花和瓜中班教案6篇

花和瓜中班教案6篇花和瓜中班教案篇1

活動目標

1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習性。

2、通過觀看、溝通、商量等，發(fā)覺螞蟻的基本特征。

3、情愿參與探究活動，知道要愛惜螞蟻。

活動預備

1、ppt課件：螞蟻的特征

2、小螞蟻若干，小昆蟲盒若干。

活動過程

一、導入

觀看螞蟻，引起幼兒的商量興趣。

教師：今日，老師帶來了一位小客人，它長得很小很小，認真看一看，會是誰呢?

二、展開

1、課件演示：

幼兒有序地從整體到局部進行觀看，認識螞蟻的外形特征。

2、教師：看清晰了嗎，螞蟻長得什么樣子?

幼兒在集體中進行溝通。

3、提問：

(1)頭上有什么呀?觸角是直直的嗎?(觸角、眼睛、嘴巴)

(2)螞蟻的觸角有什么用呢?

(3)螞蟻的身體分成幾個部分啊?(頭、胸、腹)

(4)螞蟻有幾條腿?長在哪里?

4、教師螞蟻的外形特征。

螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長著六條腿。

三、觀看課件，了解螞蟻的生活習性。

1、商量：小螞蟻的家在哪兒?

2、引導幼兒觀看了解螞蟻的主要生活習性。

四、拓展閱歷觀看各種各樣的螞蟻，比較不同。(大小、顏色、花紋)

教師：螞蟻的種類可多啦，我們就有600多種。

它們有什么不一樣呢?

(引導幼兒依據(jù)已有閱歷自由商量。)

花和瓜中班教案篇2

指導語：倒水的游戲既能鍛煉幼兒的小肌肉與手的掌握力，還能進展幼兒的思維能力和專注力。倒水的游戲有很多的變式，可以倒米，倒豆子，倒牛奶，倒果汁等等，還可以轉(zhuǎn)變游戲的組織形式，變成幾個家庭共同游戲。

游戲一：分果汁

游戲材料：

果汁，一個裝果汁的大瓶子，兩個大杯子，一個小杯子〔兒童用〕

游戲過程：

1、家長拿出一瓶果汁，請幼兒將它分給一家人喝。

2、家長拿出一家人的杯子，家長用大杯子，幼兒用小杯子，請幼兒將瓶子里的果汁倒到杯子里。

3、幼兒獨立操作，留意從大到小，增加難度。

4、倒好以后，請幼兒當心地把果汁端給家長。

提示：當幼兒不當心將果汁灑出來了，不要責備幼兒，要繼續(xù)鼓舞他。

游戲二：大杯子小瓶子1

游戲功能：

鍛煉手的掌握力，進展幼兒的發(fā)散性思維及專注力。

游戲材料：

一杯水，一個礦泉水瓶，一個保鮮袋，一把剪刀游戲過程：

1、家長拿出游戲用的材料，一一介紹給幼兒。

2、家長請幼兒將杯子里的水倒到礦泉水瓶里，倒的過程中不能灑出水來。

3、家長提示幼兒可以借助提供的.材料組合來幫助完成任務(wù)。

提示：杯子的口徑要稍稍大一點，當不借助工具時，直接倒簡單灑出來。這個游戲可以玩許多次，家長可以引導幼兒嘗試多種道具，當幼兒想拿身邊的其他材料幫助時，也可以。

游戲三：大杯子小瓶子2

游戲功能：鍛煉手的掌握力，進展幼兒的發(fā)散性思維及專注力。

游戲材料：

一杯水，一個礦泉水瓶，一把剪刀，一張硬殼紙，膠帶游戲過程：

1、家長拿出游戲用的材料，一一介紹給幼兒。

2、家長請幼兒將杯子里的水倒到礦泉水瓶里，倒的過程中不能灑出水來。

3、家長提示幼兒可以借助提供的材料組合來幫助完成任務(wù)。

提示：杯子的口徑要稍稍大一點，當不借助工具時，直接倒簡單灑出來。這個游戲可以玩許多次，家長可以引導幼兒嘗試多種道具，當幼兒想拿身邊的其他材料幫助時，也可以。

游戲四：倒豆子

游戲功能：鍛煉手的掌握力，進展幼兒的專注力。

游戲材料：

各種大小的容器〔杯子、碗〕，豆子游戲過程：

1、家長拿出口徑大小有差異的幾種容器。

2、家長示范將豆子從口徑較大的容器倒到口徑較小的容器里。

3、幼兒獨立操作，留意容器的口徑從大到小，增加難度。

提示：當幼兒不當心將豆子撒出來了，不要責備幼兒，要繼續(xù)鼓舞他。

游戲五：運大米

游戲功能：

鍛煉手的掌握力，進展幼兒的專注力。

游戲材料：

各種大小的容器〔杯子、碗〕，大米游戲過程：

1、家長拿出口徑大小有差異的5種容器，并標上1、2、3、4、5，1號口徑最大，5號最小。

2、家長示范將大米從口徑較大的1號容器倒到口徑較小2號容器里。

3、幼兒獨立操作，將大米從1號容器依次倒到5號容器中。

提示：當幼兒不當心將大米撒出來了，不要責備幼兒，要繼續(xù)鼓舞他。

游戲六：小小運水工

游戲功能：

鍛煉手的掌握力，進展幼兒的專注力，增添合作意識。

游戲材料：

每組一個量杯，每組三個一樣大小的杯子游戲過程：

1、以家庭為單位來進行游戲，每個家庭爸爸媽媽孩子都要參與。

2、每個人將滿滿一杯水倒到第二個杯子，再從第二個杯子倒到第三個杯子里，最終倒到量杯中。

3、最終比較量杯中水的多少，最多的獲勝。

提示：當幼兒不當心將水灑出來了，不要責備幼兒，要繼續(xù)鼓舞他。

花和瓜中班教案篇3

【活動目標】

1、鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體敏捷度。

2、增添團隊合作意識。

3、感受音樂帶來的歡樂。

【活動預備】

熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個，熊寶寶頭飾若干個，《熊走步》音樂伴奏，《歡樂的小熊》樂曲，布置場景。

【活動過程】

一、利用籃球場做場地，在場內(nèi)某一角畫一個圓圈作為小熊的家。選兩個學生當老熊其余的都當小熊在場內(nèi)走跑跳動。

二、教師做示范動作及講解游戲規(guī)則。

三、播放音樂游戲開始，兩個大熊手拉手的盡力追逐小熊時，就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場子。每捉到一對小熊時，這對小熊也可手拉手的幫助大熊捕捉其余的小熊。假如小熊捉的比較多的時候也可以連成一個大網(wǎng)捕捉小熊，直到捉完為止。

四、第一次游戲結(jié)束后，教師糾正游戲過程中出現(xiàn)的問題。

【活動結(jié)束】

熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很高興，天黑了，我們回家休息吧?！哺魳纷叱龌顒訄龅亍?/p>

【活動反思】

我在組織“大熊逮小熊〞這節(jié)活動中，針對本班幼兒的年齡特點采納了一些方法，受到了很好的效果。幼兒的心情高漲。在本屆活動中，孩子們拉近了彼此之間的距離并且增添了團隊意識。

這是一次比較勝利的活動，但也有缺乏之處，小熊家的創(chuàng)設(shè)過于簡潔，在以后的設(shè)計中我要加以裝飾，讓孩子們更加喜愛這種活動以及感到家的溫馨。

花和瓜中班教案篇4

【活動目標】

1、明白在走廊、樓梯上戲鬧的危急性。

2、能正確地上下樓梯，不在走廊內(nèi)大聲喧嘩，打鬧。

3、養(yǎng)成良好的行為習慣，樹立自我愛護意識。

【活動預備】

1、幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。

2、幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干。

【活動過程】

一、閱歷講解并描述明白在走廊和樓梯上戲鬧的危急性。

1、誰在走廊或樓梯上摔到過？

2、為什么會摔到？

3、結(jié)合圖片讓幼兒講解并描述：圖中小朋友在干什么？發(fā)生什么情景？

4、小結(jié)：走廊和樓梯都是公共場所，又比較狹窄，來往的人異樣多，假如在這些場所打鬧、跑跳，會發(fā)生很多危急，或者和別人撞在一齊，或者撞倒、摔傷，嚴重的還需要住院。

二、組織幼兒商量在走廊和樓梯上應(yīng)當怎樣做。

1、商量：在走廊和樓梯上應(yīng)當怎樣做？

2、小結(jié)：在走廊上不能大聲喧嘩，打鬧、你追我趕，上下樓梯要靠右邊走，眼睛看著臺階，不在樓梯上跑跳，不滑欄桿。

三、游戲走迷宮強化幼兒良好行為習慣。

出示畫有很多幼兒不一樣行為的迷宮圖片，引導幼兒辨別哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。

花和瓜中班教案篇5

活動目標：

1、初步了解燙傷對身體的危害。

2、了解簡潔的預防和自救的方法。

活動預備：

1、收集皮膚燙傷的各種圖片。

2、收集簡單造成燙傷的高溫設(shè)備圖片。

活動過程：

1、出示皮膚燙傷的各種圖片，了解燙傷對身體的危害。

〔1〕這些圖片上的人怎么啦？他們怎么會這樣的？你被燙傷過嗎？

〔2〕教師小結(jié)：這些人都是因為自己或別人大意把自己燙傷了，燙傷后有時會留下很難看的疤痕，有時會對自己的生活也帶來不利的影響。

2、商量生活中哪些東西會燙傷我們？

〔1〕哪些東西會燙傷我們？

〔2〕這些東西會怎么會把我們燙傷的？怎樣做才能避開燙傷？

〔3〕幼兒園哪些東西可能會燙傷我們？

〔4〕這些東西會怎么會把我們燙傷的？怎樣做才能避開燙傷？

〔5〕還有哪些東西會燙傷我們？對這些東西我們要留意些什么？

3、商量一些輕度燙傷的處理方法。

〔1〕商量：假如我們不當心燙傷了，怎么辦？怎樣處理才是最好。

〔2〕教師小結(jié)：燙傷了先用冷水沖一會兒，然后用潔凈的紗布或毛巾蓋在上面不動，再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。千萬不能隨便撥弄燙傷的地方。假如燙得很厲害，就不能直接脫掉上面的衣服，不然會造成更大的損害。

花和瓜中班教案篇6

活動目標：

1．借助已有游戲閱歷，感受散文詩的情趣美。

2．大膽表達自己的意見，學習用詩中的句式回答下列問題。

3．通過玩游戲“顏色寶寶在哪里〞，擴展散文詩的內(nèi)容。

活動預備：

1．太陽頭飾、紅、黃、藍、綠、白色、粉紅色、紫色、桔黃色卡片；

2．大幅的散文圖片〔依據(jù)散文詩的內(nèi)容來設(shè)計〕。

活動過程：

1．溝通玩“捉迷藏〞的閱歷，回味情趣。

師：昨天老師和小朋友們玩了什么游戲？是怎么玩的？躲的時候要留意什么？

2．初步熟識散文詩。

〔1〕師出示背景圖、太陽和顏色寶寶：太陽公公和顏色寶寶們也來玩捉迷藏的游戲了，它們來到了哪里？你猜它們會怎么玩？

〔3〕師有感情地朗誦散文詩。

〔4〕提問：你覺得這首散文詩好玩嗎？哪里最好玩？

3．第二次觀賞散文詩，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

〔1〕師出示圖片，邊操作教具邊朗誦散文詩。

〔2〕提問：

①是誰把太陽的眼睛蒙了起來？太陽數(shù)數(shù)時，顏色們在干什么？它們是怎樣去躲的？學習詞：靜悄悄

②顏色們都躲到了哪里？為什么？〔引導幼兒說杰出彩的互相對應(yīng)