高中英語-The united kingdom教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit2TheUnitedKingdomReadingPuzzlesinGeography教學(xué)設(shè)計(jì)高二英語一.教材分析本單元以theUnitedKingdom為中心話題。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解英國的歷史,地理，政治,文化,宗教,社會(huì)習(xí)俗及名勝古跡等有關(guān)知識(shí).旨在通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生加強(qiáng)對英國的了解,從而使學(xué)生更深入地理解和領(lǐng)悟英語.WarmingUp通過一個(gè)小測試考查了學(xué)生對英國的了解情況，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極思維，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。Pre-reading是reading的熱身活動(dòng)。此部分主要通過三個(gè)有關(guān)英國的問題引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生進(jìn)一步了解英國，并且讓學(xué)生預(yù)測本文內(nèi)容，為后面閱讀文章做好準(zhǔn)備。Reading從地理，歷史，政治，文化等方面簡要介紹了英國的形成和發(fā)展，風(fēng)土人情以及人文景觀，使學(xué)生對英國有了比較詳實(shí)的認(rèn)識(shí)，拓寬了知識(shí)面，有助于學(xué)生領(lǐng)悟英國的語言及文化習(xí)俗。本課時(shí)主要分為三個(gè)部分：pre-reading(讀前準(zhǔn)備)此部分為熱身活動(dòng)reading（閱讀）post-reading（讀后）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解英國的歷史，地理，文化，名勝古跡和文化習(xí)俗。2.學(xué)會(huì)使用過去分詞作賓語補(bǔ)足語。3.掌握本單元的重點(diǎn)詞匯及用法。4.學(xué)會(huì)用英語介紹熟悉的景觀或建筑。三,教學(xué)步驟:Revision重點(diǎn)單詞____________n.??；行政區(qū)2.________________vt.澄清;闡明____________vt.完成,達(dá)到,實(shí)現(xiàn)4._____________n..矛盾,沖突_____________adj.不愿意的,不樂意的6.___________n.制度,機(jī)制,管理機(jī)制_____________adv.粗略地,粗糙地8.______________vt.吸引,引起注意9._______________n.建筑學(xué),建筑藝術(shù)10.______________n.收藏品,珍藏,收集11.______________adj.令人愉快的,使人高興的12.____________n.鄉(xiāng)下,農(nóng)村重點(diǎn)短語1.由………組成_____________________2.被分成幾部分_______________3.提起,說起,查閱___________________4.掙脫(束縛),脫離_____________5.為….帶來榮譽(yù);值得贊揚(yáng);在…..名下____________6.為了方便起見_______________7.省去,遺漏,不考慮_________________8.sb.方便做某事________________WarmingUpLet’shaveaquizHowmanycountriesdoestheUKconsistof?A.twoB.threeC.four2.HowlongdoesittaketoflyfromBeijingtoLondonHeathrowAirport?A.About6hoursB.about10hoursCabout16hours3.Whorulesthecountry?A.TheQueenB.ThePrimeMinisterC.both4.WhataretheprovincescalledinEngland?A.countiesB.departmentsC.states5.WhichisthelongestriverinEngland?A.TheRiverAvonB.TheRiverThamesC.TheRiverSevern6.WhichisthenationalfloweroftheUK?A.CherryB.RoseC.Maple7.WhichisthenationalanimaloftheUK?A.Beaver(海貍)B.Redbreast(Redbreast)C.Baldeagle(禿頭鷹)FastreadingWhatisthemainideaofthetext？A.HowmanycountriesmakeuptheUnitedKingdom?B.ExplainhowEnglandisdividedintothreezonesC.ThereasonwhyLondonbecametheculturalcapitalofEngland.D.AbriefintroductiontotheUKaboutitsfoundationanddevelopmentbasedongeography,historyandculture.Pleasereadthewholetextasfastasyoucan,andtrytofindoutthemainideaofeachparagraph.Whatisthemainideaofeachparagraph?Para1:HowtheUKwasformed.Para2:Statesthetopictobeexaminedinthereading.Para3:ExplainstheculturalimportanceofLondonPara4:Explainsdifferencesinthefourcountries.Pa5&6:ExplainshowEnglandisdividedintothreezones;theirsimilaritiesanddifferences.CarefulreadingPart1—AbouttheUKParagraph1--31.TheUnionJackflagunitestheflagofthreecountriesintheUnitedKingdom.Whichcountryisleftout?Why?2.Whatareadothefourcountriesworktogether?3.Whatarethefourcountries’differences?FillintheblanksThefullnameofEnglandisthe______________ofGreatBritainandNorthernIreland.Itconsistsoffourparts,theyare________,__________,_________and________________,peoplealwaysthink______isapartofEngland.TheflagoftheUKiscalledthe______________.Thefourcountrieshavedifferent____________and_____________aswellasdifferent_______________.Part2EnglandEnglandisdividedinto3zones.Mostpopulationsettledin___________________.Mostofthelargeindustrialcitiesarein___________________.Nationwide,manycitieshave________________________.Part3–AboutLondonWhatdidtheyleave?TheRomanscastlesandwordsforfoodTheAnglo-SaxontownsandroadsTheVikingsvocabularyandplace-namesoftheNorthTheNormanslanguageandgovernmentPost-readingFillintheblanksTheUnitedKingdom

_______（由…組成）fourcountries:England,

___,ScotlandandNorthernIreland,

___

isknowntotheworldinaflag

calledtheUnionJack.Thefourcountriesdoworktogetherinsomeareas,buttheyhavedevelopeddifferent

________(教育的)andlegalsystems.England,thelargestofthefourcountries,is

____(大致)dividedintothreezones.Itscapital,

London,hasbeeninfluencedbytheinvadersofEngland,andyouwillfind

the

greatesthistoricaltreasureTrueorFalseTheUKincludesEngland,Wales,ScotlandandIreland.Thethreecountrieswereunitedbywarinsteadofpeacefully.MostofthepopulationsettledintheNorthofEngland(4)ThecitiesinEnglandarenotaslargeasthoseinchina.DiscussionIfyouhaveanopportunitytotraveltotheUnitedKingdom,whichplacesareyougoingtovisit?Step6Homework1、Readthepassageatleasttwiceandmakealistoftheusefulexpression.2、Trytounderstandthedifficultsentences.3.Ifyouareaguide,howwillyouintroducetheUnitedKingdom?Writethemonyourexercisebook.學(xué)情分析經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，對本單元的東西有了一定的認(rèn)識(shí)，但仍存在記不清、掌握不牢的情況。學(xué)生中普遍存在不擅長學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，需要將知識(shí)點(diǎn)多呈現(xiàn)幾次，以加強(qiáng)印象。對于口語練習(xí)，有的學(xué)生不愿意或不敢展示。以后會(huì)經(jīng)常出一些話題讓學(xué)生用英語去表達(dá)。本節(jié)課是閱讀課，通過一些小測試任務(wù)，讓學(xué)生從地理，歷史，政治，文化等多角度了解英國的形成，發(fā)展以及它的風(fēng)土人情和人文景觀，使學(xué)生對英國有一個(gè)比較詳實(shí)的認(rèn)識(shí)。根據(jù)自己對教材的理解，圍繞文章主題設(shè)計(jì)了導(dǎo)入，快速閱讀，細(xì)讀，總結(jié)和討論五個(gè)環(huán)節(jié)，通過小組合作探究的方式讓學(xué)生層層深入地去理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀能力，掌握一定的閱讀策略和技巧，同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量和提高口頭表達(dá)能力。但是，由于學(xué)生存在差異性，在合作探究環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)不是很積極，主要是閱讀速度跟不上。在以后的教學(xué)中，要注重?cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀速度，使不同程度的學(xué)生都能有所收獲，感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。教材分析：本單元以theUnitedKingdom為中心話題。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解英國的歷史,地理，政治,文化,宗教,社會(huì)習(xí)俗及名勝古跡等有關(guān)知識(shí).旨在通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生加強(qiáng)對英國的了解,從而使學(xué)生更深入地理解和領(lǐng)悟英語.WarmingUp通過一個(gè)小測試考查了學(xué)生對英國的了解情況，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極思維，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。Pre-reading是reading的熱身活動(dòng)。此部分主要通過三個(gè)有關(guān)英國的問題引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生進(jìn)一步了解英國，并且讓學(xué)生預(yù)測本文內(nèi)容，為后面閱讀文章做好準(zhǔn)備。Reading從地理，歷史，政治，文化等方面簡要介紹了英國的形成和發(fā)展，風(fēng)土人情以及人文景觀，使學(xué)生對英國有了比較詳實(shí)的認(rèn)識(shí)，拓寬了知識(shí)面，有助于學(xué)生領(lǐng)悟英國的語言及文化習(xí)俗。本課時(shí)主要分為三個(gè)部分：pre-reading(讀前準(zhǔn)備)此部分為熱身活動(dòng)reading（閱讀）post-reading（讀后）必修五Unit2評測練習(xí)Retellthetext.TheUnitedKingdom

_______（由…組成）fourcountries:England,

___,ScotlandandNorthernIreland,

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isknowntotheworldinaflag

calledtheUn