2020-2021學年人教版（五四學制）化學九年級全冊 第二單元 課題1 溶液的形成 教案

課題1溶液的形成（第一課時）

一、學情分析

化學是一門以實驗為基礎的學科，正是實驗的魅力不斷調動著學生學習的

積極性，不斷激發(fā)學生學習化學的學習興趣。本次授課的內容是第九單元課題

一溶液的形成，學生對溶液并不陌生，他們不僅在實際生活中經(jīng)常接觸，在實

驗室也多次用到溶液，比如在第八單元的學習過程中接觸到過的鹽酸、稀硫酸、

硫酸銅溶液、硝酸銀溶液等，而且知道很多化學反應是在溶液中進行的。然而

對于溶液，學生仍然處于感性認識階段，對于溶液本質特征的了解，溶液在化

學科學研究、生命活動、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的作用和價值的了解還是遠

遠不夠的。

通過前八個單元的學習，學生已具備了一定的基本實驗操作的能力，基本

掌握了科學探究的方法，能夠對實驗進行簡單的分析并得出結論，這些都為本

節(jié)課的學習打好了基礎。教師要充分利用學生已有的知識和經(jīng)驗，緊密聯(lián)系生

活和生產(chǎn)實際，進一步激發(fā)學生的探究欲望，使學生通過本節(jié)課的學習了解溶

液的組成，認識溶液的本質特征。

二、教學內容分析

《溶液的形成》是九年級化學下冊第九單元課題一，隸屬新課程標準中一

級主題《身邊的化學物質》下的二級主題《水與常見的溶液》，是初中化學對混

合物體系進行研究的主要部分，是學生后期學習酸、堿、鹽之間的化學反應的

基礎。

《溶液的形成》是關于溶液的一些初步的知識，其中涉及到溶解過程，包

括溶液的形成，溶質、溶劑、溶液的概念等。這一課題主要使學生從宏觀上認

識溶液的特征，從微觀上認識溶液是溶質以分子或離子的形式分散到溶劑中形

成的均一、穩(wěn)定的體系。在此基礎上幫助學生建立一個有關溶液的較為科學的

概念。

三、教學目標

1、知識與技能

(1)認識溶解現(xiàn)象，知道溶液、溶劑、溶質等概念。

(2)知道水是重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見的溶劑。

(3)了解溶液在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中的應用。

2、過程與方法

(1)通過溶液概念形成的過程，學習如何從實驗現(xiàn)象分析抽取有效信息、，

得出結論的方法。

(2)加強小組合作的有效性，清楚地表達個人及小組觀點，形成良好的學

習習慣及科學的學習方法

3、情感態(tài)度價值觀

(1)知道溶液時一類重要的物質在生產(chǎn)和生活中有重要應用，培養(yǎng)學生獨

立探究及合作學習的能力，激發(fā)學生學習化學的熱情。

四、教學重點

(1)建立有關溶液的概念

(2)認識溶液、溶質、溶劑三者的關系。

五、教學難點

(1)對溶液中溶質溶解過程的微觀認識

(2)理解溶質溶劑的辯證關系

六、課時安排：

一課時

七、實驗準備

藥品：蔗糖，食鹽，高鎰酸鉀，碘單質，乙醇，汽油，蒸儲水，硫酸銅晶

體

儀器:燒杯，試管，玻璃棒，鑰匙

八、輔助教學設備

電子白板

九'教學方法

創(chuàng)設情境、實驗探究、課堂討論、啟發(fā)引導、合作交流、歸納總結

十、教學思路

例舉日常生活中及化學實驗室中常見的溶液，學生各抒己見，談談想要從

形形色色的溶液中了解些什么一學生利用準備好的藥品自設實驗方案并進行實

驗（實驗9-1基本思路）感受溶液的形成及特征f學生動手實驗9-2,總結出同

一物質在不同溶劑中的溶解性是不同的，不同的物質在同一溶劑中的溶解性也

不同一學生動手實驗9-3,認識到液體也可以作為溶劑，并學會判斷液液相溶時

如何判斷溶質溶劑，由此，加強各種狀態(tài)溶液中，溶質溶劑的判斷一聯(lián)系生活,

說明溶液在生活生產(chǎn)中的應用。

十一、教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動媒體使用設計意圖

【課前準備】思考老師提從生活實際出

日常生活中，同學們都接出的問題。發(fā)，讓學生體

創(chuàng)設情境

觸到過哪些溶液？實驗并且各抒己驗到化學的

導入課題

室呢？見，發(fā)表白美，并讓學生

溶液對于大家來說并不己的見解。對即將學習的

陌生，那么究竟什么是溶內容產(chǎn)生濃厚

液？溶液又具有什么特的興趣。

征呢？下面就請同學們

與我一同走進九單元課

題一，溶液的形成

1.認識溶解現(xiàn)象，知道溶

液是由溶質和溶劑組成

的；跟隨教師解讓學生帶著明

2.知道水是重要的溶劑，讀學習目白板展示確的學習目標

解讀學習

酒精、汽油等也是常見的標，做好充課題及學有目的、有準

目標

溶劑分的學習準習目標備地進入本節(jié)

3.記住溶液的特征、組備課的學習

成，溶液、溶質、溶劑等

概念

【過度】溶液是怎樣形成自設實驗方沿著科學探究

的呢？下面就請同學們結案并進行實的思路，在已

合生活經(jīng)驗，利用面前的驗，觀察、經(jīng)提出問題的

藥品及儀器自設實驗方記錄實驗現(xiàn)展示科學基礎之上讓學

實驗探究

案，進行實驗象，匯報實探究的思生繼續(xù)設計實

【巡視引導】學生分組實驗結果。路驗方案并進行

驗，教師巡視，個別加以實驗，對實驗

引導現(xiàn)象：固體進行觀察、記

（探究實驗一）物質都“消錄并得出自己

幾種固體物質溶解于水。失”于水中的結論，使學

提供藥品：食鹽、糖、硫生進一步感受

酸銅晶體、蒸鐳水。科學探究的樂

儀器：玻璃棒、100mL小趣。

燒杯、藥匙。

【匯報實驗結果】請小組

委派代表談談實驗情況

步驟

現(xiàn)象

結論

小組討論交在實驗過程中

【追問】為什么物質會消流，委派代引導、鼓勵學

失在水中？對此你有何猜表表述各組生多思考，究

繼續(xù)提問展示動態(tài)

想？小組討論一下看是否討論結果其現(xiàn)象的本

追根尋源圖片

能形成共識；根據(jù)學生分質，通過動態(tài)

析再引領強化圖片使抽象知

識具體化

【引導總結】同學們，能在實驗的基礎

展示溶

否通過感知實驗過程和上歸納概念，

組織語言，液、溶質、

形成概念觀察實驗現(xiàn)象給溶液下學生更容易理

踴躍回答溶劑的定

個定義呢？解

義

引出溶質，溶劑概念

【引導觀察并思考】積極討論，

溶液有什么特征？如何踴躍回答

理解學生理解概

解釋溶液特征念。

生活中常見的溶液有什小組討論

么？請說出它們的溶質和思考并討論

溶劑分別是什么？生活中常見

【練習】判斷下列說法是的溶液。與生活聯(lián)系起

批注定

否正確，并說明理由學生暢所欲來，使學生所

內化概念義，剖析

1.冰水混合物是溶液。言例舉溶液學知識走向生

定義

2.溶液都是無色、透明的并說出溶液活。

液體中的溶劑及

3.鹽水是溶液，糖水也是溶質

溶液，兩者混合在一

起，就不是溶液了

4.把食鹽溶液倒掉一半

后，溶液變稀了

布置任務，引導學生鞏固獨學、對學、

鞏固概念概念一分鐘組學鞏固概學后內化

念

提供搶答題準備搶答利用幕布通過習題進一

強化概念

遮擋預先步鞏固定義

準備的搶

答題

【設問】學生根據(jù)生從生活中的事

我們有這種生活經(jīng)驗，當活經(jīng)驗，想例出發(fā)，貼近

你的衣服上沾上油污怎出各種不同學生的生活實

么辦？的方法.如：際，激發(fā)學生

【過渡】可以用洗衣不同的物學習下面知識

同學們的生活經(jīng)驗非常粉、汽油、質在水中的興趣。并通

豐富，我們做完下面的活酒精、香蕉溶解性不過探究活動，

動探究就能明白洗去油水等物質來一樣，同讓學生進一步

聯(lián)系生活污的道理了。洗。種物質在理解實驗是學

運用知識（活動探究二）動手實驗，不同溶劑習化學的重要

藥品：碘、高鎰酸鉀、水、觀察現(xiàn)象。中的溶解手段。

汽油。思考實驗結性也不一

儀器：試管、藥匙。論。樣

水碘小組討論。

水高鎰酸鉀交流匯報：

汽油碘溶質和溶劑

汽油高鎰酸鉀的關系。

結論

【設疑】前面我們所做的完成表格。探究實驗貫穿

實驗探究

實驗都是固體溶解到液O整堂課中，使

體中，那么液體和液體是學生在動手中

否也可以溶解呢？獲取知識，在

(探究實驗三)動手中鍛煉能

藥品：酒精、水、高鎰酸力。在交流發(fā)

鉀。言中訓練學生

儀器：試管。的思維、提高

溶溶振蕩靜結學生的語言表

劑質刖后置論達能力。

水酒

精

【點撥】液一液也可以互

溶，我們把量多的稱溶

齊1」，量少的稱溶質。

【設疑】液體與液體互溶

時，量多者為溶劑，量少積極思考

者為溶質。那么，請問溶暢所欲言

質除了是固體、液體還可

以是什么狀態(tài)？舉例說

明

說出下列溶液中溶質及

應用知識

溶劑并寫出溶質的化學學生板演

隨堂練習自由練習鞏固練習

式習題結果

內化知識

(1)碘酒

(2)生理鹽水

(3)酒精溶液

(4)澄清石灰水

(5)過氧化氫溶液

(6)大理石與稀鹽酸完

全反應后所得溶液

中溶質是

(7)鋅和稀硫酸恰好反

應后所得溶液的溶質是

發(fā)放當堂檢測題獨立做題一課一測，強

當堂檢測

化學習目標

【小結】

課堂小結展示本堂課所學主要內

容，師生共同回顧，共同

總結

十二'板書設計

課題1溶液的形成

一、溶液

1.溶液的概念：一種或幾種物質分散到另一種物質里，形成均一的、穩(wěn)定的

混合物叫溶液。

2.溶液的組成：

溶質：被溶解的物質。溶劑：能溶解其他物質的物質。

不同溶質在同種溶劑里的溶解情況不同

同種溶質在不同溶劑里的溶解情況也不同

3.溶質：可以是固體、液體或氣體

溶劑：可以是固體、液體或氣體

溶液：可以是固體、液體或氣體

4.

體系溶質溶劑

固+液