家教案中班語言教案6篇

家教案中班語言教案6篇家教案中班語言教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌，初步會(huì)朗讀兒歌。

2、體會(huì)兒歌中美的意境，激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣。

3、把握詞：綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。

4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

情境表演、掛圖、磁帶、錄音機(jī)、擬人化頭飾〔小草、小花、露珠、寶寶、太陽、汽球、白云、蘋果、星星〕

活動(dòng)過程：

一、情境表演，引入課題

1、小草、小花、露珠、寶寶入場(chǎng)。教師讓幼兒看看來了什么客人？告知幼兒“客人很累了想休息一會(huì)兒。〞

2、播音樂“搖籃曲〞，客人入睡。教師旁白：小草、小花、露珠、寶寶睡著了，他們進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，做著秀麗的夢(mèng)，他們的夢(mèng)是怎么樣的？

3、曲完，客人逐個(gè)伸懶腰醒來。

小草：我夢(mèng)見綠綠的小草在輕輕的搖。

小花：我夢(mèng)見紅紅的小花在招手。

露珠：我夢(mèng)見圓圓的露珠在點(diǎn)頭。

寶寶：我夢(mèng)見寶寶在甜甜的笑。

二、學(xué)習(xí)兒歌

過渡語：小草、小花、露珠、寶寶的夢(mèng)美極了。這么富有詩意的夢(mèng)，我真想用一首詩來表達(dá)。

1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。

2、采納整首朗讀，對(duì)答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。

商量：為什么寶寶的夢(mèng)是甜甜的？

3、感受兒歌中充滿夢(mèng)幻、富有遐想的意境。

提問：這首詩應(yīng)當(dāng)用怎樣的語氣來朗讀？為什么？

小結(jié)：這是一首很美的詩，詩中好象有一幅秀麗的畫，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿山遍野紅紅的花，早晨圓圓的.露珠和可愛的寶寶在夢(mèng)中甜甜的笑。

4、幼兒一邊朗讀一邊自由地配上動(dòng)作。

三、音樂游戲“大家愛做夢(mèng)〞

全體幼兒戴上擬人化頭飾，隨著音樂“搖籃曲〞自由做動(dòng)作，表示在夢(mèng)境中，一曲停下，幼兒蹲下。教師提問：如太陽愛做夢(mèng)，夢(mèng)是怎樣的？反復(fù)幾遍

四、以帶幼兒到戶外找一找還有什么東西喜愛做夢(mèng)結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

?綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中主動(dòng)主動(dòng)地運(yùn)用而進(jìn)展起來的，單靠教師直接"教"是難以把握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導(dǎo)幼兒觀看畫面內(nèi)容，并用語言講解并描述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓舞幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講解并描述中進(jìn)展語言表達(dá)能力的。

家教案中班語言教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受散文中小雨點(diǎn)的歡樂，可愛，并由此進(jìn)行豐富的聯(lián)想。

2、喜愛學(xué)說散文中的優(yōu)美語句。

活動(dòng)預(yù)備：

教師與幼兒共賞雨景。教學(xué)掛圖、散文錄音《滑吧滑吧小雨點(diǎn)》

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)說散文中的優(yōu)美語句

活動(dòng)過程：

1、生活閱歷交談：前幾天下雨的`時(shí)候，我們發(fā)覺了什么？

2、聽賞、理解散文：

〔1〕熟識(shí)散文的主要內(nèi)容：“散文里的小雨點(diǎn)在做什么游戲？〞〔唱歌、跳舞、游戲〕

〔2〕商量、理解小雨點(diǎn)的形象：“小雨點(diǎn)把什么當(dāng)做了滑滑梯？〞“散文中是怎樣說小雨點(diǎn)的？〞

3、學(xué)習(xí)散文：

幼兒跟讀散文若干提問：“你最喜愛散文中的哪些？會(huì)把什么當(dāng)做滑滑梯？〞“你為什么喜愛小雨點(diǎn)？〞

4、暢想與表達(dá)：“小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪里？會(huì)把什么當(dāng)做滑滑梯？〞

“小雨點(diǎn)還會(huì)玩什么游戲？〞

活動(dòng)二：節(jié)奏樂下雨了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用小樂器表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂形象。

2、喜愛用小樂器進(jìn)行表演，嘗試輪奏于合奏。

活動(dòng)預(yù)備：

小鈴、鈴鼓、錄音磁帶等

活動(dòng)重點(diǎn)：表現(xiàn)大雨和小雨不同的節(jié)奏。

活動(dòng)過程：

1、觀賞歌曲：

〔1〕教師示范演唱歌曲，幼兒觀賞：“歌曲的名稱叫什么？〞“下大雨和下小雨一樣嗎？怎樣反映不一樣？〞

〔2〕教師再次示范，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的不同音樂形象。

2、學(xué)唱歌曲：

〔1〕幼兒完好學(xué)唱歌曲。

〔2〕師生對(duì)唱

3、學(xué)習(xí)用不同的節(jié)奏表示大雨和小雨

〔1〕商量大雨和小雨的節(jié)奏型：“我們可以用什么樣的節(jié)奏表示下大雨和下小雨？

〔2〕匯總溝通結(jié)果：〞下大雨〞用四分節(jié)奏，〞下小雨〞用二分節(jié)奏，

4、選擇小樂器：

〔1〕教師出示小鈴和鈴鼓兩種小樂器，引導(dǎo)幼兒探究選擇：“這里有兩種小樂器，看看它們是誰呀？〞“哪種樂器演奏象大雨的聲音？哪種樂器演奏象小雨的聲音？〞

〔2〕幼兒嘗試演奏，感受效果。

5、嘗試合奏：

〔1〕幼兒自選聲部和小樂器，商量演奏方法：“先下大雨，再下小雨，應(yīng)當(dāng)誰先表演呢？〞

〔2〕幼兒嘗試看指揮輪奏、合奏：“假如大雨小雨一起下，可以怎么演奏呢？〞

家教案中班語言教案篇3

活動(dòng)背景

中班孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)內(nèi)容，明顯要比小班孩子大而多，孩子對(duì)自己身體的興趣，以及對(duì)自己生命的信念，也開始萌芽。活動(dòng)最好在孩子生活需要的情景中進(jìn)行，如：體育活動(dòng)中孩子發(fā)生擔(dān)心全因素了，或者同伴的身體有些改變了等等。本活動(dòng)努力使孩子在了解自己身體的同時(shí)，對(duì)自己身體的安全有所重視。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解自己身體能活動(dòng)的一些部位，對(duì)身體感興趣。

2、培育幼兒敏銳的觀看能力。

3、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)預(yù)備

紙偶娃娃，人物動(dòng)、靜活動(dòng)圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號(hào)筆等。

活動(dòng)過程

一、做游戲“木頭人〞

——孩子堅(jiān)持不了多久，就會(huì)動(dòng)的，老師正好作小結(jié)。

老師(小結(jié))：人不動(dòng)是很難過的，因?yàn)槲覀兌际怯猩摹?/p>

二、跟著音樂動(dòng)一動(dòng)

——讓靈動(dòng)的身體與前一個(gè)活動(dòng)“木頭人"形成鮮亮的比較。

三、說說：人有哪些活動(dòng)

老師：跳舞是一種活動(dòng)。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動(dòng)。(出示圖片)踢足球也是一種活動(dòng)。你們知道，人還有哪些活動(dòng)呢?——了解人的很多活動(dòng)，感受生命的豐富。

四、說一說：身體的哪些部位能動(dòng)

人們?cè)趺磿?huì)有那么多活動(dòng)呢?是因?yàn)槿说纳眢w的很多部位能動(dòng)。

1、邊動(dòng)邊記錄：你的身體有哪些地方會(huì)動(dòng)的?

——記錄在紙寶寶上。

2、講講哪些地方能動(dòng)，商量：

這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢?

假如不會(huì)動(dòng)會(huì)怎么樣?

這里會(huì)生什么病?

——通過“能動(dòng)〞和“不能動(dòng)"的比較(在感受不會(huì)動(dòng)時(shí)，可以請(qǐng)孩子嘗試不動(dòng)某部位，做一件事，可以有這樣的指導(dǎo)語“瞧，不動(dòng)不行吧〞、“動(dòng)了才方便呢"等等)，感受活動(dòng)部位，為我們的生活帶來方便。

3、介紹骨折、脫臼。

——與生活保健相融合，假如能與本班孩子的健康狀況相結(jié)合則更好。

五、我們身體會(huì)動(dòng)的地方還許多，我們以后漸漸去發(fā)覺

——這個(gè)活動(dòng)還沒有完，因?yàn)槭聦?shí)上，孩子對(duì)自己身體的發(fā)覺還沒有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進(jìn)行專題記錄。

活動(dòng)反思

在培育幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，把握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言肯定會(huì)健康的進(jìn)展。

家教案中班語言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽故事，初步了解不同材質(zhì)的小船安全性不同，知道要使用安全的小船，并用語言表達(dá)清晰。

2、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)過程：

一、引入

小朋友，你知道嗎？海龜爺爺要過生日啦！一大早，海面上就出現(xiàn)了許很多多的小船。

二、講解并描述故事

1、小動(dòng)物們都來給海龜爺爺慶賀生日啦！你瞧！小刺猬來啦！它乘著樹枝編的船，背上插滿了鮮紅的果子，這是給海龜爺爺?shù)亩Y物。還有什么小動(dòng)物來了？乘的是什么船？

2、幼兒發(fā)言：

小灰鼠來了，乘的是西瓜船，它手里拿著一束鮮花。

小貓來了，乘的是大皮靴船，船上系著一只大大的氣球。

小松鼠來了，乘的是圓圓的草帽船。

小花狗來了，乘的是用易拉罐船，它手里捧著一只大大的生日蛋糕。

小猴子來了，乘的是用樹干船，船上放著一大筐又大又紅的桃子。

3、你覺得哪艘船最好？為什么？

4、啊，各式各樣的小船，象一支小小艦隊(duì)，向海龜爺爺劃來，海龜爺爺高興得不停地招呼大家。海龜爺爺說:“你們始終生活在陸地上，為了慶賀我的生日，這回都下了海，為了答謝大家，我?guī)Т蠹矣斡未蠛?，都坐到我的背上來吧！〞于是小松鼠、小灰鼠、小貓、小刺猬、小花狗、小猴子都跳到海龜爺爺?shù)谋成?，海龜爺爺就像一艘大海船，載著它們開始了海上旅行。

5、海龜爺爺這艘大船又大又穩(wěn)，還肯定不會(huì)漏水，真安全！

三、延長(zhǎng)

我們身邊還有什么東西可以做船的，又安全又穩(wěn)當(dāng)？下次我們還可以試著自己來做做看！

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，我把表達(dá)和表現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、情愿說、的環(huán)境，樹立以“兒童進(jìn)展為主體〞的理念，敬重孩子。且愛動(dòng)是孩子的天性，我依據(jù)幼兒思維的特點(diǎn)，組織了角色游戲活動(dòng)，通過角色安排，增添了幼兒之間的合作意識(shí)，力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都能做到開口、快樂、開竅。盡管在游戲過程中，幼兒有的只是在玩，但是他同樣也感受著語言的氣氛，活動(dòng)時(shí)場(chǎng)面是活潑的、開心的，氣氛特別深厚。只是在幼兒表演和延長(zhǎng)時(shí)收的有些快，抑制了孩子的活動(dòng)興趣，還可以讓幼兒繼續(xù)表演和講說。這有點(diǎn)遺憾，我想只要自己不斷地學(xué)習(xí)，不斷地請(qǐng)教，不斷的反思，自己肯定能更快地進(jìn)步，更快的成長(zhǎng)。加油吧!

家教案中班語言教案篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)

本故事內(nèi)容寓意深刻，生動(dòng)好玩，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，故事中設(shè)有懸疑，使幼兒得到主動(dòng)的思索，充分激發(fā)了幼兒的興趣的同時(shí)，對(duì)幼兒亦有深刻的教育意義。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒通過看圖猜測(cè)，理解故事內(nèi)容，對(duì)故事產(chǎn)生興趣。

2、啟發(fā)幼兒幫助狐貍想方法，并能清楚地用語言表述。

活動(dòng)預(yù)備

1、圖片六幅、ppt視頻；

2、認(rèn)識(shí)“壇子〞的閱歷；

3、了解“鉆進(jìn)、饞嘴、掙、甩、拔〞。

活動(dòng)過程

1、引導(dǎo)幼兒通過觀看畫面，初步了解故事內(nèi)容。

〔1〕出示圖1和圖6，引導(dǎo)幼兒讀圖，依據(jù)故事開始和結(jié)尾大膽猜測(cè)故事內(nèi)容。

提問：小朋友看看這幅圖里有誰？在什么地方？〔請(qǐng)3—4個(gè)人講〕〔在大樹下，狐貍發(fā)覺了一個(gè)冒著香味的壇子，饞的直流口水〕

〔2〕出示全部圖片，引導(dǎo)幼兒自主觀看，溝通看法想法?！沧層變鹤杂傻卣f說〕

提問：它在干什么？發(fā)生了什么事情？〔逐一請(qǐng)幼兒說說〔請(qǐng)4—5人〕〕

〔3〕看圖分析：

圖一：故事發(fā)生在什么地方？故事里有誰？狐貍聞到了甜酒的香味，它是什么樣子的？〔口水流出來了〕

圖二：狐貍有沒有喝到酒呢？喝到酒后發(fā)生了什么事？〔喝到了，但腦袋鉆進(jìn)壇子里出不來了〕

圖三：狐貍的頭在壇子里出不來了，它怎么辦呢？〔先是掙、后是甩、最終拔〕

圖四：還是沒出來，它又怎么辦呢？〔跪地求壇子〕

圖五：狐貍又想出什么號(hào)方法了：〔什么姿態(tài)？怎么說得？〕

圖六：壇子放開了狐貍嗎？結(jié)果怎么樣？〔壇子會(huì)怎說？狐貍想了什么方法？〕

2、教師完好講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事角色的特點(diǎn)。

〔1〕提問：狐貍聞到香味，心里會(huì)怎么想??？〔好香啊！吧酒喝個(gè)精光〕說明這是只怎么樣的狐貍?。俊拆捵?、貪心〕

〔2〕幼兒集體嘗試仿照狐貍當(dāng)時(shí)的動(dòng)作。

提問：狐貍生氣時(shí)是什么語氣？什么表情？有什么動(dòng)作？

集體商量、個(gè)別表演。

〔3〕老師講解并描述故事的重點(diǎn)段。集體復(fù)述狐貍的話，體驗(yàn)它求壇子生氣時(shí)的語氣、表情。

3、教師再次講解并描述故事的重點(diǎn)段，引導(dǎo)幼兒穩(wěn)固故事內(nèi)容，加深對(duì)故事的理解。

提問：你幫助狐貍想想，用什么方法能把頭拿出來〔砸碎壇子、圖上肥皂潤(rùn)滑、找別人幫忙〕

4、教師。

教育幼兒在生活中，不饞嘴，生疏人給的東西不能吃。

教學(xué)反思在活動(dòng)中我有意識(shí)地培育幼兒的識(shí)圖能力和表達(dá)能力?；顒?dòng)開始，我設(shè)置懸疑調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，使幼兒投入到活動(dòng)中來。幼兒的想象力豐富，各自提出故事的不同結(jié)果。留意觀看幼兒的活動(dòng)狀況，基本完成了活動(dòng)任務(wù)。

家教案中班語言教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

隨著春天的到來，天氣一下子轉(zhuǎn)暖，孩子們校內(nèi)里、教室里觀看到春天的各種改變。而春天的天氣改變很快，一會(huì)兒出太陽，一會(huì)兒下毛毛雨。也因?yàn)槿绱耍瑢?duì)于我班的幼兒來說，“雨〞對(duì)他們來說并不生疏，而是很熟識(shí)?！洞河辍肥且皇桌世噬峡?、節(jié)奏明快、語調(diào)輕松、清爽自然的詩歌，所以運(yùn)用了這一個(gè)詩歌來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用本次學(xué)習(xí)活動(dòng)我采納圖片的形式讓孩子理解詩歌內(nèi)容，通過各種各樣的形式〔圖片、表演和創(chuàng)編〕試圖給孩子一個(gè)較為整體的教育活動(dòng)，讓孩子獲得多方面的閱歷，促進(jìn)孩子的進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情朗誦，體驗(yàn)詩歌中表現(xiàn)的雨中情趣。

2、在感知作品的基礎(chǔ)上，萌發(fā)喜愛大自然的美妙情感。

活動(dòng)預(yù)備：

〔1〕教學(xué)圖片

〔2〕音樂《春天在哪里》。

活動(dòng)過程：

一、采納提問的方式直切主題

1、春天到了，你們聽“滴答滴答，怎么啦？〞〔下小雨啦〕引導(dǎo)幼兒回答。

2、師：春天的雨，我們叫做《春雨》，春雨會(huì)落到哪里？

幼兒回答，會(huì)落到，直接導(dǎo)入，簡(jiǎn)潔明了，使幼兒直接進(jìn)入到這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。

二、配樂朗誦，感受詩歌意境美。

1、教師配樂完好地朗誦詩歌《春雨》

問：你聽到的詩歌中春雨是怎么樣落下來的呢？

下了春雨誰說話了？怎么說的？〔幼兒回答