部編版小學(xué)五年級語文上冊第8課《冀中的地道戰(zhàn)》優(yōu)質(zhì)課件

第一課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)一：激趣導(dǎo)入，明確要求激趣導(dǎo)入觀看完視頻片段，暢談感受。時(shí)代背景抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，日本帝國主義于1942年到1944年調(diào)集了幾十萬軍隊(duì)對我華北敵后抗日根據(jù)地進(jìn)行“大掃蕩”，實(shí)行野蠻的燒光、殺光、搶光的“三光”政策。他們在鐵路和大道的兩旁挖了很深的封鎖溝，挖出的泥土就用來筑成封鎖墻，十里一碉，八里一堡，對抗日根據(jù)地實(shí)行殘酷的封鎖政策，抗日戰(zhàn)爭進(jìn)入了最困難的時(shí)期。為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了新的斗爭方式，這就是地道戰(zhàn)。解題“冀中”是什么意思？在預(yù)習(xí)中你是怎么理解的？“冀”是河北省的簡稱?！爸小敝虚g，中部?！凹街小敝傅氖呛颖敝胁科皆ｉ喿x方法復(fù)習(xí)閱讀方法集中注意力讀，不回讀，連詞成句地讀，借助關(guān)鍵詞句讀，帶著問題讀。問題導(dǎo)學(xué)讀完題目后，你有哪些疑問？地道是怎么產(chǎn)生的？在地道里，人怎么生活？地道里有亮光嗎？在地道里待久了，人會(huì)不會(huì)悶？地道有多大？躲在地道里，怎么打鬼子？……學(xué)習(xí)任務(wù)二：問題導(dǎo)讀，檢測效果計(jì)時(shí)閱讀閱讀要求：記錄下自己的問題快速默讀課文，圈畫批注找到自己所提的問題的答案記下所用的時(shí)間0001020304050607080910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849505152535455565758590001020304050607080910計(jì)時(shí)開始效果檢測1.讀課文用了（）分（）秒。2.根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說法的正誤。(1)為了粉碎敵人的“大掃蕩”，冀中人民創(chuàng)造了新的斗爭方式——地道戰(zhàn)。（）(2)地道里面光線不好,比較昏暗。（）(3)地道的出口開在隱蔽的地方,旁邊堆滿荊棘。（）(4)人在地道里不能了解上面的情況。（）√√√×學(xué)習(xí)任務(wù)三：交流體會(huì)，指導(dǎo)閱讀交流體會(huì)問題一：你是怎樣快速閱讀這篇課文的？問題二：通過剛才的快速默讀，你對地道有了哪些認(rèn)識(shí)？問題三：你在閱讀中還產(chǎn)生了哪些問題？你是怎么找到答案的？交流閱讀體會(huì)不影響理解課文內(nèi)容的問題——暫時(shí)忽略涉及課文的主要內(nèi)容的問題——帶著問題去讀，邊讀邊思考方法總結(jié)交流體會(huì)學(xué)習(xí)任務(wù)四：梳理問題，把握內(nèi)容梳理問題提出問題小組討論在小組內(nèi)提出問題并記錄問題。也可以把問題寫在即時(shí)貼上，每張即時(shí)貼只寫一個(gè)問題，這樣便于梳理。小組討論，歸類梳理問題?？苫仡櫵哪昙墝W(xué)過的梳理問題的方法，從內(nèi)容理解、主旨把握、寫作方法、受到的啟示等方面進(jìn)行梳理。12匯報(bào)交流問題梳理1.內(nèi)容理解類2.主旨理解類地道戰(zhàn)是怎么產(chǎn)生的？地道是什么樣子的？人們在地道里怎樣生活、打仗？課文從哪幾個(gè)方面介紹了地道戰(zhàn)？為什么說地道戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭史上的奇跡？作者為什么要介紹冀中的地道戰(zhàn)？地道的哪些設(shè)計(jì)體現(xiàn)了人民無窮無盡的智慧？課文是按照什么順序?qū)懙?？用了哪些寫作方法?.寫作方法類默讀課文確定核心問題，再次快速默讀課文。哪些問題有助于我們更好地把握課文的內(nèi)容和主旨？結(jié)合你對課文的初步理解，篩選出你認(rèn)為最有價(jià)值的幾個(gè)問題。速讀課文12為什么要進(jìn)行地道戰(zhàn)？如何利用地道作戰(zhàn)?3地道戰(zhàn)取得勝利的關(guān)鍵是什么?帶著這三個(gè)問題，再次快速默讀課文，用自己的話說一說課文主要寫了什么內(nèi)容。閱讀要求梳理結(jié)構(gòu)默讀課文：課文從哪幾個(gè)方面來介紹地道戰(zhàn)？講地道戰(zhàn)的產(chǎn)生及其作用。介紹了地道的式樣、特點(diǎn)；敘述了冀中人民怎樣利用地道打擊敵人。講地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上的地位。第1層（1～3）第3層（8自然段）第2層（4～7）閱讀方法閱讀時(shí)，將注意力只關(guān)注到與問題相關(guān)的信息，其他文字可以瀏覽閱讀，這樣閱讀速度就會(huì)提高。學(xué)習(xí)任務(wù)五：自主學(xué)習(xí)，檢測字詞字詞學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)要求借助文中注音及生字表、詞語表自學(xué)生字詞。略堡黨丘侵qīnlüèbǎodǎnɡqiū蔽陷拐妨fánɡbìxiànɡuǎi筑zhù認(rèn)讀生字巧記：在任（rén

）丘，任（rèn

）何一戶人家都能在敵人到來時(shí)迅速躲進(jìn)地道里。任rén：任縣任丘rèn：任何任意多音字侵“侵”字要寫得左窄右寬，右部的“彐”要寫扁，最后的橫撇和捺要伸展。辨字識(shí)記侵略

入侵浸泡沉浸書寫指導(dǎo)蔽“蔽”字上部“艸”的橫要寫得稍長，下部注意“”的筆畫順序。辨字識(shí)記隱蔽遮天蔽日弊端權(quán)衡利弊書寫指導(dǎo)陷“陷”字要寫得左窄右寬，注意右部的下邊不要寫成了“白”。辨字識(shí)記缺陷

陷阱火焰氣焰囂張書寫指導(dǎo)侵略堡壘任丘陷坑修筑拐彎岔道吆喝領(lǐng)導(dǎo)擱東西粉碎妨礙隱蔽迷惑zhùbì不計(jì)其數(shù)qīnqiūxiànchàrén認(rèn)讀詞語周而復(fù)(1914-2004)原名祖式，當(dāng)代作家。代表作有《上海的早晨》，以抗日為題材的長篇小說《長城萬里圖》，散文報(bào)告爾集《諾曼·白求恩》《晉察冀行》等。作者簡介作業(yè)設(shè)計(jì)我們初步理解了課文的主要內(nèi)容，各小組還提出了許多值得探究的問題地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵是什么？為什么說地道戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭史上的奇跡呢？這些問題需要我們深入研讀課文，請同學(xué)們默讀課文，作好批注。收獲探究問題123布置作業(yè)12正確規(guī)范書寫本課生字和詞語。完成《分層作業(yè)》。3查閱資料或認(rèn)真閱讀、研究課文。第二課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)六：深入研讀，匯報(bào)交流合作探究為什么說地道戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭史上的奇跡呢？地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵是什么？12地道戰(zhàn)資料組地道站生活組地道站戰(zhàn)斗組地道戰(zhàn)防御組通訊聯(lián)絡(luò)組分組討論12345全班分成五個(gè)小組，討論以下問題地道戰(zhàn)指抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，在華北平原上抗日軍民利用地道打擊日本侵略者的作戰(zhàn)方式?！榻B地道戰(zhàn)背景地道戰(zhàn)資料組匯報(bào)交流1地道戰(zhàn)相關(guān)影視作品和模型匯報(bào)交流“大掃蕩”是日本侵略軍為了撲滅中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日武裝力量，對抗日根據(jù)地進(jìn)行的瘋狂的圍剿?！盃a滅作戰(zhàn)”——“三光”政策匯報(bào)交流燒光、殺光、搶光——講解地道構(gòu)造之奇地道生活組匯報(bào)交流2地道的上面是莊稼地或者街道。地道距離地面有三四尺，地道內(nèi)部有四尺高，大概1.3米，如果我們在地道里，幾乎可以直著身子走路了。地道由一個(gè)“大洞”和“小洞”組成，能住人，也能住牲口……最重要的是里面有“氣孔”，人在里面，不會(huì)感到憋悶……——講解地道構(gòu)造之奇地道生活組匯報(bào)交流2自由朗讀第3、4自然段。思考：這兩段話講了哪些內(nèi)容？

在廣闊平原的地底下，挖了不計(jì)其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通。敵人來了，我們就鉆到地道里去，讓他們撲個(gè)空；敵人走了，我們就從地道里出來，照常種地過日子，有時(shí)候還要打擊敵人?？恐氐肋@種堅(jiān)強(qiáng)的堡壘，冀中平原上的人民堅(jiān)持了敵后游擊戰(zhàn)爭。構(gòu)造巧妙作用非凡匯報(bào)交流地道式樣多，范圍廣，四通八達(dá)便于保護(hù)自己與打擊敵人——講解地道構(gòu)造之奇地道生活組匯報(bào)交流2讀課文第4自然段，請同學(xué)結(jié)合以下幾個(gè)方面說說地道內(nèi)部構(gòu)造是什么樣的。深高小洞大洞氣孔考慮周到

地道有四尺多高，個(gè)兒高的人彎著腰可以通過；地道的頂離地面三四尺，不妨礙上面種莊稼。地道里每隔一段距離就有一個(gè)大洞，洞頂用木料撐住，很牢靠。大洞四壁又挖了許多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的擱東西，有的作廁所。匯報(bào)交流功能齊全

一個(gè)大洞容得下一百來人，最大的能容二百多人。洞里經(jīng)常準(zhǔn)備著開水、干糧、被子、燈火，在里面住上個(gè)三五天不成問題。洞里有通到地面的氣孔，從氣孔里還能漏下光線來。氣孔的口子都開在隱蔽的地方，敵人很難發(fā)現(xiàn)。人藏在洞里，既不氣悶，又不嫌暗。有的老太太把紡車也搬進(jìn)來，還嗡嗡嗡地紡線呢匯報(bào)交流舉例說明匯報(bào)交流小洞大洞氣孔地道——講解地道戰(zhàn)如何打擊敵人地道戰(zhàn)戰(zhàn)斗組匯報(bào)交流3自由朗讀第5自然段，看看課文是怎么描寫的。匯報(bào)交流

地道的出口也開在隱蔽的地方，外面堆滿荊棘。有的還在旁邊挖一個(gè)陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虛蓋著，板上鋪些草，敵人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，離出口不遠(yuǎn)的地方挖幾個(gè)特別堅(jiān)固的洞，民兵拿著武器在洞里警戒；拐彎的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敵人萬一進(jìn)來了，分不清哪條是死道，哪條是活道。進(jìn)了死道，就有地雷埋在那兒等著他們；就算進(jìn)了活道，他們也過不了關(guān)口。原來地道里每隔一段就有個(gè)很窄的“孑口”，只能容一個(gè)人爬過去。只要一個(gè)人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”。口外口內(nèi)死道活道說說地道在打擊敵人方面的作用。出口、陷坑、警戒洞、迷惑洞、孑口保護(hù)群眾內(nèi)容探究打擊敵人說說“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”的意思。原形容地勢險(xiǎn)要，文中指“孑口”易守難攻。內(nèi)容探究——講解地道如何防范敵人的破壞地道戰(zhàn)防御組匯報(bào)交流4自由朗讀第6自然段，了解人們?nèi)绾卫玫氐婪烙鶖橙说钠茐摹R報(bào)交流洞口準(zhǔn)備著土和沙，可以用來滅火?！版菘凇鄙涎b著吊板，如果敵人放毒氣，就把吊板放下來擋住，不讓毒氣往里透。對付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗溝連接起來，敵人放水的時(shí)候，水從洞口進(jìn)來，就流到枯井暗溝里去了。任敵人想出什么毒辣的法子也不怕……冀中人民是怎樣防御敵人的攻擊的？內(nèi)容探究水攻火攻毒氣敵人冀中人民土和沙來滅火“孑口”上裝吊板跟枯井暗溝相連轉(zhuǎn)移到旁的村子去——講解地道里信息傳遞的奇妙方式通訊聯(lián)絡(luò)組匯報(bào)交流5速讀第7自然段，找一找：人們在地道中是怎樣聯(lián)絡(luò)的？內(nèi)容探究

人在地道里怎么能了解地面上的情況呢？民兵指揮部派出一些人分布在各處，發(fā)現(xiàn)了敵情就吆喝起來，一個(gè)接一個(gè),一直傳到指揮部里。老百姓管這種吆喝叫“無線電”。地道里面可就用“有線電”了，一根鐵絲牽住一個(gè)小銅鈴，這兒一拉，那兒就響，拉幾下表示什么意思是早就約好了的。為了打擊敵人，什么辦法都想出來了，人民的智慧是無窮無盡的。外面——“無線電”里面——“有線電”你是怎么理解這個(gè)“奇跡”的？主旨探究冀中平原上的人民不但堅(jiān)持了生產(chǎn)，還有力地打擊了敵人，在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡。1這句話也贊揚(yáng)了冀中人民在對敵斗爭中表現(xiàn)出的智慧和才能。冀中的地道戰(zhàn)構(gòu)造產(chǎn)生——為了粉碎敵人的“掃蕩”防御敵人聯(lián)絡(luò)信息頑強(qiáng)的斗志無窮無盡的智慧作用地道地洞氣孔出口“無線電”“有線電”防火攻防水攻防毒氣攻課堂小結(jié)布置作業(yè)121.觀看電影《地道戰(zhàn)》。2.完成《分層作業(yè)》本課練習(xí)。冀中的地道戰(zhàn)8第一課時(shí)第二課時(shí)語文五年級上冊點(diǎn)擊圖片，觀看視頻第一課時(shí)觀看視頻片段，暢談感受。1942到1944那幾年，日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”，還修筑了封鎖溝和封鎖墻，十里一碉，八里一堡，想搞垮我們的人民武裝。為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了新的斗爭方式，這就是地道戰(zhàn)。背景介紹看了課題，你有哪些疑問？冀中在哪里？地道是什么樣的？在地道里究竟如何打仗？在閱讀過程中也可能產(chǎn)生更多問題，可以帶著新的問題讀課文。(1)在確定自己理解課文內(nèi)容后,記下所用時(shí)間。(2)寫下自己在閱讀過程中產(chǎn)生的問題。(3)完成與課文相關(guān)的檢測題。注意不可回讀課文哦！帶著問題讀課文，閱讀后記錄問題。(1)為了粉碎敵人的“大掃蕩”，冀中人民創(chuàng)造了新的斗爭方式——地道戰(zhàn)。（）(2)地道里面光線不好,比較昏暗。（）(3)地道的出口開在隱蔽的地方,旁邊堆滿荊棘。（）(4)人在地道里不能了解上面的情況。（）檢測閱讀效果根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說法的正誤。√√√×讀課文用了（）分（）秒說一說：你在閱讀過程中產(chǎn)生了哪些問題？課文里有很多我不理解的詞語和看不明白的地方，比如“大掃蕩、孑口”，但是這些詞語不影響我對課文內(nèi)容的理解，我選擇暫時(shí)忽略，做到了不回讀。讀到“人在地道里怎么能了解地面上的情況呢”，我就知道這個(gè)自然段肯定要具體說怎么了解地面上的情況這一話題。說說你是帶著哪些問題去讀課文的，是否從課文中找到了答案。和同學(xué)交流。我一開始不知道“什么是地道戰(zhàn)”“為什么要進(jìn)行地道戰(zhàn)”，讀完課文，

我從前兩個(gè)自然段和全文找到了答案。我想知道“地道是什么樣的”,讀到第4

自然段“地道的式樣有一百多種”,我以為

后面要講各式各樣的地道。接著往后讀，發(fā)

現(xiàn)除了寫地道的式樣外，重點(diǎn)還寫了人們在

地道里如何生活的情況。帶著問題閱讀，一

邊讀一邊產(chǎn)生新的思考，加深入了我對文章

的理解。不影響理解課文內(nèi)容的問題——暫時(shí)忽略涉及課文的主要內(nèi)容的問題——帶著問題去讀，邊讀邊思考總結(jié)請同學(xué)們把自己還沒有解決的問題，以及閱讀中產(chǎn)生的新問題在小組中進(jìn)行梳理，篩選出對于理解課文最有價(jià)值的問題。（1）在小組內(nèi)提出問題并記錄問題。也可以把問題寫在即時(shí)貼上，每張即時(shí)貼只寫一個(gè)問題，這樣便于梳理。要求（2）小組討論，歸類梳理問題?？苫仡櫵哪昙墝W(xué)過的梳理問題的方法，從內(nèi)容理解、主旨把握、寫作方法、受到的啟示等方面進(jìn)行梳理。地道戰(zhàn)發(fā)生在什么時(shí)間？為什么要進(jìn)行地道戰(zhàn)？什么是地道戰(zhàn)？地道是什么樣的？在地道里是怎么打仗的？和課文內(nèi)容有關(guān)的作者為什么要介紹地道戰(zhàn)？地道戰(zhàn)在抗戰(zhàn)歷史上的意義有哪些？為什么利用地道戰(zhàn)可以打敗敵人？和課文的主旨有關(guān)的文章寫法方面的作者是按照什么順序介紹地道戰(zhàn)的？哪些問題有助于我們更好地把握課文的內(nèi)容和主旨？結(jié)合你對課文的初步理解，篩選出你認(rèn)為最有價(jià)值的幾個(gè)問題。地道戰(zhàn)取得勝利的關(guān)鍵是什么?為什么要進(jìn)行地道戰(zhàn)？如何利用地道作戰(zhàn)?帶著這三個(gè)問題，再次快速默讀課文，用自己的話說一說課文主要寫了什么內(nèi)容。課文首先告訴我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行地道戰(zhàn)，即為了反擊敵人的大掃蕩；接著分別從地道如何保障人民的生活和生產(chǎn)、如何打擊敵人、如何防御敵人、如何傳遞信息等方面具體介紹了地道；最后總結(jié)全文，說明地道戰(zhàn)的威力。再讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。周而復(fù)（1914-2004），當(dāng)代作家。代表作有《上海的早晨》，以抗日為題材的長篇小說《長城萬里圖》，散文報(bào)告爾集《諾曼·白求恩》《晉察冀行》等。作者簡介侵略堡壘擱置陷阱拐彎岔道任丘qīnlüèlěirénqiūgēchàguǎixiàn學(xué)認(rèn)字1.我們要聽家長的話，不能任（）性。任性任任丘rènrén任意rèn地名，在河北省。作姓氏時(shí)，也讀rén，不能讀成rèn。多音字rén2.任（）丘在河北省。略堡黨丘侵qīnlüèbǎodǎnɡqiū蔽陷拐妨fánɡbìxiànɡuǎi筑zhù學(xué)寫字黨dǎng注意筆順堡bǎo上長下短重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)蔽bì不要寫成“夊”陷xiàn先寫左邊，后寫右邊，最后封口課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了生字詞學(xué)習(xí)了帶著問題讀課文、提煉與課文相關(guān)的問題的方法來幫助理解課文內(nèi)容qīnlüèxiànkēnɡ()()ɡuǎiwānchàdào()()侵略陷坑

拐彎岔道課堂演練一、讀拼音，寫詞語。二、比一比，組詞語。善良的斗爭兇惡的人民勇敢地?cái)橙巳⑾铝羞x項(xiàng)正確的是（）。A.冀中平原在河北省中部B.冀中平原在山西省中部C.冀中平原在河南省中部D.冀中平原在陜西省中部A課后作業(yè)1.正確規(guī)范書寫本課生字。2.自由結(jié)組，通過查閱資料或認(rèn)真閱讀、研究課文每一部分的具體內(nèi)容，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。地道戰(zhàn)資料組地道生活組地道戰(zhàn)戰(zhàn)斗組地道戰(zhàn)防御組地道戰(zhàn)通訊聯(lián)絡(luò)組冀中的地道戰(zhàn)8第二課時(shí)語文五年級上冊請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，按照下面的小組順序來進(jìn)行匯報(bào)。地道戰(zhàn)資料組地道生活組地道戰(zhàn)戰(zhàn)斗組地道戰(zhàn)防御組地道戰(zhàn)通訊聯(lián)絡(luò)組第二課時(shí)地道戰(zhàn)指抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，在華北平原上抗日軍民利用地道打擊日本侵略者的作戰(zhàn)方式?！榻B地道戰(zhàn)背景地道戰(zhàn)資料組地道戰(zhàn)相關(guān)影視作品和模型等“大掃蕩”是日本侵略軍為了撲滅中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日武裝力量，對抗日根據(jù)地進(jìn)行的瘋狂的圍剿?！盃a滅作戰(zhàn)”——“三光”政策燒光、殺光、搶光——講解地道構(gòu)造之奇地道生活組地道的上面是莊稼地或者街道。地道距離地面有三四尺，地道內(nèi)部有四尺高，大概1.3米，如果我們在地道里，幾乎可以直著身子走路了。地道由一個(gè)“大洞”和“小洞”組成，能住人，也能住牲口……最重要的是里面有“氣孔”，人在里面，不會(huì)感到憋悶……自由朗讀第3、4自然段，思考：這兩段話講了哪些內(nèi)容？

靠著地道這種堅(jiān)強(qiáng)的堡壘，冀中平原上的人民堅(jiān)持了敵后游擊戰(zhàn)爭對地道作用的總體介紹，概括地寫出地道的構(gòu)造和作用。第3自然段：在廣闊平原的地底下，挖了不計(jì)其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通。第4自然段：隱秘性強(qiáng)較為舒適村里的地道挖在街道下面上面種莊稼四尺多高離地面三四尺從氣孔里還能漏下光線來關(guān)于大洞、小洞的介紹功能齊全寫地道的保障功能，能給人民群眾提供足夠的生活空間?！v解地道戰(zhàn)如何打擊敵人地道戰(zhàn)戰(zhàn)斗組地道的出口可以用兩個(gè)詞來形容，一是隱蔽，二是安全。地道的出口旁堆滿荊棘，旁邊還有“陷坑”；更重要的，這里還有“迷惑洞”……地道里還有“孑口”，就是只容得下一人爬過去的關(guān)口……自由朗讀第5自然段，看看課文是怎么描寫的?？梢越柚リP(guān)鍵詞句的方法讀懂內(nèi)容“堆滿荊棘”的“出口”用于“警戒”的堅(jiān)固的洞出口旁的“陷坑”用于誘敵的“迷惑洞”有地雷等待敵人的“死道”一夫當(dāng)關(guān)、萬夫莫開的“孑口”設(shè)置這一段主要寫地道在抗擊敵人方面的作用?！v解地道如何防范敵人的破壞地道戰(zhàn)防御組兵來將擋，水來土掩。想要破壞我們的地道，那可不容易。對付火攻我們有土和沙；對付毒氣，我們有嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的吊板；對付水攻有枯井和暗溝……自由朗讀第6自然段，了解人們?nèi)绾卫玫氐婪烙鶖橙说钠茐摹?/p>

大家又想出了許多妙法來防備。洞口準(zhǔn)備著土和沙，可以用來滅火。火攻——用土和沙來滅火1“孑口”上裝著吊板，如果敵人放毒氣，就把吊板放下來擋住，不讓毒氣往里透。毒氣——用吊板擋住2對付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗溝