小學(xué)英語-I've got a new book.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

外研版新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語外研版新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Module9Unit1第二單元多邊形的面積I’vegotanewbook.教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．語言知識(shí)目標(biāo)（1）能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞line,about,animal,sport,sweater,dress,coat,T-shirt。（2）能聽懂并會(huì)說句型I’vegot…Haveyougot…?Yes，Ihave./No,Ihaven’t.（3）能聽懂、理解課文大意，能夠使用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話。2．語言技能目標(biāo)能夠在語境中運(yùn)用句型I’vegot…Haveyougot…?Yes，Ihave./No,Ihaven’t描述自己所擁有的物品和詢問他人所擁有的物品，并能夠?qū)W以致用。3.情感態(tài)度目標(biāo)（1）能通過本課學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自信，提高學(xué)習(xí)英語的積極性。（2）能夠在課堂交流中，養(yǎng)成大膽發(fā)言，注意傾聽，積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）能通過小組合作等活動(dòng)提高相互合作、的意識(shí)。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)（1）通過聽錄音，欣賞課文動(dòng)畫，感知對(duì)話內(nèi)容，學(xué)會(huì)捕捉文中重要信息的能力。（2）通過元認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用新知。（3）通過建立“信息溝”，激發(fā)學(xué)生大膽思考，積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。（4）通過groupwork等語言實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)所學(xué)英語的體驗(yàn)，形成正確的交際。教學(xué)過程教學(xué)過程Step1.導(dǎo)入和復(fù)習(xí)教師出示一個(gè)禮物：look，what’sthis?然后將禮物拆開：Nowwhat’sthis?引導(dǎo)學(xué)生回答It’sabox.。There’resomepresentsinthebox.Doyouwanttogetone?OK,Whowantstochooseone?找一學(xué)生，老師走到跟前讓其摸到禮物，然后引導(dǎo)其他學(xué)生：Let’sask:What’sthis?學(xué)生回答It’sapanda.摸完禮物后，引導(dǎo)學(xué)生：Yes,they’reallanimals.學(xué)習(xí)新單詞animal2.Someofyouareverylucky.You’vegotapresent.I’vegotapresenttoo.Becausemybirthdayiscoming.Look,thisismypresent.What’sthis?引出新單詞sweater并學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】好的開始是成功的一半。在新課開始通過玩游戲得禮物，引起學(xué)生的極大興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性，迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的情境中。同時(shí)滲透本課重點(diǎn)單animal,sweater。】Step2:呈現(xiàn)文本，學(xué)習(xí)新知1.看音像，答問題，初步感知Part1部分。(1)I’vegotasweater,I’mveryhappy.Lookatthepicture,isDaminghappy?He’snothappy,becausehecan’tfindhissweater.Listenandanswer:Where’sDaming'ssweater?(2)Listenandrepeat.(3)Readtogether.T:Openyourbooks,let’sreadtogether.【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生在問題的引領(lǐng)下，初步感知文本。通過帶著問題看動(dòng)畫、聽錄音，學(xué)習(xí)捕捉文中重要信息的技巧。同時(shí)，學(xué)習(xí)本課新詞bed,line.2.初步感知Part2部分(1)圖片解讀Part2部分T:Damingfoundhissweater.Ithinkhe’shappynow.Lookatthispicture,aretheyhappy?Whatcanyouseeinthepicture?Guess,whataretheytalkingabout?Yes,maybetheyaretalkingaboutthebooks.Maybethey’retalkingaboutthepresents.(2)看音像，答問題，初步感知Part2部分。T:Let’swatchthevideoandanswer:Whataretheytalkingabout?S:...T:Yes,theyhavegotsomepresentsonChildren’sDay.【設(shè)計(jì)意圖：通過圖片解讀，讓孩子對(duì)本課的課文有一個(gè)大概的了解，并對(duì)圖片的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，以便針對(duì)圖片提出問題，孩子們可以帶著問題觀看視頻?！?.分步學(xué)習(xí)Part2部分，突破重點(diǎn)。(1)LookatPicture1回答問題：Whohasgotthisbook?S:Lingling.T:Linglingsays“I’vegotanewbook.It’saboutanimals.”,學(xué)習(xí)“got”“I’vegot”“about”,出示課題I’vegotanewbook.【設(shè)計(jì)意圖：通過觀看課文錄像，初步感知課文內(nèi)容，讓學(xué)生將注意力集中到聽和讀圖整體理解上面。此外，通過提問，讓學(xué)生概括出對(duì)話中談到的書的內(nèi)容?！?2)出示另一本書T:Whohasgotthisbook?S:Daming.出示It’saboutsport.學(xué)習(xí)sport.操練句型：I’vegotanewbook.It’sabout...老師先做示范，然后再展示其他的書，學(xué)生來練習(xí)。德育滲透：Doyoulikereadingbooks?Ithinkreadingmorebooksisgoodforus.(3)聽錄音，學(xué)習(xí)句型：I’vegotanewdressandanewcoat.學(xué)習(xí)dress,coat.WhataboutAmy?AmysaysWhocantry?Now,let’slistenandanswer.Chooseandsay.教師手持dress和coat卡片，學(xué)生選擇并說句型I’vegot...?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過師生練習(xí)活動(dòng)，鞏固練習(xí)句型I’vegot...,在活動(dòng)中進(jìn)行練習(xí)，極大的增加了趣味性。(4)學(xué)習(xí)句型：Haveyougotanewbook,Amy?No,Ihavn’t.T:ButhowdoesLinglingask?Openyourbooks,turntopage51,Picture1canyoufindtheanswer?S:Haveyougotanewbook,Amy?學(xué)習(xí)并板書。T:HowdoesAmyanswer?S:No,Ihavn’t.學(xué)習(xí)并板書。Boysaskgirlsanswer,thenexchange.(5)學(xué)習(xí)：Yes,Ihave.T:Look,whataboutthesweater?Whohasgotthesweater?S:Sam.T:Now,let’saskSam,學(xué)生集體:haveyougotanewsweater,Sam?播放錄音，學(xué)習(xí)：Yes,Ihave.（板書）boysandgirlsreadinroles.老師拿出sweater圖片，I’vegotasweater,問一學(xué)生：Haveyougotasweater?學(xué)生根據(jù)手中的卡片回答：Yes,Ihave.或No,Ihaven’t.Practiseinpairs.(6)WhataboutTom?HasTomgotanewsweater?Let’saskhim.播放錄音，學(xué)習(xí)：I’vegotablueT-shirt.TheT-shirtisblue?No,it’sred.Tomisverynaughty.(7)We’vegotmanynewwords,let’sread.Step3:機(jī)械操練，鞏固提高Listenandrepeat.【設(shè)計(jì)意圖】通過跟讀、模仿，培養(yǎng)學(xué)生自然規(guī)范的語音，語調(diào)。為其有效地口語交際打下良好的基礎(chǔ)。另外，在整節(jié)課堂上已經(jīng)對(duì)Haveyougot...?Yes,Ihave.No,Ihaven’t.進(jìn)行了多次滲透。通過跟讀學(xué)生已經(jīng)基本了解了這兩句話的發(fā)音和意義。2.Readthetextbyyourself.3.Readinroles.Step4:拓展練習(xí)，交際運(yùn)用1.T:Mybirthdayiscoming,I’vegotapresentfrommymother.PleaseguesswhatIhavegot?S:Haveyougot...?2.Practiseinpairs.【設(shè)計(jì)意圖】通過師問生——生問生的活動(dòng)學(xué)習(xí)新句型。用輻射的方式降低了學(xué)習(xí)的難度，同時(shí)也增加了一定的趣味性。Step5:書寫鞏固T:Takeoutyourpaper,let’sdosomeexercises.【設(shè)計(jì)意圖】再現(xiàn)和鞏固本課的重點(diǎn)單詞、句型，同時(shí)練習(xí)書寫能力。Step6:小結(jié)（Summary）T：Boysandgirls,Whathavewelearnedtoday?S:...【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深學(xué)習(xí)印象。】Step7:作業(yè)布置與設(shè)計(jì)（Homeworkassignmentsanddesigning）1.Pleasereadthedialoguefluently.（流利朗讀課文，下節(jié)課檢查。）2.Trytousethenewsentencesinyourdailylife.（嘗試在日常生活中運(yùn)用今天所學(xué)的新句型。）外研版新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語外研版新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Module9Unit1第二單元多邊形的面積I’vegotanewbook.學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生。通過半年多的英語學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生有了一定的聽、說、讀的能力。能夠抄寫單詞，書寫較為規(guī)范。第八模塊已經(jīng)學(xué)習(xí)了方位詞in,on,under,behind以及詢問方位的句型：Where’sthe…?It’sinthe….對(duì)于方位單詞和相關(guān)句型的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),因此本課第一各部分相對(duì)來說會(huì)比較容易。第二個(gè)部分的內(nèi)容比較貼近現(xiàn)實(shí)生活，我們平時(shí)也經(jīng)常會(huì)看見孩子們對(duì)一些自己感興趣的東西相互比較，比如說一件新衣服，一本新書等，在本模塊本單元中就有這樣的場(chǎng)景，在他們談?wù)摰倪^程中學(xué)習(xí)如何詢問別人是否擁有某物。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，我們應(yīng)該掌握學(xué)生的心理合理安排活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性三年級(jí)的學(xué)生思維比較活躍，活潑好動(dòng)，喜歡探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，接受知識(shí)的能力也較強(qiáng)，敢說敢演，善于表現(xiàn)，而且也掌握了一定的英語學(xué)習(xí)方法及策略，這些都是我在教學(xué)中可以利用的資源。外研版新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語外研版新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Module9Unit1第二單元多邊形的面積I’vegotanewbook.教學(xué)效果分析活動(dòng)1：Playagame.本活動(dòng)運(yùn)用學(xué)生想得到禮物的心理，讓他們從盒子里拿出自己喜歡的禮物，并說出禮物的名稱，在游戲中學(xué)習(xí)了新單詞animal,sweater.目標(biāo)達(dá)成度為100%?；顒?dòng)2：Lookandsay.本活動(dòng)主要是在初步了解了課文內(nèi)容之后，為了進(jìn)一步活躍氣氛，鞏固練習(xí)句型I’vegotanewbook.It’sabout...。目標(biāo)達(dá)成度為95%?；顒?dòng)3：Chooseandsay.本活動(dòng)在學(xué)習(xí)了句型I’vegotanewbook.之后，從老師手中抽取圖片，通過圖片來練習(xí)此句型。通過練習(xí)，有效地鞏固所學(xué)知識(shí)、靈活運(yùn)用語言。目標(biāo)達(dá)成度為96%。活動(dòng)4：Readinroles.本活動(dòng)在學(xué)習(xí)完本課的課文之后，對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行分角色朗讀，主要檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課課文的掌握情況。目標(biāo)達(dá)成度為99%?；顒?dòng)5：Talkaboutthenewpresent.利用本節(jié)課得到的卡片，練習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)句型：Haveyougota...?Yes,Ihave.No,Ihaven’t，目標(biāo)達(dá)成度為95%。外研版新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語外研版新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Module9Unit1第二單元多邊形的面積I’vegotanewbook.教材分析文本分析對(duì)師生來說，教材是沉睡的巨人。要使教材充盈著鮮活的生活氣息，躍動(dòng)的生命力，就需要我們走進(jìn)教材，深度把握教材文本分析本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》三年級(jí)下冊(cè)第九模塊的第一課時(shí)。本課文有兩部分構(gòu)成，第一部分通過大明尋找毛衣，鞏固復(fù)習(xí)isn’t的用法以及第八模塊關(guān)于描述位置的介詞和句子。第二部分通過五個(gè)小朋友互相展示六一兒童節(jié)的禮物這個(gè)語境，呈現(xiàn)核心句型I’vegot…Haveyougot…?來描述自己和詢問他人所擁有的物品，能夠用Yes，Ihave./No,Ihaven’t.句型對(duì)別人的提問做出回答，雖然是學(xué)生第一次接觸這個(gè)結(jié)構(gòu)，但“have”表示“上……”課的意思在前面都已經(jīng)出現(xiàn)過，因此學(xué)生不會(huì)感到陌生。本課題材貼近學(xué)生的生活，是他們感興趣的話題之一。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（Importantpoints）（1）能聽懂、會(huì)說本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯line,about,animal,sport,sweater,dress,coat,T-shirt。（2）在語境中合理運(yùn)用句型I’vegot…Haveyougot…?Yes，Ihave./No,Ihaven’t.進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。教學(xué)難點(diǎn)（Difficultpoints）（1）單詞animal,sport,sweater認(rèn)讀。（2）句子I’vegot…的讀法，以及長句Haveyougotabooktoo，Daming？的朗讀。（3）在情境中運(yùn)用I’vegot…Haveyougot…?Yes，Ihave./No,Ihaven’t.進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。外研版新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語外研版新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Module9Unit1第二單元多邊形的面積I’vegotanewbook..評(píng)測(cè)練習(xí)Step1AskandanswerStep2Practiseinpairs.Step3Dosomeexercises.外研版新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Module9Unit1第二單元多邊形的面積外研版新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Module9Unit1第二單元多邊形的面積大家好！上完I’vegotanewbook.一課，我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了反思，現(xiàn)在和大家交流一下：1、創(chuàng)造生活情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣想起陶行知先生的一句話：“教育應(yīng)當(dāng)是生活本身，生活和經(jīng)驗(yàn)是教育的靈魂。離開了生活和經(jīng)驗(yàn)就沒有成長，也就沒有教育?！毕胂胛覀兊挠⒄Z課堂是不是很多時(shí)候僅限于對(duì)課文文本的學(xué)習(xí)？所謂的自主學(xué)習(xí)也僅限于對(duì)課文中的詞、句的預(yù)習(xí)和鞏固。學(xué)生們大多是為學(xué)而學(xué)，而非為用而學(xué)。當(dāng)“所學(xué)”不能為“所用”服務(wù)時(shí)，學(xué)生們當(dāng)然提不起興趣。所以，本課中我盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的情景，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中有話想說、有話可說。在生活中也能運(yùn)用所學(xué)的英語進(jìn)行交流，從而感受學(xué)習(xí)所帶來的自豪感和成就感。比如，在在新課開始通過玩游戲得禮物，引起學(xué)生的極大興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性，迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的情境中。同時(shí)滲透本課重點(diǎn)單animal,sweater。相信，在生活的土壤里學(xué)生們一定會(huì)學(xué)的更快樂、更有效。2、同桌互助、共同提高我們都知道小學(xué)生的特點(diǎn)是活潑、好動(dòng)，又特別喜歡表現(xiàn)。可短短的課堂40分鐘，怎么能讓每個(gè)孩子都得到表現(xiàn)和發(fā)揮呢？這時(shí)候同桌、小組互助也就顯得尤為重要。但從以往的經(jīng)驗(yàn)來看，同桌合作學(xué)習(xí)的結(jié)果往往不能讓人滿意。有的同桌“你爭(zhēng)我奪”搶著發(fā)表意見，有的同桌“安安靜靜”誰也不肯說話，有的同桌把“討論會(huì)”變成了“茶話會(huì)”，看似熱熱鬧鬧，談?wù)摰膮s是教學(xué)以外的話題。所以，本節(jié)課的活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了“任務(wù)引領(lǐng)”，讓學(xué)生圍繞著“任務(wù)”進(jìn)行活動(dòng)。而且我還設(shè)計(jì)了“目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)表”對(duì)每一次活動(dòng)都有評(píng)價(jià)，通過自評(píng)、組評(píng)、師評(píng)，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)起到了監(jiān)督和引導(dǎo)的作用。也讓學(xué)生清清楚楚的看到自己的任務(wù)達(dá)成情況?；顒?dòng)前有“引領(lǐng)”，活動(dòng)后有“檢測(cè)”整節(jié)課的活動(dòng)做到了“忙”而不亂，“鬧”而有序。每個(gè)小組都基本達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。3、.邊玩邊說，快樂求知游戲能最大的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，所以在本課之初，我利用游戲引入新課。在新課開始通過玩游戲得禮物，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性，迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的情境中。同時(shí)滲透本課重點(diǎn)單animal,sweater，孩子們?cè)谟螒蛑凶匀坏剡M(jìn)入文本。小學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，大約15分鐘左右就會(huì)分散精力并對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生厭倦。所以，在學(xué)習(xí)第二部分時(shí)我設(shè)計(jì)了Chooseandsay環(huán)節(jié)，教師手持dress和coat卡片，學(xué)生選擇并說句型I’vegot...。通過師生練習(xí)活動(dòng)，鞏固練習(xí)句型I’vegot...,在活動(dòng)中進(jìn)行練習(xí)，極大的增加了趣味性。讓學(xué)生邊做，邊學(xué)，邊體驗(yàn)。孩子們學(xué)得更快了，記得更牢了，體驗(yàn)的也更深刻了。在拓展練習(xí)環(huán)節(jié)通過師問生——生問生的活動(dòng)學(xué)習(xí)新句型。用輻射的方式降低了學(xué)習(xí)的難度，同時(shí)也增加了一定的趣味性?？傊?，在本節(jié)課中，我力求以“學(xué)生為本”，讓學(xué)生在“快樂”中求知，在“活動(dòng)”中學(xué)習(xí)。當(dāng)然，雖然順利的完成了教學(xué)任務(wù)，也存在著諸多不足：1、交際活動(dòng)操練不足由于受空間環(huán)境的限制，游戲不能在更寬敞的地方進(jìn)行，說句子時(shí)，只能用到課文中的幾句話，阻礙了學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)造性思維的發(fā)展。2、.前部分呈現(xiàn)課文時(shí)可以分角色再多讀一、兩遍。3、雖然進(jìn)行了語言評(píng)價(jià)和得分評(píng)價(jià)，但有些評(píng)價(jià)還是不及時(shí)，不到位，在關(guān)注待優(yōu)生方面做得不夠好，總想著提問表現(xiàn)好的學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都開口的想法并未完全實(shí)現(xiàn)，多數(shù)形式都是學(xué)生齊說，對(duì)于個(gè)別學(xué)生的操練較