幼兒園一和許多數(shù)學教案7篇

幼兒園一和許多數(shù)學教案7篇幼兒園一和很多數(shù)學教案篇1

一、設計理念：

小班孩子直覺行動思維占主體地位，抽象規(guī)律思維能力很差，對于“1〞和“很多〞的內(nèi)在規(guī)律關系的感知較為困難，為此，我在設計活動的時候，采納了講故事的方法幫助幼兒感知“1〞和“很多〞在量上的關系，并用拍手、跺腳、學小動物叫等身體動作加以穩(wěn)固，最終，以“圈圈找朋友〞、“分糖果〞等游戲為載體，幫助幼兒親身去體驗“1〞和“很多〞的內(nèi)在規(guī)律關系，意在表達“做中學〞的教育理念。

二、活動目標：

1．學問與能力：運用很多感官引導幼兒認識“1〞和“很多〞，體驗“很多〞可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來是“很多〞。

2．情感與看法：培育幼兒主動參加數(shù)學活動的興趣和良好的傾聽習慣。

3．品行與價值觀：在教師的引導下能夠正確地評價自己和同伴的活動。

三、活動重、難點：

理解“1〞和“很多〞的關系，即“很多〞可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來是很多。

四、活動預備：

掛圖1〔森林背景〕、活動卡片〔獅子一張，狼很多張〕；主題圖2〔蘑菇，一個大蘑菇，很多小蘑菇〕；塑料圈人手一個，糖每人一塊。

五、活動過程：

〔一〕：故事引入，初步感知，建立表象。

1：教師講故事：“在秀麗的大森林里，住著一只傲慢的獅子，它每天都要出去顯威嚴，誰都不敢招惹它。有一天，大獅子出去練武，觀察一群狼也在那兒練武，它就跑過去對狼大吼到：“你們這些小東西，膽子不小，竟敢跑到我這來，簡直是找死，有本領我們來較量較量。〞就這樣，他們開始了較量，1只狼上來了，被獅子了，又上來1只狼被獅子了，1只1只1只……的狼都被獅子了。小朋友看看如今站起來的是誰？〔獅子〕，是幾只〔1只〕，那倒下去的是誰？〔狼〕有多少？引導幼兒說出“很多〞。教師繼續(xù)將故事：“這時，狼的大哥對它的弟兄們講，我們剛剛是1個1個上去的，如今我們合起來一起上，確定能夠戰(zhàn)勝獅子，于是，1只狼起來了，1只狼起來了，1只1只……的狼都站起來了，變成“很多〞只狼，一起上去和獅子較量，果真把獅子了，小朋友如今看，倒下去的是幾只什么？〔1只獅子〕，站起來的是多少狼？〔很多〕只狼。

2：在剛剛的故事里，小朋友認識了“1〞和“很多〞，如今我們一起來用動作表示一下“1〞和“很多〞?！藏Q起1只食指表示“1〞，張開雙臂表示“很多〞〕。

3：聽口令做動作：教師說“1〞，幼兒拍1下手，教師說“很多〞，幼兒拍很多下手。

〔二〕觀看比較，感知“1〞和“很多〞在量上的關系。

1：出示蘑菇主題圖，請小朋友看看圖上有多少蘑菇？〔很多〕。有多少大蘑菇？〔1只〕；有多少紅色的蘑菇〔很多〕，有多少黃色的蘑菇？〔1只〕。

2：請小朋友找找教室里哪些東西是“1〞？哪些是“很多〞？

三：組織游戲，師幼互動，感知“1〞和“很多〞的內(nèi)在規(guī)律關系。

1：圈圈找朋友。

教師出示塑料圈放在地上：“小朋友看看老師這有多少圈？〔很多圈〕。：“如今請小朋友一人拿一個圈，邊拿遍大聲說‘我拿了一個圈’幼兒拿到圈后坐下來，老師問：“我的很多圈哪兒去了？〞啟發(fā)幼兒說出很多圈被小朋友拿走了，很多分成了1個1個……。請小朋友把圈放到地上，在圈里面跳“1〞，在圈外面跳“很多〞下。

幼兒園一和很多數(shù)學教案篇2

活動目標：

1、繼續(xù)感知一個物體和很多物體，知道哪些是一個，哪些是很多。

2、讓幼兒親身感知——很多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就成了很多。

3、幼兒在輕松開心的氣氛中，體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。

4、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

幼兒園小班數(shù)學教案《1和很多》

活動預備：

布置小熊家，小兔頭飾一個，小雞、小狗、小猴、小鴨的袋偶各1個，蘿卜、餅干、蘋果的替代品。

活動過程：

1、出示兔子頭飾引入活動：〔看看這是誰呀？今日我來當兔媽媽，你們來當兔寶寶。寶寶，叫媽媽?！?/p>

2、幼兒感知一個物體和很多物體，知道哪些是一個，哪些是很多。

〔1〕引導幼兒觀看小熊家來了哪些客人，感知一個物體?！皩殞?，告知你們一個好消息，今日小熊請我們?nèi)ニ易隹?，看看小熊還請了誰呢？〞〔小雞、小狗、小猴、小鴨〕有幾只小雞〔小狗、小猴、小鴨〕？

〔2〕小熊家一共請了幾個客人？小動物還送了禮物給小熊，是什么呢？〔餅干〕看看有多少？感知很多物體。

3、讓幼兒親身感知——很多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就成了很多〔寶寶，媽媽都遺忘帶禮物給小熊了，送什么好呢？哦，想起來了，我們家的蘿卜長大了，我們?nèi)サ乩锇涡┨}卜送給小熊吧?！?/p>

〔1〕引導幼兒觀看地里有多少蘿卜。

〔2〕請每位幼兒拔一條蘿卜。引導幼兒看看地里還有沒有蘿卜，讓幼兒感知很多可以分成一個一個?！矊殞殻乩锏暮芏嗵}卜哪里去了，被寶寶拔走了，寶寶手上有幾條蘿卜，一條。小結；很多蘿卜可以分成一個一個?！?/p>

〔3〕引導幼兒把蘿卜放到籃子里，感知一個一個合起來就成了很多?！矊殞氄姘?，會幫媽媽拔蘿卜了，寶寶拔了幾條蘿卜，一條，如今把你們的蘿卜放籃子里，寶寶的手里還有沒有，看看籃子里有多少蘿卜？小結：一條一條蘿卜合起來就成了很多蘿卜?！?/p>

〔4〕律動：洗手〔哎呀，小手都很臟了，我們把它洗潔凈吧?！?/p>

4、送禮物給小熊，小熊請寶寶吃東西。再次感受1和很多?！矊殞?，把很多蘿卜送給小熊吧，走走走，小熊家到了，小熊，這是我們送給你的禮物，小熊說：“感謝你們，我也請你們吃東西。〞小熊請我們吃蘋果。感謝小熊。看看這里有幾個蘋果？很多。如今媽媽把很多蘋果分給寶寶吃，很多蘋果哪里去了，寶寶手里有幾個蘋果？小結：很多蘋果分成了一個一個?！?、與小熊再見，以寶寶回家結束活動。

教學反思：

老師在課前首先吃透教材，依據(jù)幼兒年齡特點來設計教學方法，課后還要擅長仔細反思，找出缺乏，進行完善，提高教學水平。在小班數(shù)學《認識“1〞和“很多〞》的教學中，我依據(jù)小班幼兒生活閱歷不豐富，參加活動時的留意力簡單分散的特點，在教學活動中采納讓幼兒直接參加的情景教學方法，讓幼兒在好玩、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參加游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在好玩的游戲中體驗并感知了“1〞和“很多〞，引起幼兒對數(shù)的好奇和探究興趣，從而到達教學目標。

對教材的反思認識“1〞和“很多〞是幼兒認識數(shù)活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。依據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意留意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1〞和“很多〞。只學習“1〞和“很多〞相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學教育目標。依據(jù)這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區(qū)分“1〞和“很多〞的教材，通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l(fā)〞和“很多〞之間的關系。

幼兒園一和很多數(shù)學教案篇3

活動名稱

區(qū)分“1〞和“很多〞

活動目標

1．在活動中，通過視覺、聽覺、運動覺、觸覺等多種感官感知、區(qū)分“1〞和“很多〞。

2．進展幼兒的區(qū)分能力。

活動預備

小兔子動物頭飾若干個，魔術口袋1個(內(nèi)可裝1個乒乓球，很多塊積木)。

活動過程

1．教師引發(fā)幼兒活動的興趣

參考游戲：老師帶幼兒們?nèi)ビ螛穲@玩。在游樂園門口老師把門票發(fā)給幼兒們，并請幼兒們認真看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂，有的是印了很多只蜜蜂)?數(shù)一數(shù)，有幾個?教師還要求手拿門票是一只蜜蜂的幼兒從紅色拱門進，手拿門票是很多只蜜蜂的幼兒從藍色拱門進。(檢票時老師在一旁留意檢查)

2．進到游樂園后組織游戲

(1)觀看池塘里的魚。參考提問：哪種魚是“1〞條，哪種魚是“很多〞條(有1條紅顏色的魚，有很多條黑顏色的魚)；觀看四周什么東西是“1〞個，什么東西是“很多〞個?

(2)觀看動物馬戲。參考提問：什么動物叫了“1〞聲，什么動物叫了“很多〞聲；兔媽媽邀請小朋友一起做游戲，兔媽媽跳1下，小朋友就跳1下，兔媽媽跳很多下，小朋友就跳很多下(也可先跳很多下，再跳1下)。讓幼兒通過聽、動進一步感知“1〞和“很多〞。

(3)還可組織一些活動(如釣魚)，讓幼兒感知“1〞和“很多〞之間的關系。

3．區(qū)分“1〞和“很多〞

教師引導幼兒摸魔術口袋，摸一摸哪種物體是“1〞個，哪種物體是“很多〞個。

活動延長

教師引導幼兒在活動室里找一找，哪種物體是“1〞個，哪種物體是“很多〞個；散步時在幼兒園里找一找，哪種物體是“1〞個，哪種物體是“很多〞個。

幼兒園一和很多數(shù)學教案篇4

教學目標：

1、引導幼兒運用多種感官認識“1〞和“很多〞。

2、知道“1〞和“很多〞的關系，培育幼兒觀看、分析和口語表達能力。

教學預備：

創(chuàng)設游戲宮的情景：宮內(nèi)設置一個停車場，場內(nèi)一輛大汽車和很多輛小汽車，宮內(nèi)上方一個大氣球和很多小氣球，蘿卜種在土里〔蘿卜每人一個〕，一張桌子、一個布娃娃，很多皮球和書，門票每人一張，兔媽媽頭飾一個2、兩個布袋：一個里面有一個皮球，一個里面有很多積木

教學過程：

一、去游戲宮玩引出課題。

師：今日天氣真好，媽媽帶你們到游戲宮去玩一玩，看一看，我們一起開著小汽車出發(fā)吧！〔律動進活動室〕

二、認識“1〞和“很多〞。

1、發(fā)門票。

師：游戲宮到了，游戲宮里不能隨便進去，要有票才能進去，你們手上有票嗎？〔沒有〕媽媽手上有票嗎？〔有〕有多少？〔很多，多說幾遍〕如今媽媽把票分給你們，請你告知媽媽你手上有幾張票？〔一張〕師：剛剛媽媽手上有很多票，如今呢？〔沒有了〕票到哪里去了？〔發(fā)給小兔子每人一張〕教師小結：很多可以分成一個一個，很多張票可以分成一張一張的票。

2、進游戲宮。

師：孩子們，進游戲宮時要遵守規(guī)則，不要擁擠，媽媽在門口收票，孩子們等下把票給媽媽再進游戲宮?！灿變哼M游戲宮〕孩子們，你們手上有票嗎？〔沒有了〕那媽媽手上有嗎？〔有〕有多少？〔很多〕媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起，就成了很多的票，所以說一個一個合起來是很多。

三、區(qū)分“1〞和“很多〞。

1、請小朋友找找游戲宮里什么東西是有1個，什么東西有很多個？

2、摸布袋游戲：請幼兒摸摸兩個口袋里有分別有什么？有多少？

四、游戲：

拔蘿卜師：前面有一片蘿卜地，地里長了多少蘿卜？〔很多〕媽媽肚子餓了，兔寶寶們我們每人去拔一個蘿卜好嗎？〔拔蘿卜〕如今你們手上有幾個蘿卜？〔一個〕請你把蘿卜交給媽媽。如今媽媽有多少蘿卜了？〔很多〕

五、活動結束。

師：今日我們在游戲宮玩了游戲，還學了本事，知道一個一個合起來成了很多，很多個可以分成一個一個，我們小兔子真能干，如今我們一起開著小汽車回家吧！〔音樂聲中出活動室〕

幼兒園一和很多數(shù)學教案篇5

活動名稱：

科學領域活動內(nèi)容：《"1"和"很多"》

活動目標：

1、培育幼兒對數(shù)學的興趣。

2、區(qū)分"1"和"很多"，能正確說出什么是一個，什么是很多。

3、學習由同類物體組成很多，并把很多分成一個一個物體。

4、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

活動預備：

1、實物教具：撲克、玩具、水彩筆、吸管

2、于幼兒人數(shù)相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，讓幼兒區(qū)分"1"和"很多"的概念。

1、變魔術，出示一張撲克，讓幼兒說出"一張"，再出示多張，啟發(fā)幼兒說出"很多張"。〔以此變出水彩筆、吸管〕

2、請一位小朋友到前面站著，再繼續(xù)一位一位請，啟發(fā)幼兒說出"一位一位小朋友組成很多小朋友"。再請小朋友一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說出"很多小朋友分成一個一個小朋友"。

二、指導幼兒操作活動，感知"1"和"很多"之間的關系?！惨粋€一個的物體合起來成為很多個物體，很多個物體可以分成一個一個的物體〕

1、老師拿出一筐玩具，讓幼兒知道筐里有很多玩具。

2、把一筐玩具撒在地上，說明要求：請幼兒每人快速的拿一個玩具，然后，會說自己拿了一個玩具。老師問：

剛剛地上有很多玩具，小朋友把玩具一個一個拿走，還有嗎？幼兒：沒有了。

3、讓幼兒吧玩具放回筐里，老師：小朋友一個一個把玩具放回筐里，筐里有很多玩具?！怖蠋煆娬{(diào)一個一個合起來就是很多〕

三、結束部分引導幼兒獨立的找出自己身上或活動室里，哪些物體是一個，哪些物體是很多。

教學反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新學問的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要留意。

幼兒園一和很多數(shù)學教案篇6

一、活動目標：

1、通過活動，讓幼兒感知“1〞和“很多〞，并初步區(qū)分“1〞和“很多〞兩個不同的量。

2、培育幼兒對數(shù)活動的興趣，并學習用語言來進行表達。

二、重點和難點：

重點：通過操作游戲活動，讓幼兒感知“1〞和“很多〞。

難點：初步學習區(qū)分“1〞和“很多〞兩個不同的量。

三、材料及環(huán)境設計：

小雞人手一只，套蛋人手一只〔紅、黃、綠三種顏色〕

四、設計思路：

依據(jù)小班幼兒學習數(shù)的特點來看。孩子學數(shù)比較形象、直觀。因此，設計了這一教學活動。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1〞和“很多〞這兩個不同的量，使幼兒在開心的氣氛中感知數(shù)概念。

五、流程設計：

提出問題——＞嘗試活動——＞反饋商量——＞提高嘗試

教學手段：師講——＞個別游戲——＞師生商量——＞集體游戲

〔一〕、提出問題——＞嘗試活動：

師：“嘰嘰嘰，誰來了？〞〔小雞來了〕。

出示小雞：師：有多少小雞？〔很多小雞〕想不想和小雞做游戲？“文章。出自大?？肌０捎?。師網(wǎng)。"〔想〕每個小朋友和一只小雞做游戲。

〔二〕、提出問題——＞嘗試活動——＞反饋商量：

師：咯咯咯，誰來了？〔雞媽媽〕雞媽媽要讓雞寶寶回來〔幼兒送小雞回家，放進筐里〕

剛剛家里沒有小雞，如今怎么了？〔很多小雞〕

師：雞媽媽要和我們來玩一個小母雞生蛋的游戲，我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋？〔有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋〕。

交代游戲規(guī)則：挑一個你喜愛的蛋蛋，只拿一個，一邊拿一邊說：“我拿了一個什么顏色的蛋蛋？〞

sp；師：〔請每位幼兒拿一個蛋蛋〕我這里有幾個蛋？〔很多〕。原來我有很多蛋蛋，如今我把它分給小朋友。你一個、我一個。

請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋？

〔三〕、提高嘗試：

1、師：如今我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母雞，真能干，生下一個大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。〞〔幼兒游戲〕

師：剛剛草地上沒有蛋，如今怎么拉？〔很多蛋蛋〕

師：你生一個，我生一個，變成了很多蛋蛋。

2、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個什么顏色的蛋？〞

〔四〕、講評：

1、剛剛籮筐里沒有蛋蛋，如今怎么拉？〔很多蛋蛋〕

2、告知幼兒下次再來玩游戲。

反思：

依據(jù)幼兒在非正式活動中積累的初步閱歷以及小班計算活動中教學的目標，孫老師明確了本次活動的基本要求，即正確區(qū)分“1〞和“很多〞兩個不同的量。老師在活動中始終能圍繞目標開展活動。活動中，老師能依據(jù)小班幼兒的年齡特點，采納了讓幼兒直接參加的情景教學方法，讓幼兒在好玩、直觀、形象的情景中，通過對學具的操作，感受“1〞和“很多〞這兩個不同的量，使幼兒學得輕松、自主。如：老師采納了“和小雞做朋友〞、“幫雞媽媽撿蛋〞、“小母雞生蛋〞這三個情景游戲，使幼兒始終以角色身份參加游戲，這一方面，即符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在好玩的'游戲中體驗并感知了“1〞和“很多〞，并通過反復的游戲，使幼兒能正確區(qū)分“1〞和“很多〞，理解兩個量的實際意義，引起幼兒對數(shù)的好奇和探究興趣。

活動中有一個較好的方面，即在活動中，老師強調(diào)了讓幼兒用語言來表達“1〞和“很多〞兩個量，符合小班幼兒動作配語言的思維進展要求，也促使幼兒在表達過程中理解“1〞和“很多〞這兩個量的概念。

幼兒園一和很多數(shù)學教案篇7

設計意圖：

依據(jù)小班幼兒的年齡特點，以細心設計的若干個生動好玩的小游戲貫穿整個活動。其中，