人教2011課標(biāo)版一年級(jí)起點(diǎn)二年級(jí)下冊(cè)《StoryTime》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教2011課標(biāo)版一年級(jí)起點(diǎn)二年級(jí)下冊(cè)《StoryTime》教學(xué)設(shè)計(jì)教材背景人教版2011年課標(biāo)版是針對(duì)我國(guó)小學(xué)教育制度制定的一套教材體系，主要內(nèi)容包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科目。其中，一年級(jí)起點(diǎn)二年級(jí)下冊(cè)的《StoryTime》是一本專(zhuān)門(mén)為小學(xué)生設(shè)計(jì)的英語(yǔ)閱讀教材，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言理解和閱讀能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)本次教學(xué)旨在幫助學(xué)生掌握以下知識(shí)和技能：了解并掌握書(shū)中出現(xiàn)的單詞和短語(yǔ)，如：boat、fish、swim、river、jump、run等；能夠理解書(shū)中的基本情節(jié)，并能夠用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事的主題和內(nèi)容；能夠用正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)朗讀課文；能夠通過(guò)閱讀提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力；通過(guò)小組合作的方式，提高自己的合作意識(shí)和溝通能力。教學(xué)流程第一節(jié)課：故事導(dǎo)入教師活動(dòng)分組讓學(xué)生們圍成圓圈，老師拿出一艘玩具小船，將小船放在圓圈中間；認(rèn)真觀察小船并讓學(xué)生們一起說(shuō)出船的特點(diǎn)，如：顏色、形狀等；預(yù)告故事主題，并告知學(xué)生本次故事的主要人物與環(huán)境。學(xué)生活動(dòng)用自己的語(yǔ)言表達(dá)關(guān)于小船的看法，并將之記錄在學(xué)生手冊(cè)上；詢問(wèn)教師有關(guān)本次故事的問(wèn)題。第二節(jié)課：故事講解教師活動(dòng)閱讀本次課的故事，并讓學(xué)生跟著朗讀；用圖片、手勢(shì)等方式講解課文中的生字和短語(yǔ)；引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和主要人物特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)跟著教師一起朗讀課文，并帶上正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)；用自己的語(yǔ)言描述故事情節(jié)和人物形象，并將之記錄在學(xué)生手冊(cè)上；學(xué)習(xí)生字和短語(yǔ)，理解其含義。第三節(jié)課：故事復(fù)述教師活動(dòng)讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、分享和整理故事情節(jié)，并由小組代表向全班講述；引導(dǎo)學(xué)生積極表達(dá)，發(fā)言內(nèi)容真實(shí)、有別于故事內(nèi)容，以提高自身口語(yǔ)表達(dá)水平。學(xué)生活動(dòng)與小組內(nèi)成員協(xié)作，合作完成故事分享任務(wù)；嘗試用英語(yǔ)描述自己的感受和看法，并展示溝通的能力。第四節(jié)課：故事拓展教師活動(dòng)在故事的基礎(chǔ)上，與學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)交流互動(dòng)；根據(jù)學(xué)生掌握程度，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想；以多種形式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等閱讀技能。學(xué)生活動(dòng)參與教師布置的多種形式語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、朗讀訓(xùn)練，提高自身英語(yǔ)表達(dá)技能；結(jié)合故事內(nèi)容，嘗試拓展自己的想象力并用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，以此提高口語(yǔ)表達(dá)水平。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)閱讀故事提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀和口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心。通過(guò)本次教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，學(xué)生們更深入地了解了英語(yǔ)的精彩之處，掌握了閱讀和口語(yǔ)表達(dá)的基本技能，取得了預(yù)期的效果。此外，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題亟需改進(jìn)，如對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)、提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)等，需要與時(shí)間同步改進(jìn)，并不斷吸取其他教