教師小學(xué)數(shù)學(xué)述職報告6篇

教師小學(xué)數(shù)學(xué)述職報告6篇教師小學(xué)數(shù)學(xué)述職報告篇1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

我自參與工作以來，始終以主動的、主動的工作看法來要求自己。從執(zhí)教的第一天起，我始終嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師表，喜愛學(xué)生，敬重學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都能得到不同程度的進展。我要對我自己負責(zé)，對我的孩子們負責(zé)。

在教學(xué)工作中，我始終把喜愛學(xué)生放在第一位，正是由于這樣的工作看法，使得我在處理師生之間、生生之間的關(guān)系時，都能將困難迎刃而解。喜愛學(xué)生就是要敬重信任學(xué)生、關(guān)懷愛惜學(xué)生，我從不以成果來評價一個學(xué)生，我想，對于一個小學(xué)生來講，培育他們建立一個健康向上的人生觀和價值觀更為重要。另外，對性格孤僻的學(xué)生，我更多的是給他們熱情幫助，意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是互相的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。

在改革教學(xué)模式的大背景下，我也在探究新的教學(xué)模式去上好每一節(jié)課。每次教學(xué)實踐，都能有新的收獲。我始終堅信，只有不斷地學(xué)習(xí)以及不斷地進行探究實踐，才會讓我的教改之路走的更長、更遠。

本學(xué)年度，我負責(zé)二年級三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從本班的現(xiàn)狀來看，大部分孩子的學(xué)習(xí)看法都是比較端正的，能夠主動的參加到平常的學(xué)習(xí)活動中。但是不行避開的，一些學(xué)生依舊存在著不遵守紀(jì)律，對學(xué)習(xí)任務(wù)不主動完成等等缺點。剛開始接觸這個班級時，由于對學(xué)生個人的狀況不是很了解，在教學(xué)工作中遇到了一些困難，但是經(jīng)過本人不懈努力，比方請教之前的老師，不斷向他們了解狀況，吸取閱歷，并常常與學(xué)生談心，準(zhǔn)時了解他們的心里狀況等等，使得本班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氣氛較剛開始時更加深厚，也為我順利的進行教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

通過一個學(xué)期以來的教學(xué)，本人在關(guān)于低年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面，也有不少收益。其中主要有以下幾點：

1、數(shù)學(xué)生活化與生活數(shù)學(xué)化緊密結(jié)合。數(shù)學(xué)學(xué)問有時是比較枯燥無味的，但是只要把握住數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠創(chuàng)設(shè)和生活息息相關(guān)的教學(xué)情景，就能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣;另外，課外讓學(xué)生們通過認真觀看把生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象準(zhǔn)時記錄下來，并帶到課堂里和大家共享，讓學(xué)生們感受到生活離不開數(shù)學(xué)，生活中到處有數(shù)學(xué)，這樣的教學(xué)方式能夠讓課堂變得更加生動，更加有吸引力。

2、注重生生互動的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生團結(jié)互助，共同努力，共同進步。通過老師的準(zhǔn)時的鼓舞性的點評，為孩子們建立自信，變得更勇于提問及思索。在練習(xí)課時，更可以先讓學(xué)生自己出題目，在組內(nèi)交換做，交換改。通過出題，做題，改題，穩(wěn)固了學(xué)習(xí)的學(xué)問。

3、學(xué)習(xí)、競賽、游戲三者相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)熱情。適當(dāng)開展競賽，可以更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。由于小學(xué)生有著很強的好勝心，總期望爭第一，得到老師的表揚，在競賽時，許多學(xué)生往往能夠超水平發(fā)揮，課堂教學(xué)效果也因此得到了極大的提升。在教學(xué)中，可組織各種競賽，如“看誰算得快又對〞，“看誰的解法多〞，“比誰方法更奇妙〞等，都能使學(xué)生“大顯身手〞。競賽形式多種多樣，可以全班競賽;可以分男女同學(xué)競賽;可以分小組競賽;還可以將學(xué)生按能力分組競賽，使每個學(xué)生在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用將會更大，參加的熱情就會更高。

總之，在教學(xué)工作中，我始終強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學(xué)生主動主動學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)〞轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)〞、“我愛學(xué)〞。

科學(xué)施教的同時努力提高、完善自我，這就是我的工作思路。我將繼續(xù)堅持自己的工作思路，做一個愛學(xué)生，也讓學(xué)生愛的好教師。

述職人：yjbys

20xx年xx月xx日

教師小學(xué)數(shù)學(xué)述職報告篇2

三年磨練之后，考慮嘗試換一種思路管理班級，不要再拼體力了，我也很佩服那些把“無形到位、有形管理〞發(fā)揮到極致的老班主任。有一次在高二一班監(jiān)考，看到他們的班級日志，班級狀況記錄得很細致，據(jù)說效果也很好，記班級日志，這種方式記得在我們讀書的時候就很盛行，實質(zhì)上是一種跟蹤管理、鏡象管理。后來我在自己班級也設(shè)計了一份班級日志，支配值周班長負責(zé)記錄，同時管理班級，這樣通過班級日志我就能較為全面細致的了解我不在班級時的主要狀況，這樣搞了一個學(xué)期，班級比較穩(wěn)定，風(fēng)氣日漸好轉(zhuǎn)。

這學(xué)期我又借鑒朱紅梅老師的閱歷，通過在班級墻上每個同學(xué)自己畫的手狀區(qū)域內(nèi)貼上表達進步的五角星以鼓舞學(xué)生的主動性，另外，我們還在班級墻上設(shè)計了一張表格，橫向為二十個星期，縱向為每個學(xué)生的姓名，每周公布一次班級日志的狀況，采納記分制，凡有一次不良記錄的同學(xué)在表格上記一分，分值越大表示犯錯誤的次數(shù)越多，全部同學(xué)都很緊急，另外給每周有較突出表現(xiàn)的同學(xué)貼上一朵小紅花，以資鼓舞，同時把每周的考核和期末的操行等第、表揚生的評比掛鉤，這樣一來，班級管理就輕松、有效了很多。

其實冷靜下來思索，上面的這些做法都還只是借助了班級管理的外部條件，到達約束學(xué)生行為的目的，不是真正意義上管理，于是我開始嘗試走進學(xué)生心靈。即如何從感情上靠近學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系融洽，讓學(xué)生能向你敞快樂扉。

首先，多讀書，多學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)學(xué)問，關(guān)注學(xué)生心理，自己買了許多參考書，如《班主任工作》、《中學(xué)生心理健康輔導(dǎo)》、《學(xué)生心理引導(dǎo)技巧》、《中學(xué)生心理建康教育叢書》、《高中生心理適應(yīng)能力訓(xùn)練叢書》，將班級管理中的很多現(xiàn)象同這些心理學(xué)書籍對比起來翻讀，我正好有個同學(xué)從事專業(yè)心理健康教育，所以有機會學(xué)習(xí)了解到專心理學(xué)學(xué)問管理學(xué)生、管理班級。也學(xué)著書上開系列主題班會，在班會這一整體教育溝通中和學(xué)生拉近了距離，讓學(xué)生體會到我的真誠。

運用書中的引導(dǎo)技巧和學(xué)生進行個別溝通。第二個就是在生活上多關(guān)懷同學(xué)，比方對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進行課外輔導(dǎo)，增添其信念。比方，送學(xué)

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時間總是不知不覺的匆忙度過，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬就要結(jié)束了。我要盤點一下自己的個人培訓(xùn)工作，回顧一下上學(xué)期一點一滴的工作。我最想說的是，這是一所鼓舞人心的學(xué)校，我可以從中培育自己主動向上的工作熱情。同時，我也理解古代和現(xiàn)代人對教師的理解。古人云:老師是蠟燭，春蠶?，F(xiàn)代人說:教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最輝煌的職業(yè)。以下是對這一學(xué)期全部工作的總結(jié)和反思，以便更好地為新一年的教育、教師和學(xué)生服務(wù)，向德才兼?zhèn)涞慕處熯~進。一年的工作匯報如下:

第一，主動參與學(xué)?；顒?，提高思想覺悟

從一個學(xué)期開始，思想上對自己要求嚴格，喜愛教育事業(yè)。我可以用高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，約束自己，鞭策自己。同時遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，團結(jié)協(xié)作老師，正確處理師生關(guān)系，協(xié)作我的同伴張老師。而且每次教師會議我都準(zhǔn)時參與，主動參與學(xué)校組織的活動。

第二、提高教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效果

教學(xué)工作可以說是一項不斷改變，永無止境的工作。隨著社會的進展和時代的進步，學(xué)生的特點和問題也在不斷改變。為了更好的進行教學(xué)，首先我們除了堅持學(xué)校組織的校本培訓(xùn)之外，還要利用大量的課余時間，有意識的學(xué)習(xí)和理解新課程的教育理念，利用課余時間反思教學(xué)，寫出好的教學(xué)閱歷。

其次，了解和分析學(xué)生的狀況，有針對性地進行教學(xué)是特別重要的。所以在學(xué)年開始的時候，我依據(jù)六年級學(xué)生的實際狀況制定了教學(xué)計劃。剛接觸教學(xué)的時候，我并不知道學(xué)生對教學(xué)的重要性。我只是用心學(xué)習(xí)書本和教材，想盡一切方法讓課堂生動活潑，讓學(xué)生簡單接受。但是我一開始就一針見血。在教第一節(jié)課的時候，我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計，上了一節(jié)自己認為簡潔易懂又不死板的課，認為教學(xué)效果如期理想，直到課后發(fā)覺才知道不盡如人意。聽了同學(xué)們的反應(yīng)，我才知道，大部分同學(xué)聽不懂我的英語口語，有些教學(xué)內(nèi)容以前從來沒有被同學(xué)們接觸過。

所以課前沒有準(zhǔn)時了解學(xué)生的實際狀況。一方面，低年級學(xué)生的聽說能力相對較弱，學(xué)生不能適應(yīng)英語深層教學(xué)。另一方面，因為六年級是從四年級帶到如今的，所以早期強調(diào)基礎(chǔ)教學(xué)。因此，在一輪替換中增加學(xué)生學(xué)習(xí)的難度和壓力是必定的。所以，我不能顧全大局，因為我說得太深了。六年級學(xué)生學(xué)習(xí)主動，缺乏自律。優(yōu)秀生比例雖然大，但中低層次也寬。備課時有時會忽視這一點，所以教學(xué)效果不理想。由此可見，了解和分析學(xué)生的實際狀況，實事求是，分析具體問題，因材施教，對教學(xué)效果有直接影響。這就是教育學(xué)所說的“在預(yù)備教學(xué)方法的同時預(yù)備學(xué)生〞。這個理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

同時，在課堂教學(xué)中要始終堅持“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為中心，以教學(xué)為主線〞的開心教學(xué)，注重教學(xué)與實踐的有機結(jié)合，尤其是在課堂教學(xué)中要留意給學(xué)生足夠的時間進行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，給學(xué)生機會自己提問，自己想方法解決問題，自己找伙伴，注重培育學(xué)生正確評價同齡人，主動做好學(xué)困生的學(xué)習(xí)。從進展的角度看待有特別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，做到“真誠耐煩〞，允許他們臨時學(xué)習(xí)新學(xué)問，給他們一個接受學(xué)問的過程，盡力愛護他們學(xué)習(xí)學(xué)問的自尊和興趣。當(dāng)然，我覺得自己做得還不夠，我會在這方面繼續(xù)努力，讓六年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣的啟蒙教育表現(xiàn)出信念。

在全校標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)行為的帶動下，我基本上可以因材施教，準(zhǔn)時發(fā)覺、討論、反思和解決教學(xué)工作中的新狀況、新問題，從而在教學(xué)中取得肯定成果。這學(xué)期最明顯的成就是六年級學(xué)生平均每次83分。5分左右，這個成果離不開我的努力。為了讓學(xué)生成果逐步提高，盡量抓住25%的后進生，利用學(xué)生在課間休息時取得的優(yōu)異成果，我覺得對我最初的小學(xué)教育是一種激勵和推動，讓我對自己更有信念，對自己喜愛的教育事業(yè)更有堅持。

第三，狠抓日常教學(xué)工作，培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣

在平常的教學(xué)工作中，要留意從學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā)，也就是從概念入手，然后多練習(xí)，多商量，多溝通。在這些實施過程中，定期對作業(yè)進行抽查和檢查，切斷部分學(xué)生寫作業(yè)的僥幸心理，寫作業(yè)與老師檢查或不檢查掛鉤；親密關(guān)注日常單元測試，每天親自檢查作業(yè)，讓學(xué)生形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。

1、利用課的內(nèi)容來設(shè)定要教的情節(jié)，這樣學(xué)生就可以無形中學(xué)會理解更多的數(shù)學(xué)方法。

2、充分發(fā)揮“小干部〞的巨大作用。班里的紀(jì)律、作業(yè)、習(xí)題等等都是大膽的讓小干部去做，我只是從側(cè)面輔助指導(dǎo)。

3、堅持對“道德困難學(xué)生〞的教育。在做“道德有困難的學(xué)生〞的轉(zhuǎn)化時，要以“愛〞為素材，深刻理性地愛學(xué)生，從其他學(xué)生身上找到自己值得觀賞的地方，幫助和鼓舞他們明白，通過努力可以更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時，我們不容忍他的錯誤，也不屈服于他的錯誤，而是幫助他找到緣由。想象一下用另一種方式處理結(jié)果會有什么不同。教會他們以正確主動的看法解決問題。

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它結(jié)束了一個學(xué)期。自從教學(xué)以來，我始終在數(shù)學(xué)教學(xué)工作的第一年，少量的教學(xué)閱歷結(jié)合學(xué)期作為數(shù)學(xué)教學(xué)和討論組領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生管理任務(wù)，所以我覺得這個學(xué)期是特別充實的。但也覺得我收獲了一個學(xué)期的最多。

一、思想道德方面。

在老師身上我總是，總是嚴格要求他們的言行。同時主動參加學(xué)校的教學(xué)和討論活動，通過參觀學(xué)習(xí)，講座等教學(xué)活動，從相關(guān)教學(xué)閱歷中學(xué)習(xí)。我對劉萬源老師教育班級的計算最感興趣，這好像給我的計算方向的努力，使課程的計算不再那么無聊。

二、教育和教學(xué)。

1、仔細對待每項工作和任務(wù)。

首先預(yù)備上課。在繼承以往課程預(yù)備的優(yōu)點的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校的要求，為課程預(yù)備，和自己的課程預(yù)備肯定的補充，使預(yù)備更加完善，使用價值更高。

2、繼續(xù)做課后輔導(dǎo)工作。對于一些貧困的學(xué)生，我使用課堂和休息時間為他們彌補課程，盡量保持他們的學(xué)習(xí)速度。

3、濃縮學(xué)生工作和準(zhǔn)時糾正。

這個學(xué)期，在組織學(xué)生完成操作所需的基礎(chǔ)上，我增加了學(xué)生口語日常練習(xí)活動。每天下午，自學(xué)班，我給了學(xué)生20個問題，內(nèi)容依據(jù)學(xué)生把握狀況，學(xué)生可以大大提高計算能力。通常喜愛更多的錯誤，對學(xué)生關(guān)注問題，排序解釋，和學(xué)生一起找到準(zhǔn)時解決問題的策略。

4、對于教學(xué)和討論小組和學(xué)校管理，因為它只是聯(lián)系，開始真的困惑，我想在開始放棄。但后來我想，不接觸永久不會。學(xué)?？梢越o我這些任務(wù)，或許是引人注目，但也給了我機會鍛煉。所以我不知道怎么問，一步一步走進每一個工作。

三、閱讀是豐富自己的好方法。

使用空閑時間，我讀了如何學(xué)習(xí)蘇霍林斯基作為老師，如何學(xué)習(xí)孔子作為老師，陶興志教育和學(xué)校部分的教育雜志，并做一些閱讀筆記。

四、努力的方向。

學(xué)生的表現(xiàn)總是觸動我的心，也給我?guī)砹藷o形的壓力。有時覺得他們已經(jīng)很辛苦了，是每個工作的意圖處理，但最終的結(jié)果不理想，或許真的我只是正確的看法，能力是不夠的。所以我還是需要不斷反省自己，找到缺乏，努力改良，使結(jié)果不再成為我的羈絆。

教師小學(xué)數(shù)學(xué)述職報告篇5

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

寒來暑往，一學(xué)年的辛苦耕耘已經(jīng)結(jié)束。上學(xué)年我擔(dān)任三年一班的班主任和兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?；仡欉@學(xué)年，我忠誠黨的教育事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導(dǎo)支配，喜愛、關(guān)懷學(xué)生，嚴格要求，做到因材施教。同時不斷提高業(yè)務(wù)學(xué)問水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，且多聽取意見，虛心請教，務(wù)求精益求精。在收獲的六月里，無論是成果還是教訓(xùn)，粒粒皆辛苦。

一、思想素養(yǎng)方面：

任職以來，本人政治思想表現(xiàn)好，喜愛祖國，喜愛中國共產(chǎn)黨，遵紀(jì)守法，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，自覺抵抗不良思想的侵蝕，防止思想腐化。本人喜愛本職工作，仔細貫徹黨的教育方針和政策。

二、教育教學(xué)方面：

在長期的教育實踐工作中，我形成了創(chuàng)新、篤行、樂教的教學(xué)風(fēng)格。課堂氣氛民主，學(xué)生興趣深厚，教學(xué)質(zhì)量良好。我的教學(xué)語言親切、幽默充滿智慧，以春風(fēng)化雨的細膩滋潤每個學(xué)生的心田。授課前，仔細研讀教材，把握學(xué)問的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和外在聯(lián)系，類比遷移，由點及線、由線及面，教會方法，為學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的學(xué)問體系。

擅長發(fā)覺問題，利用問題的主動面，對典型題型多角度、多層次的剖析講解，培育學(xué)生多角度全方位的解題思路，表達了新課標(biāo)對學(xué)生思維敏捷性和多樣性的要求。在一個個活潑好玩的數(shù)學(xué)情境中，鼓舞學(xué)生溝通、共享、傾聽、互助、反思，豐富了他們的情感體驗，激發(fā)興趣，樹立信念，從而表達了數(shù)學(xué)的價值。

由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，思維縝密、環(huán)環(huán)相扣，隨著課程的加深，學(xué)困生會越來越多。針對這部分學(xué)生，我不強調(diào)、不放棄，不制造緊急氣氛，讓他們和大家有平等自由的學(xué)習(xí)空間。設(shè)計游戲激發(fā)興趣、借助直觀教具分解難度，師生、生生一對一講解。最終，聯(lián)系家長，為其樹立端正的育兒理念，介紹科學(xué)方法，用教師的良好人格影響學(xué)生、家長。

三、班主任方面：

作為數(shù)學(xué)教師，我不僅留意做好自己的本職工作，還要做好班主任工作，我用自己的實際行動與正直的為人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會學(xué)問，更學(xué)會做人。對學(xué)校的各項活動和任務(wù)，我都傾盡全力，盡我所能。有計劃的利用班會進行安全教育，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育；利用課余布置墻體文化，輔導(dǎo)學(xué)生畫畫和書信；利用假期組織學(xué)生編排舞蹈，在這期間，我既是“策劃者〞、“組織者〞，又是“參加者〞、“服務(wù)員〞。無論是何種角色，我都將樂此不彼。有付出就有回報，我班取得了可喜的成果?！帮L(fēng)霜雨雪都有甘露，酸甜苦辣都有養(yǎng)分〞，我是這么想的，也是這么做的。

20xx年是勞碌勞神的一年，也是迎接挑戰(zhàn)的一年。做好本職工作，嚴守職業(yè)操守，和同事協(xié)作共進，共同維護教師的良好形象，不辜負社會對這一團隊的期盼，是我最大的心愿。

教師小學(xué)數(shù)學(xué)述職報告篇6

我自參與工作以來，一向以專心的、主動的工作看法來要求自己。從執(zhí)教的第一天起，我一向嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師表，喜愛學(xué)生，敬重學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都能得到不一樣程度的進展。我要對我自己負責(zé)，對我的孩子們負責(zé)。

在教學(xué)工作中，我始終把喜愛學(xué)生放在第一位，正是由于這樣的工作看法，使得我在處理師生之間、生生之間的關(guān)聯(lián)時，都能將困難迎刃而解。喜愛學(xué)生就是要敬重信任學(xué)生、關(guān)懷愛惜學(xué)生，我從不以成果來評價一個學(xué)生，我想，對于一個小學(xué)生來講，培育他們建立一個健康向上的人生觀和價值觀更為重要。另外，對性格孤僻的學(xué)生，我更多的是給他們熱情幫忙，意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是互相的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。

在改革教學(xué)模式的大背景下，我也在探究新的教學(xué)模式去上好每一節(jié)課。每次教學(xué)實踐，都能有新的收獲。我始終堅信，只有不斷地學(xué)習(xí)以及不斷地進行探究實踐，才會讓我的教改之路走的更長、更遠。

本學(xué)年度，我負責(zé)二年級三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從本班的現(xiàn)狀來看，大部分孩子的學(xué)習(xí)看法都是比較端正的，能夠?qū)Ｐ牡膮⒓拥狡匠５膶W(xué)習(xí)活動中。但是不行避開的，一些學(xué)生依舊存在著不遵守紀(jì)律，對學(xué)習(xí)任務(wù)不專心完成等等缺點。剛開始接觸這個班級時，由于對學(xué)生個人的狀況不是很了解，在教學(xué)工作中遇到了一些困難，但是經(jīng)過本人不懈發(fā)奮，比方請教之前的老師，不斷向他們了解狀況，吸取閱歷，并常常與學(xué)生談心，準(zhǔn)時了解他們的心里狀況等等，使得本班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氣氛較剛開始時更加深厚，也為我順利的進行教學(xué)工作打下了堅實的基