī)，就不再多說(shuō)。

最后真心希望大家做一個(gè)勤奮的班主任、生管老師，做一個(gè)耐心的班主任、生管老師，做一個(gè)懂得激勵(lì)和贊揚(yáng)的班主任、生管老師，做一個(gè)能與學(xué)生談心的班主任、生管老師，做一個(gè)有愛(ài)心的班主任、生管老師，更要做一個(gè)深受學(xué)生尊敬和愛(ài)戴的班主任、生管老師！

謝謝大家！

勤奮發(fā)言稿【篇3】

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我是來(lái)自高二六班的李__。今天能在這里與大家一起分享、共勉，我感到十分榮幸。

月考剛剛結(jié)束，相信同學(xué)們通過(guò)這次考試，對(duì)自己前一階段的學(xué)習(xí)成果有了一定的總結(jié)，有了一定的評(píng)價(jià)。但比起沉浸于或喜悅或傷感的情緒里，我更希望大家能抬頭向前看。月考的結(jié)束，僅僅是一次階段性考試的結(jié)束，并不意味著我們可以松一口氣，越過(guò)山丘，還是山丘，我們要時(shí)刻在心中明確，自己最終的目標(biāo)是什么——所有的蓄勢(shì)，只為一年半后高考時(shí)的一次勃發(fā)。所以，有一顆堅(jiān)定的內(nèi)心，有一個(gè)長(zhǎng)期的計(jì)劃，對(duì)我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

第一，我想告訴大家，永遠(yuǎn)不要覺(jué)得你努力的太早了，勤奮是通往成功的最佳途徑。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。所謂的天才，其實(shí)就是永無(wú)止境的刻苦勤奮的能力。我們很難想象，一池清白的水，是如何被王羲之染黑如墨；我們很難想象，福樓拜的窗戶竟成了塞納河畔的燈塔；我們更難想象，一個(gè)有口吃的平凡人，竟能成為著名演說(shuō)家。同樣是學(xué)生，大多數(shù)人的智力大致相當(dāng)，唯有勤奮者才能在浩瀚的知識(shí)海洋中獵取到真知，才能不斷地開(kāi)拓知識(shí)領(lǐng)域，是自己變得聰明起來(lái)。天才，不過(guò)是99%的汗水加1%的靈感。面對(duì)安逸，面對(duì)誘惑，面對(duì)挫折，我們尤其需要勤奮。

第二，永遠(yuǎn)要清楚，不是只有你一個(gè)人在努力，稍一放松，稍一懈怠，身邊早已千帆渡盡。學(xué)習(xí)這條路，貴在堅(jiān)持。遇到瓶頸遇到挫折，是很惱人的，但我想告訴大家，這在高中階段，乃至以后的學(xué)習(xí)生活中，這都是很自然的狀態(tài)，競(jìng)爭(zhēng)和考驗(yàn)到處都有，不必害怕畏懼，重要的是著眼于眼前，堅(jiān)持下去。進(jìn)步是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程，只有足夠的量變才會(huì)引起質(zhì)變，理性分析，立刻著手將出現(xiàn)的問(wèn)題一一擊破，才是硬道理。

第三，珍惜眼前事。有的同學(xué)或許會(huì)想，我等到高三再拼盡全力，高二不用太拼。這樣的想法非常幼稚。高三對(duì)我們來(lái)說(shuō)，基本上是綜合能力提升的一年，但前提是，你得有資本讓綜合能力提升，知識(shí)上、細(xì)節(jié)處理上漏洞頻出，只會(huì)使你顧此失彼、力不從心。而且高三下學(xué)期基本上是模考的天下，幾乎沒(méi)有可以讓你潛心思考的奢侈的時(shí)間。所以我們現(xiàn)在所處的高二下的時(shí)段尤為珍貴。如今，有的學(xué)科已經(jīng)進(jìn)入了一輪復(fù)習(xí)，而大多數(shù)也將進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)，我希望同學(xué)們能好好抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，將重點(diǎn)放在查漏補(bǔ)缺上，這是我們高中學(xué)習(xí)階段最為關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，要不要有所改變搶占先機(jī)，相信大家已有正確選擇。

關(guān)于學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，相關(guān)論述，大家應(yīng)該也接觸了不少，在這里我主要向大家分享三點(diǎn)。首先，我希望同學(xué)們能充分相信老師。緊跟老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，是最好的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我們每個(gè)人只經(jīng)歷三年、一次該考，而我們的老師大多經(jīng)歷了多次高考，他們的經(jīng)驗(yàn)絕對(duì)比我們要豐富。對(duì)于命題方向、題目涉及的難度層次、得分的技巧方法，乃至我們自身的學(xué)習(xí)情況，他們一定都比我們更為清楚，更為了解。所以一定要多與老師溝通交流，趁課余時(shí)間到辦公室去多問(wèn)問(wèn)題，將經(jīng)驗(yàn)方法、思考途徑逐漸同化成自己學(xué)習(xí)方式的一部分，會(huì)讓你免走不少?gòu)澛贰５诙?，不管作業(yè)有多少，都要按時(shí)完成，而且要有質(zhì)量的完成，切記，認(rèn)真而有思考的完成一套試卷，比走馬觀花的完成十套卷有用得多。最后一點(diǎn)，千萬(wàn)不要存在僥幸心理，認(rèn)為自己的強(qiáng)項(xiàng)一定能彌補(bǔ)弱項(xiàng)，高考什么都可能發(fā)生，有弱項(xiàng)會(huì)使你未戰(zhàn)先敗，即使不能徹底扭轉(zhuǎn)，也要拼到平均水平，千萬(wàn)不要放棄。

有人說(shuō)，高考不是人生唯一的路。我承認(rèn)，它不是唯一，卻是最公平，最簡(jiǎn)單，最直接的一條路。我相信，為少十幾年在社會(huì)洪流中的苦命奔波，在純凈的校園里拼搏數(shù)載，是值得的。毛澤東說(shuō)：“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)積水三千里”，我們?cè)诮酉聛?lái)一年多的時(shí)間里，也應(yīng)勇往直前，相信自己能登上心中的頂峰；為了剩下一百八十年的廣闊坦途，讓我們共同努力吧！

勤奮發(fā)言稿【篇4】

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好!

今天，我想說(shuō)說(shuō)珍惜時(shí)間的問(wèn)題，時(shí)間是最寶貴的東西，俗話說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰!”人生的課題就是如何讓一寸光陰等于一寸生命。但在現(xiàn)實(shí)生活中，浪費(fèi)時(shí)間的問(wèn)題隨處可見(jiàn)，比如：上課時(shí)，不認(rèn)真聽(tīng)講，總讓老師管紀(jì)律，導(dǎo)致老師不能完成當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間，也浪費(fèi)了老師和同學(xué)的時(shí)間;周末在家，一邊寫(xiě)作業(yè)還邊看電視，玩些游戲，干一些不應(yīng)該干的事;有的同學(xué)迷戀電腦游戲，適當(dāng)玩電腦游戲有益于我們的智力，但迷戀電腦卻會(huì)虛耗了大量寶貴的時(shí)間……。也許大家都認(rèn)為這些是小事情，但是時(shí)間就在這一點(diǎn)一滴中浪費(fèi)了。

珍惜時(shí)間就是愛(ài)護(hù)生命。大發(fā)明家愛(ài)迪生平均三天就有一項(xiàng)發(fā)明，他正是抓住了分分秒秒的時(shí)間去探索去研究，才取得如此大的成就。大文豪魯迅曾說(shuō)過(guò)：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在工作上罷了。”“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。”然而，在我們的生活中，有的人卻不好好的珍惜時(shí)間，他們有的抱怨時(shí)間太慢，整天無(wú)所事事，得過(guò)且過(guò)。有的感慨時(shí)間的稍縱即逝，卻不付諸行動(dòng)去把握時(shí)間。要知道，時(shí)間是公平的，他回報(bào)勤勞者以碩果，回抱懶惰者只有“香如故”的坦然，抱著“落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花”的豪情。陶淵明說(shuō)：“死去何所道，托體同山阿?！碧└?duì)栒f(shuō)：“生如春花之燦爛，死如秋葉之靜美。”生命的輪回是自然的規(guī)律，生命的凋謝也意味著生命的重塑。同學(xué)們，珍惜時(shí)間，科學(xué)地分配時(shí)間，使每年、每月、每天、每小時(shí)、每分鐘都過(guò)得有意義，這樣才能實(shí)現(xiàn)每個(gè)人的價(jià)值。

讓每一秒鐘都成為我們創(chuàng)造輝煌人生的基石吧。珍惜時(shí)間，從我做起!

謝謝大家!

勤奮發(fā)言稿【篇5】

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們

大家早上好！

同學(xué)們，不知道當(dāng)你們每周一早上看到五星紅旗在操場(chǎng)上空升起的時(shí)候，你們會(huì)不會(huì)有這樣一種感慨：時(shí)間過(guò)得真快啊！又是一周過(guò)去了。對(duì)于高三的我們來(lái)說(shuō)，我們是在跟時(shí)間賽跑的人，我們一直在路上前行，我們都堅(jiān)信：只要奔跑，就有希望！唯有努力，唯有勤奮才能收獲成功的喜悅?；酆o(wú)邊，要劈波斬浪，唯有一個(gè)“勤”字；學(xué)山無(wú)路，欲展翅翱翔，只靠一個(gè)“奮”字。勤勤懇懇地學(xué)習(xí)，彎路最少；腳踏實(shí)地地奮斗，飛得最高。

所以，今天我要與同學(xué)們分享的題目是《勤奮——通往成功之路》

常言道,“一分耕耘,一分收獲”。有了辛勤的勞動(dòng)，我們才會(huì)獲得真知。自古以來(lái)，多少中外學(xué)者，因?yàn)榍趭^學(xué)習(xí)而成才，并留下許多千古佳話。在這里，我不再去老生常談。下面，我就講講我們身邊的小故事，讓我們用八中人的故事與大家共勉吧！

他，從高一下，選擇了跟其他同學(xué)不同的道路——出國(guó)。在大家準(zhǔn)備高考和競(jìng)賽時(shí)他開(kāi)始在空閑的時(shí)候背單詞，到各個(gè)地方補(bǔ)課。在整個(gè)出國(guó)準(zhǔn)備中他面對(duì)著兩個(gè)最為艱難的考試，托福和sat（美國(guó)高考）。從此，這兩個(gè)考試一次一次折磨著他。

當(dāng)他第一次到北京新東方時(shí)，老師給了他一套托福的閱讀題讓他做模擬測(cè)試。他本認(rèn)為自己作為八中英語(yǔ)佼佼者能夠輕松答對(duì)，但結(jié)果卻讓他非常失望。當(dāng)老師說(shuō)：“這套題有些同學(xué)能全對(duì)，但也有不少跟你一樣錯(cuò)7，8道的”的時(shí)候，他才知道自己的水平完全不值一提。他加入了北京新東方的北美精英計(jì)劃，希望能在眾多大神中證明自己。當(dāng)老師為他設(shè)下第一次托福80的目標(biāo)時(shí)，這激起了他的斗志甚至憤怒，在他心里，第一次考必須上100。從高一下開(kāi)學(xué)他就抱著一本托福單詞書(shū)開(kāi)始背，里面的8000個(gè)單詞就是他艱苦努力的開(kāi)始。作為一名信息競(jìng)賽和數(shù)學(xué)競(jìng)賽的同學(xué)，想找時(shí)間背單詞就只有拼命擠時(shí)間。他主動(dòng)將座位搬到了最后一排的角落上，排除一切干擾，而身旁的墻就成為了他的戰(zhàn)場(chǎng)。無(wú)數(shù)的單詞被他抄到了小的n次貼上貼在墻上，只要有空就撕下來(lái)一個(gè)一個(gè)看，把逐漸認(rèn)識(shí)的一個(gè)一個(gè)劃掉。不知道過(guò)了多久，整本托福單詞書(shū)就被他背完了5，6遍了，而因此第一次托福考試的成績(jī)也挺令人滿意：98。當(dāng)大家在高一下的暑假中享受生活時(shí)，他到北京新東方進(jìn)行了兩個(gè)月的學(xué)習(xí)。每天都是7點(diǎn)起床出發(fā)，坐接近一個(gè)小時(shí)的車(chē)去上課，白天在各個(gè)校區(qū)轉(zhuǎn)戰(zhàn)，晚上吃便利店的快餐，自習(xí)到8點(diǎn)，錯(cuò)過(guò)堵車(chē)的高峰期才回家。學(xué)完兩個(gè)月，他狀態(tài)極佳地去考了第二次托福，自信滿滿的回到重慶，而結(jié)果卻是因?yàn)闄C(jī)器故障無(wú)成績(jī)。

高二上期，他就離開(kāi)了班級(jí)。每天不是在北京上課就是在學(xué)校里單獨(dú)的房間自習(xí)，這時(shí)他開(kāi)始了準(zhǔn)備sat（美國(guó)高考）。接近兩萬(wàn)的詞匯要求也是阻礙無(wú)數(shù)考生的重要因素，所以他的生活又變成了無(wú)盡的背單詞看美國(guó)名著。簡(jiǎn)單準(zhǔn)備了一個(gè)月后，他參加了一月底的sat考試，拿到了2040（滿分2400）。作為試水，這是很不錯(cuò)的成績(jī)了。

高二下開(kāi)始后，他的作息跟大家一樣，早上早自習(xí)到晚上晚自習(xí)，中午在教室拿4個(gè)板凳搭個(gè)小床睡睡。早上一套托?；蛘遱at考題，下午總結(jié)歸納，專項(xiàng)訓(xùn)練，晚上寫(xiě)文章改文章看小說(shuō)。這樣的嚴(yán)格訓(xùn)練也讓他在3月拿到了114的托福分?jǐn)?shù)，除了口語(yǔ)全部滿分。之后在一個(gè)半月的緊張學(xué)習(xí)和與不少競(jìng)賽生和老師的交流后，我掌握了美國(guó)大學(xué)一年級(jí)的4門(mén)學(xué)科：微積分，物理，化學(xué)，計(jì)算機(jī)，并參加5月美國(guó)ap考試（大學(xué)預(yù)科考試）并全部拿到了滿分。也許大家會(huì)懷疑這些考試的難度和美國(guó)人的智商，但每個(gè)周末早上翻到?jīng)]人的教學(xué)樓里，在自己的小房間看到晚上，然后打著手電翻出去卻是一點(diǎn)不假。

6月，他第二次參加sat考試，滿懷希望的他卻得到了很不怎么樣的成績(jī)：2160。在他把sat的38套模擬題和真題刷完兩遍后，這個(gè)成績(jī)確實(shí)是讓人很難接受的。面對(duì)著申請(qǐng)季的到來(lái)和新東方老師的懷疑，他的暑假是最難過(guò)的一段時(shí)光。他也有自暴自棄過(guò)，但他還是沒(méi)有放棄10月的sat考試機(jī)會(huì)，因?yàn)樗懒巳魏问露际切枰都拥呐Σ拍艹晒Γ瑳](méi)有可以耍小聰明的捷徑。到大學(xué)城與大家一起奮斗。他又一次開(kāi)始做sat的模擬考試，他參加了10月的考試，順利的得到了2320的分?jǐn)?shù)。這個(gè)分?jǐn)?shù)基本上為他的高中做了個(gè)很好地結(jié)束，剩下的就是申請(qǐng)大學(xué)和等待錄取通知了。

這就是我們身邊的人，身邊的事，這個(gè)故事的主人公就是我們八中高_(dá)_級(jí)的李一禾同學(xué)。我們八中人就是要做到目標(biāo)更高遠(yuǎn)、行動(dòng)更踏實(shí)。在他身上，我看到了勤奮是屬于珍惜時(shí)間，愛(ài)惜光陰的人，是屬于腳踏實(shí)地，一絲不茍的人，是屬于堅(jiān)持不懈，持之以恒的人。

一個(gè)人的進(jìn)取和成才，環(huán)境、機(jī)遇、天賦、學(xué)識(shí)等外部因素固然重要，但更重要的是依賴于在責(zé)任引領(lǐng)下的勤奮與努力。作為高三人，在剩下的208天里，我們又該如何去規(guī)劃自己的每一天，落實(shí)好每一細(xì)節(jié)呢？再讓我們八中人告訴你答案吧，分享他高三的一天.