新人教版2023七年級語文上冊第4單元綜合測試題含參考答案

(時(shí)間：150分鐘滿分：120分)題號第Ⅰ卷(選擇題，共33分)第Ⅱ卷(非選擇題，共87分)總分第Ⅰ卷(選擇題，共33分)本卷共11小題，每小題3分。每小題都給出A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一項(xiàng)正確，請選擇正確的答案填寫在下表中。一、(15分)閱讀下面一首詩，完成第1題。十一月四日風(fēng)雨大作(其二)陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。1.下列對這首詩的解讀，有誤的一項(xiàng)是()A.我直挺挺躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒有為自己的處境而感到悲哀，心中還想著替國家防衛(wèi)邊疆。“僵臥孤村不自哀”敘述了作者的現(xiàn)實(shí)處境和精神狀態(tài)，“尚思為國戍輪臺(tái)”是對“不自哀”這種精神狀態(tài)的解釋，前后照應(yīng)，形成對比。B.夜將盡了，我躺在床上聽到那風(fēng)雨的聲音，迷迷糊糊地夢見自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬，跨過冰封的河流，出征北方疆場。C.“僵、臥、孤、村”四字寫出了作者此時(shí)凄涼的境遇?！敖弊謱懩赀~，寫肌骨衰老;“臥”字寫多病;“孤”字寫生活孤苦，不僅居處偏僻，而且思想苦悶，沒有知音;“村”字寫詩人窮居孤村，過著荒村野老的凄苦生活。四字寫出了作者罷官回鄉(xiāng)后寂寞、窘迫、凄涼的生活現(xiàn)狀，籠罩著一種悲哀的氣氛。但接下去“不自哀”三字情緒急轉(zhuǎn)，又現(xiàn)出一種自負(fù)之氣。D.詩人對自己的處境并不感到悲哀，貧病凄涼對他來說沒有什么值得悲哀的;詩人自己尚且“不自哀”，當(dāng)然也不需要?jiǎng)e人的同情。但他需要理解，理解他終生不渝的報(bào)國之志，理解他為這個(gè)壯志奮斗的一生，理解他的滿腔熱血和一顆忠心。閱讀下面的文言文，完成2—4題。誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!2.對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A.非淡泊無以明志明：明確、堅(jiān)定B.非寧靜無以致遠(yuǎn)致：導(dǎo)致C.非學(xué)無以廣才廣：增長D.險(xiǎn)躁則不能治性治性：修養(yǎng)性情3.對下列句子的翻譯，不正確的一項(xiàng)是()A.夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德——君子的行為操守，從寧靜專一來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。B.淫慢則不能勵(lì)精——放縱懈怠就無法振奮精神。C.年與時(shí)馳，意與日去——年紀(jì)隨時(shí)光而疾逝，理想隨歲月而消失。D.遂成枯落，多不接世——最終年老志衰，大多對社會(huì)沒有任何貢獻(xiàn)。4.下列對本文的理解和評析，不正確的一項(xiàng)是()A.在《誡子書》中，諸葛亮教育兒子要“淡泊”自守，“寧靜”自處，鼓勵(lì)兒子勤學(xué)勵(lì)志，從淡泊和寧靜的自身修養(yǎng)上狠下工夫。B.“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)?！币馑际钦f，不安定清靜就不能為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而長期刻苦學(xué)習(xí)，要學(xué)得真知必須使身心在寧靜中研究探討;人們的才能是從不斷的學(xué)習(xí)中積累起來的;不下苦功學(xué)習(xí)就不能增長與發(fā)揚(yáng)自己的才干;沒有安靜的心就不能使學(xué)業(yè)成功。C.在這篇文章中，諸葛亮不但在大的原則方面對其子嚴(yán)格要求，循循善誘，甚至在一些具體事情上也體現(xiàn)出對子女的細(xì)微關(guān)懷。D.文章概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，著重圍繞一個(gè)“靜”字加以論述，同時(shí)把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，對比鮮明。根據(jù)你的名著閱讀積累，完成第5題。5.下列對《水滸傳》《三國演義》《西游記》《紅樓夢》四部名著的表述，無誤的一項(xiàng)是()A.石秀、楊雄、時(shí)遷三人投奔梁山途經(jīng)祝家莊時(shí)，把酒店里的一只報(bào)曉公雞給偷吃了，從而引發(fā)了梁山和祝家莊的矛盾。晁蓋帶領(lǐng)林沖、秦明、花榮、李逵等十多位好漢及六千余小嘍啰下山攻打祝家莊。前兩次攻打都以失敗告終，第三次攻打時(shí)，得到了吳用等的增援，采納了吳用的多條計(jì)策，安排孫立臥底，才破了祝家莊，殺死祝家三兄弟，奪得錢糧無數(shù)。B.曹操、袁術(shù)等十八路諸侯與呂布對峙于汜水關(guān)，董卓派出華雄斬去十八鎮(zhèn)諸侯多位上將，張飛自告奮勇卻因自身的地位而被眾諸侯所叱，唯曹操賞識(shí)人才，斟熱酒令出戰(zhàn)。酒尚溫，張飛已斬華雄而歸。C.涇河龍王因賭卦少降雨水，觸犯天條當(dāng)斬，求唐太宗救命。太宗臣魏徵夢斬涇河龍王，太宗魂被迫入陰司對證。還生后修建“水陸大會(huì)”。請陳玄奘主行法事，開演諸品妙經(jīng)。觀世音顯像，指化陳玄奘去西天取真經(jīng)。唐太宗認(rèn)玄奘御弟，賜號三藏。D.秋分后黛玉舊病又發(fā)，王熙鳳前來探望。她關(guān)心黛玉的病，并建議飲食養(yǎng)人，讓黛玉感激不已，黛玉向她訴說了先前以為她心里藏奸的誤會(huì)，又對王熙鳳沒有當(dāng)著眾人說出她讀《西廂記》《牡丹亭》而心存感激，并訴說自己無依無靠的苦衷。二、(9分)閱讀下面文章，完成6—8題。回憶齊白石先生我從小學(xué)戲，沒有讀過書。一九五○年與書香門第的后生吳祖光結(jié)婚。后來，我成為齊白石老先生的干女兒。齊老常常手把手教我畫畫，他還教導(dǎo)我：“搞藝術(shù)也是表現(xiàn)自己，就如我畫畫、你唱戲，道理都是一樣：講骨氣，講正義，有勇氣，最重要的都是表現(xiàn)自己?！雹傥乙蜓莩龇泵Γ豢赡茉诋嫯嬌袭嫵龀煽儊?。但我在演戲上，是遵照齊老的教導(dǎo)做的，在舞臺(tái)上我挺胸抬頭唱戲，面向觀眾。我演的節(jié)目，創(chuàng)造的人物，大都是一些爭取自由、有正義感、有反抗精神的古今女性。如《劉巧兒》中的劉巧兒，《楊三姐告狀》中的楊三姐等。放開手畫畫，挺起胸唱戲，這是我向齊老學(xué)畫得到的最珍貴的啟示。有一天，裱畫家劉金濤陪我去齊老家學(xué)畫畫，恰好齊老一人在家。金濤兄說：“今天齊老可要好好教干女兒畫畫了?！饼R老讓金濤鋪好紙，高興地把我叫到他身邊，手里拿著一支筆：“來吧，畫一張。”我心想：“做藝術(shù)家就不能退后，這也算是第一課?！庇谑俏医舆^筆，放開了手，大甩筆畫了一個(gè)小兔。齊老高興得像孩子：“好!好!這個(gè)小兔畫得有神，就是嫩了點(diǎn)，好!”②稍微停頓了一下，他接著說：“我是看看鳳霞有沒有膽子。畫畫的敢甩筆桿子，當(dāng)伙計(jì)的敢端盤子，唱曲的敢扣弦子，當(dāng)裁縫的敢下剪子。鳳霞有膽子，有藝術(shù)家的氣魄!”齊老是很重情義的。記得他過九十大壽，我跟金濤兄去給他拜壽，他領(lǐng)著我來到后院，我看到北面墻上有個(gè)小洞，里邊有一個(gè)牌位，寫著“賢妻寶珠靈位”。齊老默默鞠躬，我當(dāng)然也照著做了。齊老嚴(yán)肅地指著靈位說：“這是你娘的靈位，我每天都要來看她，她跟我只是受罪了，沒有享過福?！饼R老說著眼睛濕潤了。我感覺到齊老的感情是非常深的，平時(shí)幾乎不流露。齊老對看門的老尹很嚴(yán)格，可是也不虧待他。齊老說：“對傭人要寬厚，有好處?！崩弦鼮槿松屏?，老是拿著笤帚不停地打掃。齊老不給他工錢，每月給他畫張畫，有時(shí)為了獎(jiǎng)勵(lì)，給他多畫一張，老尹就知足了。因此，祖光去齊老家，老尹總喜歡挽著祖光，去他的小門房看看齊老給他的畫，他手里真有好畫。祖光從老尹手里買了不少畫。老尹對金濤說：“吳先生大方，我說多少錢從不少給，有時(shí)多給了還不讓我找錢?！饼R老不只對老尹這樣，無論對誰，都一律同等對待。齊老在生活中始終保持著他當(dāng)木工時(shí)的樸素習(xí)慣。有一次，金濤兄和我陪齊老吃飯，一位梳著圓頭的女傭人為老人端上一些飯菜，一盤豆豉辣椒，一碗臘肉素白菜湯，都是些小盤小碗。金濤兄吃完，小聲對我說：“我沒有吃飽。”但我吃了兩碗飯，喝了一碗湯，急著要看齊老畫畫。齊老對秘書武大姐和我說：“你們就是不考慮金濤是愛吃的人，我的小女兒鳳霞吃什么都行，今天金濤肯定沒吃好，下次請您去曲園吃?！饼R老有很多學(xué)生，老人畫畫時(shí)大家都圍在一邊看，老人一聲不響悶頭畫?？墒窃诖蠹也辉诘臅r(shí)候，他就邊畫邊傳授我如何用筆，如何調(diào)色，如何心里要有實(shí)物，手上才能疏能跑車、密不透風(fēng)，畫出實(shí)物的神采來，畫得不像不要緊，可一定要神似。他還說：“你畢竟不是在照相，你是根據(jù)實(shí)物，經(jīng)過你的畫筆，再創(chuàng)造出你所想象的神采，這才叫藝術(shù)品的神韻，原封不動(dòng)畫出的桃子是匠氣作品，要琢磨怎樣畫活了，看著已像離開了紙?！雹垡舱媸沁@樣，看看齊老畫的一籃子桃子：那大桃壓在簡陋的籃子上，大胖桃子的豐滿可愛，竹籃子的單薄負(fù)重都躍然紙上。④由此，能夠看出齊白石的藝術(shù)家風(fēng)度。我看齊老畫畫，再仔細(xì)研究齊老的畫，再回想齊老的教導(dǎo)：“你畫畫跟唱戲一樣，不可死學(xué)原搬，要記住花力氣，下苦功，再創(chuàng)造，不能不進(jìn)取啊!”真是受益匪淺。(選文有改動(dòng))6.下列對文中畫橫線句子的解讀，不正確的一項(xiàng)是()A.①句運(yùn)用間接描寫，寫出了齊老把畫畫與做人聯(lián)系了起來。B.②句連用三個(gè)“好”字，運(yùn)用反復(fù)的修辭，寫出小兔畫得逼真有神，表現(xiàn)出齊老的高興和對“我”的鼓勵(lì);同時(shí)運(yùn)用語言描寫，表現(xiàn)出齊老有藝術(shù)家的氣魄。C.③句運(yùn)用語言描寫，表現(xiàn)了齊老根據(jù)自己的實(shí)踐總結(jié)出的何為藝術(shù)的神韻。D.④句運(yùn)用對比的表現(xiàn)手法，突出強(qiáng)調(diào)了齊老畫中桃子的生動(dòng)逼真;運(yùn)用側(cè)面描寫，從側(cè)面寫出齊老畫工一流，具有藝術(shù)家風(fēng)度。7.下列對齊白石先生的分析，不正確的一項(xiàng)是()A.從齊白石先生過生日，“我”得知他每天都要祭奠亡妻的事情，可以看出齊白石先生重情義。B.齊白石先生待人寬厚，寬嚴(yán)相濟(jì)。他對看門的老尹要求嚴(yán)格但從不虧待他，每月給他一張畫，待他很是寬厚。C.“我”在齊白石先生家陪他吃飯，“一盤豆豉辣椒，一碗臘肉素白菜湯，都是些小盤小碗”，從中可以看出齊白石先生的樸素的品格。D.“我”通過齊白石先生對“我”的教誨以及觀摩他作畫，側(cè)面表現(xiàn)齊白石先生只求神似的藝術(shù)風(fēng)格。8.下列對選文內(nèi)容的理解分析，不正確的一項(xiàng)是()A.本文通過列舉典型事件，突出齊白石先生的典型形象。B.選材角度豐富。從生活、畫畫、教學(xué)三方面選材，寫出齊白石先生作為家人、藝術(shù)家和老師的身份轉(zhuǎn)換。C.選材真實(shí)。作者用第一人稱敘事抒情，使故事真實(shí)可信。D.本文以簡潔的筆觸敘述，情節(jié)簡單，不夠具體，表現(xiàn)老一代藝術(shù)家的風(fēng)貌不夠全面。三、(9分)閱讀下面一篇學(xué)生作文，完成9—11題。留在心底的暖時(shí)光，轉(zhuǎn)瞬即逝(A)。每當(dāng)我翻開相冊，總會(huì)看到那張照片，想起那件往事。秋風(fēng)蕭瑟，漫步街頭，總會(huì)看到清潔工忙碌的身影，街道旁、草坪上，到處是他們的身影。他們正在和城市中的“牛皮癬”作戰(zhàn)。這時(shí)，我引起了一位女清潔工的注意，①她頭戴一頂紅帽子，身穿紅色工作服，戴著口罩，左手拿一瓶水，右手握一把鏟子，動(dòng)作嫻熟地上下鏟動(dòng)，小廣告便紛紛落地。遇到頑固的廣告貼，她便用水壺噴一下水，再用鏟子鏟一鏟，三下五除二就把原本貼滿廣告的墻壁清理干凈了。她干得多么認(rèn)真，一點(diǎn)兒不受外界影響。一處清除干凈了，便立馬轉(zhuǎn)移到下一處。這城市的美麗都是靠她這樣的“衛(wèi)士”來維護(hù)的。忽然，她停止了鏟除小廣告的動(dòng)作，站在墻壁前，手臂直直地伸在半空中，抬頭注視著什么，像在觀賞一件藝術(shù)品。就那樣站了一會(huì)兒之后，她便拎著手中的工具走開了。偌大的墻壁只留下一張孤零零的小廣告，在雪白的墻壁映襯下，顯得十分奪目。那張小廣告似乎像個(gè)污點(diǎn)，毀壞了整個(gè)墻壁的整體美感。②秋風(fēng)徐徐吹來，落葉紛紛而下(B)，那張廣告仍頑固地貼在墻壁上。站在馬路對面的我，心里產(chǎn)生了許多疑問，究竟是什么內(nèi)容讓清潔工手下留情了呢?我正準(zhǔn)備穿過馬路時(shí)，看見有幾個(gè)路人經(jīng)過那里。他們看到醒目的小廣告，禁不住好奇，駐足觀看(C)，最后，都是搖著頭嘆息一聲，離開了。這更讓我好奇那上面寫著什么。此刻，馬路上已沒有了來往的車輛，街道一下子變得安之若素(D)，只有風(fēng)吹樹葉發(fā)出的沙沙聲。我一溜小跑過去，抬頭一看，不覺震驚了!原來，這是一張尋人啟事，上面寫著：老父親，65歲，患老年癡呆癥，于昨日早上走丟。老父親戴一頂黑棉帽，穿一件藏青色的棉衣和一條黑棉褲，一雙舊布鞋。有看到者請撥打……啊!我明白了，我明白這是怎么一回事了!頓時(shí)，我心里暖暖的，即使迎面吹來的秋風(fēng)有些刺骨，但我的心卻是火熱的。③我四下張望，尋找那個(gè)女清潔工。尋到她的背影后，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)注視著她，在心底為她的善良點(diǎn)贊，為她的行為點(diǎn)贊，為她的寬容點(diǎn)贊!為了那一線希望，她留住了那張小廣告!那一刻，我拿出手機(jī)，拍下了她認(rèn)真工作的畫面。照片中的她依舊在鏟小廣告，她的身影看上去是那么溫暖、那么高大。④9.文中加方框的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()10.下列對文中畫橫線句子的修改，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.①句應(yīng)改為：這時(shí)，一位女清潔工引起了我的注意。B.②句應(yīng)改為：那張小廣告似乎像個(gè)污點(diǎn)，毀壞了整個(gè)墻壁的美感。C.③句應(yīng)改為：頓時(shí)，我心里暖暖的，雖然迎面吹來的秋風(fēng)有些刺骨，但我的心卻是火熱的。D.④句應(yīng)改為：照片中的她依舊在鏟小廣告，看上去她的身影是那么溫暖、那么高大。11.下列對文中有關(guān)內(nèi)容所做的修改，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.文章第一段“時(shí)光”二字改為“時(shí)光匆匆”四字，與后面的“轉(zhuǎn)瞬即逝”相互照應(yīng)，使時(shí)間的迅疾感更形象。B.文章內(nèi)容暗含了“暖”的意蘊(yùn)，所以結(jié)尾段刪去并無影響。C.文章在結(jié)構(gòu)安排上，應(yīng)詳略得當(dāng)，應(yīng)略寫她鏟普通廣告的情狀，詳寫她未鏟尋人廣告的動(dòng)作、神態(tài)。D.文章標(biāo)題改為“留在心里的溫暖”更合適。第Ⅱ卷(非選擇題，共87分)本卷7小題，請把答案寫在相應(yīng)的位置上四、(23分)12.請你在下面的答題中認(rèn)真書寫，評卷老師將根據(jù)你的書寫情況評分。(6分)13.根據(jù)課文和要求，寫出下面空缺的古詩文名句。(每小題2分，共12分)(1)__________________，巴山夜雨漲秋池。(李商隱《夜雨寄北》)(2)自古逢秋悲寂寥，__________________。[劉禹錫《秋詞》(其一)](3)__________________，山入潼關(guān)不解平。(譚嗣同《潼關(guān)》)(4)晴空一鶴排云上，__________________。[劉禹錫《秋詞》(其一)](5)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中寄情于景，對朋友進(jìn)行由衷的勸勉和寬慰的詩句是：“__________________，__________________?！?6)古代文人墨客常借“禽鳥”這一意象來傳情達(dá)意，李商隱在《無題》中，用青鳥傳情表達(dá)對愛人的牽掛：“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看?！蓖鯙吃凇洞伪惫躺较隆分?，用大雁送信抒發(fā)對家鄉(xiāng)的思念的兩句詩是：“______________?______________。”閱讀下面文字，完成第14題。隨著電腦、手機(jī)的普及，知識(shí)的碎片化和人們對碎片知識(shí)的迷戀，讓認(rèn)真讀書的越來越少，這引起許多有識(shí)者的憂慮。于是，發(fā)達(dá)國家提倡的“慢生活”(包括“慢讀書”意識(shí))傳入中國。其實(shí)，中國傳統(tǒng)的讀書就像古代生活一樣，節(jié)奏是很慢的，這一點(diǎn)從教育的起始就養(yǎng)成了。就此，玉林某中學(xué)開展了以“慢生活?慢讀書”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。14.假如你是這次活動(dòng)的主持人，請你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一次開場白，你會(huì)怎么說?(含標(biāo)點(diǎn)限100個(gè)字內(nèi))(5分)五、(14分)閱讀下面一篇文章，完成15—17題。拱橋拱橋是一個(gè)人，不是一座橋。聽這名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青蝦，還有課本上的趙州橋。我認(rèn)識(shí)他時(shí)，他的腰已經(jīng)很彎，人也很老。那時(shí)，他已在村莊東邊一座老舊的石屋里，當(dāng)了許多年的校長。其實(shí)，校長、老師，也就是他一個(gè)人。他的臉上有許多褶皺，一說話就滿臉開花。胡茬子布滿兩腮和下巴，尤其是下巴，總是硬扎扎的。哪位男生犯了紀(jì)律，他從不打手板，而是低沉著嗓音說：“把手伸出來吧，手背兒?！彼拇笫直惆涯愕男∈肿ダ?，將下巴挨近那顫抖著的小小面積的手背兒，來回蹭那么幾下，讓你覺得刮了刺猬一般的癢痛。因此，我們對他寬寬的下巴充滿畏懼。我那時(shí)讀三年級，很搗蛋的，有次挨了扎，便對同班的二青說：“校長的下巴要是腳后跟兒多好，咱就不怕他了?！蹦_后跟兒同校長的下巴比起來，的確有本質(zhì)的不同，光溜溜的，沒有鋼針一樣的胡茬，手背拂上去很平展的。二青聽了，先是嘎嘎笑了兩聲，然后就當(dāng)了叛徒，把我出賣給校長。校長便把我找去，用渾濁的老眼定定地望著我，說道：“你真的怕我的下巴?”我望著他寬闊的臉，敬畏地點(diǎn)點(diǎn)頭。他用手掌刮刮下巴，發(fā)出“嚓嚓”的響，說：“怕就別搗亂了，小子。”除了用下巴刮手背兒，他對我們很好，比如，下雨天，他的彎背就成了座真的拱橋。山里人家，稀稀落落的，校舍三面倚山，一面臨溝。我和其他十來個(gè)學(xué)生，上學(xué)放學(xué)是要過溝的。那條四五丈寬的溝，冬天干涸，雨天卻氣勢洶洶，濁流滾滾。溝上沒有橋，水雖僅齊校長的膝蓋，但對十來歲的孩子來說，可是難以逾越的鴻溝了。我攀“拱橋”只一次，是在怨校長下巴不是腳后跟兒后不久。洪水把我們隔在這岸，校長便從那岸過來，在水中蹚來蹚去。沒人能替他，一個(gè)學(xué)校三個(gè)年級一個(gè)老師，校長是最年長的，我和二青則是第二、第三年長的。我是不好意思讓他背的，一是覺著有關(guān)腳后跟兒的比喻對不起他，二是覺著自己大了不能讓人背，尤其是讓一個(gè)老人背。八個(gè)同學(xué)給背過對岸，只剩下我了，再?zèng)]辦法去躲。校長已垂著彎背，嘩啦嘩啦蹚水過來了。他渾身透濕，喘氣的聲音像是在拉風(fēng)箱?！皝戆??！彼紫聛?，袒給我一面弓形的脊背?！安?”我拒絕，說，“我敢過?！钡@是吹牛，水渾渾的，浪頭一個(gè)攆著一個(gè)，看著都讓人暈眩，何況那水要淹沒我的肚臍眼兒呢?“來吧，孩子。”他又說。拱形的脊背一動(dòng)不動(dòng)，靜等我伏在上面。我急得要哭了，我該怎么辦呢?“別不好意思，爺爺背孫子嘛。該上課了，快來。咱爺兒倆得趕緊過去，同學(xué)們在等呢?！彼蝗菥芙^地說道。我閉上眼睛，趴上了那座“拱橋”。身體被浮載起來，晃晃悠悠，邁下水去。浪聲灌滿雙耳，我卻趴得緊緊的，與那面脊背緊緊箍在一起。臨上岸時(shí)，校長趔趄一下，但我并沒有掉下拱橋，因他寬大的手緊緊板著我?！斑@不過來了嗎?”他說。是的，過來了，我從橋上滑下，落在堅(jiān)實(shí)的大地上，站著。校長卻沒有站著，而是癱坐在地，大張著缺牙的嘴倒氣，苦笑著臉，說：“老了，老了，我背你們爹媽時(shí)，可不是這副模樣?！彼哪樱嫦褚蛔墓皹?。喘吁了一會(huì)兒，他站起來，我們擁著他走向老舊的教室。二青靠近我，說：“校長背你過河，不是走的，是爬?！薄芭馈庇脕碚f人是貶義，我討厭他說校長“爬”，便狠踹了他一腳。那年秋天，我轉(zhuǎn)學(xué)了，校長也走了，他實(shí)在再也教不動(dòng)書了。小學(xué)校便黃了數(shù)年，直到蓋起希望小學(xué)。已當(dāng)了鄉(xiāng)長的二青說：“蓋座拱橋吧!”于是，通往學(xué)校的溝上就有了座石橋……許多年過去，我過的橋比小時(shí)走的路還多，但我忘不了那座拱橋。那座寬厚、踏實(shí)、溫?zé)岬难夤皹颍屛乙簧甲卟坏筋^。(有刪改)15.如何理解這座橋“讓我一生都走不到頭”?(含標(biāo)點(diǎn)限40個(gè)字內(nèi))(4分)16.文章用了多種描寫方法寫校長的“老”，試舉兩例簡要說明。(含標(biāo)點(diǎn)限100個(gè)字內(nèi))(5分)17.從敘事安排角度來看，文章畫線句中“爬”這個(gè)動(dòng)作，是否顯得突兀?談?wù)勀愕目捶ā?含標(biāo)點(diǎn)限60個(gè)字內(nèi))(5分)六、(50分)18.閱讀下面的文字，按要求作文。生活中，父母無微不至的關(guān)愛，老師的諄諄教誨，同學(xué)的無私幫助都會(huì)讓你感受到生活的美好，人間的溫情。你身邊的他(她)一定與你有著難以忘懷的往事……請以《________二三事》為題，寫一篇作文。要求：①內(nèi)容自選，立意自定，文體自選，表達(dá)自己的真情實(shí)感，不可套作，不得抄襲。②先把題目補(bǔ)充完整再作文。③不少于600字。④文中不得使用生活中真實(shí)的人名、校名和地名。新人教版2018七年級語文上冊第4單元綜合測試題含參考答案1.C【解析】“又現(xiàn)出一種自負(fù)之氣”