高中英語-Advice from Grandad教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

AdvicefromGrandad教學設(shè)計執(zhí)教者指導教師課題AdvicefromGrandad解讀理念面向全體學生，著眼于學生的全面發(fā)展，幫助學生過積極健康的生活，促進學生個性發(fā)展；尊重學生，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性；引導學生解決成長過程中的實際問題；鼓勵學生實施自主、合作、探究學習，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和實踐能力。學情分析高二學生經(jīng)過高一一年的學習，掌握了一定的語言知識，獲得了一定的學習能力，閱讀習慣和能力得到了一定程度的改善和提高，但是仍然有部分同學的閱讀能力較差，并且詞匯量不大，對相關(guān)話題口語表達能力欠佳。然而他們學習比較認真，好勝心強，渴望在班集體里得到他人的承認，很在乎別人對他們的評價；求知欲旺盛，思維比較活躍。部分學生的基礎(chǔ)較好，能主動配合老師，愿意開口講。他們有著高中生獨立、愛表現(xiàn)自我的特點。因此，只有在任務(wù)型教學模式下完成本課文的學習，組織讓他們感興趣的活動，因材施教，才能讓他們投入到課堂活動中來。教材分析內(nèi)容標準爺爺寫給孫子的一封信，以勸說并幫助他戒煙。通過文本閱讀，學生對吸煙的危害，以及如何戒煙有更具體的理解。教學目標情感態(tài)度價值觀目標學生通過參與活動激發(fā)學習熱情，認識吸煙的危害以及學習戒煙的實用技巧。能力目標1）學生通過尋找主題句,捕捉文章的細節(jié)信息,加強學生略讀，查讀，細讀的閱讀技能。2）學生通過總結(jié)文章內(nèi)容和段落內(nèi)容,加強學生歸納總結(jié)的閱讀技能。知識目標能夠深入理解課文掌握與吸煙、戒煙有關(guān)的詞匯和短語教學資源1)人教版英語選修六2)課件教學重點1）學生對文本文意整體把握及細節(jié)理解的有效教學指導2）對文章中的重點詞匯及知識點針對性教學。教學難點1)指導學生獲取文本有效信息，實現(xiàn)對文本的深層理解。2)指導學生以文本為載體，有效完成閱讀任務(wù)，逐步形成閱讀策略和技能。方法解讀教學方法啟發(fā)式、探究式、參與式、小組合作互動式教學準備工作教師深入理解和挖掘文本，搜集吸煙以及戒煙的相關(guān)資料，并制作多媒體課件。教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動導入新課貫徹興趣策略，采用直觀教學法，引入話題，激發(fā)學習興趣，明確學習任務(wù)。播放短視頻，提出問題，讓學生帶著問題看視頻。觀看視頻，從視頻中看到些什么，有什么感想。自主合作探究學習拓展延伸1、通過限時閱讀訓練，引導學生如何利用略讀（skimming）的方法把握文章的大意，側(cè)重培養(yǎng)快速閱讀理解能力和文章中心把握能力。2分部分精讀課文并回答問題，側(cè)重培養(yǎng)快速捕捉文章重要細節(jié)的能力和猜測生詞的能力，學會欣賞文章中的優(yōu)美句子。3在速讀把握文章大意、精讀把握文章細節(jié)之后進行小結(jié)。4設(shè)置能力提升環(huán)節(jié)“Supposeoneofyourfamilymembersisasmoker,howwillyousupposehimtoquitsmoking?”要求學生根據(jù)自己本節(jié)課所學，以小組為單位組織一段對話。5布置作業(yè)（分層次布置作業(yè)）1速讀獲得主旨大意1）呈現(xiàn)主旨大意題2）提供閱讀技巧2呈現(xiàn)每部分細節(jié)理解題1).仔細閱讀，回答問題，找到爺爺健康生活的狀態(tài)及用意。2).仔細閱讀，爺爺對孫子吸煙的態(tài)度3).仔細閱讀，找出人們吸煙上癮的三種方式并深入思考爺爺這樣寫信的用意。4).仔細閱讀，找出吸煙的危害。5).仔細閱讀，找到戒煙的實用技巧。3.讓學生進行對話練習，將吸煙上癮以及戒煙方法靈活運用起來。4.分層次布置作業(yè)，讓學生及時復(fù)習鞏固1速讀文章每一段的首句獲得部分及文章大意并且展示出來。2精讀每部分，根據(jù)問題找信息句，且學會歸納整合。3根據(jù)線索復(fù)述課文41）小組合作，確定中心發(fā)言人，根據(jù)所學內(nèi)容組織一篇文章。2）各小組成員積極展示討論結(jié)果。5.學生根據(jù)自己的水平，任選一個作業(yè)。教師寄語總結(jié)提升進行課堂小結(jié)，對學生提出希望。板書設(shè)計AdviceNotscoldbutunderstoodfromUseownexperienceGrandadMakeacomparison教學效果預(yù)測新課標有一個非常重要的理念，就是要讓學生成為學習的主體。怎樣成為學習的主體？至少要讓學生告訴我們他哪些地方是知道的，哪些地方不清楚。學生自己完全可以完成的學習任務(wù)，教師如果包辦代替了，學生就不會動腦筋，長此以往，他就會越來越懶惰，等待著你去講給他聽。我反對為了應(yīng)付檢查而硬性規(guī)定學生把身體扭過來，進行的所謂小組討論式的“學生活動”，但我更反對教師上課一言堂，不給學生思考的空間。在這堂課上，我采用的是學生自主閱讀文本深層理解、能力提升合作共進的策略。我預(yù)測這種效果應(yīng)該很好，學生的積極性應(yīng)該很高，絕大部分同學都可以參與進來。我的想法是在以后的教學中會讓盡可能讓學生先自主解決問題，提出自己見解，自己解決不了的合作探究解決，形成互動式的課堂氛圍。學情分析高二學生經(jīng)過高一一年的學習，掌握了一定的語言知識，獲得了一定的學習能力，閱讀習慣和能力得到了一定程度的改善和提高，但是仍然有部分同學的閱讀能力較差，并且詞匯量不大，對相關(guān)話題口語表達能力欠佳。然而他們學習比較認真，好勝心強，渴望在班集體里得到他人的承認，很在乎別人對他們的評價；求知欲旺盛，思維比較活躍。部分學生的基礎(chǔ)較好，能主動配合老師，愿意開口講。他們有著高中生獨立、愛表現(xiàn)自我的特點。因此，只有在任務(wù)型教學模式下完成本課文的學習，組織讓他們感興趣的活動，因材施教，才能讓他們投入到課堂活動中來。效果分析新課標有一個非常重要的理念，就是要讓學生成為學習的主體。怎樣成為學習的主體？至少要讓學生告訴我們他哪些地方是知道的，哪些地方不清楚。學生自己完全可以完成的學習任務(wù)，教師如果包辦代替了，學生就不會動腦筋，長此以往，他就會越來越懶惰，等待著你去講給他聽。我反對為了應(yīng)付檢查而硬性規(guī)定學生把身體扭過來，進行的所謂小組討論式的“學生活動”，但我更反對教師上課一言堂，不給學生思考的空間。在這堂課上，我采用的是學生自主閱讀文本深層理解、能力提升合作共進的策略。我預(yù)測這種效果應(yīng)該很好，學生的積極性應(yīng)該很高，絕大部分同學都可以參與進來。我的想法是在以后的教學中會讓盡可能讓學生先自主解決問題，提出自己見解，自己解決不了的合作探究解決，形成互動式的課堂氛圍。教材分析本課是高二選修6第3單元的閱讀課型，這單元圍繞戒煙這一主題開展聽、說、讀、寫多種教學活動。本課型是單元整體教學的重要環(huán)節(jié)，為學生的語言學習、語法學習提供了載體，并且是學生獲取信息的主要來源。―――AdvicefromGrandad具體呈現(xiàn)爺爺寫給孫子的一封信，以勸說并幫助他戒煙。通過文本閱讀，讓學生們對吸煙的危害，以及如何戒煙有更具體的理解。通過學習，我們要了解吸煙的危害，學會如何戒煙，并且增強珍惜健康，享受生活的意識。評測練習Unit3AHealthyLifeAdvicefromGrandadStepⅠ:Lead-in：Doesanybodysmokearoundyou?Who?Haveyoueveradvisedhim/hertoquitsmoking?Howdidyouadvisehim/her?StepⅡ:Fast-reading：1.Howmanypartsdoesthereadingtextconsistof?2.Whowrotetheletter?Towhom?3.Whydidhewritetheletter?4.Findoutthetopicsentenceofeachparagraphintheletterpartandtrytosummarizethemainideaofeachparagraph.Para.1:Grandad’s_____and_____lifePara.2:____________________________Para.3:The______waystobecome_________tosmokingPara.4:____________________________Para.5:Grandad’s_______forhisgrandsonStepⅢ:CarefulreadingReadpara1andanswerquestions1.Whatdoeshedorecently?Whatpicturedidhewanttodescribe?Circletheadjectives.Whatideadidhewanttoexpress?Readpara2andanswerquestionsWhatwastheproblemthatJameshad？DidhescoldJameswhenheknewhisgrandsonsmoked?Whatdidhesay?Furtherquestion:Whydoteenagersbeginsmokingataveryearlyage?Readpara3andanswerquestions1.Whatarethe3differentwaystobecomeaddicted?(para3)1)First,youcanbecome____________________________2)Secondly,youcanalsobecome_____________________3)Lastly,youcanbecome_________________________Furtherquestion:What’sthepurposeofsaying“ButIdidfinallymanage.”?Readpara4andanswerquestionsFindouttheharmfuleffectsofsmoking:1Tosmokersthemselves:①Itdoesterribledamageto_______________②Itisdifficultfor_____________andtheirbabiesmay_________________.③Smokers’________and_______smells,and___________turnyellow.④Smokersbecome_________quickly,notenjoying_______.2Tonon-smokers:Thecigarettesmokeaffectsthehealthof_____________.Furtherquestion:WhatkindofpicturedidGrandadwanttodescribeinthisparagraph?Circletheadjectives.Summary:HowdidgrandadadviseJamestoquitsmoking?(from3aspects)ReadtheadviceandanswerquestionsSuggestionsforquittingsmoking:Chooseadaythatisnot_________toquitsmoking._________thelistofbenefitseverytimeyoufeellikesmoking.Dosomethingelsetokeepyourself_____.Ifyoufeelstressed,trysome___________exerciseslikedeepbreathing.Youcanstopsmokingwitha_______orjoinagroup.Ifnecessary,askadoctoror_________forhelp.Themostimportantistokeep_______.StepIV：Post–readingSupposeoneofyourfamilymembers/friends/classmatesisasmoker,howwillyoupersuadehimtoquitsmoking?(theharmfuleffectsandyouradvice)Homework1.Readthetextagainandagaintoappreciatetheartoflanguageofwritingsuggestionletter.2.Writealettertosuggestoneofyourfamilymember,friendsorclassmatestoquitsmoking.課后反思本節(jié)課首先由一個短視頻導入，老師提出問題，學生帶著問題看視頻。從視頻中學生可以看到北京市政府頒布了嚴格的法規(guī)來禁止在公共場合吸煙，由此來引出本節(jié)課的話題，同時也引發(fā)學生的注意和興趣，營造