教研提升培訓(xùn)總結(jié)（5篇）

Word第第頁(yè)教研提升培訓(xùn)總結(jié)（5篇）教研提升培訓(xùn)總結(jié)1

本學(xué)期，xx鎮(zhèn)中學(xué)教科研培訓(xùn)中心在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其它科室的大力協(xié)作下，連續(xù)發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)高效、開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)精神，立足教育教學(xué)的實(shí)際，立足課程改革的前沿，堅(jiān)持高起點(diǎn)，高標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)決策，穩(wěn)步推動(dòng)，腳踏實(shí)地搞好調(diào)查、討論和指導(dǎo)工作。在推動(dòng)深化教學(xué)改革、省市級(jí)課題的結(jié)題、校本培訓(xùn)的組織管理方面取得了突出的成果；在課堂教學(xué)現(xiàn)狀的科學(xué)分析、優(yōu)秀青年老師的選拔和培育、教科研成果的轉(zhuǎn)化方面也成果斐然。

一、本學(xué)期完成的主要工作及績(jī)效回顧

〔一〕、立足教育教學(xué)實(shí)際，以科研為先導(dǎo)，推動(dòng)教學(xué)改革向縱深進(jìn)展。

新的教學(xué)改革凸現(xiàn)了教育科研的重要性。研培中心作為全校教學(xué)討論的領(lǐng)導(dǎo)核心，在素養(yǎng)教育改革的洪流中起著舉足輕重的作用。面對(duì)當(dāng)前的教育教學(xué)形勢(shì)，我們充分熟悉到自己肩上的責(zé)任，明確自己的工作方向，不斷調(diào)整自己的工作方式，著力做好以下幾方面的工作：

1、研培中心全體成員立足教育教學(xué)工作的第一線(xiàn)，從理論和實(shí)踐兩方面帶頭搞好教育科研工作，搞好教科研成果的轉(zhuǎn)化工作。

本學(xué)期，我們連續(xù)帶著老師在一案三段學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式在新教改中的合理應(yīng)用、與新教材配套的校本教材的編訂和應(yīng)用等方面進(jìn)行深化的討論，同時(shí)不斷地將階段討論成果運(yùn)用到課堂教學(xué)中，關(guān)心老師更好地理解新教改，駕馭新課堂。

2、組織骨干老師外出學(xué)習(xí)，不斷拓寬老師的視野，以此獲得實(shí)施新教學(xué)改革的珍貴閱歷。

本學(xué)期，我們?cè)诮?jīng)費(fèi)極為緊急的狀況下，仍主動(dòng)組織老師外出觀(guān)摩、學(xué)習(xí)。先后有王xx赴上海參與校本教研策略研討會(huì)；閆xx、高xx赴濟(jì)南參與心理健康研討會(huì)；王xx、高xx等赴泰安參與了電教課題研討會(huì)；語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、政治、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物等學(xué)科分赴濟(jì)寧、鄒城、兗州、曲阜等地參與了市課堂教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì)和高校課堂研討會(huì)i，其中，張xx老師代表xx縣在市物理高效課堂研討會(huì)上做了典型發(fā)言；魏xx赴淄博參與了省語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì)，準(zhǔn)時(shí)獵取了深化新教改方面的閱歷，溝通了實(shí)施新教改正程中遇到的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施。又準(zhǔn)時(shí)地組織與會(huì)老師在教研組和備課組做好有價(jià)值信息的反饋工作。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，各學(xué)科教研員細(xì)心篩選了國(guó)家和省級(jí)優(yōu)秀錄像課，組織老師觀(guān)看、研討，形成書(shū)面心得材料，促進(jìn)了老師對(duì)教學(xué)熟悉的感性與理性相結(jié)合。

事實(shí)證明，這些工作對(duì)關(guān)心老師調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而更好地做到對(duì)路、到位，起到了重要的作用。

3、研培中心領(lǐng)導(dǎo)廣泛深化課堂，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)，深化討論具有特別性或普遍性的問(wèn)題，關(guān)心老師矯正教學(xué)的方向。就聽(tīng)課的數(shù)量來(lái)說(shuō)，本學(xué)期，研培中心每位成員的聽(tīng)課數(shù)量都不少于40節(jié)。

4、抓好間周一次的常規(guī)教研活動(dòng)，催促、指導(dǎo)學(xué)科教研組深化、扎實(shí)地搞好教學(xué)討論和推廣工作，讓骨干老師充分發(fā)揮自己在教科研方面的先導(dǎo)作用，帶動(dòng)其他老師立足實(shí)踐，刻苦鉆研，盡快領(lǐng)悟新教改和新課標(biāo)的精髓，盡快形成科學(xué)、合理的教學(xué)方式。

5、關(guān)注年輕老師的成長(zhǎng)，通過(guò)聽(tīng)課、單獨(dú)溝通、小組座談等方式準(zhǔn)時(shí)了解青年老師，特殊是新走上工作崗位的老師的教學(xué)狀況，了解他們教學(xué)中的困惑，為他們聯(lián)系指導(dǎo)老師，使他們盡快走出教學(xué)逆境，不斷提高駕御新教材和課堂的力量。

針對(duì)本校青年老師比例大的實(shí)際，我們本學(xué)期開(kāi)展了骨干老師“示范課周”活動(dòng)、“青年老師提高課”活動(dòng)、青年老師公開(kāi)課周等活動(dòng)。

以上工作既有力保證了新教學(xué)改革的順當(dāng)進(jìn)行，又促進(jìn)了青年老師的成長(zhǎng)。如今絕大多數(shù)老師都能夠很好地駕馭新教材，科學(xué)、合理地實(shí)施課堂教學(xué)。

〔二〕、細(xì)心選拔，悉心指導(dǎo)，關(guān)心優(yōu)秀老師向更高層次進(jìn)展。

老師特殊是優(yōu)秀老師是學(xué)校最珍貴的財(cái)寶，為優(yōu)秀老師的成長(zhǎng)供應(yīng)強(qiáng)大的科研支持，是研培中心義不容辭的責(zé)任。

本學(xué)期，xx縣電教優(yōu)質(zhì)課評(píng)比和老師基本功競(jìng)賽活動(dòng)全面綻開(kāi)，研培中心在參賽老師的選拔和培訓(xùn)方面做了大量的工作，并取得了優(yōu)異的成果：張xx、王xx、高xx、公xx、李xx等錄制了省級(jí)電教優(yōu)質(zhì)課；劉福山獲縣優(yōu)秀試驗(yàn)老師稱(chēng)號(hào)呢；陳xx、趙xx獲縣電教優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，吳xx、張xx等八人分獲基本功競(jìng)賽一、二等獎(jiǎng)，這對(duì)關(guān)心更多的年輕老師向更高的層次邁進(jìn)起到了重要的作用。

〔三〕、各級(jí)課題討論工作有條不紊的進(jìn)行或順當(dāng)結(jié)題。

課題討論的深化開(kāi)展是理論聯(lián)系實(shí)際，教育科研為老師的成長(zhǎng)服務(wù)，為同學(xué)的成長(zhǎng)服務(wù)，為教育教學(xué)成長(zhǎng)服務(wù)的重要表達(dá)。

本學(xué)期，在研培中心領(lǐng)導(dǎo)和全體課題組成員的細(xì)心籌備下，我校語(yǔ)文教研組承當(dāng)?shù)氖屑?jí)“十一五”科研課題《學(xué)校語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的討論》順當(dāng)完成結(jié)題任務(wù)，并滾動(dòng)成為省級(jí)科研課題。英語(yǔ)、生物、歷史等學(xué)科承當(dāng)?shù)氖〖?jí)課題也進(jìn)展順當(dāng)，完成了階段性結(jié)題，并且先后有韓東、董福金等在課題階段成果評(píng)比中獲獎(jiǎng)。五月底，研培中心順當(dāng)完成了教育部資助資金國(guó)家級(jí)科研課題《老師讀書(shū)對(duì)老師行為轉(zhuǎn)變的討論》的申報(bào)工作。

下一學(xué)期，研培中心將鼓舞、指導(dǎo)更多的青年老師投入到課題討論中，圍繞我校實(shí)際教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，堅(jiān)持不懈地做好討論工作，探求規(guī)律，形成理論，促使我校的教育教學(xué)教研工作向更高的層次邁進(jìn)。

〔四〕、連續(xù)引導(dǎo)全校老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，做好由教學(xué)點(diǎn)滴閱歷向高層次論文的轉(zhuǎn)化工作，組織老師參與各級(jí)各類(lèi)教科研成果的評(píng)比活動(dòng)，充分呈現(xiàn)我校開(kāi)展群眾性教育科研活動(dòng)的水平。

本學(xué)期研培中心連續(xù)緊抓理論學(xué)習(xí)，力求以理論指導(dǎo)實(shí)踐成為老師教育教學(xué)的工作常態(tài)。在連續(xù)學(xué)習(xí)縣教科室下發(fā)的《老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)學(xué)習(xí)材料》的基礎(chǔ)上，我們細(xì)心編選了十七篇優(yōu)秀的理論文章，涵蓋了教育、教學(xué)、心理健康等方面，并匯編成冊(cè)《學(xué)習(xí)思索提高》作為校本教材下發(fā)給每位老師。

〔五〕、充分調(diào)動(dòng)師生主動(dòng)性，做好人文學(xué)科各項(xiàng)賽事的參賽工作。

新教改對(duì)中同學(xué)的人文素養(yǎng)提出了更高的要求，充分激發(fā)我校同學(xué)的閱讀熱忱，凈化閱讀內(nèi)容，形成人人愛(ài)讀經(jīng)典，會(huì)讀經(jīng)典良好氣氛，是提高我校同學(xué)的人文素養(yǎng)的重要途徑?！罢Z(yǔ)文學(xué)問(wèn)規(guī)范化大賽”是目前國(guó)內(nèi)最具權(quán)威的促進(jìn)和提高我國(guó)青少年閱讀力量、創(chuàng)作力量和創(chuàng)新力量的重要賽事之一，研培中心在七、八班級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)作下，在這兩個(gè)班級(jí)大力提倡，嚴(yán)密組織，力求每個(gè)同學(xué)都以高度的熱忱參與這項(xiàng)賽事。先后有十幾位選手分獲國(guó)家級(jí)或省級(jí)嘉獎(jiǎng)?！墩Z(yǔ)文世界》雜志xxxx年第三期、第五期為我校發(fā)表了作文專(zhuān)欄。

〔六〕、立足學(xué)校進(jìn)展的實(shí)際，依據(jù)學(xué)校的整體部署，以著力老師力量為目標(biāo)，連續(xù)深化搞好老師校本培訓(xùn)的建設(shè)。

本學(xué)期，我校校本建設(shè)以適應(yīng)新教改的要求，設(shè)計(jì)和推廣各學(xué)科學(xué)案為主。九班級(jí)有重點(diǎn)、分階段的設(shè)計(jì)了部分學(xué)案，這些學(xué)案在應(yīng)用過(guò)程中得到了老師和同學(xué)的好評(píng)。下學(xué)期，研培中心將協(xié)作教務(wù)處催促、指導(dǎo)各教研、備課組依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制定更為系統(tǒng)、有用的學(xué)案。

為進(jìn)一步提高老師的教學(xué)水平，我們組織了“教學(xué)設(shè)計(jì)”大賽，聘請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行評(píng)價(jià)分檔，并寫(xiě)出了書(shū)面反饋看法；同時(shí)，把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)匯編成冊(cè)《教案集錦》。

新一輪基礎(chǔ)教育改革的浪潮滾滾而至，它帶來(lái)的是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的新的革命。在這場(chǎng)教育的革命中，老師個(gè)人業(yè)務(wù)力量躋身于更為顯要的位置。研培中心在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，連續(xù)進(jìn)行了電子表格、演示文稿、網(wǎng)頁(yè)掃瞄設(shè)計(jì)、課件制作等信息技術(shù)的培訓(xùn)與考核。主動(dòng)對(duì)英語(yǔ)老師進(jìn)行了語(yǔ)音教學(xué)設(shè)施使用的培訓(xùn)。

周密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟贾谩⒅淞苏Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等三個(gè)學(xué)科全部老師的暑期遠(yuǎn)程研修工作。

〔七〕、全體研培中心成員能?chē)?yán)以律己，教學(xué)上精益求精，能?chē)?yán)格遵守上下班制度，為其他老師樹(shù)立了典范。

二、教科研培訓(xùn)工作取得成果的緣由

〔一〕、學(xué)校高度重視教育科研工作，老師的教研意識(shí)、理論聯(lián)系實(shí)際意識(shí)、運(yùn)用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的意識(shí)不斷提升，學(xué)校在實(shí)施教科研工作方面已具備了深厚的學(xué)問(wèn)和閱歷方面的積淀。

〔二〕、研培中心依據(jù)學(xué)校的總體要求，主動(dòng)做好引導(dǎo)、服務(wù)工作，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，準(zhǔn)時(shí)調(diào)度、支配、檢查。

〔三〕、各職能部門(mén)主動(dòng)有效地協(xié)調(diào)、協(xié)作，教研組、班級(jí)組和備課組能依據(jù)學(xué)校的總體部署和教科室的統(tǒng)一支配，主動(dòng)而卓有成效地開(kāi)展工作。

三、研培工作仍存在的問(wèn)題與困難

〔一〕、老師從事教研的主動(dòng)性和理論聯(lián)系實(shí)際的意識(shí)還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

〔二〕、老師對(duì)新教改的討論還不夠深化，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，落實(shí)課堂教學(xué)改革的力度還不夠。

〔三〕、大部分老師對(duì)課題討論的熟悉還不夠充分，參加的熱忱不高，導(dǎo)致我校的課題討論難以跨上更高的臺(tái)階。

四、下學(xué)期的工作重點(diǎn)和思路

〔一〕、連續(xù)高舉“科研興教，科研興?！钡钠鞄?，以突出的科研業(yè)績(jī)，進(jìn)一步提升我校的品位。

〔二〕、連續(xù)通過(guò)各種途徑，吸納新教改的精神和外地開(kāi)展新教改的先進(jìn)閱歷，準(zhǔn)時(shí)印發(fā)小報(bào)或刊物，讓全體老師從理論方面對(duì)新教改有更成熟的熟悉，創(chuàng)設(shè)人人主動(dòng)主動(dòng)參加新教改的良好氣氛。

〔三〕、連續(xù)激發(fā)老師，特殊是青年老師立足教學(xué)實(shí)際，圍繞熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題從事課題討論的熱忱。

〔四〕、依據(jù)新課改的要求，連續(xù)搞好校本課程的開(kāi)發(fā)和完善工作。

〔五〕、總結(jié)本學(xué)期課堂教學(xué)調(diào)研與評(píng)價(jià)的閱歷和缺乏，連續(xù)完善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和運(yùn)行機(jī)制，形成影響我校課堂教學(xué)質(zhì)量和水平的長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和水平的不斷提高。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我們將以更大的熱忱和信念投入到以后的工作中，努力開(kāi)創(chuàng)我校教科研培訓(xùn)的新局面。

教研提升培訓(xùn)總結(jié)2

不經(jīng)意間，參與市教科所組織的教科研高級(jí)研修班培訓(xùn)已接近尾聲，每學(xué)期幾天的培訓(xùn)活動(dòng)，都在勞碌的間隙來(lái)來(lái)回回于學(xué)校和培訓(xùn)點(diǎn)，也有幾次由于和其他的教研教學(xué)活動(dòng)沖突未能參與。

總是在權(quán)衡選擇，當(dāng)老師就是這樣，其實(shí)離開(kāi)了誰(shuí)學(xué)校的工作也是照樣轉(zhuǎn)。但總不想由于自己過(guò)多的外出活動(dòng)，影響正常的教學(xué)工作。于是查找教學(xué)和進(jìn)修培訓(xùn)之間的平衡點(diǎn)，盡量不影響教學(xué)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)提高了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，反過(guò)來(lái)讓教學(xué)更加專(zhuān)業(yè)，這就是我抱負(fù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和日常教學(xué)的完善結(jié)合。

這一期的培訓(xùn)活動(dòng)過(guò)程中，印象最深刻的是培訓(xùn)和實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，分別到普陀、定海兩地區(qū)進(jìn)行了課題的中期和結(jié)題報(bào)告論證聽(tīng)講溝通。在聽(tīng)取兩個(gè)地區(qū)幾十個(gè)幼兒園到學(xué)校學(xué)校高中的各類(lèi)課題負(fù)責(zé)人匯報(bào)過(guò)程中，感受到一線(xiàn)老師們做課題的仔細(xì)勁和創(chuàng)新，直接給自己以后做課題供應(yīng)了許多新的.思路和方法途徑。

假如說(shuō)專(zhuān)家的理論培訓(xùn)是搭框架，高屋建瓴，那么聽(tīng)一線(xiàn)老師匯報(bào)他們自己做課題的過(guò)程，困惑以及團(tuán)隊(duì)的合作，則是接地氣，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，補(bǔ)內(nèi)需。尤其是一些幼兒園老師，他們?cè)谡n題討論過(guò)程中的資料累積，豐富詳實(shí)，圖文并茂，許多都把課題討論和日常的幼兒區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合，很好表達(dá)了教研訓(xùn)三位一體化。

每個(gè)課題匯報(bào)之后，教科所負(fù)責(zé)人還組織我們研修班的同學(xué)即興對(duì)匯報(bào)的課題進(jìn)行評(píng)價(jià)、互動(dòng)提問(wèn)，不僅僅是壓力，更是一種逼著自己去思索端詳相關(guān)課題。期間聽(tīng)到許多同伴精彩獨(dú)到和一針見(jiàn)血地點(diǎn)評(píng)，給了我很大觸動(dòng)。對(duì)比他人，反觀(guān)自己，假如讓我來(lái)說(shuō)，我會(huì)怎么說(shuō)？他評(píng)價(jià)的和我的評(píng)價(jià)會(huì)有什么不同？為什么會(huì)有這樣的不同？往往外表安靜下催促自己去跟進(jìn)思索的同時(shí)，我想也是轉(zhuǎn)變提高發(fā)生的時(shí)候。

同時(shí)這兩年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)到了教科所於老師、戴老師和胡老師三位對(duì)一些課題的多次總結(jié)性點(diǎn)評(píng)，或許說(shuō)的是別人的課題，而我能做的是和自己的課題相對(duì)比，可能也會(huì)存在諸如這樣的問(wèn)題。和三位老師的多次溝通中，體會(huì)到真正的教育課題討論只有與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系，才能煥發(fā)誕生命。我們或許總是在查找課題討論的寬度，卻遺忘把課題做深做透。于是以此為鑒，少走了許多課題討論中的彎路，明確課題的落腳點(diǎn)要小、實(shí)、新，可操作，可推廣。

課題討論對(duì)于一線(xiàn)老師而言，如同一滴水放進(jìn)大海會(huì)永不干枯，老師職業(yè)生涯中有了課題討論，才會(huì)走得更遠(yuǎn)更好玩味更專(zhuān)業(yè)。雖然很慚愧自己目前的教科研水準(zhǔn)和高級(jí)研修班畢業(yè)有差距，但對(duì)于課題討論，我已經(jīng)在路上，感謝一路引領(lǐng)我走在課題討論路上的長(zhǎng)者和同伴們。

教研提升培訓(xùn)總結(jié)3

xx年11月16日至30日我有幸參與了由上海華信公益基金會(huì)“螢光支教”承辦，甘肅省教科所組織，全省共50人的英語(yǔ)教研員團(tuán)隊(duì)赴上海市培訓(xùn)與考查學(xué)習(xí)。

在這半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我有幸傾聽(tīng)了上海市多位教育專(zhuān)家的講座，并且走進(jìn)不同中學(xué)校校，深化課堂研討，此舉使我感悟頗多，受益匪淺。他們的報(bào)告帶給我的不僅是學(xué)問(wèn)上的收獲，更是力量的提升。培訓(xùn)時(shí)間雖短，但給了我劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，讓我明確了教研員的角色定位，深刻地領(lǐng)悟出一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過(guò)學(xué)習(xí)，我有了以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、思想的轉(zhuǎn)變

通過(guò)培訓(xùn)，使我對(duì)教研員這個(gè)角色有了進(jìn)一步的熟悉。教研員不只是聽(tīng)課、評(píng)課、檢查常規(guī)教學(xué)工作這么簡(jiǎn)潔，而應(yīng)是老師的老師，是專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)者，指導(dǎo)者的角色。在教學(xué)過(guò)程中和老師們一起討論，探討存在的詳細(xì)問(wèn)題，看到老師們看不到的，想到老師想不到的，有著典范作用。

二、理論的提升

專(zhuān)家們的精彩講座給了我一次次心靈的撞擊。傾聽(tīng)了朱浦教研員對(duì)大量的理論學(xué)問(wèn)作了全面的剖析，使我茅塞頓開(kāi)；傾聽(tīng)了普陀區(qū)教育學(xué)院汪瑾華教研員的講座，使我熟悉到想成為優(yōu)秀的教研員，就必需重視學(xué)習(xí)，要不斷提升自己的文化素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)進(jìn)展，不斷提高討論力量，不斷提升人格魅力；深化課堂，傾聽(tīng)了各個(gè)學(xué)校的校本研討，使我不僅懂得了一些操作技能，更讓我明白了一個(gè)道理，那就是一位老師的眼界和思想確定著他的力量和水平。盡管上海、甘肅在好多領(lǐng)域差距很大，但作為一名教育工思索教育的現(xiàn)狀及進(jìn)展而肩負(fù)的責(zé)任是全都的。上海老師把教育作為事業(yè)來(lái)干的拼搏精神，也應(yīng)當(dāng)是我們甘肅老師必需具備的、追求的。

三、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，開(kāi)展教研活動(dòng)

有培訓(xùn)就有學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)就會(huì)有收獲，構(gòu)建有效教研，才能提升教學(xué)質(zhì)量。我要結(jié)合自己的實(shí)際，從五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行教研活動(dòng)：

〔一〕明確教研活動(dòng)目標(biāo)；

〔二〕找準(zhǔn)教研活動(dòng)的切入點(diǎn)；

〔三〕發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理；

〔四〕細(xì)心設(shè)計(jì)教研活動(dòng)內(nèi)容，滿(mǎn)意老師的實(shí)際需求；

〔五〕讓老師帶著問(wèn)題，困惑來(lái)明明白白的回去。在每次的教研活動(dòng)后，要仔細(xì)反思，教研員要用自己的才智去完成每次的教研活動(dòng)，既要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教研員，更要做一個(gè)求真務(wù)實(shí)的教研員。

四、只有不斷學(xué)習(xí)才能提高自身的教研力量。

教研員是學(xué)校教研工作的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者，是老師的老師，要想真正成為老師的老師就要學(xué)無(wú)止境。只有在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，才能不斷地提升自己的教學(xué)理念和討論力量，這樣教學(xué)討論才能深化，教學(xué)質(zhì)量才能保障，教學(xué)成果才能豐碩。

這次學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間短暫，然而使我清晰的熟悉到自身的缺乏，更使我明白今后學(xué)校如何更有效的開(kāi)展校本教研，老師如何專(zhuān)研課堂，切實(shí)提升自身綜合素養(yǎng)?？偠灾?，通過(guò)此次培訓(xùn)活動(dòng)，使我們的目標(biāo)明確了，理念更新了。我堅(jiān)信，只要我們學(xué)以致用，推廣使用，肯定會(huì)惠及桑梓，為轉(zhuǎn)變家鄉(xiāng)落后的教育面貌多做奉獻(xiàn)。

教研提升培訓(xùn)總結(jié)4

1、召開(kāi)全市體育教研組長(zhǎng)會(huì)議，布置本學(xué)期教研培訓(xùn)工作，重點(diǎn)學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)學(xué)校體育工作會(huì)議精神和陳至立委員的重要講話(huà)，認(rèn)清形勢(shì)，明確使命，把同學(xué)健康放在第一位上來(lái)抓，負(fù)起體育老師的任務(wù)和責(zé)任。同學(xué)體質(zhì)下降，陽(yáng)光體育活動(dòng)的提出雖然沒(méi)有說(shuō)體育老師有責(zé)任，實(shí)事求是的說(shuō)，我們?cè)诳陀^(guān)上是有責(zé)任的，有的人上課無(wú)質(zhì)量應(yīng)付上，混日子。

2、對(duì)農(nóng)村二三中的教學(xué)評(píng)估，雖然是走馬觀(guān)花式的，但是也能反映出體育學(xué)科的一窮二白，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育的熟悉程度，老師的隊(duì)伍現(xiàn)狀和教學(xué)器材場(chǎng)地與一中差距很大，要想把工作上一個(gè)臺(tái)階體育老師還需要付出肯定的辛苦才能有所突破。

3、組織開(kāi)展哈市組織的全國(guó)十城市、東三省、四城市的選拔課以及阿城學(xué)校課改推動(dòng)觀(guān)摩課活動(dòng)。

本次活動(dòng)我總共推出九節(jié)課參與選拔，目的是熬煉隊(duì)伍提高老師的個(gè)人力量和專(zhuān)業(yè)水平，深刻理解體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，把握體育學(xué)科課改以來(lái)的進(jìn)展趨勢(shì)和動(dòng)向，九節(jié)課都有很大的進(jìn)步與提高，老師都努力學(xué)習(xí)細(xì)心設(shè)計(jì)依據(jù)學(xué)段的不同，教法支配上教學(xué)內(nèi)容的選擇上有所不同，突出教與學(xué)、賽與練，把同學(xué)的健康放在首位。

在此基礎(chǔ)上我們拿出四節(jié)課，城區(qū)二節(jié)，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)二節(jié)進(jìn)行觀(guān)摩引領(lǐng)，使體育教學(xué)在改革大潮沖擊下，沿著健康的軌道前進(jìn)，四節(jié)課有武術(shù)、有搏擊操、有山羊和跳箱分腿騰越，課上真實(shí)有效，生動(dòng)活潑既有肯定的技術(shù)的含量，又有肯定的量度和負(fù)荷。特殊是亞溝中學(xué)王烈廷的課深受同學(xué)的好評(píng)，嚴(yán)密的組織教學(xué)，超群的教學(xué)技藝，敏捷多樣的教學(xué)方法，激勵(lì)性教學(xué)評(píng)價(jià)給同學(xué)以激情自信，體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)，課后的調(diào)查反饋，了解同學(xué)真實(shí)感受，然后有針對(duì)性的選擇同學(xué)喜愛(ài)的教材和教法，師生公平溝通互動(dòng)這樣的體育課同學(xué)能不喜愛(ài)嗎？這樣的老師同學(xué)能不歡迎嗎？一個(gè)人的成長(zhǎng)是通過(guò)努力來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

王烈廷課改以來(lái)寫(xiě)了幾萬(wàn)字的心得體會(huì)和案例分析，調(diào)整問(wèn)卷，評(píng)語(yǔ)在中國(guó)學(xué)校體育上連續(xù)投稿，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和文章所以在理論和實(shí)踐上都有長(zhǎng)足的進(jìn)展，盼望大家像他學(xué)習(xí)。同時(shí)也感謝王老師對(duì)阿城學(xué)校體育所做的奉獻(xiàn)！沒(méi)出名師就沒(méi)出名校，沒(méi)出名師阿城在哈市就沒(méi)有位置可言！

4、參與哈市的各項(xiàng)評(píng)比，為體育老師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)

本學(xué)期上報(bào)哈市三地評(píng)比9節(jié)，錄象課10節(jié)，15篇教學(xué)設(shè)計(jì)，二篇論文，上報(bào)省錄象課10節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)15篇只能以能獲及這樣多的機(jī)會(huì)也是阿城同省市教研部門(mén)多年來(lái)相處的關(guān)系和感情，也是對(duì)阿城的惠顧。以后阿城不是新秀以上的老師就沒(méi)有機(jī)會(huì)獲得公開(kāi)課證書(shū)？所以各學(xué)校主要努力進(jìn)取爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先為自己的利益而奮斗！

5、參與高中教學(xué)大講賽的聽(tīng)評(píng)課

本次高中教研室組織的高中大獎(jiǎng)賽按方案要求6所高中13名老師參賽，一等獎(jiǎng)5名，突破了比列要求也是對(duì)體育學(xué)科的照看，總的來(lái)說(shuō)各高中比較重視，課的質(zhì)量參次不齊，一中整體水平提高特殊是在選項(xiàng)教學(xué)上，在老師制造性的教有突破，課的技術(shù)含量較高，簡(jiǎn)潔的說(shuō)高中的課像體育課的樣子了。一節(jié)課教育性，健身性，消遣性必需表達(dá)出來(lái)，盼望我們的平常課要和參賽課靠近一些，你的努力就是你的勝利，那種急功近利，投機(jī)取巧的做法不要做。

6、組織部分學(xué)校的校長(zhǎng)和體育組長(zhǎng)到哈市五中觀(guān)摩特色活動(dòng)，哈五中的籃球從一般同學(xué)的課程活動(dòng)設(shè)置到特長(zhǎng)生都有本校的特色支配，共同課，訓(xùn)練課，大課間活動(dòng)都緊緊圍繞籃球?yàn)橹鳌膊皇俏ㄒ弧橙熒哪欠N昂揚(yáng)的士氣團(tuán)結(jié)向上的精神，超群的技藝展現(xiàn)，讓我們受益不淺，但是也有借學(xué)習(xí)之機(jī)溜走的，要求大家在參與上級(jí)活動(dòng)不準(zhǔn)這樣無(wú)論是誰(shuí)我都要找校長(zhǎng)。

7、參與電教部組織的“育龍杯教學(xué)設(shè)計(jì)”評(píng)比

這種活動(dòng)體育參加的人數(shù)不多，高中就一人參加，學(xué)校11人多數(shù)人都是應(yīng)付的，舊的教案格式，舊的教學(xué)目標(biāo)，教法空泛很隨便。交界楊玉春的設(shè)計(jì)很仔細(xì)有創(chuàng)意，大家可以到論壇里看。做事不仔細(xì)，還想獲大獎(jiǎng)簡(jiǎn)直是笑話(huà)，要求大家做任何事情都要求精益求精，自己滿(mǎn)足別人才能滿(mǎn)足，今日的進(jìn)修教學(xué)大賽必需是育龍杯教學(xué)設(shè)計(jì)的一等獎(jiǎng)才有資格，這也是教訓(xùn)。

8、參與省里高中新課改學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)

本學(xué)期省里組織高中新課改的學(xué)科培訓(xùn)各高中都派老師參與培訓(xùn)為時(shí)一周32度的高溫也夠考驗(yàn)人的，在這里要特殊表?yè)P(yáng)職教中心三位老師自始至終的堅(jiān)持到完學(xué)習(xí)筆記仔細(xì)記錄，仔細(xì)聽(tīng)講，深刻領(lǐng)悟，我們太需要這種學(xué)習(xí)精神了，許多人在這方面太欠缺，心浮氣躁坐不住學(xué)不進(jìn)，記不了，當(dāng)聽(tīng)長(zhǎng)，這種作風(fēng)要改。高中老師是中學(xué)校的寶塔尖為人所仰慕，不能徒有其名，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)成為名師和骨干，關(guān)于高中課改還要單獨(dú)仔細(xì)召開(kāi)組長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行討論要迎頭而上抓住機(jī)遇把高中的體育課教學(xué)搞上去。

教研提升培訓(xùn)總結(jié)5

xx年5月31日，我參與了縣教研室組織的教科室主任專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)，有幸傾聽(tīng)了市教科院副所長(zhǎng)xx老師，縣老師進(jìn)修校特級(jí)老師xx老師的教育科研專(zhuān)題講座。

教育科研是當(dāng)今教育的熱門(mén)話(huà)題，科研興校，科研強(qiáng)校，已經(jīng)成為了大家不爭(zhēng)的事實(shí)。一提到“教育科研”四個(gè)字，就會(huì)讓我覺(jué)得高深莫測(cè)，遙不行及。由于心中首先想到的就是，教育科研這應(yīng)當(dāng)是教育專(zhuān)家們所考慮的問(wèn)題，作為我這個(gè)普一般通的老師，真是力所不能，想也不敢想。

上午，xx所長(zhǎng)講座的主題是(教育課題討論的過(guò)程、方法與策略