2023教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)6篇

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2023老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇1

我于200#年9月4日至10月16日在＃＃市##區(qū)##學(xué)校進(jìn)行了六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查、信息技術(shù)與課程整合和討論性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)。本人主要做了如下工作：

〔1〕班主任工作：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)同學(xué)完成主題班會(huì)《誠(chéng)信在我心中》及組織班級(jí)友情賽。

〔2〕信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)。

〔3〕信息技術(shù)與學(xué)科整合：查找語(yǔ)文學(xué)科的資料及參加制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專(zhuān)題網(wǎng)站。

〔4〕教育調(diào)查：選題，合作設(shè)計(jì)問(wèn)卷，問(wèn)卷發(fā)放，問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告?！?〕討論性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)初??

〔5〕班部分同學(xué)完成班級(jí)主頁(yè)的制作。經(jīng)受了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)老師，我能以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己言行和儀表，熱心愛(ài)惜實(shí)習(xí)學(xué)校的同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的立場(chǎng)盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊敬實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)看法，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

一、班主任工作

〔1〕在工作預(yù)備方面

首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的狀況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)始見(jiàn)習(xí)時(shí)，我和麗萍就急著找班主任潭老師了解班級(jí)狀況。但潭老師并沒(méi)有徑直告知我們，而是讓我們自己去發(fā)覺(jué)、去了解?？赡芷鸪跷覀冇悬c(diǎn)不理解。但后來(lái)想一想潭老師并沒(méi)有做錯(cuò)。我們應(yīng)當(dāng)用自己的眼睛上心去觀測(cè)了解這個(gè)班級(jí)，了解同學(xué)，究竟我們面對(duì)的還是同學(xué)，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。其次，我能較快的熟識(shí)和掌控同學(xué)的狀況。為了增進(jìn)對(duì)同學(xué)的了解，我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸溝通。除了上課時(shí)間，我一貫是跟班的。剛開(kāi)始幾天，同學(xué)都不怎么和我說(shuō)話，都特別被動(dòng)。我發(fā)覺(jué)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，緣由是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)當(dāng)采用主動(dòng)，通過(guò)關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，漸漸的和他們溝通。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)懷，同學(xué)也漸漸放開(kāi)來(lái)了，都情愿主動(dòng)找我溝通了。師生之間就應(yīng)當(dāng)多溝通，只有這樣，你才能了解同學(xué)。

〔2〕在班級(jí)日常管理方面

我能在班主任潭老師的指導(dǎo)下，幫助她主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期，我更多的是監(jiān)督同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交，許多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì)做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過(guò)自己對(duì)他們的監(jiān)督及須要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。特別是我們班的張嘉迅，每次作業(yè)都是空白，到了后來(lái)都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我，看到上面寫(xiě)滿滿的，我特別興奮。我想他們還是比較懶，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，像此類(lèi)同學(xué)就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較仔細(xì)積極，而有部分男生就特別偷懶，總是推推拖拖。對(duì)與這類(lèi)同學(xué)，就應(yīng)當(dāng)給他們明確的任務(wù)。我們班有太多淘氣的同學(xué)，我發(fā)覺(jué)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育，你不能對(duì)他硬來(lái)，你越是立場(chǎng)強(qiáng)硬，他就越抵抗。對(duì)于這類(lèi)同學(xué)，應(yīng)當(dāng)在平常和他們多溝通，能夠在平常的溝通中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。

〔3〕在班級(jí)活動(dòng)方面

開(kāi)展活動(dòng)，同學(xué)是主體，因此開(kāi)展的活動(dòng)就應(yīng)當(dāng)迎合同學(xué)的愛(ài)好。在一開(kāi)始，我就在同學(xué)中開(kāi)展一些調(diào)查，詢(xún)問(wèn)他們喜愛(ài)開(kāi)展什么體育競(jìng)賽，以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過(guò)收集同學(xué)的看法，我組織了一場(chǎng)籃球友情賽。我想通過(guò)這個(gè)競(jìng)賽能夠加強(qiáng)班級(jí)的凝集力，為了更好的預(yù)備這場(chǎng)競(jìng)賽，我還讓同學(xué)開(kāi)展了一些訓(xùn)練，這些訓(xùn)練特別有效果，最終以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)贏得了成功。在競(jìng)賽過(guò)程中，女生可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的為隊(duì)員加油助威。這就很好的表達(dá)了班級(jí)的凝集力。而在班會(huì)方面，許多同學(xué)喜愛(ài)競(jìng)賽性質(zhì)的，又要結(jié)合知識(shí)方面的活動(dòng)。但在我擔(dān)負(fù)實(shí)習(xí)班主任期間已經(jīng)安排了誠(chéng)信班會(huì)。為此，我就跟麗萍商量在她擔(dān)負(fù)班主任期間進(jìn)行一次知識(shí)競(jìng)猜主題班會(huì)。那次班會(huì)下來(lái)，同學(xué)們的思維異樣活躍，而且小組之間競(jìng)爭(zhēng)特別激烈，這也很好的表達(dá)了我們班同學(xué)特點(diǎn)，好勝、好動(dòng)。時(shí)間過(guò)的特別快，當(dāng)我真正了解同學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然特別短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了許多，特別是仔細(xì)負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到同學(xué)的聰慧可愛(ài)。在這次實(shí)習(xí)中，我從班主任潭老師身上學(xué)到許多，同時(shí)充分體會(huì)到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)同學(xué)付出真愛(ài)，你才能取得同學(xué)對(duì)你的尊敬和信任。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我的他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)同學(xué)的愛(ài)肯定要有一個(gè)度，而且需要跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，只有這樣同學(xué)才能理解你的愛(ài)。

二、信息技術(shù)教學(xué)工作教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

第一是預(yù)備階段。通過(guò)指導(dǎo)老師先熟識(shí)實(shí)習(xí)班級(jí)的信息技術(shù)上課狀況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)。生以及了解他們對(duì)于信息技術(shù)課知識(shí)的掌控狀況。然后，仔細(xì)聽(tīng)指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課。現(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在留意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。接著，依據(jù)在高校所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講，做足了上講臺(tái)的預(yù)備。在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周我正式走上講臺(tái)。作為一名老師，還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識(shí)傳播給同學(xué)。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)“備課〔寫(xiě)教案〕——試講——上課——接受同學(xué)反饋的信息——評(píng)講”這樣一個(gè)流水線?？雌饋?lái)簡(jiǎn)約，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有許多小環(huán)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一貫在探討的“課堂教學(xué)”。由于信息技術(shù)是在機(jī)房上課，游戲及其它等的因素對(duì)同學(xué)的引誘力比較大，因此很難掌握同學(xué)的留意力。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的聽(tīng)課，我的體會(huì)是需要把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)動(dòng)起來(lái)，愛(ài)好是同學(xué)最好的老師，只有在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)才能使同學(xué)愛(ài)上學(xué)習(xí)，不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。這樣才能更好的吸引同學(xué)的留意力。我聽(tīng)了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來(lái)看，前者要好一些。因此要調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，就需要有好的教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，首先我能夠著重情景的設(shè)計(jì)。在所上的四節(jié)課中，有兩節(jié)課我都創(chuàng)設(shè)了情景，而且情景設(shè)計(jì)的都比較貼切，一個(gè)是大話西游的后傳，一個(gè)是夢(mèng)幻西游人物榜，同學(xué)都很感愛(ài)好。特別是在導(dǎo)入時(shí)引用情景能使同學(xué)在一開(kāi)始就保持高的愛(ài)好。

其次著重對(duì)任務(wù)的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)情景的同時(shí)，我還在情景中設(shè)置了不同的任務(wù)。這些任務(wù)都是圍繞情景開(kāi)展，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發(fā)同學(xué)的成就動(dòng)機(jī)，更好的調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性。最末著重對(duì)教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)。在教學(xué)媒體上，有兩節(jié)課我選擇了網(wǎng)站的形式。在網(wǎng)站設(shè)計(jì)時(shí)，融入了同學(xué)感愛(ài)好的游戲人物圖片及一些flash動(dòng)畫(huà)，既引起了同學(xué)的愛(ài)好而且很好的幫助了課堂的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，我始終表達(dá)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，并努力探究在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下同學(xué)的自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，老師與同學(xué)之間角色關(guān)系發(fā)生了本質(zhì)的改變；其有利于同學(xué)自主的、性格化的學(xué)習(xí)，有利于培育同學(xué)解決問(wèn)題的技能；同時(shí)為同學(xué)實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)制造了更大的空間。在創(chuàng)設(shè)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境方面，我采納了學(xué)習(xí)型網(wǎng)站的形式，學(xué)習(xí)型網(wǎng)站的一個(gè)主要特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)在于資源的整合，同學(xué)可以利用網(wǎng)站查找所需要的信息，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以培育他們獨(dú)立學(xué)習(xí)獨(dú)立解決問(wèn)題的技能。從上過(guò)的幾節(jié)課中，應(yīng)當(dāng)說(shuō)起到了肯定的效果。當(dāng)然我這個(gè)學(xué)習(xí)型網(wǎng)站還是存在肯定的缺陷，還需要不斷完善。但我認(rèn)為最最重要的還是要引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，自己還存在不少缺陷。

〔1〕、個(gè)人在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求同學(xué)的自主探究。

〔2〕、課堂的調(diào)控和應(yīng)變技能還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事項(xiàng)時(shí)，自己往往還不夠清楚，不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)老師最主要的基本功還是表達(dá)在課堂的掌握上，我應(yīng)當(dāng)朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。

三、其他方面

除了教學(xué)和班主任工作，我還完成了學(xué)科整合語(yǔ)文資料的查找、自然科學(xué)圖表復(fù)習(xí)專(zhuān)題網(wǎng)站的制作、教育調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)以及討論性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。其中學(xué)科整合和討論性學(xué)習(xí)是我們專(zhuān)業(yè)獨(dú)有的實(shí)習(xí)任務(wù)。在這些任務(wù)中大部分都是需要小組協(xié)作完成的，因此小組成員之間分工肯定要明確，而且要表達(dá)團(tuán)體合作精神，我認(rèn)為自己在這方面做得還是比較到位的。

1、在學(xué)科整合方面，原來(lái)規(guī)定是做一個(gè)學(xué)科整合的教案，后來(lái)實(shí)習(xí)學(xué)校只讓我們完成資料的查找和站的建設(shè)。雖然聽(tīng)起來(lái)找資料是件很簡(jiǎn)約的事，但是還是需要肯定的技巧和耐煩的。特別是學(xué)校給我們的要求比較高，既要包括文字材料還要圖片、音頻及視頻等，這就給我們帶來(lái)肯定的難度。最終我們還是通過(guò)學(xué)習(xí)搜尋技巧及任務(wù)分工基本上找全了所需的資料。在站制作上，我們小組負(fù)責(zé)的是自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專(zhuān)題網(wǎng)站的制作，由于那個(gè)老師是第一次嘗試在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)，因此對(duì)網(wǎng)站詳細(xì)要實(shí)現(xiàn)哪些功能以及網(wǎng)站可以實(shí)現(xiàn)什么功能都不是特別清晰，這時(shí)我們將自己所學(xué)過(guò)的知識(shí)將信息技術(shù)很好的融入到網(wǎng)站之中，很好的幫助了教學(xué)。但是缺憾的是我們沒(méi)學(xué)過(guò)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的制作，許多動(dòng)態(tài)上的技術(shù)自己沒(méi)掌控，幸虧有其濃在我們這組，于是我們就進(jìn)行了分工，我負(fù)責(zé)了界面設(shè)計(jì)以及一些圖片的處理。

2、在討論性學(xué)習(xí)方面，由于那邊的老師已經(jīng)給布置了任務(wù)，我們自己設(shè)計(jì)的就不能實(shí)施了，因此我們只能是指導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展。由于討論性學(xué)習(xí)是小組合作開(kāi)展的，對(duì)于初一的同學(xué)，他們很難將分工進(jìn)行合理的搭配，而是各管各的，有時(shí)候技能強(qiáng)的全攬全部的任務(wù)，此時(shí)候就需要我們進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督。而且我們需要親密關(guān)注同學(xué)討論過(guò)程，適時(shí)的予以點(diǎn)撥。我們對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)只能適度的介入而不能樣樣都管只有這樣才能讓同學(xué)在活動(dòng)中充分體會(huì)到討論的整個(gè)過(guò)。同時(shí)也確保同學(xué)的中心地位。

由于討論性學(xué)習(xí)是一個(gè)新的課程，是涵蓋多個(gè)學(xué)科的綜合性科目，因此它要求老師具有全面的知識(shí)，這樣才能給同學(xué)提供更廣的看法和建議。在指導(dǎo)討論性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，深刻體會(huì)到自身知識(shí)的缺陷，因此自己需博覽群書(shū)，學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)來(lái)充盈自己。

3、教育調(diào)查方面這次調(diào)查由于時(shí)間緊缺以及人力資源的有限，因此調(diào)查范圍比較狹窄，集中在溫州十二中和十三中兩所學(xué)校中，有肯定的局限性，不能完全反映整個(gè)溫州市區(qū)中學(xué)老師的信息素養(yǎng)。溫州十二中和十三中都是應(yīng)用教育技術(shù)比較好的學(xué)校，學(xué)校都特別重視對(duì)教育信息化的進(jìn)展。有了學(xué)校的重視，以及硬件方面的投入，老師基本都具備比較好的信息素養(yǎng)。因此從這次調(diào)查來(lái)看，老師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的硬件條件是具備的，基本操作也都掌控的比較好，特別是年輕老師，而且對(duì)應(yīng)用教育技術(shù)的立場(chǎng)也是特別積極的，對(duì)應(yīng)用信息技術(shù)的目的也是明確的。但由于個(gè)人〔如年齡、時(shí)間、費(fèi)用〕、技術(shù)、理論等方面的因素，老師在實(shí)際中應(yīng)用教育技術(shù)的效果與我們?cè)O(shè)想的有差距，特別是信息技術(shù)與學(xué)科整合方面。

在教育信息化進(jìn)展的進(jìn)程中，信息技術(shù)老師在其中發(fā)揮了很大的作用，作為教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，我想更應(yīng)當(dāng)在校期間努力學(xué)習(xí)各方面的技能，努力提高自身的信息素養(yǎng)、提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，只有這樣充分表達(dá)自己的價(jià)值，為信息化進(jìn)展添磚加瓦。從這這幾項(xiàng)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了在學(xué)校學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不管是理論還是技術(shù)還不夠細(xì)致，不夠深入，比如網(wǎng)站的制作及幫老師做一些課件時(shí)發(fā)覺(jué)自己的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學(xué)的更多的是一些入門(mén)的基礎(chǔ)，而且理論學(xué)習(xí)方面根本沒(méi)有應(yīng)用到實(shí)踐中。這次實(shí)踐是一次很好的練兵機(jī)會(huì)，我學(xué)習(xí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。四、建議我盼望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長(zhǎng)期的基地關(guān)系，并開(kāi)展一系列的合作。包括課題的討論開(kāi)發(fā)，教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等，并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用，同時(shí)也可以為我們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣揚(yáng)?？傊嘟o我們實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

2023老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇2

一、班主任工作

〔1〕在工作預(yù)備方面

首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的狀況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)始見(jiàn)習(xí)時(shí)，我和麗萍就急著找班主任潭老師了解班級(jí)狀況。但潭老師并沒(méi)有徑直告知我們，而是讓我們自己去發(fā)覺(jué)、去了解?？赡芷鸪跷覀冇悬c(diǎn)不理解。但后來(lái)想一想潭老師并沒(méi)有做錯(cuò)。我們應(yīng)當(dāng)用自己的眼睛上心去觀測(cè)了解這個(gè)班級(jí)，了解同學(xué)，究竟我們面對(duì)的還是同學(xué)，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。其次，我能較快的熟識(shí)和掌控同學(xué)的狀況。為了增進(jìn)對(duì)同學(xué)的了解，我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸溝通。除了上課時(shí)間，我一貫是跟班的。剛開(kāi)始幾天，同學(xué)都不怎么和我說(shuō)話，都特別被動(dòng)。我發(fā)覺(jué)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，緣由是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)當(dāng)采用主動(dòng)，通過(guò)關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，漸漸的和他們溝通。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)懷，同學(xué)也漸漸放開(kāi)來(lái)了，都情愿主動(dòng)找我溝通了。師生之間就應(yīng)當(dāng)多溝通，只有這樣，你才能了解同學(xué)。

〔2〕在班級(jí)日常管理方面

我能在班主任潭老師的指導(dǎo)下，幫助她主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期，我更多的是監(jiān)督同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交，許多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì)做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過(guò)自己對(duì)他們的監(jiān)督及須要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。特別是我們班的張嘉迅，每次作業(yè)都是空白，到了后來(lái)都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我，看到上面寫(xiě)滿滿的，我特別興奮。我想他們還是比較懶，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，像此類(lèi)同學(xué)就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較仔細(xì)積極，而有部分男生就特別偷懶，總是推推拖拖。對(duì)與這類(lèi)同學(xué)，就應(yīng)當(dāng)給他們明確的任務(wù)。我們班有太多淘氣的同學(xué)，我發(fā)覺(jué)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育，你不能對(duì)他硬來(lái)，你越是立場(chǎng)強(qiáng)硬，他就越抵抗。對(duì)于這類(lèi)同學(xué)，應(yīng)當(dāng)在平常和他們多溝通，能夠在平常的溝通中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。

〔3〕在班級(jí)活動(dòng)方面

開(kāi)展活動(dòng)，同學(xué)是主體，因此開(kāi)展的活動(dòng)就應(yīng)當(dāng)迎合同學(xué)的愛(ài)好。在一開(kāi)始，我就在同學(xué)中開(kāi)展一些調(diào)查，詢(xún)問(wèn)他們喜愛(ài)開(kāi)展什么體育競(jìng)賽，以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過(guò)收集同學(xué)的看法，我組織了一場(chǎng)籃球友情賽。我想通過(guò)這個(gè)競(jìng)賽能夠加強(qiáng)班級(jí)的凝集力，為了更好的預(yù)備這場(chǎng)競(jìng)賽，我還讓同學(xué)開(kāi)展了一些訓(xùn)練，這些訓(xùn)練特別有效果，最終以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)贏得了成功。在競(jìng)賽過(guò)程中，女生可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的為隊(duì)員加油助威。這就很好的表達(dá)了班級(jí)的凝集力。而在班會(huì)方面，許多同學(xué)喜愛(ài)競(jìng)賽性質(zhì)的，又要結(jié)合知識(shí)方面的活動(dòng)。但在我擔(dān)負(fù)實(shí)習(xí)班主任期間已經(jīng)安排了誠(chéng)信班會(huì)。為此，我就跟麗萍商量在她擔(dān)負(fù)班主任期間進(jìn)行一次知識(shí)競(jìng)猜主題班會(huì)。那次班會(huì)下來(lái)，同學(xué)們的思維異樣活躍，而且小組之間競(jìng)爭(zhēng)特別激烈，這也很好的表達(dá)了我們班同學(xué)特點(diǎn)，好勝、好動(dòng)。時(shí)間過(guò)的特別快，當(dāng)我真正了解同學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然特別短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了許多，特別是仔細(xì)負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到同學(xué)的聰慧可愛(ài)。在這次實(shí)習(xí)中，我從班主任潭老師身上學(xué)到許多，同時(shí)充分體會(huì)到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)

同學(xué)付出真愛(ài)，你才能取得同學(xué)對(duì)你的尊敬和信任。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我的他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)同學(xué)的愛(ài)肯定要有一個(gè)度，而且需要跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，只有這樣同學(xué)才能理解你的愛(ài)。

二、信息技術(shù)教學(xué)工作教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

第一是預(yù)備階段。通過(guò)指導(dǎo)老師先熟識(shí)實(shí)習(xí)班級(jí)的信息技術(shù)上課狀況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué).生以及了解他們對(duì)于信息技術(shù)課知識(shí)的掌控狀況。然后，仔細(xì)聽(tīng)指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課?，F(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在留意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。接著，依據(jù)在高校所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講，做足了上講臺(tái)的預(yù)備。在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周我正式走上講臺(tái)。作為一名老師，還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識(shí)傳播給同學(xué)。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)“備課〔寫(xiě)教案〕——試講——上課——接受同學(xué)反饋的信息——評(píng)講”這樣一個(gè)流水線?？雌饋?lái)簡(jiǎn)約，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有許多小環(huán)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一貫在探討的“課堂教學(xué)”。由于信息技術(shù)是在機(jī)房上課，游戲及其它等的因素對(duì)同學(xué)的引誘力比較大，因此很難掌握同學(xué)的留意力。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的聽(tīng)課,我的體會(huì)是需要把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)動(dòng)起來(lái)，愛(ài)好是同學(xué)最好的老師，只有在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)才能使同學(xué)愛(ài)上學(xué)習(xí)，不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。這樣才能更好的吸引同學(xué)的留意力。我聽(tīng)了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來(lái)看，前者要好一些。因此要調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，就需要有好的教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，首先我能夠著重情景的設(shè)計(jì)。在所上的四節(jié)課中，有兩節(jié)課我都創(chuàng)設(shè)了情景，而且情景設(shè)計(jì)的都比較貼切，一個(gè)是大話西游的后傳，一個(gè)是夢(mèng)幻西游人物榜，同學(xué)都很感愛(ài)好。特別是在導(dǎo)入時(shí)引用情景能使同學(xué)在一開(kāi)始就保持高的愛(ài)好。

其次著重對(duì)任務(wù)的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)情景的同時(shí)，我還在情景中設(shè)置了不同的任務(wù)。這些任務(wù)都是圍繞情景開(kāi)展，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發(fā)同學(xué)的成就動(dòng)機(jī)，更好的調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性。最末著重對(duì)教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)。在教學(xué)媒體上，有兩節(jié)課我選擇了網(wǎng)站的形式。在網(wǎng)站設(shè)計(jì)時(shí)，融入了同學(xué)感愛(ài)好的游戲人物圖片及一些flash動(dòng)畫(huà)，既引起了同學(xué)的愛(ài)好而且很好的幫助了課堂的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，我始終表達(dá)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，并努力探究在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下同學(xué)的自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，老師與同學(xué)之間角色關(guān)系發(fā)生了本質(zhì)的改變；其有利于同學(xué)自主的、性格化的學(xué)習(xí)，有利于培育同學(xué)解決問(wèn)題的技能；同時(shí)為同學(xué)實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)制造了更大的空間。在創(chuàng)設(shè)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境方面，我采納了學(xué)習(xí)型網(wǎng)站的形式，學(xué)習(xí)型網(wǎng)站的一個(gè)主要特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)在于資源的整合，同學(xué)可以利用網(wǎng)站查找所需要的信息，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以培育他們獨(dú)立學(xué)習(xí)獨(dú)立解決問(wèn)題的技能。從上過(guò)的幾節(jié)課中，應(yīng)當(dāng)說(shuō)起到了肯定的效果。當(dāng)然我這個(gè)學(xué)習(xí)型網(wǎng)站還是存在肯定的缺陷，還需要不斷完善。但我認(rèn)為最最重要的還是要引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，自己還存在不少缺陷。

〔1〕、個(gè)人在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求同學(xué)的自主探究。

〔2〕、課堂的調(diào)控和應(yīng)變技能還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事項(xiàng)時(shí)，自己往往還不夠清楚，不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)老師最主要的基本功還是表達(dá)在課堂的掌握上，我應(yīng)當(dāng)朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。三、其他方面除了教學(xué)和班主任工作，我還完成了學(xué)科整合語(yǔ)文資料的查找、自然科學(xué)圖表復(fù)習(xí)專(zhuān)題網(wǎng)站的制作、教育調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)以及討論性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。其中學(xué)科整合和討論性學(xué)習(xí)是我們專(zhuān)業(yè)獨(dú)有的實(shí)習(xí)任務(wù)。在這些任務(wù)中大部分都是需要小組協(xié)作完成的，因此小組成員之間分工肯定要明確，而且要表達(dá)團(tuán)體合作精神，我認(rèn)為自己在這方面做得還是比較到位的。

1、在學(xué)科整合方面，原來(lái)規(guī)定是做一個(gè)學(xué)科整合的教案，后來(lái)實(shí)習(xí)學(xué)校只讓我們完成資料的查找和站的建設(shè)。雖然聽(tīng)起來(lái)找資料是件很簡(jiǎn)約的事，但是還是需要肯定的技巧和耐煩的。特別是學(xué)校給我們的要求比較高，既要包括文字材料還要圖片、音頻及視頻等，這就給我們帶來(lái)肯定的難度。最終我們還是通過(guò)學(xué)習(xí)搜尋技巧及任務(wù)分工基本上找全了所需的資料。在站制作上，我們小組負(fù)責(zé)的是自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專(zhuān)題網(wǎng)站的制作，由于那個(gè)老師是第一次嘗試在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)，因此對(duì)網(wǎng)站詳細(xì)要實(shí)現(xiàn)哪些功能以及網(wǎng)站可以實(shí)現(xiàn)什么功能都不是特別清晰，這時(shí)我們將自己所學(xué)過(guò)的知識(shí)將信息技術(shù)很好的融入到網(wǎng)站之中，很好的幫助了教學(xué)。但是缺憾的是我們沒(méi)學(xué)過(guò)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的制作，許多動(dòng)態(tài)上的技術(shù)自己沒(méi)掌控，幸虧有其濃在我們這組，于是我們就進(jìn)行了分工，我負(fù)責(zé)了界面設(shè)計(jì)以及一些圖片的處理。

2、在討論性學(xué)習(xí)方面，由于那邊的老師已經(jīng)給布置了任務(wù)，我們自己設(shè)計(jì)的就不能實(shí)施了，因此我們只能是指導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展。由于討論性學(xué)習(xí)是小組合作開(kāi)展的，對(duì)于初一的同學(xué)，他們很難將分工進(jìn)行合理的搭配，而是各管各的，有時(shí)候技能強(qiáng)的全攬全部的任務(wù)，此時(shí)候就需要我們進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督。而且我們需要親密關(guān)注同學(xué)討論過(guò)程，適時(shí)的予以點(diǎn)撥。我們對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)只能適度的介入而不能樣樣都管只有這樣才能讓同學(xué)在活動(dòng)中充分體會(huì)到討論的整個(gè)過(guò)。同時(shí)也確保同學(xué)的中心地位。

由于討論性學(xué)習(xí)是一個(gè)新的課程，是涵蓋多個(gè)學(xué)科的綜合性科目，因此它要求老師具有全面的知識(shí)，這樣才能給同學(xué)提供更廣的看法和建議。在指導(dǎo)討論性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，深刻體會(huì)到自身知識(shí)的缺陷，因此自己需博覽群書(shū)，學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)來(lái)充盈自己。3、教育調(diào)查方面這次調(diào)查由于時(shí)間緊缺以及人力資源的有限，因此調(diào)查范圍比較狹窄，集中在溫州十二中和十三中兩所學(xué)校中，有肯定的局限性，不能完全反映整個(gè)溫州市區(qū)中學(xué)老師的信息素養(yǎng)。溫州十二中和十三中都是應(yīng)用教育技術(shù)比較好的學(xué)校，學(xué)校都特別重視對(duì)教育信息化的進(jìn)展。有了學(xué)校的重視，以及硬件方面的投入，老師基本都具備比較好的信息素養(yǎng)。因此從這次調(diào)查來(lái)看，老師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的硬件條件是具備的，基本操作也都掌控的比較好，特別是年輕老師，而且對(duì)應(yīng)用教育技術(shù)的立場(chǎng)也是特別積極的，對(duì)應(yīng)用信息技術(shù)的目的也是明確的。但由于個(gè)人(如年齡、時(shí)間、費(fèi)用)、技術(shù)、理論等方面的因素，老師在實(shí)際中應(yīng)用教育技術(shù)的效果與我們?cè)O(shè)想的有差距，特別是信息技術(shù)與學(xué)科整合方面。

在教育信息化進(jìn)展的進(jìn)程中，信息技術(shù)老師在其中發(fā)揮了很大的作用，作為教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，我想更應(yīng)當(dāng)在校期間努力學(xué)習(xí)各方面的技能，努力提高自身的信息素養(yǎng)、提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，只有這樣充分表達(dá)自己的價(jià)值，為信息化進(jìn)展添磚加瓦。從這這幾項(xiàng)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了在學(xué)校學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不管是理論還是技術(shù)還不夠細(xì)致，不夠深入，比如網(wǎng)站的制作及幫老師做一些課件時(shí)發(fā)覺(jué)自己的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學(xué)的更多的是一些入門(mén)的基礎(chǔ)，而且理論學(xué)習(xí)方面根本沒(méi)有應(yīng)用到實(shí)踐中。這次實(shí)踐是一次很好的練兵機(jī)會(huì)，我學(xué)習(xí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。

建議我盼望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長(zhǎng)期的基地關(guān)系，并開(kāi)展一系列的合作。包括課題的討論開(kāi)發(fā)，教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等，并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用，同時(shí)也可以為我們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣揚(yáng)?？傊嘟o我們實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

2023老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇3

教育實(shí)習(xí)是一門(mén)表達(dá)廣播電視高校教育特點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課。它是廣播電視高校教育計(jì)劃的重要組成部分，是全面檢驗(yàn)和進(jìn)一步提高廣播電視高校教育教學(xué)質(zhì)量，培育適應(yīng)社會(huì)需要的中等教育合格教職工的須要措施。作為一名教育管理專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，通過(guò)教育實(shí)習(xí)，掌控教育教學(xué)的基本理論和教育行政管理、學(xué)校管理的基本規(guī)律，把學(xué)到的知識(shí)更好的運(yùn)用于實(shí)踐中。

一、實(shí)習(xí)環(huán)境和基本狀況

湛江市__中學(xué)是一所農(nóng)村中學(xué)，這一次我實(shí)習(xí)的對(duì)象是初一級(jí)同學(xué)，初一級(jí)共有五個(gè)班，同學(xué)來(lái)源有三分之二是農(nóng)村同學(xué)，少部分是城鎮(zhèn)同學(xué)，同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，紀(jì)律也不是很好，學(xué)習(xí)氣氛不濃烈，學(xué)習(xí)的責(zé)任感、立場(chǎng)、毅力都較差，而且缺乏自信。在我實(shí)習(xí)期間，學(xué)校都進(jìn)行各項(xiàng)常規(guī)評(píng)比，班級(jí)也進(jìn)行班級(jí)評(píng)比；在第六周進(jìn)行墻報(bào)競(jìng)賽，第七周進(jìn)行課間操競(jìng)賽，第八周進(jìn)行墻報(bào)競(jìng)賽，第八周星期五舉辦校運(yùn)動(dòng)會(huì)。__中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們非常重視我此次教育實(shí)習(xí)，政教處謝伍成主任對(duì)我的實(shí)習(xí)予以了大力的支持，為我解決了工作和生活上各種問(wèn)題，向我們介紹了學(xué)校的狀況，到處為我著想，使我能有一個(gè)良好的實(shí)習(xí)環(huán)境。初一〔2〕班主任蘇老師也特別關(guān)懷我的實(shí)習(xí)工作，積極幫助我做好班主任工作，盡責(zé)盡職的指導(dǎo)我的工作。

二、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)

在實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

〔一〕班主任工作

〔1〕在工作預(yù)備方面

首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的狀況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)始時(shí)，我就急著找班主任__了解班級(jí)狀況。但蘇老師并沒(méi)有徑直告知我，而是讓我自己去發(fā)覺(jué)、去了解?？赡芷鸪跷覀冇悬c(diǎn)不理解。但后來(lái)想一想蘇老師并沒(méi)有做錯(cuò)。我們應(yīng)當(dāng)用自己的眼睛上心去觀測(cè)了解這個(gè)班級(jí)，了解同學(xué)，究竟我們面對(duì)的還是同學(xué)，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。

其次，我能較快的熟識(shí)和掌控同學(xué)的狀況。為了增進(jìn)對(duì)同學(xué)的了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸溝通。除了上課時(shí)間，我一貫是跟班的。剛開(kāi)始幾天，同學(xué)都不怎么和我說(shuō)話，都特別被動(dòng)。我發(fā)覺(jué)自己似乎很難融入這個(gè)班級(jí)，緣由是彼此還不了解，這時(shí)我采用主動(dòng)，通過(guò)關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，漸漸的和他們溝通。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)懷，同學(xué)也漸漸放開(kāi)來(lái)了，都情愿主動(dòng)找我溝通了。師生之間就應(yīng)當(dāng)多溝通，只有這樣，你才能了解同學(xué)。

〔2〕在班級(jí)日常管理方面

我在班主任__的指導(dǎo)下，幫助他主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期，我更多的是監(jiān)督同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，做好安全工作計(jì)劃及總結(jié)。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。

比如早自修的作業(yè)上交，許多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì)做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過(guò)自己對(duì)他們的監(jiān)督及須要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。特別是___，每次作業(yè)都是空白，到了后來(lái)都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我，看到上面寫(xiě)滿滿的，我特別興奮。我想他們還是比較懶，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，像此類(lèi)同學(xué)就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較仔細(xì)積極，而有部分男生就特別偷懶，總是推推拖拖。對(duì)與這類(lèi)同學(xué)，就應(yīng)當(dāng)給他們明確的任務(wù)。我們班有太多淘氣的同學(xué)，我發(fā)覺(jué)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育，但不能對(duì)他硬來(lái)，你越是立場(chǎng)強(qiáng)硬，他就越抵抗。對(duì)于這類(lèi)同學(xué)，應(yīng)當(dāng)在平常和他們多溝通，能夠在平常的溝通中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。

〔3〕在班級(jí)活動(dòng)方面

開(kāi)展活動(dòng)，同學(xué)是主體，因此開(kāi)展的活動(dòng)就應(yīng)當(dāng)迎合同學(xué)的愛(ài)好。一開(kāi)始，我就在同學(xué)中開(kāi)展一些調(diào)查，詢(xún)問(wèn)他們喜愛(ài)開(kāi)展什么體育競(jìng)賽，以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過(guò)收集同學(xué)的看法，我組織了一場(chǎng)籃球友情賽。我想通過(guò)這個(gè)競(jìng)賽能夠加強(qiáng)班級(jí)的凝集力，為了更好的預(yù)備這場(chǎng)競(jìng)賽，我還讓同學(xué)開(kāi)展了一些訓(xùn)練，這些訓(xùn)練特別有效果，最終以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)贏得了成功。在競(jìng)賽過(guò)程中，女生可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的為隊(duì)員加油助威。這就很好的表達(dá)了班級(jí)的凝集力。

時(shí)間過(guò)的特別快，當(dāng)我真正了解同學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然特別短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了許多，特別是仔細(xì)負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到同學(xué)的聰慧可愛(ài)。在這次實(shí)習(xí)中，我從班主任__身上學(xué)到許多，同時(shí)充分體會(huì)到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)同學(xué)付出真愛(ài)，你才能取得同學(xué)對(duì)你的尊敬和信任。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我的他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)同學(xué)的愛(ài)肯定要有一個(gè)度，而且需要跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，只有這樣同學(xué)才能理解你的愛(ài)。

〔二〕教學(xué)工作

在教育實(shí)習(xí)期間，我仔細(xì)做好教學(xué)工作計(jì)劃，虛心向原任老師請(qǐng)教，刻苦仔細(xì)，細(xì)心修改教案，并依據(jù)教學(xué)要求，制作課件、膠片等教學(xué)幫助工具，明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，精煉教學(xué)語(yǔ)言，仔細(xì)試講，熟識(shí)教案，使教學(xué)水平有了顯著的提高。

在這次教育實(shí)習(xí)中，我把試教看成是學(xué)習(xí)和提高自己教學(xué)技能的好機(jī)會(huì)。通過(guò)試教，我都發(fā)覺(jué)了自己的許多不足和缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)了在實(shí)踐中不斷借鑒前輩的閱歷和改正自己的缺點(diǎn)。例如我們聽(tīng)了數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)某某的幾節(jié)數(shù)學(xué)課，體會(huì)都很深刻。__的課語(yǔ)言精煉生動(dòng)，知識(shí)點(diǎn)過(guò)渡連貫自然，同學(xué)積極性很高，課堂氣氛極好，充分顯示了她二十年教齡的實(shí)力和閱歷。而我們只是初出茅廬，和老老師對(duì)比，顯著閱歷不足，普遍存在著上課與同學(xué)溝通不夠，把自己的思維強(qiáng)加給同學(xué)，教學(xué)教法缺乏創(chuàng)新，處理突發(fā)事項(xiàng)缺乏閱歷等狀況。特別是對(duì)于__中學(xué)的同學(xué)，入學(xué)成果差距大，同學(xué)學(xué)習(xí)立場(chǎng)、毅力和責(zé)任感都有很大差別。部分同學(xué)上課紀(jì)律較差，學(xué)習(xí)愛(ài)好不大，缺乏自覺(jué)性與積極性，給我們實(shí)習(xí)教學(xué)帶來(lái)很大困難。這就要求我們多向原任老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)閱歷，并在實(shí)踐中結(jié)合所在班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)查找適合的教學(xué)方法，充分表達(dá)同學(xué)的主體性，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

因此，在正式試教前，我多次去聽(tīng)原科任老師上課，汲取老師們的教學(xué)精髓。每聽(tīng)一堂課，我都留意觀測(cè)，做好記錄，并與原科任老師及系指導(dǎo)老師溝通，聽(tīng)取他們對(duì)新課程內(nèi)容的分析，認(rèn)真體會(huì)理解新教材的知識(shí)，借鑒原任老師的講課方法，學(xué)習(xí)他們的板書(shū)設(shè)計(jì)等，以提高我們的教學(xué)水平。同時(shí)，我們都仔細(xì)批改同學(xué)作業(yè)，做好作業(yè)狀況登記，留意教學(xué)反饋，實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)的學(xué)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行課后輔導(dǎo)，調(diào)整教學(xué)方法，查缺補(bǔ)漏。通過(guò)一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí)，我們對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的基本規(guī)范和要求有了進(jìn)一步的了解。通過(guò)以某一階段的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容為中心，進(jìn)行備課、編寫(xiě)教案、預(yù)講、上課、批改作業(yè)及考試成果評(píng)定等教學(xué)工作的全過(guò)程的實(shí)習(xí)，我們也積累了許多在書(shū)本上學(xué)不到的教學(xué)閱歷?？偠灾@次教育實(shí)習(xí)，使我對(duì)老師工作有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

以上是我的實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)，回顧這次短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程，收獲頗多，體會(huì)到了做老師的辛苦，但也取得累累碩果。通過(guò)傾聽(tīng)原任老師對(duì)新教材的理解分析、學(xué)習(xí)他們數(shù)學(xué)教學(xué)的閱歷、參加班集體活動(dòng)的組織安排等等，我受益匪淺。在本次教育實(shí)習(xí)中，我積極向上和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神，給__中學(xué)師生留下了美妙的印象！在實(shí)習(xí)總結(jié)會(huì)上，__中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)于我這次的教育實(shí)習(xí)工作予以了大力的確定和較高的評(píng)價(jià)。教育實(shí)習(xí)，使我們堅(jiān)決了“獻(xiàn)身教育事業(yè)，當(dāng)一名辛勤園丁”的決心。__中學(xué)的實(shí)習(xí)為我今后的人生起個(gè)好頭，我將繼續(xù)以仔細(xì)負(fù)責(zé)的立場(chǎng)虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素養(yǎng)和技能水平，為成為一名光榮的人民老師而努力！

2023老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇4

光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)瞬就到了我實(shí)習(xí)工作結(jié)束的時(shí)候?；厥孜襾?lái)到**幼兒園實(shí)習(xí)的這些日子，點(diǎn)滴的成長(zhǎng)，點(diǎn)滴的進(jìn)步，還有點(diǎn)滴和孩子們相處的印記，都值得讓我懷念和珍藏。在這段實(shí)習(xí)里，雖然我也有過(guò)許多不開(kāi)心的回憶，但是這段時(shí)期，也是讓我成長(zhǎng)和讓我漸漸堅(jiān)決上幼師這條道路的時(shí)期，由于在這條道路上，我是歡樂(lè)的，也是具有成就感的。

在實(shí)習(xí)的時(shí)候，我?guī)У氖?*幼兒園的小**班，他們班級(jí)的孩子雖然都非常的可愛(ài)，但是也非常的淘氣和搗蛋。作為他們的實(shí)習(xí)老師這讓我很是頭疼。當(dāng)然一來(lái)到**幼兒園就接手了一個(gè)這么難搞的班級(jí)，也是一件特別具有挑戰(zhàn)性的事情，這段實(shí)習(xí)期也是在不斷的接受挑戰(zhàn)，和戰(zhàn)勝困難中走過(guò)來(lái)的。

一開(kāi)始我對(duì)他們班級(jí)的孩子還并不是很了解，教育閱歷也比較匱乏，所以在他們班級(jí)的課上，我總是手忙腳亂的。一會(huì)兒這個(gè)小孩要上廁所，一會(huì)兒這個(gè)小孩又要出去玩，我有點(diǎn)招架不住，一堂課別說(shuō)想把知識(shí)教給他們，就是讓他們安寧?kù)o靜的坐在座位上都是一件難事。后來(lái)許多次，都是他們班級(jí)的班主任過(guò)來(lái)坐鎮(zhèn)，才能把他們降服的住。但是我也不能每次都去麻煩他們班級(jí)的班主任，我要讓自己擁有獨(dú)立帶小孩，帶班級(jí)的技能。樹(shù)立了這個(gè)目標(biāo)之后，我就開(kāi)始在與小孩子們相處的日常里，漸漸的去了解他們，漸漸的去發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，然后再依據(jù)他們的性格愛(ài)好來(lái)引導(dǎo)他們，用他們簡(jiǎn)單接受的溝通方式去和他們進(jìn)行溝通。這樣下來(lái)之后，我與**班級(jí)的小伙伴相處的過(guò)程中就輕松了很多。我獨(dú)立帶班的技能也越來(lái)越強(qiáng)了。

在實(shí)習(xí)期里，我不僅發(fā)覺(jué)教育孩子是一門(mén)學(xué)問(wèn)，我還發(fā)覺(jué)和孩子們家進(jìn)步行的溝通工作也是需要我們上心對(duì)待的。我們要和家長(zhǎng)們保持良好的聯(lián)系，孩子們有什么緊急狀況我們都要事先跟他們的家長(zhǎng)聯(lián)系好，溝通好，以免造成后期誤會(huì)的產(chǎn)生。我們也要時(shí)常的跟家長(zhǎng)們報(bào)備好孩子的近期狀況，讓家長(zhǎng)們能夠具體的了解到孩子們?cè)谖覀儗W(xué)校的日常生活，也讓家長(zhǎng)們能夠更加放心和安心把孩子交給我們。

所以說(shuō)做教育行業(yè)是一門(mén)很大的學(xué)問(wèn)，這其中還有許多地方都是我沒(méi)有學(xué)習(xí)和接觸到的。在之后的工作中，我會(huì)更加努力的提升自己，更加上心的做好我的幼師工作。

2023老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇5

--年9月17日至11月4日，我在-市越秀區(qū)小北路學(xué)校進(jìn)行了一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)老師，我堅(jiān)持以老師身份嚴(yán)格要求自己，到處留意自己的言行和儀表，熱心愛(ài)惜實(shí)習(xí)學(xué)校的同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的立場(chǎng)盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊敬實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)看法，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)合作完成實(shí)習(xí)學(xué)校予以我們的任務(wù)。

在這期間，通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合、與學(xué)校、家長(zhǎng)的溝通，進(jìn)一步提高了我的教育技能，尤其是觀測(cè)、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作技能。本次教育實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。

一、基本狀況如下：

1.課堂教學(xué)：聽(tīng)課60節(jié)，完成教案數(shù)為15份，上課節(jié)數(shù)為20節(jié)，其中新授課9節(jié)，復(fù)習(xí)課1節(jié)，練習(xí)課10節(jié)。

2.班主任工作：組織一次主題為“人月團(tuán)聚,和諧小北”的中秋班會(huì)和一次“沖突涌現(xiàn)了，怎么辦?”的團(tuán)體心理活動(dòng)課，取得了不錯(cuò)的效果。

3.教育報(bào)告;完成一份教育實(shí)習(xí)論文。

二、詳細(xì)狀況：

(一)、課堂教學(xué)

三年的高校理論學(xué)習(xí)，各式各樣的教育理論沖擊著我的腦袋，我曾感到迷茫和無(wú)助，但通過(guò)這次實(shí)習(xí)，很好的將在課堂上學(xué)到的理論運(yùn)用在實(shí)踐中，在實(shí)踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導(dǎo)，給我以后的教學(xué)工作指明的發(fā)向。

首先，要仔細(xì)在備課。

第一天實(shí)習(xí)，黃老師就建議我們，作為新老師，在備課時(shí)，可以采用集體備課，集體設(shè)計(jì)教案，制作課件，集聰慧之所長(zhǎng)。在備課時(shí)，不要過(guò)于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備同學(xué)。熟讀教材、尊敬教材，將教材中透漏出的信息傳遞給同學(xué)。備課時(shí)的要結(jié)合同學(xué)的認(rèn)知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語(yǔ)言用同學(xué)能讀懂的語(yǔ)言言簡(jiǎn)意賅地呈現(xiàn)給同學(xué)。同時(shí)上課前肯定熟識(shí)教案，反復(fù)試講，理順教學(xué)思路，從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架，提高教學(xué)德條理性和規(guī)律感染力，此外也要確定教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其是新老師，避開(kāi)上課時(shí)由于閱歷不足，無(wú)法應(yīng)對(duì)各種狀況外的事情。

其次，課堂上要“一心兩用”。

第一次上講課后，黃老師給我的評(píng)議是：教案設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，有許多亮點(diǎn)，但你沒(méi)有調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的留意力，讓他們看到你的亮點(diǎn)。老師的任務(wù)不只是將教學(xué)內(nèi)容傳授給同學(xué)就完成任務(wù)，還要留意同學(xué)有沒(méi)有開(kāi)小差，假如同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)課，老師講得再精彩也是徒勞的。此后，我每次上課，除了要上心將知識(shí)傳授給同學(xué)，還要細(xì)心觀測(cè)同學(xué)的課堂表現(xiàn)，著重調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力，尤其是在講重難點(diǎn)時(shí)。

也由于閱歷不足，課堂的調(diào)控和應(yīng)變技能還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事項(xiàng)時(shí)，自己往往還不夠清楚，不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)老師最主要的基本功還是表達(dá)在課堂的掌握上，我應(yīng)當(dāng)朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。

再次，要做好教學(xué)反思與總結(jié)。

教學(xué)反思指老師為了實(shí)現(xiàn)有效的教育、教學(xué)，在老師教學(xué)反思傾向的支持下，對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學(xué)活動(dòng)以及這些活動(dòng)背后的理論、假設(shè)，進(jìn)行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)整性的思索，而且在思索過(guò)程中，能夠發(fā)覺(jué)、清楚表征所遇到的教育、教學(xué)問(wèn)題，并積極尋求多種方法來(lái)解決問(wèn)題的過(guò)程。作為實(shí)習(xí)生，幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo)，我更是抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，做好課后的反思和總結(jié)，在實(shí)踐中發(fā)覺(jué)自己的不足，訂正錯(cuò)誤，完善自己，才會(huì)得到進(jìn)展。

最末，仔細(xì)對(duì)待批改作業(yè)。

作業(yè)折射出同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)狀況。批改作業(yè)，有利于我們了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并實(shí)時(shí)予以訂正。一發(fā)覺(jué)同學(xué)作業(yè)完成狀況不抱負(fù)，我就會(huì)在課余或課后找他們補(bǔ)習(xí)。有進(jìn)步的，我會(huì)寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個(gè)同學(xué)的狀況加以勉勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)之。身為一位教