高中地理-世界地理之埃及教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE4PAGE【教學(xué)設(shè)計(jì)】授課地點(diǎn)高二、32班授課教師徐保珍課型復(fù)習(xí)課授課題目世界地理之中東和埃及（第二課時(shí)）教材分析這部分知識(shí)比較容易理解，但必須加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本規(guī)律原理的掌握及運(yùn)用，結(jié)合具體案例理解原理知識(shí)并進(jìn)行分析。教學(xué)目標(biāo)1.人地觀念：掌握埃及的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與其環(huán)境的關(guān)系；尼羅河對(duì)埃及古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的影響。2.綜合思維：能夠以阿斯旺水壩的建設(shè)為例，分析水庫(kù)建設(shè)對(duì)地理環(huán)境的影響；聯(lián)系埃及沙漠廣布、氣候干旱的特點(diǎn)，說(shuō)明該國(guó)是如何因地制宜發(fā)展棉花種植。3.區(qū)域認(rèn)知：利用地圖，了解埃及的地理位置、領(lǐng)土組成和首都開(kāi)羅，并說(shuō)明蘇伊士運(yùn)河是如何開(kāi)展在交通方面的重要性。4.地理實(shí)踐能力：?jiǎn)⒌蠈W(xué)生認(rèn)識(shí)：發(fā)展中國(guó)家要求得富強(qiáng)，必須從本國(guó)國(guó)情出發(fā)，充分利用各自自然條件、歷史條件、資源方面的優(yōu)勢(shì)，因地制宜、獨(dú)立自主地發(fā)展經(jīng)濟(jì)；探究發(fā)展本地經(jīng)濟(jì)的借鑒意義。學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，基本掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí)，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具有簡(jiǎn)單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但學(xué)生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重缺乏，讀圖識(shí)圖的基本方法欠缺。重點(diǎn)難點(diǎn)1.尼羅河對(duì)埃及古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的影響。2.尼羅河對(duì)埃及的作用及阿斯旺水壩的有利和不利的影響；課前準(zhǔn)備多媒體課件、教材、學(xué)案教學(xué)過(guò)程與策略設(shè)計(jì)意圖【新課導(dǎo)入】大家對(duì)于埃及的印象是怎樣的？觀看“埃及探秘”的視頻，思考：獅身人面像發(fā)生了怎樣的變化？為什么？【考點(diǎn)及目標(biāo)】學(xué)生代表閱讀分享本節(jié)考點(diǎn)解讀和目標(biāo)解讀，點(diǎn)出本節(jié)重難點(diǎn)?！緸槟愫炔省勘?yè)P(yáng)作業(yè)較好的同學(xué)，激勵(lì)其他學(xué)生?！绢A(yù)習(xí)檢查】以小組為單位，結(jié)合要求，對(duì)屏幕上的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行重新梳理和檢查，限時(shí)5分鐘?！倦p基展示】根據(jù)抽查情況，再次檢查掌握較薄弱的問(wèn)題?！揪v點(diǎn)撥】以小組為單位，對(duì)本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行討論，限時(shí)3分鐘。1.結(jié)合導(dǎo)學(xué)案知識(shí)補(bǔ)償及地圖冊(cè)148頁(yè)（非洲氣候類(lèi)型分布圖），描述尼羅河的水文特征。學(xué)生展示討論成果。教師展示答案?！痉椒记伞繉W(xué)生閱讀理解。【精講點(diǎn)撥】2.分析阿斯旺大壩建設(shè)的利弊。學(xué)生展示討論成果。教師展示答案?！痉椒记伞繉W(xué)生閱讀理解?！緦?duì)點(diǎn)演練】呈列習(xí)題，對(duì)比阿斯旺大壩和我國(guó)的三峽大壩，學(xué)生展示答案?！緯r(shí)事地理】學(xué)生播報(bào)新聞，了解其他國(guó)家對(duì)大壩問(wèn)題的處理。【精講點(diǎn)撥】3.闡述尼羅河沿岸適合長(zhǎng)絨棉生長(zhǎng)的自然條件。學(xué)生展示討論成果。教師展示答案。【方法技巧】學(xué)生閱讀理解。【典型例題】展示高考題，剖析高考綜合題的答題思路和步驟。學(xué)生板書(shū)展示答案，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)?！景咐乖u(píng)】教師展示學(xué)生的規(guī)范案例和問(wèn)題案例【答題技巧】學(xué)生閱讀梳理?！靖呖紝?duì)接】分析高考試題的趨勢(shì)及對(duì)策?！井?dāng)堂達(dá)標(biāo)】學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案中當(dāng)堂達(dá)標(biāo)【網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建】高低高低高壓脊低壓槽高低高壓脊低壓槽【質(zhì)疑反思】【拓展延伸】參照埃及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的思路，談?wù)勀銓?duì)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的看法?！绢A(yù)習(xí)提示】1．對(duì)照區(qū)域地理49-51頁(yè)、地圖冊(cè)、教材預(yù)習(xí)《撒哈拉以南的非洲》。2．填寫(xiě)方案上的知識(shí)儲(chǔ)備部分，努力記憶重點(diǎn)內(nèi)容。3．記錄自學(xué)時(shí)所做題目的疑難點(diǎn)、需要老師課堂幫助的問(wèn)題，通過(guò)科代表匯集后反饋給老師。學(xué)生觀看視頻并思考閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到有的放矢的學(xué)習(xí)。樹(shù)立榜樣效果以小組為單位，檢查鞏固知識(shí)點(diǎn)教師抽查學(xué)生小組討論，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生代表展示思維建模學(xué)生代表展示討論成果學(xué)生展示答案圖文材料提取與分析能力的訓(xùn)練。規(guī)范性訓(xùn)練與高考近距離接觸進(jìn)行習(xí)題鞏固知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的整體把握，加深理解及記憶。反思本節(jié)收獲訓(xùn)練實(shí)際應(yīng)用能力布置預(yù)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)【學(xué)情分析】一、知識(shí)方面：學(xué)生經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，基本掌握了高中地理必修三和中國(guó)地理的基本內(nèi)容，對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了初步的了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí)，雖然在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)世界地理的相關(guān)知識(shí),但是由于中考不考等因素,學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)重視度不夠,知識(shí)掌握水平較低,升入高中后感到區(qū)域地理很難學(xué),尤其是各區(qū)域的位置和自然、社會(huì)經(jīng)濟(jì)特征,以及不同區(qū)域之間的比較等內(nèi)容,學(xué)生難以掌握。二、能力方法方面：初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識(shí)圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡(jiǎn)單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)，但仍有一定的局限性。三、個(gè)體差異方面：學(xué)生來(lái)自不同的初中，對(duì)知識(shí)的掌握程度不一，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，應(yīng)注意分層次教學(xué)?！拘Ч治觥块_(kāi)頭引人入勝，中間波瀾起伏，收尾余音不絕。精心設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白，能夠更好的提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造出濃厚的課堂氣氛，學(xué)生被這種氣氛所感染，使他們迷戀課堂，樂(lè)而忘返。其次，課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學(xué)的氣氛達(dá)到最優(yōu)化，課堂教學(xué)效果達(dá)到最大化。在教學(xué)過(guò)程中如果多關(guān)注后進(jìn)生并及時(shí)給予評(píng)價(jià)，就會(huì)對(duì)后進(jìn)生起激勵(lì)作用。如：“你回答的很到位”、“太棒了，如果回答的再完整些，那就更好了”。再次，在教師的引導(dǎo)幫助下，全體學(xué)生的潛力得到很大限度的挖掘，智力好的學(xué)生吃得飽，中等水平的學(xué)生吸收得好，差的學(xué)生消化得了，學(xué)生人人學(xué)有所得。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。最后，學(xué)生的注意力和情感投入的程度高，學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)總時(shí)間較長(zhǎng)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主導(dǎo)作用?！窘滩姆治觥砍踔械乩硪詤^(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異，用高中學(xué)習(xí)的原理來(lái)分析初中的知識(shí)，加深難度。由于高考改革特殊性，高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性，學(xué)生要在有限的時(shí)間內(nèi)完成復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重。本節(jié)教材設(shè)置了4個(gè)標(biāo)題。前兩個(gè)標(biāo)題為“地跨兩洲”“沙漠廣布”，為埃及自然地理的范疇；后兩個(gè)標(biāo)題為“發(fā)展中的工業(yè)”“富有特色的農(nóng)業(yè)”，為埃及人文地理的范疇，且按歷史年代一為“古”、二為“今”。從內(nèi)在邏輯看，埃及所處的位置決定了該國(guó)的自然條件，即沙漠廣布。該國(guó)的自然條件又影響了它的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)，即城市和農(nóng)業(yè)主要集中在尼羅河谷地和三角洲中埃及是非洲具有代表性的國(guó)家，以及旅游業(yè)的發(fā)展，如文物古跡主要分布在尼羅河沿岸。本節(jié)教材設(shè)置了4幅地圖，分別說(shuō)明了埃及的位置和地形，蘇伊士運(yùn)河的交通作用，礦產(chǎn)和物產(chǎn)分布，主要名勝古跡的分布。這些地圖較好的配合了四個(gè)標(biāo)題。本節(jié)教材設(shè)置了3則資料，“蘇伊士運(yùn)河”“尼羅河”“埃及金字塔”，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解掌握?！驹u(píng)測(cè)練習(xí)】【對(duì)點(diǎn)演練】讀“阿斯旺工程與三峽工程對(duì)比圖”，回答下列關(guān)于兩個(gè)工程利弊的敘述，正確的是()A．三峽工程的首要目標(biāo)是為華北地區(qū)供水B．三峽工程對(duì)生態(tài)環(huán)境的有利影響主要在中下游C．阿斯旺工程的首要目標(biāo)是防洪D．阿斯旺工程對(duì)生態(tài)環(huán)境的不利影響主要在庫(kù)區(qū)【典型例題】【2015·北京文綜】40.（節(jié)選）絲綢之路東起中國(guó)西安,西至埃及亞歷山大。(2)在上圖的甲、乙兩地中任選其一，說(shuō)明主要農(nóng)作物及其分布,并闡述農(nóng)業(yè)發(fā)展的自然地理?xiàng)l件。(12分)【課后鞏固】下圖為一段尼羅河的景觀圖。讀圖，回答1～2題。1.圖示區(qū)域可能位于()A．尼日利亞 B．埃及C．巴西 D．印度2.由圖中房屋風(fēng)格推斷，圖示區(qū)域的氣候類(lèi)型是()A．熱帶雨林氣候 B．熱帶疏林草原氣候C．熱帶季風(fēng)氣候 D．熱帶沙漠氣候讀世界某熱點(diǎn)區(qū)域圖，完成3～4題。3.關(guān)于圖示地區(qū)主要?dú)夂蛱卣鞯臄⑹稣_的是()A．降水主要集中在冬季B．全年高溫多雨C．全年高溫且降水稀少D．夏季盛行西南風(fēng)，冬季盛行東北風(fēng)4.有關(guān)丙河的敘述，正確的是()A．為世界上流域面積最大的河流B．支流眾多，流量豐沛C．全年流量平穩(wěn)，航運(yùn)價(jià)值大D．流域內(nèi)灌溉農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)5.埃及阿斯旺地區(qū)發(fā)展工業(yè)有利的是（）A、石油加工B、棉紡織工業(yè)C、有色金屬冶煉D、鋼鐵工業(yè)【課后反思】在我看來(lái)，一節(jié)好課的成敗，除了精心備課，及時(shí)復(fù)習(xí)之外，還更要抓住課堂表現(xiàn)力，提高課堂效率。首先，課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學(xué)的氣氛達(dá)到最優(yōu)化，課堂教學(xué)效果達(dá)到最大化。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較高，分析問(wèn)題的能力有了大幅度提高。其次，突出個(gè)性化的教學(xué)，滿足學(xué)生的參與欲、表現(xiàn)欲、競(jìng)爭(zhēng)感和成就感，敢于放手讓學(xué)生去探索，給學(xué)生充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生講出來(lái)的道理往往更通俗易懂。古人云：“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。這說(shuō)明：在人的學(xué)習(xí)中，技能和智慧比知識(shí)更重要，善于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自立意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生自探習(xí)慣，鑄就學(xué)生自強(qiáng)意志是教師的真本事。堅(jiān)持新舊結(jié)合、圖文結(jié)合、教學(xué)結(jié)合、讀思結(jié)合、講練結(jié)合、情智結(jié)合和學(xué)用結(jié)合等“八個(gè)結(jié)合”。再次，按照學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律，加以教師設(shè)計(jì)層層深入問(wèn)題的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠自己得出結(jié)論，這樣既能符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又能讓學(xué)生印象深刻，體現(xiàn)了學(xué)生的自主活動(dòng)過(guò)程。最后，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的養(yǎng)成。如：學(xué)習(xí)完《埃及》時(shí)，問(wèn)：如果你是一個(gè)我們縣的經(jīng)貿(mào)局長(zhǎng)，參照埃及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的思路，你會(huì)如何指引我縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展呢？本節(jié)課在以下兩個(gè)方面有待提高：1、強(qiáng)化信息反饋，提高教學(xué)的可控性，在放手給學(xué)生的同時(shí)，注意把控學(xué)生的思路思維，從而有效的引導(dǎo)教學(xué)。2、合理控制教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)的有效性。教育需要的不是很長(zhǎng)時(shí)間，而是如何利用很少時(shí)間。在課堂45分鐘的教學(xué)中，應(yīng)注意選擇教學(xué)的最優(yōu)速度，充分利用學(xué)生有意注意和無(wú)意注意，向主攻目標(biāo)進(jìn)??；有意注意和無(wú)意注意相互配合、相互轉(zhuǎn)換的規(guī)律，形成有張有弛變而有序的教學(xué)節(jié)奏?！菊n標(biāo)分析】【課程標(biāo)準(zhǔn)】埃及的自然地理特征及其經(jīng)濟(jì)支柱?！菊n標(biāo)解讀】埃及是非洲最具有代表性的國(guó)家。本節(jié)首先，教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實(shí)材料，解決實(shí)際問(wèn)題，全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。需要掌握埃及的自然地理特征，比如其地理位置、地形、氣候、河流等，充分利用地圖進(jìn)行空間認(rèn)知，本著地理事物“發(fā)自于地圖，回歸于地圖”的原則，形成“頭腦地圖”，并理解蘇伊士運(yùn)河在國(guó)際交通方面的重要性；其次，在了解其自然環(huán)境的基礎(chǔ)上，掌握埃及的經(jīng)濟(jì)支柱，探究埃及長(zhǎng)絨棉種植的區(qū)位條件，回顧農(nóng)業(yè)發(fā)展的區(qū)位條件分析，鞏固思維建模；再次，理解阿斯旺大壩建設(shè)對(duì)地理環(huán)境的利與弊，從而加深學(xué)生對(duì)于人地關(guān)系思想的更高層次的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的地理學(xué)科素養(yǎng)，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的理念。【教學(xué)目標(biāo)】早在2014年《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》首次提出“研究制訂學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系”，“核心素養(yǎng)”這一概念迅速進(jìn)入人們的視野。以學(xué)生在高中階段必備的“學(xué)科核心素養(yǎng)”的角度，剖析本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1.人地觀念：掌握埃及的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與其環(huán)境的關(guān)系；尼羅河對(duì)埃及古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的影響。2.綜合思維：能夠以阿斯旺水壩的建設(shè)為例，分析水庫(kù)建設(shè)對(duì)地理環(huán)境的影響；運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系埃及沙漠廣布、氣候干旱的特點(diǎn)，說(shuō)明該國(guó)是如何因地制宜發(fā)展棉花種植。3.區(qū)域認(rèn)知：利用地