小學(xué)五年級語文教師年度工作總結(jié)

小學(xué)五年級語文老師年度工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去了，回首這一學(xué)期有喜有憂，任時光如梭，點滴涌上心頭。一學(xué)期來，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同事討教，結(jié)合本班學(xué)生的具體情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。但存在的問題還需努力解決。為了來年取得豐收特作如下總結(jié)：一、完成教育教學(xué)情況：1、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，制定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)進(jìn)程的程序及時間安排都作了詳細(xì)地記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。2、提升上課技能。在課堂上，我力爭講課清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。同時注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多，讓各個層次的學(xué)生都得到提升。同時，客氣討教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。與同年級老師協(xié)商，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，戰(zhàn)勝自己的不足，改善工作。3、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力爭每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)進(jìn)程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對相關(guān)情況及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。4、拓展知識視野。語文教學(xué)必需重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。把課內(nèi)外，校內(nèi)外有效地結(jié)合起來。幫助學(xué)生建立大的語文觀，樹立生活處處有語文，留心處處皆學(xué)問的見解，同時也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)語文，用語文的，學(xué)以致用的能力，從而全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、存在的問題及改善的措施：1、在教學(xué)進(jìn)程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此我采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。抓住學(xué)生的好奇心，多引用課外知識，讓學(xué)生在聽故事中漸漸熏陶情感，深入課文。2、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此我賦予小組長權(quán)利，盡管這是一個不起眼的芝麻官，但小組長在差生的轉(zhuǎn)化這一環(huán)節(jié)起了重要的作用。小組長負(fù)責(zé)監(jiān)督差生的作業(yè)完成情況，關(guān)于拖拉現(xiàn)象及時糾正、及時反饋，讓差生將壓力轉(zhuǎn)變成動力。3、一部分學(xué)生不敢展現(xiàn)自己，總感覺自己不如別人，關(guān)于班級里的事也總抱著事不關(guān)己的態(tài)度。因此我組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增加他們的自信心和責(zé)任感。4、此外，還需進(jìn)一步擴展學(xué)生的閱讀面，借以熏陶情操、發(fā)展個性、豐富學(xué)生的精神世界。以上是我本學(xué)年度在教學(xué)上所下的功夫，取得了肯定的成績，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提升，有待認(rèn)清形勢，更新觀點，不斷地挑戰(zhàn)自我，努