上海市青浦區(qū)實驗中學2022年高二生物期末試題含解析

上海市青浦區(qū)實驗中學2022年高二生物期末試題含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）1.過敏原和抗原刺激機體產生抗體的區(qū)別主要是（

）A．化學成分不同

B．分布部位不同C．作用機理不同

D．形成過程不同參考答案：B2.神經細胞在靜息時具有靜息電位，受到適宜刺激時可迅速產生能傳導的動作電位，這兩種電位可通過儀器測量。A、B、C、D均為測量神經纖維靜息電位示意圖，正確的是(

)參考答案：A3.參考答案：D4.大約在70個正常人中有一個白化基因雜合子。一個表型正常、其雙親也正常、但有一個白化病弟弟的女人，與一無血緣關系的正常男人婚配。問：他們所生孩子患白化病的概率是多少（）A．1/9

B．1/4

C．1/420

D．1/560參考答案：C5.某生物小組做了如下實驗：將棉花植株均分成甲、乙、丙、丁四組，并分別做如下圖所示的處理。正常培養(yǎng)一段時間后，四組植株葉片脫落的先后次序是丙、丁、甲、乙。下列有關實驗分析錯誤的是(

)

A．實驗是探究生長素和脫落酸對棉花落葉的影響

B.若給以適宜的單側光照，則乙葉的脫落將早于丙

C.脫落酸可以促進葉子的脫落

D.生長素具有抑制脫落酸的作用參考答案：B6.有關基因與酶關系的敘述正確的是

A．每個基因都控制合成一種酶

B．酶的遺傳信息在信使RNA的堿基序列中C．基因的轉錄、翻譯都需要酶

D．同一生物體不同細胞的基因和酶是相同的參考答案：C7.以下不能說明細胞全能性的實驗是（

）A.玉米花粉粒培育出植株 B.轉入貯存蛋白基因的向日葵細胞培育出植株C.燒傷病人的健康細胞培養(yǎng)出皮膚 D.將番茄與馬鈴薯細胞融合并培育成植株參考答案：C【分析】細胞全能性指已經分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能。全能性細胞，能發(fā)育成完整成熟的個體的細胞（如全能干細胞）。細胞的全能性以產生個體為標志，若無個體產生，則不能體現(xiàn)細胞的全能性?！驹斀狻坑衩谆ǚ叟嘤鲋仓?，花粉是植物的生殖細胞，體現(xiàn)了細胞的全能性，A不符合題意；轉入貯存蛋白基因的向日葵細胞培育出植株，是從細胞獲得了植株，體現(xiàn)了細胞的全能性，B不符合題意；燒傷病人的健康細胞培養(yǎng)出皮膚，皮膚屬于器官而不是個體，不能提現(xiàn)細胞全能性，C符合題意；將番茄與馬鈴薯細胞融合并培育成植株體現(xiàn)了細胞的全能性，D不符合題意。因此選C選項。8.大腦皮層是高級神經活動的結構基礎，其上有各種高級神經中樞，調節(jié)著人體各項生命活動。下列相關敘述正確的是A.大腦皮層體溫調節(jié)中樞興奮，機體散熱量增加B.脊髓的排尿反射低級中樞受大腦皮層的高級中樞的調控C.大腦皮層S區(qū)受損傷，該病人能說話，但不能聽懂別人的談話D.引起人體產生渴覺的感受器和渴覺中樞都在大腦皮層中參考答案：B9.某動物的基因型為AaBb，其一個卵原細胞減數(shù)分裂過程中不同時期的核DNA、染色單體與染色體的數(shù)量如圖所示．下列敘述正確的是（）A．細胞I中發(fā)生同源染色體交叉現(xiàn)象B．細胞Ⅱ中含有2個染色體組C．細胞Ⅲ形成細胞Ⅳ過程中發(fā)生非同源染色體自由組合D．若其產生的卵細胞的基因型為Ab，則極體一定為aB參考答案：B考點：66：減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化．【分析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中①～③依次為染色體、染色單體和DNA，Ⅰ細胞中沒有染色單體，染色體：DNA=1：1，且染色體數(shù)目與體細胞相同，應該處于有絲分裂末期和減數(shù)第二次分裂后期；Ⅱ細胞中染色體：染色單體：DNA=1：2：2，且染色體數(shù)目與體細胞相同，應該處于有絲分裂前期、中或減數(shù)第一次分裂；Ⅲ細胞中染色體：染色單體：DNA=1：2：2，且染色體數(shù)目是體細胞的一半，應該處于減數(shù)第二次分裂前期和中期；Ⅳ細胞中沒有染色單體，染色體：DNA=1：1，且染色體數(shù)目是體細胞的一半，應該處于減數(shù)第二次分裂末期．【解答】解：A、根據(jù)分析可知，細胞Ⅰ可能存在于有絲分裂過程中，也可能是減數(shù)第二次分裂后期，而有絲分裂和減數(shù)第二次分裂后期都不會發(fā)生同源染色體交叉現(xiàn)象，A錯誤；B、細胞Ⅱ應該處于有絲分裂前期、中或減數(shù)第一次分裂，此時細胞染色體數(shù)目沒有加倍，因此含有2個染色體組，B正確；C、細胞Ⅲ形成細胞IV過程發(fā)生在減數(shù)第二次分裂，而非同源染色體自由組合只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，C錯誤；D、若其產生的卵細胞的基因型為Ab，則極體為的基因型為Ab、aB、aB，D錯誤．故選：B．10.下列各組分泌腺所產生的分泌物，均直接排放到內環(huán)境中的是A．睪丸、胸腺、皮脂腺

B．卵巢、腎上腺、胰島C．甲狀腺、汗腺、胰腺

D．下丘腦、胃腺、肝臟參考答案：B11.將新養(yǎng)的寵物狗的尿液涂抹到固定的地方，以后寵物狗都會到此地撒尿；公雞爭斗時雞冠發(fā)紫、羽毛豎起；小雞聽到母雞的叫聲會跑到母雞身邊，以上分別屬于（

）A.化學信息、行為信息、行為信息

B.物理信息、化學信息、行為信息C.化學信息、行為信息、物理信息

D.化學信息、物理信息、行為信息參考答案：C將新養(yǎng)的寵物狗的尿液涂抹到固定的地方，以后寵物狗都會到此地撒尿，尿液中的化學物質起到了信息傳遞作用，屬于化學信息；公雞爭斗時雞冠發(fā)紫、羽毛豎起是公雞通過自己的特殊行為向同伴發(fā)出威嚇、挑戰(zhàn)等信息，屬于行為信息；小雞聽到母雞的叫聲會跑到母雞身邊，這里的聲音是一種物理刺激，屬于物理信息。故選：C。12.留樹保鮮是通過延遲采收保持果實品質的一項技術。噴施赤霉素和2,4－D對留樹保鮮柑橘的落果率和果實內源脫落酸含量的影響如圖所示。下列有關分析正確的是A．噴施赤霉素和2,4－D能有效促進留樹保鮮過程中的落果B．留樹保鮮過程中赤霉素與2,4－D對落果的調控有協(xié)同作用C．噴施赤霉素和2,4－D能增強留樹保鮮過程中果實脫落酸含量的升高D．赤霉素、2,4－D與內源脫落酸對落果的調控有協(xié)同作用參考答案：B13.用植物組織培養(yǎng)繁殖植物體時，不可能發(fā)生的是（

）A.基因重組

B.基因突變

C.染色體變異

D.姐妹染色單體分開參考答案：A14.某人因一次意外而導致下丘腦受到損傷，這樣可能會導致他的：①甲狀腺激素分泌量發(fā)生變化②體溫調節(jié)發(fā)生變化③血糖含量發(fā)生變化④細胞外液滲透壓發(fā)生變化⑤特異性免疫能力下降⑥垂體合成抗利尿激素減少A．①②⑤⑥

B．①②③④⑤

C．①③④⑤⑥

D．①②③④參考答案：D15.如圖A和圖B為處于不同分裂階段的兩種動物細胞,都含有兩對同源染色體。關于它們的敘述中錯誤的一項是(

)A.細胞A同源染色體成對排列在細胞中央B.細胞A產生的子細胞染色體數(shù)目減半C.聯(lián)會發(fā)生在細胞B,而不會發(fā)生在細胞AD.細胞B染色體與親代體細胞染色體數(shù)目相同參考答案：C試題分析：A．從圖中看出，A細胞中的染色體成對的排列在赤道板的中央兩側，處于減數(shù)第一次分裂中期圖，A正確；B．A細胞在減Ⅰ后期由于同源染色體發(fā)生分裂，因此產生的子細胞染色體數(shù)目減半，B正確；C．B細胞內同源染色體沒有聯(lián)會，處于有絲分裂中期，A細胞內同源染色體在減Ⅰ前期時有聯(lián)會現(xiàn)象，C錯誤；D．有絲分裂間期染色體發(fā)生復制后，染色體數(shù)目并沒有改變，因此B細胞的染色體數(shù)與親本細胞的染色體數(shù)相同，D正確?？键c：本題考查減數(shù)分裂和有絲分裂過程，意在考查學生識圖能力和能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論。16.細菌的可遺傳變異來源于①基因突變

②基因重組

③染色體變異

A．①

B．①②

C．①③

D．①②③參考答案：A17.用含18O的葡萄糖跟蹤需氧呼吸過程中的氧原子，18O的轉移途徑是

A．葡萄糖→丙酮酸→水

B．葡萄糖→丙酮酸→氧C．葡萄糖→氧→水

D．葡萄糖→丙酮酸→CO2參考答案：D18.在設計和制作小生態(tài)瓶，探究保持生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定的條件時，應遵循一定的原理，下列設計中不合理的是

A．瓶內各種生物之間應有營養(yǎng)關系

B．瓶內各種生物的數(shù)量搭配應合理

C．瓶口應敞開以保證生物有氧呼吸

D．瓶內生態(tài)系統(tǒng)應給予適當?shù)墓庹諈⒖即鸢福篊19.調節(jié)人體生理功能的最高級中樞在

A．大腦兩半球

B．大腦皮層

C．小腦

D．中樞神經系統(tǒng)參考答案：B20.下列有關調查種群密度的說法錯誤的是（

）

A.五點取樣和等距取樣是樣方法取樣的常用方式，遵循了隨機取樣的原則

B.調查古樹木、蝗蟲的幼蟲、某種蛇的種群密度，通常采用樣方法

C.標志重捕法調查得到的種群密度一般不是最精確的現(xiàn)實反映

D.將M只鹿標記，在捕獲的n只鹿中有m只被標記，則該鹿群約有只參考答案：B21.如圖表示特異性免疫的部分生理變化，下列相關敘述錯誤的是(

)A.人為接種Y從而引起細胞E的免疫反應屬于主動免疫B.過程a是基因選擇性表達的結果C.過程c引起的免疫應答比過程a引起的免疫應答快且強D.細胞E只要與相應的Y結合就能進行過程a參考答案：D22.下列物質中不屬于植物激素的是

A．赤霉素

B．秋水仙素

C．脫落酸

D．吲哚乙酸參考答案：B23.下列說法中，正確的是(

)A．限制酶在它識別序列的中心軸線兩側將DNA兩條鏈分別切開時，產生的是平末端B．限制酶在它識別序列的中心軸線兩側將DNA兩條鏈分別切開時，產生的是黏性末端C．限制酶在它識別序列的中心軸線處將DNA切開時，產生的是黏性末端D．無論怎樣切，都可得到黏性末端參考答案：B24.下列關于細胞膜的敘述，正確的是A．細胞膜內外兩側結合的蛋白質種類有差異B．細胞膜上作為標志物的蛋白質只能識別細胞，不能識別化學物質C．載體蛋白是鑲在細胞膜內表面或外表面的蛋白質D．能被大分子染色劑染色的細胞，說明該細胞膜能夠控制物質進出細胞參考答案：A25..下列結合種群特征的概念圖所作的分析，錯誤的是（）A.利用性引誘劑誘殺害蟲會影響③B.種群密度是種群最基本的數(shù)量特征C.預測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④D.春運期間，石家莊人口數(shù)量變化主要取決于圖中的①②參考答案：D【分析】分析題圖：圖示為種群特征的概念圖，種群的數(shù)量特征包括出生率和死亡率、遷入率和遷出率、種群密度、年齡組成、性別比例，其中出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定種群密度的大小，性別比例直接影響種群的出生率，年齡組成能預測種群密度變化，所以①是死亡率、②是出生率、③是性別比例、④是年齡組成。【詳解】A.利用性引誘劑誘殺雄性害蟲會直接影響種群的性別比例，即圖中③，A正確；B.種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，B正確；C.預測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是年齡組成，即圖中④，C正確；D.春運期間，石家莊人口數(shù)量變化主要取決于圖中的遷入率和遷出率，D錯誤。26.細菌數(shù)目增長最快時期和活菌數(shù)目的高峰期分別為

A．對數(shù)期、穩(wěn)定期

B．穩(wěn)定期、穩(wěn)定期

C．對數(shù)期、對數(shù)期

D．穩(wěn)定期、對數(shù)期參考答案：A27.下列有關酶的敘述，錯誤的是（

）A.果膠酶是一類酶的總稱，探究果膠酶的最適溫度時，需將底物和酶分別在同等溫度下處理后再混合B.低溫和高溫對酶活性的影響是相同的，而過酸過堿對酶活性的影響是不同的C.探究果膠酶的最適溫度和最適PH實驗中應嚴格控制酶作用時間，因此待酶作用完后立即煮沸失活D.解旋酶作用于堿基對間的氫鍵參考答案：B28.與植物頂端優(yōu)勢有關的植物激素是

()A．生長素

B．赤霉素

C．脫落酸

D．乙烯參考答案：A29.把含有生長素的瓊脂小塊，分別放在甲、乙、丙三株去除頂端幼苗的切面上（如圖），然后從左側給予光照．不會發(fā)生的現(xiàn)象是（）A.甲向右側彎曲生長 B.乙直立生長C.丙向左側彎曲生長 D.乙彎向光源生長參考答案：D【分析】胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位能感受單側光的刺激，單側光能引起生長素的橫向運輸。根據(jù)題圖可知：含有生長素的瓊脂小塊能將生長素向下運輸，但由于沒有胚芽鞘的尖端，所以單側光不起作用?！驹斀狻緼.甲由于含有生長素的瓊脂小塊放置在偏左側，所以左側下部的生長素多，生長快，因而向右彎曲生長，A正確；

B.乙由于含有生長素的瓊脂小塊放置在正中央，所以下部的生長素分布均勻，因而直立生長，B正確；C.丙由于含有生長素的瓊脂小塊放置在偏右側，所以右側下部的生長素多，生長快，因而向左側彎曲生長，C正確；

D.乙直立生長，D錯誤。30.圖為細胞間進行信息交流的一種方式，下列有關敘述錯誤的是（

）A.圖中所示反映了細胞膜具有細胞間信息交流的功能B.圖中甲可以表示某種分泌細胞，圖中乙可以表示能識別a的靶細胞C.圖中a可以表示信號分子（如激素），隨血液運輸可到達全身各處D.圖中b表示細胞膜上的受體，是細胞間進行信息交流必需的結構參考答案：D【分析】據(jù)圖分析，題圖是細胞間信息交流的一種方式，反映了細胞膜具有細胞間信息交流的功能。圖中a表示信號分子（如激素），是由甲細胞分泌的；乙細胞是信號分子a的靶細胞，其細胞膜上的b是信號分子a的受體。【詳解】圖為細胞間進行信息交流的一種方式，反映了細胞膜具有細胞間信息交流的功能，A正確；圖中甲可表示分泌細胞，該細胞分泌產生a物質可能是激素等信號分子，可以隨血液運輸?shù)竭_全身各處，乙細胞表示靶細胞，細胞膜上的b有識別功能，可以接受信號分子a，是細胞膜上的受體蛋白，BC正確；圖中b表示細胞膜上受體，其成分是糖蛋白，而信息交流不一定通過與受體結合，如植物細胞通過胞間連絲傳遞信息，D錯誤。【點睛】解答本題的關鍵是掌握細胞膜的信息交流功能，明確圖中甲細胞與乙細胞之間通過信號分子a發(fā)生了信息傳遞，a只能作用于乙細胞是因為乙細胞膜上的特異性受體b。31.人體中占體液總量百分比最大的是A．細胞內液B．細胞外液C．血液D．淋巴液參考答案：A32.下列關于內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，錯誤的是

（

）A.內環(huán)境的理化性質是相對穩(wěn)定的

B．內環(huán)境的理化性質是恒定不變的C．內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由體內各種調節(jié)機制所維持的D．內環(huán)境穩(wěn)態(tài)不能維持，機體的生命活動就會受到威脅參考答案：C33.圖示某生態(tài)農場生產流程，據(jù)圖分析下列說法錯誤的是（）A．食用菌和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者B．該生態(tài)系統(tǒng)達到了能量多級利用的目的C．因食物鏈延長，該生態(tài)系統(tǒng)總的能量利用效率降低D．循環(huán)利用有機廢棄物，提高了系統(tǒng)的效益參考答案：C【考點】G4：物質循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應用．【分析】該生態(tài)系統(tǒng)達到了能量多級利用、物質循環(huán)再生的目的，從而提高了能量的利用率，提高了生態(tài)系統(tǒng)的效益．【解答】解：A、食用菌和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者，A正確；B、該生態(tài)系統(tǒng)食物鏈有效延長，達到了能量多級利用的目的，B正確；C、該生態(tài)系統(tǒng)食物鏈并沒有延長，而是通過能量多級利用提高了能量的利用率，C錯誤；D、循環(huán)利用有機廢棄物，達到物質循環(huán)再生的目的，提高了生態(tài)系統(tǒng)的效益，D正確．故選：C．34.下列雜交組合中，子代基因型種類數(shù)和表現(xiàn)型種類數(shù)相同的一組是

A.aaBb×AABB

B.aabb×aaBb

C.aaBb×AABb

D.AaBB×aaBb參考答案：B35.科研上鑒別死細胞和活細胞，常用“染色排除法”。例如，用臺盼藍染色，死的動物細胞會被染成藍色，而活的動物不著色，從而判斷細胞是否死亡。所利用的細胞膜的哪種功能A.保護細胞內部結構的功能

B.吸收功能C.選擇功能

D.免疫功能參考答案：C36.生態(tài)系統(tǒng)結構越復雜，其調節(jié)能力就越大，原因是（）①處于同一營養(yǎng)級的生物種類多

②能量可通過不同的食物鏈傳遞到頂級③某營養(yǎng)級的部分生物減少或消失，可由該營養(yǎng)級的其他生物代替④能量流經各營養(yǎng)級時，是逐級遞減的．A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．③④參考答案：B【考點】生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．【分析】一般的說，生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構越復雜，處于同一營養(yǎng)級的生物種類多，食物鏈和食物網就越復雜；假如其中的某營養(yǎng)級的生物減少，可由該營養(yǎng)級的其他生物代替，整個生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能仍然能夠維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)．【解答】解：①處于同一營養(yǎng)的生物種類多．若某生物滅絕，處在同一營養(yǎng)級的生物可以代替，所以生態(tài)系統(tǒng)越復雜，就越不容易滅絕，所以調節(jié)能力越大；②能量可通過不同的食物鏈傳遞到頂級，通過不同食物鏈傳遞到頂級，那么最大的營養(yǎng)級就通過不同的方式獲得能量；③某營養(yǎng)級的部分生物減少或消失，可由該營養(yǎng)級的其他生物代替；④能量流經各營養(yǎng)級時是逐級遞減的，逐級遞減是能量流動的特點．其中是生態(tài)系統(tǒng)結構越復雜，自我調節(jié)能力就越強的是①②③．故選：B．【點評】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．37.圖中a、b、c、d分別為細胞內染色體變異的模式圖，它們依次屬于()A.三倍體、染色體片段增加、三體、染色體片段缺失B.三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加C.三體、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失D.染色體片段缺失、三體、染色體片段增加、三倍體參考答案：C38.果實生長發(fā)育和成熟受多種激素調節(jié)。下列敘述正確的是

（

）A.細胞分裂素在果實生長中起促進作用B.生長素對果實的發(fā)育和成熟沒有影響C.乙烯在果實生長和成熟中起抑制作用D.脫落酸在果實成熟中促進細胞分裂和果實脫落參考答案：A39.李波同學經常不吃早餐，上課時常出現(xiàn)頭暈、出冷汗等癥狀，某日還出現(xiàn)了驚厥和昏迷，醫(yī)生診斷他患有低血糖，此時向他體內輸入的補液應是A．葡萄糖溶液 B．氨基酸溶液 C．丙種球蛋白溶液 D．生理鹽水參考答案：A40.下列有關神經調節(jié)的說法正確的是A.突觸由突觸小泡、突觸小體、突觸間隙三部分構成B.神經元興奮時膜電位由內負外正轉變成內正外負C.神經遞質釋放后引起的效應是突觸后神經元持續(xù)興奮D.神經遞質通過自由擴散由突觸前膜釋放參考答案：B【分析】1、神經遞質移動方向：突觸小泡→突觸前膜（釋放遞質）→突觸間隙→突觸后膜．在突觸傳導過程中有電信號→化學信號→電信號過程，所以比神經元之間的傳遞速度慢。2、興奮在神經元之間需要通過突觸結構進行傳遞，突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜，其具體的傳遞過程為：興奮以電流的形式傳導到軸突末梢時，突觸小泡釋放遞質（化學信號），遞質作用于突觸后膜，引起突觸后膜產生膜電位（電信號），從而將興奮傳遞到下一個神經元?！驹斀狻客挥|包括突觸前膜、突出間隙和突出后膜，突觸小體中有突觸小泡，突觸小泡內有神經遞質，A錯誤；神經元興奮時膜外由正電位變?yōu)樨撾娢?，膜內由負電位變?yōu)檎娢?，B正確；神經遞質到達突觸后膜,可能引起突觸后膜神經元興奮或抑制，C錯誤；神經遞質經胞吐穿釋放神經遞質進入突觸間隙并作用于突觸后膜，D錯誤。故選B?！军c睛】本題考查突觸的結構，要求考生識記神經元的結構及突觸的結構，掌握神經沖動在神經元之間的傳遞過程，能結合所學的