閩教版小學(xué)英語六年級下冊全冊教案

閩教英語六下教案

Unit1WinterActivities

PartA

教學(xué)目標(biāo)

?語言知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)詞匯：anywhere,famous,travel,along,theYangtzeRiver,gobacko

2.學(xué)習(xí)句型：Didyougoanywhereinwinter?

Yes.IwenttoShandong.

Iclimbedafamousmountain.

3.復(fù)習(xí)鞏固元音字母a,e,i,o,u在開音節(jié)中的發(fā)音。

4.學(xué)說韻律詩：Sightseeingo

5.功能：假日活動(dòng)。

?語言技能目標(biāo)

1.能準(zhǔn)確使用動(dòng)詞的過去式講述過去發(fā)生的事情。

2.能運(yùn)用所學(xué)語言完成調(diào)查任務(wù)。

3.能根據(jù)調(diào)查結(jié)果談一談一次外出旅游的活動(dòng)。

?情感態(tài)度

合理安排假期，讓自己的假期生活愉快而充實(shí)。

教具準(zhǔn)備

L五個(gè)元音字母卡片。

2.有關(guān)單詞和詞組卡片。

3.一張中國地圖。

4.錄音機(jī)或多媒體教學(xué)光盤。

教學(xué)過程

Step1Warmingup

1.師生互致問候。

2.教師播放本套教材五年級下冊第7頁的韻律詩：HowWasYourVacation?全班學(xué)生模

仿錄音說一說。

Step2Review

1.根據(jù)韻律詩內(nèi)容，教師說："Wintervacationwasjustover.Canyoutellmeyour

winteractivities?”(板書WinterActivities)

2.學(xué)生自由說，教師在黑板上板書學(xué)生說到的句子中的單詞或詞組，如:

閩教英語六下教案

wentto***

visited***

didmyhomework

playedfootball

3.教師出示學(xué)過的動(dòng)詞原形及其過去式，復(fù)習(xí)它們的音、義、形及變化規(guī)律。

4.教師再出示一些動(dòng)詞詞組,如:tooksomephotos,wentskating,climbedamountain,

listenedtomusic等,進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)。

5.游戲--限時(shí)搶答。

游戲規(guī)則：教師隨機(jī)出示動(dòng)詞過去式的單詞卡片，學(xué)生按組，一個(gè)接一個(gè)說出相應(yīng)的動(dòng)

詞詞組，看哪一組在限定的時(shí)間里說的詞組多且不重復(fù)。如：

教師出示went第一組學(xué)生A：wenttoBeijing

教師出示took第一組學(xué)生B：tooksomephotos

教師出示played第一組學(xué)生C：playedfootball

教師出示went第一組學(xué)生D：wentswimming

6.教師揭示課題，并在黑板上寫有WinterActivities的地方將課題補(bǔ)充完整：Unit1

WinterActivitiesPartA。

Step3Presentation

(一)呈現(xiàn)課文內(nèi)容并學(xué)習(xí)新知識(shí)

1.課文導(dǎo)入。

(1)教師說：“Justnowwetalkedaboutourwinteractivities.Look!WangTao

JuliaandSallyaretalkingabouttheirwinteractivities.Whatdidtheysay?”

(2)教師請學(xué)生完整地聽一遍課文錄音或觀看多媒體教學(xué)光盤，讓學(xué)生整體感知課文。

并在黑板的左邊板書問題：WheredidJulia/WangTao/Sallygoinwinter?

2.教學(xué)句子：ItraveledalongtheYangtzeRiver.

(1)請學(xué)生再讀課文，然后回答問題。

(2)教師出示一張中國地圖，請學(xué)生指出theYangtzeRiver的位置，引導(dǎo)學(xué)生說:“It's

theYangtzeRiver.It'saverylongriver.”

(3)教學(xué)單詞travel及其過去式traveledo

(4)教學(xué)介詞along。along的意思是“沿著，順著,靠著...邊”,例如：

Theyarewalkingalongtheriver.(他們正沿著河散步。)

閩教英語六下教案

Therearemanytreesalongthestreet.(沿街有很多樹木。)

Walkalongthisroadandyouwillfindthelibrary.(順著這條路走，你會(huì)找到圖

書館。)

3.教學(xué)單詞famouso

(1)教師再提出問題：“Whatdidtheydothere?'然后分段播放課文錄音，請學(xué)生認(rèn)

真聽并找出問題的答案：

JuliaclimbedafamousmountaininShandong.

WangTaotookmanyphotoswhenhetraveledalongtheYangtzeRiver.

Sallywentskatingonthelake.

(2)教學(xué)單詞famous,并請學(xué)生用famous來說一說一些著名的風(fēng)景名勝，如：

一DoyouknowtheGreatWall?

一Yes.It'sveryfamous.

IwouldliketotravelalongtheYangtzeRiver.Itisveryfamousintheworld.

BigBenisafamousclockintheworld.

4.學(xué)習(xí)單詞anywhere及句型Didyougoanywhereinwinter?

(1)教師在黑板上句子Wheredid,?,goinwinter?的旁邊板書句子：Didyougoanywhere

inwinter?請學(xué)生讀課文對話，找到該句話，并通過上下文，猜測這個(gè)句子的意思。

(2)教師告訴學(xué)生，這兩句話的意思大致相同，然后教學(xué)單詞anywhere。

(二)熟讀課文內(nèi)容并表演對話

1.教師再播放課文錄音或多媒體教學(xué)光盤二至三遍，請學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)。

2.請學(xué)生三人一組，分角色朗讀對話。

3.請幾組學(xué)生到臺(tái)前表演對話，要求學(xué)生要根據(jù)對話內(nèi)容加上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作。

(三)鞏固練習(xí)

1.完成課本第3頁的Askandanswer.部分。

(1)教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀，并教學(xué)詞組went/gobacko

(2)請學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話練習(xí)。

(3)請個(gè)別學(xué)生進(jìn)行對話展示，教師或同伴糾正語音語調(diào)。

2.學(xué)說課本第7頁的韻律詩：Sightseeingo

(1)請學(xué)生讀一讀韻律詩的內(nèi)容，先個(gè)別后全體。

(2)教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。

(3)請學(xué)生模仿課本韻律詩自編一首，如：

閩教英語六下教案

IvisitedtheGreatWall.

Along,longwall.

IvisitedBigBen.

Abig,bigclock.

Itookmanyphotos.

Manybeautifulphotos.

3.完成課本第6頁的Learntowrite.部分。

(1)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，將答案寫在課本上。

(2)學(xué)生兩人一組交換課本，互相訂正。

(四)語音教學(xué)

1.教師出示五個(gè)元音字母的卡片，請學(xué)生讀一讀，并將五張卡片貼在黑板上。

2.請學(xué)生回憶一下，五個(gè)元音字母在單詞中發(fā)什么音，最后總結(jié)出：元音字母在開音節(jié)

中發(fā)其各自的字母音。

3.復(fù)習(xí)開音節(jié)的兩種構(gòu)成形式。

4.請學(xué)生上臺(tái)，在元音字母卡片下寫出相應(yīng)的單詞，并讀一讀。

5.請學(xué)生看課本第3頁的ListenandlearntheEnglishsounds.部分，先自讀一遍，

然后教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。最后再請幾位學(xué)生示范朗讀。

Step4Extension

綜合活動(dòng)：小調(diào)查。

1.在學(xué)生間展開小調(diào)查活動(dòng)，詢問并記錄某一位同學(xué)外出旅游的活動(dòng)，將調(diào)查結(jié)果記錄

在下表中。

Question----Na^ne

Didyougoanywhereinwinter

(summer)?

Whereisit?

Whodidyougowith?

Howdidyougothere?

Howwastheweatherthere?

Whatdidyoudothere?

閩教英語六下教案

2.請部分學(xué)生向全班說一說自己的調(diào)查結(jié)果，如:

XXXwenttoHainanwithhisparentsinwinter.Theywenttherebyplane.It's

hotandsunnythere.Theywentswimming.Theyhadsomedeliciousseafood.They.

Step5Homework

1.聽課文錄音，并模仿跟讀。

2.完成《活動(dòng)手冊》中本課的練習(xí)。

3.找?guī)讖堊约涸谀硞€(gè)地方旅游的照片，下節(jié)課帶來。

PartB

教學(xué)目標(biāo)

?語言知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)單詞:make(made),show,fat,thin等。

2.學(xué)習(xí)句型：Lookatthesnowman.

It'sshortandfat.

Showmethedress,please.

Whichdress?

Thelongone.

3.學(xué)唱歌曲:UmaLittleSnowman()

4.功能：描述在某個(gè)地方的旅游活動(dòng)。

?語言技能目標(biāo)

1.能使用祈使句提出要求。

2.能使用形容詞描述人或物。

3.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談一談自己的一次外出旅游經(jīng)歷。

4.能用簡短的語句寫一寫自己的旅游經(jīng)歷。

?情感態(tài)度

了解我國著名的風(fēng)景名勝，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情操。

教具準(zhǔn)備

閩教英語六下教案

1.有關(guān)單詞和詞組卡片。

2.Julia,WangTao和Sally的頭像及一張雪人圖片。

3.一幅中國地圖和一幅福建地圖。

4.包餃子、制作賀年卡等與動(dòng)詞make有關(guān)的圖片。

5.教師自己在某個(gè)地方旅游的照片。

6.錄音機(jī)或教學(xué)多媒體光盤。

教學(xué)過程

Step1Warmingup

1.師生互致問候。

2.學(xué)說韻律詩:Sightseeingo

Step2Review

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

(1)教師將Julia,WangTao和Sally的頭像貼在黑板上，請學(xué)生來回顧一下他們的寒

假活動(dòng)，教師將主要詞匯寫在頭像下方，如：

wenttoShandongtraveledalong…wenttoHarbin

climbedamountaintookmanyphotoswentskating

(2)請學(xué)生根據(jù)板書提示，復(fù)述課文內(nèi)容，采取先全體后個(gè)別的形式。

2.復(fù)習(xí)動(dòng)詞的過去式及其原形。

(1)先復(fù)習(xí)黑板上四個(gè)動(dòng)詞的過去式及其原形。

(2)再出示學(xué)過的動(dòng)詞do,is,are,see,listen,play及其過去式等，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏

固活動(dòng)。

3.揭示課題并板書：Unit1WinterActivitiesPartB。

Step3Presentation

(-)帶著問題，初步感知課文

1.教師指著Sally的頭像說："SallywenttoHarbin.DidyougotoHarbin?Canyou

tellmesomethingaboutHarbin?'請學(xué)生根據(jù)自己的旅游經(jīng)歷或已有的知識(shí)，談一談哈爾

濱這個(gè)城市(可以用中文說)。如：“哈爾濱是黑龍江的省會(huì)城市”“哈爾濱是一座冰城”“哈

爾濱的冰雕最著名”等。

閩教英語六下教案

2.教師提出下列問題，然后播放課文錄音或多媒體教學(xué)光盤，請學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)課文

內(nèi)容。

WhatdidSallyseeinHarbin?

WhatdidSallydoinHarbin?

(二)課文教學(xué)

L根據(jù)第一個(gè)問題，學(xué)習(xí)第一段課文。

(1)由第一個(gè)問題，板書詞組seetheIceandSnowFestival并教學(xué)。

(2)請學(xué)生讀第一段對話，鞏固Therewas和Therewere的用法，如：

Therewasabirthdaypartylastnight.

wenttotheparkyesterday.Thereweremanychildrenthere.

2.根據(jù)第二個(gè)問題，學(xué)習(xí)第二段課文。

(1)教學(xué)make的過去式made。

(2)教學(xué)詞組madeasnowman和句子BenandImadeasnowman.并在黑板上Sally

的頭像下面畫上或貼上一個(gè)雪人。

(3)告訴學(xué)生，人稱代詞I在與其他人或其他人稱代詞連用時(shí)一定要放在后面，不可居

首，如：“Benand首“Youand首“Heand首“You,heand首等。

(4)游戲一一唱反調(diào)。

游戲規(guī)則：教師出示圖片，學(xué)生分組說詞組，如：

第一組和第二組說：第三組和第四組說：

游戲規(guī)則：教師出示圖片，學(xué)生分組說詞組，如：

第一組和第二組說:第一組和第二組說:

makedumplingsmadedumplings

makeNewYear'scardsmadeNewYearJscards

makepaperflowersmadepaperflowers

makemybedmademybed

也可以是老師與個(gè)別學(xué)生說，還可以是學(xué)生A與學(xué)生B說。

(5)教學(xué)句子Itookaphotoofitonmymobile.幫助學(xué)生理解句中的it指的是

snowmano

(6)學(xué)習(xí)句子：Showmethephoto,please.

先教學(xué)單詞show,然后教學(xué)該句子。教師告訴學(xué)生，這句話是表示請求，類似這種表示請求、

閩教英語六下教案

命令、禁止、警戒的句子英語中稱之為祈使句。如：Let'sgotoschool.Standup,please.

Lookattheman.等。

3.學(xué)習(xí)最后一段課文。

(1)教師說："HowdoWangTaoandJuliadescribethesnowman?Pleasereadthe

thirdparagraphofthetext.”

(2)學(xué)生自讀課文第三段，然后回答問題。教師在黑板上雪人圖片的旁邊板書：shortand

fat,abigrednose,alovelysnowman,然后進(jìn)行教學(xué)。

(3)復(fù)習(xí)有關(guān)形容詞的單詞，并教學(xué)單詞thin。

教師出示卡片fat,short和big,請學(xué)生邊讀邊做相應(yīng)的動(dòng)作，然后教學(xué)這三個(gè)單詞的

反義詞thin,long,tall和small,并請學(xué)生用這些形容詞來描述一下班級里的人或物，如：

XXXistall.

XXX'shairislong.

XXXisthin.

教師再出示lovely,beautiful,interesting,clever等單詞卡片，采用相同的方法進(jìn)

行復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)。

(三)熟讀課文并嘗試用第三人稱敘述故事內(nèi)容

1.教師播放課文錄音或多媒體教學(xué)光盤二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。

2.請學(xué)生分角色朗讀對話。

3.教師指著黑板上Sally頭像附近的文字示范敘述故事內(nèi)容，如：

SallywenttoHarbininwinter.Shewentskatingonthelake.Shewenttosee

theIceandSnowFestival.Therewasabigicecity.Thereweremanypeople.Shehad

funinthesnow.ShemadeasnowmanwithBen.Thesnowmanwasshortandfat.Andit

hadabigrednose.It'salovelysnowman.

4.給學(xué)生一些時(shí)間練習(xí)，然后請個(gè)別學(xué)生展示。

(四)鞏固練習(xí)

1.完成課本第5頁的Lookandsay.部分。

(1)教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。

(2)學(xué)生同桌合作，一起讀一讀四幅圖下的內(nèi)容，互相糾正語音語調(diào)。

(3)請幾位學(xué)生示范朗讀。

(4)教師再出示幾幅圖，請學(xué)生看圖描述，如：

AB

閩教英語六下教案

LookattheelephantLookatthebabymonkey

It'stallandfat.It'sthinandsmall.

It'salovelyelepbant.It'saclevermonkey.

cD

Showmethebag,piease.Showmetheclock,pleaje.

Whichbag?Whichclock?

Thepinkone.Thebigone.

2.完成課本第5頁的Read.Tickorcross.部分。

(1)請學(xué)生自讀短文，獨(dú)立完成練習(xí)。

(2)全班核對答案。

(3)全班讀一讀短文。

3.完成課本第7頁的Listenandconnect.部分。

(1)教師播放錄音，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。

(2)全班核對答案。

(3)教師再次播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。

聽力材料：

①A:Didyougoanywhereinwinter,Peter?

B:IwentbacktoAustralia.

②A:Howaboutyou,MaLi?

B:IwentbacktoTaiwanwithmyparents.

@A:Didyouhaveagoodtimeinwinter,Lily?

B:Yes.IwenttothefairattheSpringFestival.

④A:DidyougotoHainaninwinter,YangMing?

B:No.IwenttoChangchun.

A:Didyouplayinthesnow?

B:Yes.Imadeasnowmanwithmycousin.

4.學(xué)唱歌曲：4maLittleSnowmano

Step4Extension

綜合活動(dòng)：我的一次旅游活動(dòng)。

L教師出示一幅中國地圖和一幅福建地圖，告訴學(xué)生自己去了哪些地方，并從中選出一

閩教英語六下教案

個(gè)地方，根據(jù)自己的照片說一說自己的旅游經(jīng)歷，如:

IwenttoWuyishaninsummer.Iwenttherebycar.It'shotandsunny.Iclimbed

theDawangPeak（大王峰）.It'sbeautifulandfamous.ItraveledalongtheJiuquStream

（九曲溪）.Itookmanyphotos.

2.請學(xué)生結(jié)合帶來的照片，用簡短的語句寫一寫自己的一次旅游經(jīng)歷。

3.每組選一位學(xué)生說一說自己的旅游經(jīng)歷。

Step5Homework

L聽課文錄音，并模仿跟讀。

2.完成《活動(dòng)手冊》中本課的練習(xí)。

3.完成課本第8頁的自我評價(jià)。

4.下節(jié)英語課，每位學(xué)生帶一點(diǎn)水果來。

Unit2HelpingEachOther

PartA

教學(xué)目標(biāo)

?語言知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)單詞：break（broke）,hear,lesson,heavy,light,carry等。

2.學(xué)習(xí)句型：Hebrokehisleg.I,msorrytohearthat.

Whatcanwedotohelphim?Wecan???.

Thebasketisheavy/1ight.

3.復(fù)習(xí)鞏固元音字母a,e,i,o,u在閉音節(jié)中的發(fā)音。

4.功能：建議與提供幫助。

?語言技能目標(biāo)

1.能認(rèn)讀所學(xué)詞語及句型。

2.能根據(jù)課文掛圖及詞語的提示，聽懂課文錄音材料。

3.能運(yùn)用所學(xué)語言完成有關(guān)情景的對話活動(dòng)。

?情感態(tài)度

互幫互助，樂于助人。

閩教英語六下教案

教具準(zhǔn)備

1.五個(gè)元音字母的卡片和本課新單詞卡片。

2.課文掛圖。

3.一個(gè)籃子。

4.錄音機(jī)或多媒體教學(xué)光盤。

教學(xué)過程

Step1Warmingup

1.師生互致問候。

2.師生進(jìn)行問答練習(xí)。如：

Goodmorning/afternoon.

Howareyou?

Didyougoanywhereinwinter?

Whatdidyoudothere?

Howwastheweatherthere?

3.教師播放歌曲：TheMoreWeGetTogethero請學(xué)生欣賞歌曲，然后出示歌詞中的一

句話：Yourfriendsaremyfriends.Myfriendsareyourfriends.告訴學(xué)生，我們所有

的人生活在一個(gè)大家庭里，應(yīng)該互幫互助HelpingEachOther。

4.揭示課題并板書:Unit2HelpingEachOtherPartA。

Step2Presentation

(-)初讀課文，理解課文內(nèi)容

L出示課文的三幅掛圖，教師根據(jù)圖中內(nèi)容，邊說邊板書下列句子：

Sally,MaLiandYangMingaretalkingabout.

WangTaoisinnow.

Theywanttogoto.

Theywanttotakewiththem.

Thebasketis.

willcarryit.

2.請學(xué)生自讀課文對話，然后完成填空練習(xí)。

3.教師現(xiàn)場完成練習(xí)，學(xué)生核對，理解本課大意。

(-)教學(xué)課文內(nèi)容

1.教學(xué)課文第一段的生詞與句子。

閩教英語六下教案

(1)教師說："WangTaodidn'tcometoschooltoday.He'sinhospitalnow.What

happened?”然后播放課文第一段錄音，請學(xué)生在包含答案的句子下面畫線。

(2)請學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容、圖片和教師的動(dòng)作猜測單詞broke的含義。教師告訴學(xué)生

broke是動(dòng)詞break的過去式，然后出示單詞卡片教學(xué)break和brokeo

請學(xué)生回憶一下，單詞break與哪個(gè)單詞的形接近，通過單詞bread來幫助學(xué)生記憶break

的形。

(3)學(xué)習(xí)句子Hebrokehisleg.可以請學(xué)生來說說類似的句子，如：

Hebrokehisarm.(他胳膊摔壞了。)

Ibrokeacupyesterday.(昨天我打碎了一個(gè)茶杯。)

Shebrokeherglassesthismorning.(今天上午她摔壞了眼鏡。)

(4)出示句子I'msorrytohearthat.教學(xué)單詞hear。

教師出示單詞ear,near,bear,wear等，請學(xué)生讀一讀，說出ear的兩種發(fā)音/I/

和/e/,然后教師示范讀句子：I'msorrytohearthat.請學(xué)生聽一聽，hear中的ear

發(fā)什么音。

2.教學(xué)課文第二段的生詞與句子。

(1)教師說："WangTaobrokehisleg.Nowhisclassmateswanttoseehim.What

cantheydotohelphim?”然后播放課文第二段錄音，學(xué)生模仿跟讀，并找出答案。

(2)由Sally的話：Wecantakesomefruitswithus.問問學(xué)生有沒有其他建議，請

學(xué)生自由說，如：

Wecantakesomemilkwithus.

Wecantakesomeflowerswithus.

Wecantakesomestorybookswithus.

(3)由YangMing的話:Wecanhelphimwithhislessons.教學(xué)單詞lesson和lessons()

(4)情感教育：教育學(xué)生，當(dāng)別人有困難時(shí)，我們要熱心幫助，要有樂于助人的好品質(zhì)。

3.學(xué)習(xí)課文第三段的生詞與句子。

(1)教師指著最后一幅圖說："Look.Theyareontheirwaytothehospital.What

doesYangMingsaytoSally?”

(2)學(xué)生聽完第三段錄音后，教師出示一個(gè)空籃子，說：“Thisbasketislight."然

后在黑板上heavy的旁邊板書light,并請學(xué)生回憶一下單詞light的另一個(gè)意思“燈”，告

訴學(xué)生light是一個(gè)多義詞，在本課的意思是“輕的”。例如：lightmusic(輕音樂)。教

師再出示night,right兩個(gè)單詞與light進(jìn)行比較。

閩教英語六下教案

（3）游戲---我做你說。

游戲規(guī)則：教師出示一個(gè)籃子,學(xué)生說：“Thebasketislight."教師做開（關(guān)）電燈

的動(dòng)作，學(xué)生說："Turnon（off）thelight.w先全體后個(gè)別，看誰反應(yīng)最快。

（4）教師拿著籃子說："Mybasketisempty.It'slight.Canyougivemesome

fruits?”學(xué)生將帶來的水果裝入籃子后,教師說："It'sheavynow.Whocancarryit?”

教學(xué)單詞heavy和carry。

（5）播放課文第三段對話錄音，學(xué)生模仿跟讀，然后請三位學(xué)生上臺(tái)，以一籃子水果為

道具，分角色表演第三段對話內(nèi)容。

（三）分角色朗讀對話

1.教師出示本課新單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀并造句。

2.教師播放課文錄音或多媒體教學(xué)光盤二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。

3.學(xué)生三人一小組分角色練習(xí)對話內(nèi)容，然后請幾個(gè)小組學(xué)生朗讀對話。

4.完成課本第10頁的Lookandsay.部分。

（1）教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。

（2）給學(xué)生一些時(shí)間，讀熟圖下的文字，不會(huì)讀的可請教同學(xué)或老師。

（3）請個(gè)別學(xué)生示范讀一讀。

（四）語音教學(xué)

1.教師出示五個(gè)元音字母的卡片，請學(xué)生讀一讀，并將五張卡片貼在黑板上。

2.復(fù)習(xí)五個(gè)元音字母在開音節(jié)單詞中的發(fā)音及開音節(jié)的兩種構(gòu)成形式。

3.請學(xué)生說幾個(gè)開音節(jié)的單詞，鞏固五個(gè)元音字母在開音節(jié)單詞中的發(fā)音。

4.請學(xué)生翻開課本第10頁，教師播放ListenandlearntheEnglishsounds.部分的

錄音。學(xué)生跟讀，仔細(xì)體會(huì)五個(gè)元音字母在這些單詞中的發(fā)音。

5.請個(gè)別學(xué)生說一說五個(gè)元音字母在閉音節(jié)中的發(fā)音，之后復(fù)習(xí)鞏固閉音節(jié)的構(gòu)成形式。

6.游戲一一耳聰目明。

游戲規(guī)則：請第一、二組學(xué)生扮演“/el/”的角色，第三、四組學(xué)生扮演“//”的角

色，教師隨機(jī)說一個(gè)單詞，如：hat,第三、四組的學(xué)生立即起來說：“//,hat.”如果教

師說cake,第一、二組學(xué)生要起立說：“/el/,cake.”也可以分四個(gè)組扮演四個(gè)角色，還

可以分十個(gè)組，扮演十個(gè)角色，看看誰的耳朵最靈，反應(yīng)最快。

Step3Extension

綜合活動(dòng)：Whatcanwedotohelpthem?

1.完成課本第14頁的Listenandnumber.部分。

閩教英語六下教案

(1)請學(xué)生看圖，結(jié)合圖片內(nèi)容用英語說一兩句話。

(2)根據(jù)故事發(fā)展順序，給四幅圖排序。

(3)教師播放錄音，學(xué)生聽音模仿。

(4)請學(xué)生用簡單的話語說一說這個(gè)故事。

聽力材料：

①Juliaisgoingtoschoolbybus.

②Shehasaverygoodseatonthebus.

③“Oh,theoldwomandoesn'thaveaseat,“saysJulia.

④Juliaaskstheoldwomantositonherseat.

參考答案：②，④，①，③

2.綜合活動(dòng)：Whatcanwedotohelphim?

(1)教師出示一些情景或請學(xué)生根據(jù)身邊情景，兩人一組進(jìn)行編對話活動(dòng)。

情景一：雅安地震，孩子們失去了家園，失去了校園。

情景二：一只小鳥，翅膀斷了。

情景三：老奶奶提著一籃子的菜要過馬路。

(2)請部分學(xué)生用英語向全班匯報(bào)。匯報(bào)結(jié)束后，其余學(xué)生還可以提出自己的建議。

Step4Homework

L聽課文錄音，模仿跟讀。

2.完成《活動(dòng)手冊》中本課的練習(xí)。

3.寫一寫自己能夠幫助父母、同學(xué)做些什么事。

PartB

教學(xué)目標(biāo)

?語言知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)單詞：feel,hope,soon等。

2.學(xué)習(xí)句型：Icanhelpyouwithyour….

閩教英語六下教案

IhopeIcangobacktoschoolsoon.

3.學(xué)說韻律詩:Don'tWorryo

4.功能：提供幫助。

?語言技能目標(biāo)

1.能說出自己所學(xué)習(xí)的所有學(xué)科的英文單詞。

2.能說一說自己不擅長的科目，尋求幫助。

3.能根據(jù)提示，寫一篇小短文。

?情感態(tài)度

當(dāng)我們有憂慮時(shí)，可以找家人、同學(xué)或老師傾訴，以緩解自己的焦慮感，從而保持一個(gè)

健康的心態(tài)。同時(shí)，當(dāng)別人有困難時(shí)，我們也要盡力給予力所能及的幫助。

教具準(zhǔn)備

1.本課新單詞卡片及各學(xué)科名稱的單詞卡片。

2.課本第9頁的掛圖。

3.錄音機(jī)或多媒體教學(xué)光盤。

教學(xué)過程

Step1Warmingupandreview

1.師生互致問候。

2.根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示課本第9頁的三幅掛圖，與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。如：

(1)WhereisWangTao?Why?

(學(xué)生回答，教師在第一幅圖旁板書inhospital和brokehisleg。)

(2)Whatcantheydotohelphim?

(學(xué)生回答，教師在第二幅圖旁板書takesomefruits和helphimwithhislessons。)

(3)Isthatbasketheavy?

(學(xué)生回答，教師在第三幅圖旁板書heavy/light和carry0)

3.復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的單詞、詞組和句子，引出今天的話題：HelpingEachOther.,

4.揭示課題并板書:Unit2HelpingEachOtherPartB。

Step2Presentation

(-)初讀對話，理解課文內(nèi)容

1.教師說："NowWangTao'sclassmatesaretalkingwithhim.WangTaoishappy

toseethem.Whataretheytalkingabout?”

2.教師播放課文錄音或多媒體教學(xué)光盤,學(xué)生小聲模仿跟讀對話內(nèi)容。

閩教英語六下教案

3.教師說：“通過對話，你們了解到王濤的身體情況了嗎？他在擔(dān)心什么呢？"邊說邊出

示單詞feel和worryo

4.請學(xué)生再讀一次課文,找出答案,教師板書Ifeelbetter.和I'mworriedaboutmy

lessons.這兩個(gè)句子。

(二)教學(xué)課文內(nèi)容

1,學(xué)習(xí)對話：Howareyoutoday?

Ifeel???.

(1)教學(xué)單詞feelo

(2)鞏固單詞better,并出示happy,sad,tired,angry等表示感覺的形容詞，進(jìn)行

復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)。

(3)教師出示不同情景的圖片與學(xué)生對話，如：

情景一：做衛(wèi)生大掃除

Howareyoutoday?

Ifeeltired.

情景二：得到生日禮物

Howareyoutoday?

Ifeelhappy.

情景三：丟了自行車

Howareyoutoday?

Ifeelangry/sad.

2.學(xué)習(xí)對話：I'mworriedaboutmylessons.

Don'tworry.Icanhelpyouwithyour????

(1)出示單詞carry,sorry,worry和worried,區(qū)別它們的音、形和義。

(2)教學(xué)worry和worried的異同點(diǎn)，告訴學(xué)生,它們都有“擔(dān)心”的意思,但是worry

是動(dòng)詞，worried是形容詞。worried前面要有be動(dòng)詞。

(3)引導(dǎo)學(xué)生模仿例句說話，如：

I'mworriedaboutmydog.

I'mworriedaboutmysister.

I'mworriedaboutmyflowers.

3.學(xué)習(xí)句子：Icanhelpyouwithyour???.

(1)復(fù)習(xí)學(xué)科名稱。請學(xué)生拿出各學(xué)科課本放在桌子上，教師說：“English,English,

閩教英語六下教案

showmeyourEnglishbooks.w學(xué)生邊模仿跟讀邊找到自己的英語書說：“English,English,

thisismyEnglishbook."用同樣的方法復(fù)習(xí)學(xué)過的各學(xué)科名稱。最后教師出示單詞卡片，

采用背誦或聽寫等形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。

(2)學(xué)習(xí)句子：Icanhelpyouwithyour….

(3)請個(gè)別學(xué)生說一說自己不擅長的科目，并向同學(xué)尋求幫助。

SI：I'mworriedaboutmymath.Whocanhelpme?

S2：Don,tworry.Icanhelpyouwithyourmath.

S3：I'mworriedaboutmyWhocanhelpme?

S4:Don,tworry.Icanhelpyouwithyour….

(4)學(xué)說韻律詩：Don,tWorryo

請學(xué)生讀一讀韻律詩的內(nèi)容，然后教師播放錄音，學(xué)生模仿學(xué)說韻律詩。教師出示不同

學(xué)科課本，學(xué)生根據(jù)教師所出示的課本，改編韻律詩。

4.學(xué)習(xí)單詞hope,soon和句子IhopeIcangobacktoschoolsoon.

教學(xué)單詞hope,區(qū)別單詞help和hope的音和形。

5.教學(xué)單詞soon,然后采用不同的方法操練句子：IhopeIcangobacktoschoolsoon.

(三)熟讀對話

1.請學(xué)生看課本第11頁，認(rèn)真閱讀，理解課文，并標(biāo)出自己不理解的單詞或句子，向老

師和同學(xué)請教。

2.教師播放課文錄音或多媒體教學(xué)光盤，學(xué)生專心聽并默讀，再次整體感知課文內(nèi)容。

3.教師逐句播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。

4.教師出示下列句子，請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填入相應(yīng)的詞匯完成句子。

WangTaoishappytosee.

TheygiveWangTaosome.

WangTaoisworriedabout.

Lilycanhelphimwith.

TheyhopeWangTaocansoon.

5.請個(gè)別學(xué)生范讀。

(四)鞏固練習(xí)

1.完成課本第12頁的Lookandsay.部分。

教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。然后請個(gè)別學(xué)生范讀。

2.完成課本第13頁的Learntowrite.部分。

閩教英語六下教案

(1)請兩位學(xué)生在黑板上完成該項(xiàng)目練習(xí)，其余學(xué)生在作業(yè)本上完成。

(2)核對答案后，請學(xué)生讀一讀這四句話。

3.完成課本第13頁的Let'stalk.部分。

(1)請學(xué)生讀一讀圖中的文字。

(2)給學(xué)生一些時(shí)間，考慮一下自己能幫助什么人做什么事，然后在小組里進(jìn)行匯報(bào)。

Step3Extension

綜合活動(dòng)：我的同班同學(xué)。

1.完成課本第12頁的Read.Tickorcross.部分。

(1)請學(xué)生自讀小短文并完成練習(xí)。

(2)全班核對答案。

2.小寫作：我的同班同學(xué)。

(1)請學(xué)生以MyClassmates為題寫一篇小短文，寫一寫班級中有哪些同學(xué)經(jīng)常給予你

哪些方面的幫助，如：

MyClassmates

I'minClass…，GradeSix.Myclassmatesareverynice.Weoftenhelpeachother.

I'mnotgoodatEnglish.MaryoftenhelpsmewithmyEnglish.OnCleaningDay,

Tomoftenhelpsmecleanthedesks….

(2)給學(xué)生一些時(shí)間完成小短文。

(3)同桌兩人互助，交叉檢查所寫的內(nèi)容，幫助解決出現(xiàn)的問題。

(4)請部分學(xué)生讀一讀自己的小短文。

Step4Homework

1.聽課文錄音，并模仿跟讀。

2.完成《活動(dòng)手冊》中本課的練習(xí)。

3.完成課本第15頁的自我評價(jià)。

Unit3SeeingaDoctor

PartA

閩教英語六下教案

教學(xué)目標(biāo)

?語言知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)詞匯:ill,wrong,headache,toothache,fever,haveacold等。

2.學(xué)習(xí)句型：What'swrongwithyou?

Ihaveaheadache.

3.學(xué)唱歌曲：FiveLittleMonkeyso

4.復(fù)習(xí)鞏固字母組合ar,er,ir,or,ur在單詞中的發(fā)音。

5.功能：談?wù)撋眢w的健康狀況和就醫(yī)。

?語言技能目標(biāo)

1.能根據(jù)拼讀規(guī)律，讀出單詞ill,headache,toothache等單詞。

2.能夠詢問他人的健康狀況并給予幫助。

3.能根據(jù)模擬的情景進(jìn)行表演和對話。

?情感態(tài)度

能夠主動(dòng)關(guān)心同學(xué)或他人的健康，表達(dá)關(guān)切之情，并幫助他們做一些力所能及的事情。

教具準(zhǔn)備

1.本課新單詞卡片和本課掛圖。

2.hill,daughter等舊單詞卡片。

3.一張醫(yī)生圖片和一支體溫計(jì)。

4.錄音機(jī)或多媒體教學(xué)光盤。

教學(xué)過程

Step1Warmingup

1.師生互致問候。

2.學(xué)唱歌曲：FiveLittleMonkeys。

3.呈現(xiàn)課題并教學(xué)單詞doctoro

(1)教師指著歌詞中的兩句話：Onefelldownandbrokehishead.Mamacalledthedoctor.

邊說邊做動(dòng)作，并出示醫(yī)生的圖片，幫助學(xué)生理解這兩句話的意思。

(2)在黑板上板書doctor并教學(xué)。然后出示單詞daughter,與doctor進(jìn)行比較學(xué)習(xí)活動(dòng)，

區(qū)別它們發(fā)音的不同之處。

(3)揭示課題并板書：Unit3SeeingaDoctorPartAo

Step2Presentation

閩教英語六下教案

(1)教學(xué)單詞：ill,headache,toothache,fever。

教學(xué)句子：Ihaveaheadache/toothache/fever/cold.

1.教師出示課本的第一幅圖說:"ThisisBen.What'swrongwithhim?”并板書What'swrong

withhim?然后請學(xué)生聽錄音或觀看課文的多媒體教學(xué)光盤，初步感知課文內(nèi)容。

2.通過整體感知課文，引導(dǎo)學(xué)生找出下列兩句話，板書在黑板上：

Benisveryhot.Heisill.

Ihaveaheadache.

(1)出示單詞hill來學(xué)習(xí)其發(fā)音，然后出示下列句子，進(jìn)行鞏固操練：

Themonkeyisonthehill.It9sill.

Thebabyelephantisbehindthehill.It\ill.

學(xué)習(xí)句子Benisveryhot.Heisill.請學(xué)生模仿句子說話，如：

I'mnotveryhot.Tmnotill.

XXXisveryhot.Sheisill.

(2)教師指著黑板上的句子Ihaveaheadache.邊讀邊出示單詞卡片headache,并做頭痛

狀，幫助學(xué)生理解這個(gè)詞的含義，然后請學(xué)生看看這個(gè)單詞的拼寫，告訴學(xué)生headache是由

head和ache兩部分組成,是個(gè)合成詞，head表示“頭”,ache表示“痛”,因而headache就

是“頭痛教學(xué)headache,haveaheadache,Ihaveaheadache.邊說邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

3.學(xué)習(xí)單詞toothache和句子Ihaveatoothache.

(1)教師做牙痛的動(dòng)作，請學(xué)生自主說出讀音及拼寫方法，并板書在黑板上headache

的下方。

(2)教學(xué)toothache,haveatoothache,Ihaveatoothache.邊說邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

(3)教師做動(dòng)作，學(xué)生說詞組，如：教師做頭痛狀，學(xué)生說haveaheadache;教師做背痛

狀,學(xué)生說haveabackache；教師做耳朵痛狀，學(xué)生說haveanearache；等等。

4.學(xué)習(xí)單詞fever和詞組haveafever,haveacoldo

(1)教師做寒冷、咳嗽、打噴嚏狀，引出Ihaveacold.的句子教學(xué)。告訴學(xué)生cold這個(gè)

單詞已經(jīng)學(xué)過，是“冷”的意思，是形容詞。而在Ihaveacold.這個(gè)句子中，cold是名詞，是

“傷風(fēng),感冒”的意思。操練cold,haveacold,Ihaveacold.邊說邊做相應(yīng)的動(dòng)詞。

(2)教師邊說邊做Ihaveacold.的動(dòng)作，并拿出體溫計(jì)做出測量體溫的動(dòng)作，然后夸張

地說：“Oh.Ihaveafever.”并以同樣的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。

5.游戲----我說你做。

游戲規(guī)則：教師說句子，學(xué)生做動(dòng)作；教師做動(dòng)作，學(xué)生說句子。先全體后個(gè)別，反應(yīng)

閩教英語六下教案

快且做得正確者獲勝。

（二）教學(xué)單詞wrong,教學(xué)句子Whafswrongwithyou?

1.請學(xué)生翻開課本第16頁，自讀課文對話一遍，再次理解對話所表達(dá)的意思，并根據(jù)對

話內(nèi)容，猜測What'swrongwithyou?的含義。

2.學(xué)習(xí)單詞wrong和句子What'swrongwithyou?

3.完成課本第17頁的Askandanswer.部分。

（1）教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。

（2）同桌兩人進(jìn)行問答練習(xí)，然后請個(gè)別學(xué)生展示。

（三）鞏固課文活動(dòng)

1.教師播放課文錄音或多媒體教學(xué)光盤，學(xué)生模仿跟讀，一邊讀一邊理解課文大意，在

不明白的地方做上記號。

2.教師為學(xué)生答疑解難。

3.教師出示下列問題，請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行回答：

What'swrongwithBen?

WhatwillSallydo?

CanBengotoschooltoday?

Whatwillhedo?

WhatwillMomdo?

4.學(xué)生分角色朗讀或表演對話。

5.情感教育：當(dāng)同學(xué)、朋友或家人生病時(shí)，要主動(dòng)表達(dá)關(guān)切之情，并幫助他們做一些力

所能及的事情。

6.完成課本第20頁的Learntowrite.部分。

（1）學(xué)生在課本上獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視。

（2）請四位學(xué)生上臺(tái)，在黑板上寫出答案，全班核對。

（四）語音教學(xué)

1.教師出示5個(gè)單詞，如：park,tiger,first,short,turn,用紅色字體顯示字母組合ar,

er,ir,or和ur,請學(xué)生反復(fù)讀一讀這5個(gè)單詞，仔細(xì)揣摩這5個(gè)單詞中字母組合的發(fā)音，然

后請個(gè)別學(xué)生站起來說一說。

2.請學(xué)生看課本第17頁的ListenandlearntheEnglishsounds.部分，教師播放錄音，學(xué)生

模仿跟讀。

3.請學(xué)生再說出一些含有這些字母組合的單詞，如：T：er,//T：or,/

閩教英語六下教案

SI：er,//,fathers1：or,//,com

S2：er,//,teacherS2：or,//,short

Step3Extension

綜合活動(dòng)：情景表演。

請一學(xué)生上臺(tái)做出一副無精打采的樣子，全班學(xué)生問："What'swrongw汕you?”該生

邊做動(dòng)作邊回答："Ihavea….”教師提出問題：“Whatcanwedotohelphim/her?”請學(xué)生

說一說自己的看法，如：

S：What'swrongwithyou，A?

A：I'mveryhot.Ihaveafever.

T：Whatcanwedotohelphim/her?

SI：Filcallhis/hermom'smobilephone.

S2：mtakehim/hertohospital.

S3：Filgivehim/hersomewater.

S4：rilgivehim/hermycoat.

Step4Homework

1.聽課文錄音，并模仿跟讀。

2.完成《活動(dòng)手冊》中本課的練習(xí)。

3.模仿錄音，學(xué)唱課本第20頁的歌曲：FiveLittleMonkeyso

4.預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。

PartB

教學(xué)目標(biāo)

?語言知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)詞匯：open,medicine,doctor,cross,street,alotof?crossthestreet?

2.學(xué)習(xí)句型：Youmust….

Youmustn't

3.學(xué)說韻律詩：ABadColdo

4.功能：就醫(yī)。

閩教英語六下教案

?語言技能目標(biāo)

1.能運(yùn)用所學(xué)語言描述生病時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

2.能根據(jù)不同的場所，正確使用must和mustn't來說一說或?qū)懸粚憫?yīng)該做的事和不應(yīng)該

做的事。

?情感態(tài)度

讓學(xué)生知道在天氣變化時(shí)要注意增減衣物，患病了要及時(shí)就醫(yī)。

教具準(zhǔn)備

1.本課所需的單詞和詞組卡片。

2.課文掛圖。

3.一瓶水和一個(gè)聽診器（或一頂醫(yī)生戴的帽子）。

4.兩三盒（瓶）不同種類的藥。

5.錄音機(jī)或多媒體教學(xué)光盤。

教學(xué)過程

Step1Warmingup

1.師生互致問候。

2.教師播放錄音，全班齊唱歌曲：FiveLittleMonkeys,邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

3.揭示課題并板書：Unit3SeeingaDoctorPartB。

4.根據(jù)課題，復(fù)習(xí)鞏固單詞doctor和詞組seeadoctor,gotoseeadoctor等。

Step2Review

復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

1.教師出示課本第16頁的第一幅圖和第三幅圖，提出下列問題，請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回

答：

What'swrongwithBen?

Isheveryhot?

Doeshehaveafever?

Whatwillhismomdo?

2.出示單詞ilhwrong,fever,headache和詞組haveaheadache,haveafever進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏

固活動(dòng)。

3.復(fù)習(xí)鞏固句子：What'swrongwithyou?

Ihaveaheadache/toothache/fever/cold.

閩教英語六下教案

(1)出示headache,toothache,fever和cold四張單詞卡片，請學(xué)生讀一讀，然后記一

記這四個(gè)單詞的音和形。

(2)學(xué)生進(jìn)行情景表演。

教師與一位學(xué)生示范如下：

T：What'swrongwithyou?

SI：Ihaveatoothache,Mom/Dad.(做牙疼狀)

T：Youcan'tgotoschool.Tiltakeyoutohospital.

請學(xué)生兩人一組上臺(tái)，分角色進(jìn)行情景對話表演。

Step3Presentation

(-)初讀對話，了解大意

1.教師出示課文的三幅掛圖說："Ben'smothertookBentohospital.Nowthedoctorisasking

Bensomequestions.What'swrongwithBen?WhatmustBendo?”請學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)情況和自己看

病的經(jīng)歷，猜測醫(yī)生跟Ben說了些什么。

2.學(xué)生作答，教師適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)撥。

3.教師播放課文錄音，學(xué)生小聲模仿跟讀，初步感知對話，了解大意。

(-)細(xì)讀對話，學(xué)習(xí)新內(nèi)容

1.教師播放第一段對話錄