人教版七年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃

人教版七年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)歷史教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該掌握以下的知識(shí)和技能：了解中國(guó)古代的歷史與文化。養(yǎng)成積極的歷史意識(shí)和良好的唯物史觀，形成正確的歷史價(jià)值取向。培養(yǎng)理性思維能力、同理心、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作素質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容第一章：古代人類的遠(yuǎn)古生活古代人類的起源和生活方式。人類社會(huì)的發(fā)展歷程。中國(guó)原始社會(huì)的經(jīng)濟(jì)文化。第二章：中國(guó)古代的初次統(tǒng)一與封建制度的確立夏商周三代王朝的產(chǎn)生和滅亡。秦朝的建立和秦始皇王朝的崩潰。西漢王朝的建立和輝煌時(shí)期。第三章：中國(guó)古代的中央集權(quán)政治和宗教文化東漢王朝的分裂和統(tǒng)一。三國(guó)時(shí)期和南北朝時(shí)期的政治變局。魏晉南北朝時(shí)期宗教文化的影響。第四章：中國(guó)古代的對(duì)外關(guān)系和唐朝的盛世隋朝與唐朝的建立。唐朝的疆域擴(kuò)張和對(duì)外貿(mào)易。唐朝文化的高度繁榮。第五章：中國(guó)古代的政治分裂和文化復(fù)興宋朝的建立和南北政治分裂。北宋的政治和文化成就。南宋的政治和文化成就。第六章：元代的政治制度和文化交流元朝的建立和政治制度。元代文化的多元性和文化交流的重要性。元代的漸衰和元朝的滅亡。三、教學(xué)方法以學(xué)生為主體，采用參與式、體驗(yàn)式、探究式、討論式等多種教學(xué)方法。通過(guò)多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，交互式展示內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。加強(qiáng)歷史概念、歷史思維方法、歷史研究能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的世界史意識(shí)。四、教學(xué)評(píng)價(jià)采取各種評(píng)價(jià)方式，包括小組評(píng)價(jià)、個(gè)人評(píng)價(jià)等。重視學(xué)生過(guò)程性和主觀判斷能力的評(píng)價(jià)，注重學(xué)生自我評(píng)價(jià)和老師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與引導(dǎo)。著重評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)歷史事件、歷史人物、歷史文化的了解和理解程度。五、教學(xué)難點(diǎn)填補(bǔ)學(xué)生生活與古代文化之間的差距，培養(yǎng)學(xué)生慢慢融入于學(xué)習(xí)歷史之中的態(tài)度。提高學(xué)生的思辨能力，展示出歷史事件的共性與偶然性。推動(dòng)學(xué)生甄別、理性思考多種歷史觀和歷史價(jià)值的能力。六、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類發(fā)展的客觀規(guī)律與歷史演變的內(nèi)在邏輯。分析歷史發(fā)展的深刻含義及對(duì)當(dāng)前的啟迪與指導(dǎo)。重視歷史與時(shí)代聯(lián)系的緊密性，強(qiáng)化歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)話與聯(lián)接。七、教學(xué)資源支持人教版歷史教材，教師備授課本，學(xué)生課本、習(xí)題冊(cè)、情境