2023年女媧補天教學(xué)設(shè)計（通用3篇）

2023年女媧補天教學(xué)設(shè)計（通用3篇）女媧補天教學(xué)設(shè)計1

教材分析：

《女媧補天》是人教版語文三年級下冊第八單元的一篇精讀課文。這是一個流傳千古的神話故事。講得是古時候女媧為了挽救處于水深火熱中的人們，冒著危急補天的故事。贊揚了女媧英勇、和善的品質(zhì)，不怕危急、甘于奉獻(xiàn)的精神。選編這篇課文的意圖，一是了解神話的特點，感受我國古代勞動人民豐富的想象力；二是體會女媧為了挽救受苦受難的人類，怎樣冒著生命危急、克服重重困難把天補好的過程。

教學(xué)目標(biāo)：

1．會認(rèn)5個生字，會寫13個生字。

2．體會女媧為了挽救人類不怕危急、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。

3．復(fù)述故事，積累美麗生動的語言。

4．了解神話的特點，感受我國古代勞動人民豐富的想象力。

教學(xué)重點：

1．了解女媧為了挽救人類，怎樣冒著生命危急、克服重重困難把天補好的過程。

2．復(fù)述《女媧補天》這個故事。

教學(xué)難點：

1．在閱讀中感受神話故事的奇妙。

2．能抓住重點詞語有條理地復(fù)述《女媧補天》這個故事。

課前打算：

多媒體課件

課時支配：

兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．會認(rèn)5個生字，會寫13個生字。

2．通過對比，體會“黑黑的”“一道道”“熊熊大火”等疊詞的妙處；能抓住“幾天幾夜”“找啊找啊”“最終”等詞綻開合理的想象；能抓住女媧補天時的動詞，學(xué)習(xí)如何按依次表達(dá)。

3．體會女媧為了挽救人類不怕危急、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。

教學(xué)重點：

了解女媧為了挽救人類，怎樣冒著生命危急、克服重重困難把天補好的過程。

教學(xué)過程：

一、質(zhì)疑導(dǎo)入新課

1．學(xué)生自主溝通讀過的神話故事。

2．板書課題《女媧補天》，學(xué)生齊讀課題。

3．質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問？

預(yù)設(shè)：女媧為什么要補天？女媧是怎么補天的？結(jié)果如何？

二、初讀課文，整體感知

1．自由朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。

2．指名分自然段朗讀課文，引導(dǎo)評價，相機(jī)正音。

3．說說課文主要講了一件什么事？（講的是古時候女媧為了挽救處于水深火熱中的人們，冒著生命危急補天的故事。）

三、再讀課文，隨文識字，品嘗語言

（一）女媧為什么要補天？

1．自由朗讀課文，思索：女媧為什么要補天？用“”勾畫相關(guān)句子。

2．全班溝通。

（1）指名朗讀第一自然段。（老師相機(jī)板書：天塌地陷）

（2）你從哪些詞語感到了可怕？（依據(jù)學(xué)生的匯報，老師相機(jī)指導(dǎo)書寫“隆、塌、燃、熊”）。

（4）對比讀，讓學(xué)生抓住不同處談感受，從而體會疊詞的效果。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下了一大塊，露出一個黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道深溝。山岡上燃燒著大火，田野里到處是洪水。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下了一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。

4．指導(dǎo)朗讀，重點指導(dǎo)讀好疊詞。

（二）女媧是怎樣補天的？

過渡：人類處于水深火熱之中，作為人類之母——女媧，又怎么會袖手旁觀呢？

1．默讀課文，思索：女媧為了挽救人類做了哪些事？

2．指名溝通，依據(jù)學(xué)生回答，幫助學(xué)生有條理地梳理文章脈絡(luò)。（滅火救人找尋彩石煉石補天）

3．四人小組合作：

（1）再讀課文；

（2）把描寫女媧補天過程的句子用“～～～～”勾畫出來，并在句子旁簡要批注自己的感受。

4．全班溝通，依據(jù)學(xué)生溝通狀況隨機(jī)出示句子。

預(yù)設(shè)1：她跑到山上，去找尋補天用的五彩石，她原以為這種石頭許多，用不著費多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的`石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，最終在一眼清清的泉水中找到了。

（1）指名讀句子，溝通自己的感受。

（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住“幾天幾夜”“找啊找啊”“最終”等詞語，體會女媧尋石的困難。（相機(jī)指導(dǎo)書寫“缺”；相機(jī)板書：不怕困難、不怕危急）。

（3）綻開想象：女媧可能到過哪些地方尋石？遇到過哪些困難？結(jié)果怎么樣？

（4）指導(dǎo)朗讀。

預(yù)設(shè)2：五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了佷稠的液體。女媧把它裝在一個大盆里，端到天涯，對準(zhǔn)那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立即被補好了。

（1）指名朗讀，溝通感受。

（2）指導(dǎo)書寫“冶、煉、盆”。

（3）圈出描寫女媧動作的詞，引導(dǎo)學(xué)生了解這些動作是根據(jù)先后依次寫的，抓住這些動詞就能將這段故事講得通順、有序。

（4）指導(dǎo)朗讀。

其次課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步了解神話故事具有神性的特點。

2．能復(fù)述《女媧補天》這個故事。

教學(xué)過程：

一、明體裁

童話故事、寓言故事、神話故事都有自己的特點，我們講故事時，只有突出其特點才會更加吸引人?！杜畫z補天》是一個神話故事，它又有什么特點呢？

二、知“神”性

1．課文中哪些地方讓你感到很“神”？也就是人不行能想到的、做到的？默讀課文找一找，用“（）”標(biāo)出讓你感受到奇妙的句子。

2．在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上組內(nèi)溝通整理。

3．全班溝通。

預(yù)設(shè)一：自從女媧創(chuàng)建了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們始終過著歡樂華蜜的生活?！畫z之宏大，是造人之神，有不世之功。

預(yù)設(shè)二：不知過了多少年……——時間之久遠(yuǎn)，女媧是長生的。

預(yù)設(shè)三：她立即去找雨神，求他下一場雨?！畫z是“談笑有神仙，往來無凡人?！?/p>

預(yù)設(shè)四：女媧確定冒著生命危急，把天補上?！獮榱巳祟惖娜A蜜，女媧立下補天之志。

預(yù)設(shè)五：女媧把它裝在一個大盆里，端到天涯，對準(zhǔn)那個大窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立即被補好了?！a天這么艱難的事情，女媧盡然完成了。

三、講故事

1．依據(jù)板書提示，自由練習(xí)講故事。

2．同桌互講互評。

3．班內(nèi)展示講故事。

女媧補天教學(xué)設(shè)計2

女媧補天——這是一個流傳千古的神話故事。講的是古時候女媧為了挽救處于水深火熱中的人們，冒著生命危急補天的故事。贊揚了女媧的英勇、和善的品質(zhì)，不怕危急、甘于奉獻(xiàn)的精神。

教學(xué)目標(biāo)：

1.會認(rèn)5個生字，會寫13生字。能正確讀寫“轟隆隆、塌下、熊熊大火”等詞語。

2.學(xué)習(xí)女媧為了挽救人類不怕危急、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。

3.復(fù)述故事，啟發(fā)學(xué)生想象，感受神話故事的奇妙。

教學(xué)打算：

1.課前讓學(xué)生翻閱部分神話故事，對神話有初步的了解。

2.多媒體課件。

教學(xué)重難點：

課文的學(xué)習(xí)重點是了解女媧為了挽救人類，怎樣冒著生命危急、克服重重困難把天補好的過程；難點是在閱讀中感受神話故事的奇妙。

一、預(yù)習(xí)探究

1.在夏夜漂亮的星空下，在冬日暖和的爐火旁，我們常常纏著爺爺奶奶給我們講解并描述古老的神話，那一個個傳奇的故事經(jīng)常引起我們很多美妙的遐想，同學(xué)們，你們都知道哪些神話故事呀？

生：《嫦娥奔月》、《牛郎織女》、《后羿射日》……

2.給大家簡潔介紹一下印象最深的神話人物。

師生溝通：《西游記》孫悟空神通廣闊；《夸父追日》一個失敗的英雄；《盤古開天》一個頂天立地的男子漢；《后羿射日》英勇又力大無窮的后羿……

3.大家知道的可真不少，今日我們再來學(xué)習(xí)一篇流傳千古的神話故事《女媧補天》，請同學(xué)們伸出手，和老師一起寫課題。（板書課題，生書空）齊讀課題。

4.通過預(yù)習(xí)、搜集資料，你對女媧了解多少？

生：女媧是了不得的女神；女媧創(chuàng)建了人類；女媧還造了一種樂器叫笙簧……

5.讀了這篇課文，你確定對女媧會有更深的了解。打開書吧！請根據(jù)老師的提示來讀課文。（點擊課件，出示：1.用自己喜愛的方式讀課文，力求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.還有什么不明白的`地方，標(biāo)記一下。）

二、合作溝通

1.課文里的生詞，你們都相識了嗎？（點擊課件，出示詞語：歡歌笑語塌下掙扎熄滅轟隆隆熊熊大火冶煉金光四射）

①指名讀②領(lǐng)讀③帶體會讀。（讀出對詞語的理解）

2.詞語讀得這么投入，信任你們的課文讀得更棒！誰來讀課文？（指名讀）看看誰讀得精確流利，而且聲音嘹亮。其他同學(xué)不但要當(dāng)好評委，而且要一邊聽一邊思索：課文講了一件什么事？

讀后生略評。

3.誰來說一說，課文講了一件什么事？

生匯報，師相機(jī)板書：天塌地裂找石補天

三、品讀體驗

1.“天塌地裂”是一種什么樣的景象？找一找課文中的描述。

⑴生讀句子。從這些句子中，你體會到了什么？

（出示句子：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。很多人被火圍困在山頂上，很多人在水里掙扎。）

生談體會：可怕；凄慘；有人會死？人類遭受了可怕的災(zāi)難……

⑵你能讀出自己的感覺嗎？生練讀、指名讀。

誰能讀得更可怕，讓我們大家都感覺到：天哪，太可怕了！生試讀。

⑶來，我們大家一起來體會，老師讀前半句，你們接讀后邊的句子。合作讀。

2.現(xiàn)在問問你自己，你的心情怎樣？

生：我很難過；我覺得膽怯 ；太恐怖了！人類太可憐了！我想去救他們……

3.那女媧看到處于水深火熱之中的人們，她的心情怎樣？

生：她很難受。

生讀句子：“女媧難受極了”指導(dǎo)讀出女媧的心情。

女媧只是難受嗎？

生匯報：求雨神熄滅天火，造船救人。

4.人們的災(zāi)難解除了嗎？只有怎樣做才能完全把人們從災(zāi)難中解救出來？

生：找石補天。

5.女媧是怎樣找石補天的呢？請同學(xué)們自讀三、四段，畫出有關(guān)的句子。

①生溝通匯報，讀句子，談體會。

②出示句子：女媧確定冒著生命危急，把天補上。

女媧會遇到什么樣的生命危急？

生溝通：女媧在山中會遇到毒蛇；女媧或許會在山上遇到泥石流，滾落的石頭會把她淹埋；女媧會被火燒死……引導(dǎo)學(xué)生帶著想象讀課文，體會女媧的英勇、和善、奉獻(xiàn)。老師相機(jī)板書。

③出示：她跑到山上，去找尋補天用的五彩石，她原以為這種石頭許多，用不著費多大力氣。到山上一看，全是零零星星的碎塊。

引導(dǎo)學(xué)生感受找石的艱辛，讀出自己的體會。

④出示：她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，最終在一眼清清的泉水中找到了。

女媧找了“幾天幾夜”只找到了四種石頭，她放棄了嗎？

引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊感受女媧的不畏艱險、堅持不懈。老師相機(jī)板書。

⑤出示：女媧把它裝在一個大盆里，端到天涯，對準(zhǔn)那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立即被補好了。

體會五彩石的神力；女媧補天的奇妙，讀出感受。

四、復(fù)述女媧找石補天的過程

1.女媧補天的過程是曲折的，她冒著生命危急，克服重重困難，最終把天補上了，你能發(fā)揮自己的想象，把女媧補天的過程講解并描述出來嗎？

2.同桌互述。

3.指名展示自述。

五、放飛想象，感受神話

1.天上的大窟窿被補好了，那天空變成什么樣子了？

2.出示云霞圖片。有云霞的天空怎么樣？你能讀出它的美嗎？

3.原來女媧補天這個故事，是古代勞動人們看到天空出現(xiàn)了漂亮的云霞，他們便發(fā)揮了自己豐富的想象，編出了這樣一個生動美麗、流傳千古的神話故事。你是不是驚羨于中國勞動人民的豐富想象力？老師今日也給你們一次表現(xiàn)的機(jī)會，請你們?yōu)樽约翰迳弦粚ο胂蟮某岚?，也來編一個小故事。編一編：天為什么會突然破個大窟窿。請大家把自己的想法寫下來。

4.生綻開想象，練習(xí)編寫小故事。

5.把你的所思所想，讀給大家聽一聽，讓我們一起來享受奇思妙想帶給我們的歡樂！

生匯報：有的寫“天”是被孫悟空的金箍棒捅破的；有的寫是被王母娘娘的洗腳盆摔破的；還有的寫是被豬八戒騎著摩托車撞破的……師對予學(xué)生的想象賜予確定，注意引導(dǎo)把故事過程寫完整、詳細(xì)。

六、拓展延長，舉薦閱讀

在我們悠久絢麗的文化歷史長河中，神話故事是一朵朵漂亮的浪花，它通過生動的故事，美麗的語言，寄予著人們美妙的愿望和追求，希望同學(xué)們課下讀更多的書，來豐富自己的學(xué)習(xí)生活。

出示作業(yè)：

1.我國古代有許多想象奇妙的神話故事老師向同學(xué)們舉薦一本書《神話故事名篇導(dǎo)讀》，大家可以讀一讀。

2.背誦和抄寫你印象深刻的句子。

女媧補天教學(xué)設(shè)計3

1.有感情朗讀課文，感知女媧不怕艱險、甘于奉獻(xiàn)的精神。

2.學(xué)習(xí)女媧補天過程，能自己說說女媧是怎樣補天的，并進(jìn)行句式積累。

3.寫字三個“缺、替、張”

有感情朗讀課文，能說出女媧是怎樣補天。

感知女媧甘于奉獻(xiàn)的精神、感受神話故事的奇妙。

一、回顧導(dǎo)入，感知決心

這節(jié)課我們接著走入神話故事《女媧補天》，上節(jié)課我們同黃老師一起，知道了女媧為什么補天，相傳在遙遠(yuǎn)的古代......（引讀第一段）

師范讀：女媧是人類的母親，望見自己.....天空。

問：望見兒女遭遇這樣的苦難，聽著兒女們的呼喊，女媧心情如何？能不能用文中的詞語來說說？

S：略

理解“心如刀割”：孩子們，你們有被直尺或小刀劃到的經(jīng)驗嗎？感覺怎么樣？心如刀割就是形容女媧的心被刀割一樣，非常苦痛！

朗讀：誰能試著用你的朗讀呈現(xiàn)出女媧當(dāng)時苦痛的心情。（誰能通過你的朗讀讓我們感受到女媧當(dāng)時的苦痛心情。）

[評：孩子，作為人類的母親，她的心就像被刀割一樣疼啊，誰再讀讀？誰能像老師這樣再來讀讀？]

理解“決心”：她不僅心疼兒女，更想幫助兒女們，于是她決心修補天空。抬頭看看，盡管天空的缺口那么大，女媧還是下定決心，肯定要補好它！再讀讀這段話！讀出她的苦痛，她的決心！全班齊讀。

二、理清過程，練習(xí)復(fù)述

那么女媧原委是如何補天的呢？請翻書79頁。

1.自讀提示：

（1）自由讀課文第3自然段。

（2）數(shù)數(shù)這一段共有幾句話，用序號標(biāo)出來。

（3）圈出文中表示動作的詞語。

2.梳理文本內(nèi)容

師：用手勢告知老師，這一段共有幾句話？

第一句：

誰情愿來讀一讀第一句話？孩子們一邊聽一邊思索：在這句話中你知道女媧補天過程中做了什么事？

生答

師評：你讀了一遍課文，還可以像老師這樣，選擇文中幾個詞語，來說說女媧做了什么事。你把文中這一句話用自己的.語言說出來了，值得我們學(xué)習(xí)。

其次句：

這句話老師要邀請女生讀讀。那么，這句話講了女媧在做什么呢？誰能像剛才老師這樣，從文中選出幾個詞語來說說？嗯，是的，這句話就是講女媧填補缺口。

第三句、第四句：

全班一起讀讀最終兩句。讀完這兩句我們知道，補天過程很......（漫長），最終，天還是......（補好了）。師：是的，這就是女媧補天的'過程，我們再來一起讀讀。

3.練習(xí)復(fù)述

師：孩子們，現(xiàn)在你們能試著練習(xí)用自己的語言說一說女媧補天的過程嗎？試試吧！自己說給自己聽。

師：孩子們說得很仔細(xì)，接下來，請大家把書關(guān)上，說給同桌聽一聽，同桌聽的時候要留意，提示同學(xué)要說完整。假如有遺漏，可以打開書看看。

誰情愿說給大家聽一聽？同學(xué)們仔細(xì)聽，等會評一評，他說的是否完整。聲音嘹亮嗎？站姿端正嗎？打算好了嗎？起先！

師點撥：站姿、聲音、完整度、自己的語言；生動、想象。

三、想象困難，讀中感悟

1.師：是的，女媧就是這樣一步步補天的。簡潔的語言還不足以讓我們深刻感受到女媧補天過程中的困難。讓我們插上想象的翅膀，再次跟隨著女媧，走入補天過程中，去感受這一步步的艱辛吧。

師示范：

你看，大地上石子真多??！為了選出補天須要的五色石子，女媧正埋著頭、彎著腰，一顆顆、一粒粒細(xì)致地比較著呢！

最終選到足夠的石子了，她端來一口大鍋，架起火，把石子倒進(jìn)去，起先熔煉！一天又一天，一夜又一夜，女媧日夜不眠，不斷添柴。瞧，鍋里的熔漿正咕嘟嘟翻滾著，冒起濃濃的煙。接下來，女媧要補天了，她.....