比喻句教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇）

比喻句教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇）比喻句教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇）作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的比喻句教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。比喻句教學(xué)設(shè)計(jì)篇1設(shè)計(jì)理念關(guān)于修辭手法，《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中雖然沒(méi)有明確的字眼上的要求，但確有這樣的目標(biāo)：體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。在關(guān)于閱讀教學(xué)的具體建議中提到：“在閱讀教學(xué)中，為了幫助理解課文，可以引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必要的語(yǔ)法和修辭知識(shí)（如詞類(lèi)、短語(yǔ)結(jié)構(gòu)、句子成分，常見(jiàn)修辭格）。”在小學(xué)語(yǔ)文課本中出現(xiàn)了大量的比喻句。的聯(lián)想，促進(jìn)兒童形象思維的發(fā)展，幫助生體會(huì)比喻在表情達(dá)意方這些比喻句的運(yùn)用，是使文中的語(yǔ)言生動(dòng)學(xué)、形象，能引起學(xué)生豐富面的作用，進(jìn)一步提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)：１.了解比喻句的作用。２.學(xué)會(huì)在不同語(yǔ)境中靈活運(yùn)用比喻句。３.進(jìn)一步掌握比喻句的特征，在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握比喻句的句子模式、特點(diǎn)，并靈活運(yùn)用比喻句。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入孩子們，在我們的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會(huì)遇到比喻的修辭手法，在習(xí)作中，寫(xiě)好比喻句能使我們描寫(xiě)的事物更有情趣，容易理解；使概括的東西形象化，給人鮮明的印象；使抽象的事物具體化，叫人便于接受。寫(xiě)好比喻句能引起讀者的聯(lián)想和想象，能把普通的事物描寫(xiě)的更加生動(dòng)形象，突出事物的特點(diǎn)，把事物刻畫(huà)的入木三分。熟練應(yīng)用比喻這一修辭手法，會(huì)使你的文章更受歡迎！今天，我們學(xué)習(xí)－－如何寫(xiě)好比喻句。一、新授（一）基本概念１.釋義比喻就是打比方，即用跟甲事物有相似之處的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明事物。２.基本要素解析（１）內(nèi)容三要素：ａ.思想的對(duì)象。（本意）ｂ.另外的事物。(喻意)ｃ.兩事物的類(lèi)似點(diǎn)、共同處或相似處。（２）文辭上的三個(gè)成分本體：被比喻的事物或情境。喻詞：表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)（常見(jiàn)的喻詞有：仿佛、好像、好似、宛如等）。喻體：打比方的事物或情境。３.舉例子如：她那紅潤(rùn)潤(rùn)的圓臉蛋真像個(gè)溢滿(mǎn)漿汁的紅蘋(píng)果。本體：她的圓臉蛋喻詞：像喻體：紅蘋(píng)果４.小結(jié)寫(xiě)好比喻句的關(guān)鍵，是關(guān)要把握好本體和喻體之間的類(lèi)似點(diǎn)、共同處或相似之處。（二）方法如何把握好本體和喻體之間的類(lèi)似點(diǎn)、共同處或相似之處呢？方法一：本體和喻體的大小相似。如：豆大的雨點(diǎn)從天空中落下來(lái)。鵝毛般的大雪從空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來(lái)。方法二：本體和喻體的形狀或形態(tài)相似。如：1.彎彎的月亮像小船一樣掛在天上。2.云彩像一朵朵潔白的羽毛輕輕地漂浮在空中。方法三：本體和喻體的顏色相似。如：羊群走到哪里，就像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。漓江的水真綠啊！綠的仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。方法四：本體和喻體的聲音或聲音的大小相似。如：夏日的蟬鳴清脆而悠揚(yáng)，仿佛音樂(lè)大師在演奏一般。他說(shuō)話(huà)的聲音像蚊子一樣，怎么也聽(tīng)不清楚，聽(tīng)不明白。方法五：本體和喻體的動(dòng)作相似。如：我點(diǎn)了點(diǎn)頭，像個(gè)小地鼠似的鉆進(jìn)了西瓜地。他跑到跳高架的橫桿前，又腳踏地雙臂猛擺，身體就像小燕子一樣飛過(guò)了橫桿。方法六：本體和喻體的神態(tài)相似。如：他牙齒咬的“咯咯”作響，眼里閃著一股無(wú)法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。他回答不出問(wèn)題，站在座位上，面紅耳赤，呆若木雞。他愉快的笑了，臉上的皺紋猶如一朵盛開(kāi)的金菊。方法七：本體和喻體的性質(zhì)、作用或意義相似。如：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。母親是遮風(fēng)擋雨的紙傘，呵護(hù)著我幼小的生命。（三）練習(xí)孩子們，這就是我們把握好本體和喻體之間的類(lèi)似點(diǎn)的７個(gè)小秘訣，掌握了這些秘訣，相信同學(xué)們都迫不及待的想要試一試吧？我們來(lái)做個(gè)小練習(xí)。１.藍(lán)天上布滿(mǎn)了星星。（藍(lán)天上布滿(mǎn)了鉆石般閃亮的星星。）2.秋天到了，樹(shù)葉紛紛往下落。（秋天到了，樹(shù)葉像蝴蝶一樣飄落下來(lái)。）3.看！田野一片金色。（看！田野像一片金色的海洋。）4.空中瓢潑大雨，電閃雷鳴。（瓢潑大雨夾雜著電閃雷鳴，就好像一曲激昂的交響樂(lè)。）５.舞蹈演員們一會(huì)兒旋轉(zhuǎn)，一會(huì)兒搖擺著身體，一會(huì)兒又做著高難度的騰空動(dòng)作。（臺(tái)上的小演員的裙子像盛開(kāi)的鮮花，她們的笑容像純潔的百合花。）６.雙方越吵越兇。（雙方越吵越兇，就像一只只斗紅了眼的小鮑雞。）7.書(shū)可以讓我們學(xué)到知識(shí)，讓我們變聰明。（書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)。）三．結(jié)束孩子們，今天我們就學(xué)到這里，再見(jiàn)！比喻句教學(xué)設(shè)計(jì)篇2【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)比喻句的特點(diǎn)；初步判斷一句話(huà)是不是比喻句；學(xué)寫(xiě)比喻句。2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握比喻句的基本知識(shí)，學(xué)寫(xiě)比喻句。3、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)比喻句的興趣，從而樂(lè)于表達(dá)，樂(lè)于寫(xiě)話(huà)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解比喻句的表達(dá)特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握比喻句的基本知識(shí)，學(xué)寫(xiě)比喻句。【教學(xué)過(guò)程】一、提問(wèn)導(dǎo)入。1、彩虹掛在雨后的天空。2、美麗的彩虹就像一座七彩的橋掛在雨后的天空。同學(xué)們，這兩個(gè)句子，哪個(gè)句子寫(xiě)得美呢？為什么呢？二、深入探究（一）什么是比喻句？是的，像第二句這樣的句子可以更好的表達(dá)思想感情，使語(yǔ)言準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，具有更大的說(shuō)服力和感染力，我們將這樣的句子稱(chēng)為比喻句。比喻句俗稱(chēng)打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，就是把一個(gè)物體或人比喻成另一個(gè)物體。它是利用兩種不同種類(lèi)的食物之間的某種相似點(diǎn)來(lái)進(jìn)行說(shuō)明或描寫(xiě)。（二）認(rèn)識(shí)比喻句的結(jié)構(gòu)。1、下面老師給大家?guī)?lái)一個(gè)句子：“彎彎的月亮像一根香蕉?！闭?qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察這個(gè)句子寫(xiě)了哪兩樣事物，它們有什么相同點(diǎn)呢？恩。同學(xué)們觀(guān)察的可真仔細(xì)！“彎彎的月亮像一根香蕉。”這句話(huà)中的月兒和香蕉是不同種類(lèi)的事物，但他們有共同之處，都是彎彎的，而且兩頭尖，所以這個(gè)句子呀就是我們剛才所說(shuō)的比喻句。2、一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)比喻句包括三個(gè)部分：本體、喻體和比喻詞。句中本體、喻體必須種類(lèi)不同，但是有相似之處，存在著比喻關(guān)系。那同學(xué)們請(qǐng)看這個(gè)句子：“樹(shù)上的蘋(píng)果就像一個(gè)個(gè)燈籠一樣又大又紅”。這個(gè)比喻句中，本體、喻體、比喻詞各是什么？請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋找一找吧！恩，真厲害！這么快就找到了。在這個(gè)比喻句中，蘋(píng)果是本體，燈籠是喻體，像是比喻詞。相似之處是大、紅，但是二者本質(zhì)不同。3、通常把被比喻的事物叫作“本體”，把拿來(lái)作比的事物叫作“喻體”，把聯(lián)系“本體”和“喻體”的關(guān)鍵詞叫作“比喻詞”?！翱兹改敲利惖奈舶投秳?dòng)著，像一把五彩灑金的大扇子。”在這個(gè)比喻句中，本體是孔雀，喻體大扇子，比喻詞是像。聯(lián)系兩者的關(guān)鍵詞是比喻詞，常用比喻詞有：像、是、好像、好似、如、猶如、如同、仿佛、成了、變?yōu)椤瑢W(xué)們，剛才通過(guò)對(duì)比喻句中本體、喻體、比喻詞的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)了嗎？下面老師要考考你呦！“火紅的太陽(yáng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一個(gè)大火球?！边@個(gè)比喻句中，本體是（)；喻體是（）；比喻詞是（）？趕快寫(xiě)下來(lái)吧！同學(xué)們又答出來(lái)了，真棒啊！這個(gè)比喻句中，本體是（太陽(yáng))；喻體是（大火球）；比喻詞是（像）。（三）判斷比喻句1、那么怎樣判斷一個(gè)句子是不是比喻句呢？我們通過(guò)“三看一比”的方法。一看“本體”；二看“比喻詞”；三看“喻體”；“一比”種類(lèi)不同，只是相似。2、巧用“三看一比”判斷比喻句同學(xué)們判斷一下，這幾個(gè)句子是不是比喻句，說(shuō)說(shuō)理由吧！我好像是生病了。妹妹急得像要哭了。他長(zhǎng)得真像他的爸爸。太陽(yáng)如同嬰兒的笑臉。第一句解析：我和生病沒(méi)有相似之處。不是比喻句。第二句解析：本體是妹妹，比喻詞是“像”，但沒(méi)有喻體，所以不是比喻句第三句解析：他和爸爸都是人，種類(lèi)相同。不能構(gòu)成比喻句。第三句解析：太陽(yáng)和笑臉的種類(lèi)不同，但有相似之處。是比喻句。（四）比喻句有什么作用？(1)說(shuō)理淺顯易懂，使人容易接受。(2)化抽象為具體，使事物清楚明白。(3)使概括的東西形象，給人深刻的印象。(4)起到修飾文章的作用。三、學(xué)寫(xiě)比喻句。1、接下來(lái)我們?cè)囍鴮?xiě)一寫(xiě)比喻句。首先做基礎(chǔ)練習(xí)，觀(guān)察兩組事物，把相似的事物連一連。然后用通俗的語(yǔ)言把這兩組事物連成一句比喻句。銀杏樹(shù)葉剪刀蜻蜓雨傘蘑菇飛機(jī)燕尾扇子比喻句：銀杏樹(shù)的葉子像一把把美麗的小扇子。天上的蜻蜓像一架小飛機(jī)。森林里的小蘑菇像一把雨傘。燕子的尾巴像一把鋒利的剪刀。2、鞏固練習(xí)?？磮D把比喻句補(bǔ)充完整。紅紅的楓葉像（燃燒的火焰）。平靜的湖面猶如一面（碩大的銀鏡）。四、鼓勵(lì)總結(jié)，激發(fā)寫(xiě)“比喻句”的興趣?？吹酵瑢W(xué)們能正確地把握比喻句，老師真的非常高興。小小的比喻句藏著很多的奧秘，今后要不斷的探索，同時(shí)也要多練、多寫(xiě)比喻句才能是將它們運(yùn)用到自己的文章當(dāng)中去，令人賞心悅目。比喻句教學(xué)設(shè)計(jì)篇3知識(shí)點(diǎn)描述：了解比喻句，學(xué)會(huì)使用比喻句。設(shè)計(jì)思路：小學(xué)二年級(jí)學(xué)生對(duì)比喻句已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，但是他們對(duì)此缺乏比較系統(tǒng)的了解，鑒于比喻句教學(xué)的重要性，我設(shè)計(jì)了這節(jié)微課。教學(xué)過(guò)程一、引入大家好，本節(jié)課重點(diǎn)講解比喻句的特點(diǎn)，能初步判斷一句話(huà)是不是比喻句。二、講授新知（一）、美麗的彩虹就像一座七彩的橋高掛在雨后的天空。（二）、彩虹掛在雨后的天空。這兩個(gè)句子，你喜歡哪一句，為什么呢？是的，像這樣的句子可以更好地表達(dá)思想感情，使語(yǔ)言準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，具有更大的說(shuō)服力和感染力。我們稱(chēng)這樣的句子為比喻句。比喻句就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。它是利用兩種不同種類(lèi)的事物之間的某個(gè)相似點(diǎn)來(lái)進(jìn)行說(shuō)明或描寫(xiě)。如：彎彎的月亮像小船。這個(gè)句子寫(xiě)了哪兩樣事物？它們有什么相同點(diǎn)？（寫(xiě)了月亮和小船，它們是不同種類(lèi)的事物，但它們有相同之處，都是彎彎的，而且兩頭尖。所以這個(gè)句子是比喻句。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)比喻句包括三部分：本體、喻體和比喻詞。通常把被比的事物叫做“本體”，把拿來(lái)作比的事物叫做“喻體”，把用來(lái)聯(lián)系“本體”和“喻體”的詞語(yǔ)叫做“比喻詞”。彎彎的月亮像小船這個(gè)比喻句中，本體、喻體和比喻詞各是什么呢？（這個(gè)比喻句中，本體是彎彎的月亮，喻體是小船，比喻詞是像。小結(jié)：通過(guò)對(duì)比喻句中本體、喻體、比喻詞的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)了嗎？我們來(lái)做幾道練習(xí)：（略）再如：小女孩長(zhǎng)得像媽媽是比喻句嗎？告訴你們：比喻句中本體和喻體應(yīng)是不同類(lèi)別的，而這個(gè)句子中小女孩和媽媽是同一類(lèi)別的，都是人，不是比喻句。通過(guò)比較，我們應(yīng)更清楚地明確比喻句具備以下兩個(gè)特點(diǎn)：（1）句中有本體、喻體、比喻詞三個(gè)部分。（2）句中本體、喻體必須是兩種不同種類(lèi)的事物，而且有相似之處，存在著比喻關(guān)系。看課件，你能寫(xiě)出哪些比喻句？黃色的菊花像繡球；白色的菊花如雪；綠色的菊花如同碧玉；粉色的菊花好似一片云霞。下面我們看圖想象一下白云像什么？三、巧設(shè)懸念關(guān)于小小的比喻句，還有很多奧秘，希望大家不斷探索！四、小結(jié)授課完畢，謝謝大家！比喻句教學(xué)設(shè)計(jì)篇4設(shè)計(jì)意圖：通用小學(xué)語(yǔ)文課本中出現(xiàn)的比喻句有幾百個(gè)。這些比喻句的運(yùn)用，使文中的語(yǔ)言生動(dòng)、形象，能夠引起學(xué)生豐富的聯(lián)想。教師通過(guò)比喻句的教學(xué)，可以把學(xué)生帶到一個(gè)色彩斑斕的世界中去，更主要的是通過(guò)比喻句的教學(xué)，促進(jìn)兒童形象思維的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力。學(xué)情分析：目前，比喻句教學(xué)還是一個(gè)薄弱的環(huán)節(jié)。不少教師認(rèn)為：小學(xué)生知識(shí)底子薄，思維能力低，不易進(jìn)行比喻句教學(xué)或者只能進(jìn)行極其初淺的比喻句教學(xué)。這種觀(guān)點(diǎn)是消極落后的，是不切合實(shí)際的。隨著科技、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家庭生活條件的改善，孩子們的視野在不斷擴(kuò)展。大部分兒童在入學(xué)前就認(rèn)識(shí)了不少事物。進(jìn)校后，由于同學(xué)間的互相影響，他們接受新事物的能力有較大的提高。另外，小學(xué)語(yǔ)文課本中比喻句的出現(xiàn)，基本上遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則。所有這些都符合小學(xué)生形象、直觀(guān)的思維特點(diǎn)，都為我們進(jìn)行比喻句教學(xué)創(chuàng)造有利的條件。教學(xué)目標(biāo)：1、了解比喻句的作用，認(rèn)識(shí)比喻句的特點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)寫(xiě)比喻句。3、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)比喻句的興趣，從而樂(lè)于表達(dá)，樂(lè)于寫(xiě)話(huà)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解比喻句的表達(dá)特點(diǎn)。2、初步學(xué)寫(xiě)比喻句。教學(xué)過(guò)程：一、品讀句子，領(lǐng)會(huì)“比喻句”的作用。1、示圖：蘋(píng)果。怎么把這個(gè)蘋(píng)果寫(xiě)得形象呢？2、通過(guò)比較句子，感受比喻句的作用。樹(shù)上掛滿(mǎn)了紅蘋(píng)果。樹(shù)上掛滿(mǎn)了紅蘋(píng)果，像一個(gè)個(gè)小小的紅燈籠。3、小結(jié)：好的比喻句可以生動(dòng)、形象地描繪事物，把道理說(shuō)得通俗易懂，增添文章的色彩。二、欣賞句子，收獲“比喻句”的特點(diǎn)。1、欣賞優(yōu)美的比喻句。天上的星星仿佛明亮的寶石。綠綠的西瓜好像一個(gè)皮球。紅紅的太陽(yáng)猶如一個(gè)大火球。彎彎的月亮像一條小船。2、觀(guān)察句子，找出比喻句的特點(diǎn)。特點(diǎn)1：具有比喻詞。特點(diǎn)2：具備兩種相似的事物。3、小結(jié)。三、練習(xí)鞏固，小結(jié)“比喻句”的寫(xiě)法。1、基礎(chǔ)練習(xí)。把相似的兩種事物連一連。飛機(jī)-蜻蜓，銀杏樹(shù)葉-扇子，蘑菇-雨傘，燕尾-剪刀根據(jù)所連的事物寫(xiě)成一句通順的比喻句。1)銀杏樹(shù)的葉子像一把把漂亮的小扇子。2)天上的蜻蜓像一架小型飛機(jī)。3)森林里的蘑菇像一把雨傘。4)燕子的尾巴像一把剪刀。2、提高鞏固練習(xí)。把比喻句補(bǔ)充完整。樹(shù)上的葉子飄落下來(lái)，像（一只只蝴蝶）。楊桃有時(shí)候看起來(lái)真像（五角星）。四、鼓勵(lì)總結(jié)，激發(fā)寫(xiě)“比喻句”的興趣。多練多寫(xiě)比喻句，文章生動(dòng)顯活力。比喻句教學(xué)設(shè)計(jì)篇5一．提出問(wèn)題：梳理關(guān)于比喻句的課堂實(shí)錄，孩子們是如何表述的。從孩子的表述中找到問(wèn)題的癥結(jié)所在?！岢鰡?wèn)題二．分析問(wèn)題：1.反思自己的教學(xué)目標(biāo)，是否設(shè)置過(guò)高？或者目標(biāo)設(shè)置時(shí)考慮到了關(guān)于“比喻”的理性知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生對(duì)文中這些形象的比喻的感受？課標(biāo)是如何要求的？通過(guò)想象來(lái)體驗(yàn)比喻，是一種理想的表征方式。——一般性教學(xué)知識(shí)的`角度2.比喻的理性知識(shí)：理性比喻和描寫(xiě)性比喻的補(bǔ)充——學(xué)科知識(shí)的角度三．總結(jié)問(wèn)題，得出結(jié)論：二年級(jí)的比喻句應(yīng)該如何教學(xué)才能更有效？為什么這么說(shuō)？改進(jìn)以后的課堂實(shí)錄作為實(shí)證來(lái)支持。四．關(guān)于行文的建議：用生動(dòng)的小標(biāo)題來(lái)統(tǒng)攝每個(gè)部分要論述的內(nèi)容。五．題目要有點(diǎn)睛作用。低年級(jí)的比喻句教學(xué)郭佳夢(mèng)2012.6在整校推進(jìn)的課題研究中，我們二年級(jí)組打算研磨北師大版第四冊(cè)中的《瀑布》一課，并由我承擔(dān)第一輪試講。在備課過(guò)程中我了解到《瀑布》是葉圣陶先生所寫(xiě)的一首詩(shī)歌，文中由遠(yuǎn)及近地描寫(xiě)了瀑布的聲音和樣子。在語(yǔ)言表達(dá)上與一年級(jí)教材中的《小小的船》一課有明顯差異，其語(yǔ)言?xún)?yōu)美，，更有多處比喻句，學(xué)生理解起來(lái)可能會(huì)有一定困難。于是我在教學(xué)設(shè)計(jì)中，著意安排了引導(dǎo)學(xué)生深入理解比喻句的環(huán)節(jié)。課上，我問(wèn)學(xué)生：“在描寫(xiě)瀑布聲音的段落中，你喜歡哪個(gè)詞語(yǔ)？為什么？”有的學(xué)生回答：“我喜歡‘疊疊’這個(gè)詞，因?yàn)檫@個(gè)詞說(shuō)明瀑布的聲音像海浪一樣是嘩啦啦響個(gè)不停的。”還有的學(xué)生回答：“我喜歡‘松林’這個(gè)詞，因?yàn)樗蓸?shù)林很綠很茂盛。”這個(gè)答案顯然謬之千里了，但是該如何引導(dǎo)二年級(jí)的孩子理解瀑布震耳欲聾的聲音如松濤陣陣呢，我一時(shí)間無(wú)措了。在接下來(lái)的教學(xué)中，我又帶著學(xué)生去體會(huì)了另外兩個(gè)比喻句，如“千丈青山襯著一道白銀”，“好偉大呀，一座珍珠的屏”，在圖片的輔助作用下，學(xué)生基本理解了這兩個(gè)比喻句中的本體和喻體分別是什么，以及它們的相似之處和比喻的作用是為了表現(xiàn)瀑布的壯觀(guān)和美麗。但“時(shí)時(shí)來(lái)一陣風(fēng)，把它吹得如煙、如霧、如塵?！边@個(gè)比喻句的教學(xué)出現(xiàn)了困難，一個(gè)學(xué)生質(zhì)疑道：“瀑布濺起的小水珠像霧，是因?yàn)樗鼈兌际撬疇畹?，可為什么說(shuō)如塵呢？水不可能像土呀！”可見(jiàn)學(xué)生并沒(méi)有理