《我是少先隊員》演講稿和《武陵春》中考試題匯編

尊敬的各位評委老師、親愛的同學們，大家好：我是第十七號選手，首先請允許我向可親的學校說一聲感謝，在草場這個樂園里，我們從一個什么也不懂的幼兒，慢慢成長為一個個陽光少年；其次我要感謝可敬可愛的老師們，是你們奉獻給我無私的教導和關(guān)愛，讓我們茁壯成長。有一首歌，我們唱了多少年，這就是氣勢磅礴、昂揚向上的《少年先鋒隊隊歌》；有一種禮，我們行了多少年，這就是五指并攏，高高舉過頭頂?shù)年牰Y；有一種標志，我們戴了多少年，這就是中國少年先鋒隊的標志—紅領(lǐng)巾。我們作為新時代的少先隊員一定不會忘記先輩的教導，時刻牢記：為中華民族崛起而讀書的錚錚誓言。那是五年前，入隊前的夜晚，窗外繁星閃爍，我久久無法入睡，耳邊一直回響著老師的話：明天你們就要成為光榮的少先隊員。紅領(lǐng)巾是五星紅旗的一角，是無數(shù)先烈用鮮血染紅的。戴上了紅領(lǐng)巾，你們就多了一份責任；戴上紅領(lǐng)巾，你們就要為她增光添彩。伴隨著激昂的少年先鋒隊隊歌，我成為了一名真正的少先隊員。老師說的每一字每一句都深深地印在我的腦中：每學期期初，我都會為自己制定學習計劃和目標，在達標過程中即使遇到挫折，我也能以樂觀的心態(tài)去面對，我深深懂得作為一名班干部自身的素質(zhì)首先要過硬，學習成績就是一個很重要的方面，所以上課我總是認真聽講，積極發(fā)言，由于有了科學的學習方法和主動求知的勤奮精神，我的各科成績始終名列前茅。讀書是我課余的一大樂事，從童話故事到歷史讀本，從自然科學到天文知識，我都讀的津津有味。廣泛的閱讀開闊了我的眼界，同時也提高了我的寫作水平。除了自己刻苦學習之外，我還樂于幫助身邊的每一個人。原來班上有幾個學習成績落后的同學，他們覺得很自卑，平時下課總是不自覺的在一起與成績好的同學保持著一段距離，我知道后主動與他們聊天、玩游戲，還和其他幾個成績好的同學一起幫他們補課，鼓勵他們不懂就要問，大大增強了同學的自信心。一份耕耘一份收獲，學習、生活、成長的道路是艱辛而漫長的，我相信我會用正直和善良為詞、熱心和寬容為曲，彈奏暖人心扉的歌；我會用自己的理想和追求為筆，進取和奮發(fā)為墨，描繪充滿希望的畫；會用愛心、恒心、信心、誠心托起更加燦爛美好的明天，相信我這個勤奮好學、心靈美好、胸懷寬廣的女孩在黨的陽光照耀下，在少先隊這塊沃土的培育下一定會像小樹苗一樣茁壯成長。《武陵春》中考試題（一）閱讀李清照的《武陵春》，完成下面兩個小題。（4分）風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。①請說說右邊的插圖能否體現(xiàn)詩中的"日晚倦梳頭"并說明理由。②詩中加點的"只恐"有什么表達作用？①開放題，可說能，也可說否，強調(diào)言之有理。示例1：不能，因為插圖中的月亮表明是在月夜下，而"日晚"則是日色已晚，顯然圖中的月亮不當；示例2：不能，因為插圖中的主人公已打扮好與"倦梳頭"相矛盾。示例3：能，因為插圖中的主人公的滿面愁容正體現(xiàn)了她沉重的愁苦下"日晚倦梳頭"。②與前面的"聞說""也擬"結(jié)合起來，以主人公復雜的心理活動體現(xiàn)內(nèi)心沉重的哀愁。（二）閱讀下面詩歌，完成1-2題。（8分武陵春（李清照）風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。1.上片中，""，交代的是季節(jié)特征，""是通過描繪日常起居生活來表達內(nèi)心的哀傷。（4分）2．全詞是如何表現(xiàn)作者對故人的思念這份"濃愁"的？（4分）答案：（一）1."花已盡""日晚倦梳頭"（各2分，共4分）2．作者先用"日晚倦梳頭"和"欲語淚先流"兩個外在的行為具體地表達了她內(nèi)心的濃重哀愁；用形象的比喻（"載不動"的愁），抒發(fā)愁之重，重得無法承載。（兩層意思各2分，共4分）（三）閱讀李清照的兩首詞，完成第9-11題。（4分）如夢令常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。武陵春風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。9.找出《武陵春》中詞人化虛為實，描摹愁思的句子。（1分）10.說說《如夢令》“驚起一灘鷗鷺”一句中“驚”字的妙處。（1分）11.這兩首詞分別是詞人南渡前后的作品，它們在情感上有何不同？（2分）9.只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。10.“驚”字既暗寫出了船行之快，又生動地寫出停棲在小洲上的鷗鷺被嚇得驚慌失措的情態(tài)。（1分）11.前一首：愉悅、歡快、熱愛生活（1分）；后一首：悲傷、愁苦、孤單寂寞（四）武陵春·李清照風住塵香花己盡、日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。[評析]：寫這首詞時，詞人已53歲了，經(jīng)歷了國家敗亡、家鄉(xiāng)淪陷、文物喪失、丈夫病死等等不幸遭遇，她的處境異常凄慘，內(nèi)心極其悲痛，這首詞就是當時詞人內(nèi)心的真實寫照。本詞極言作者內(nèi)心的沉重哀愁，詞中用“聞說”“也擬”“只恐”三個詞語，欲抑先揚，將作者微妙復雜的心理婉曲地表盡。用“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”這樣兩句，把不可見的“愁”具體化，形象化，以船都載不動來渲染出憂愁之深重?？鋸埰嫣?，語句新異，再現(xiàn)了作者暮春寡居的凄楚心情。1、詞人是如何表現(xiàn)自己的愁苦心情的？①在詞中，作者通過兩個外在的行為：“日晚倦梳頭”和“欲語淚先流”來表達了自己內(nèi)心濃重的哀愁。哀愁如此之重，使她無心梳妝打扮，重到一提便于工作會淚如雨下。②用“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”這樣兩句，把不可見的“愁”具體化，形象化，以船都載不動來渲染出憂愁之深重?？鋸埰嫣兀Z句新異，再現(xiàn)了作者暮春寡居的凄楚心情。（五）武陵春李清照風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。一.上片中詩人通過人物行動來寫主人公內(nèi)心悲涼的句子是和。