2015-2016學(xué)年春季學(xué)期教科版小學(xué)三年級(jí)思想品德下冊(cè)教案收藏版

三年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科教案班級(jí)：三（4）（5）（6）教師：2016年3月1日第1單元第1課時(shí)課題時(shí)光老人對(duì)我說課型新授教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間；2在實(shí)踐中學(xué)會(huì)提高效率。教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間；教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)踐中學(xué)會(huì)提高效率教學(xué)設(shè)計(jì)1、一般含教學(xué)內(nèi)容、教法教學(xué)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)程序。2、書寫時(shí)力求思路清晰、主體突出、簡(jiǎn)明扼要、言之有序。教學(xué)設(shè)計(jì)一、猜謎導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情緒。

1、世界上最快又最慢，最長(zhǎng)又最短，最平凡又最珍貴，最容易被忽視又最令人后悔的東西是什么？生答：時(shí)間。

二、活動(dòng)“我的一分鐘”。

1、“一分鐘”你們知道是多久嗎？2、師計(jì)時(shí)，生感受一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。

3、也許大家都認(rèn)為一分鐘時(shí)間很短，如果給你一分鐘的時(shí)間，你能夠做些什么？

4、生發(fā)表后，把各種有趣的“一分鐘”記錄下來，（P2）并說說自己的感想。

5、師小結(jié)。

三、合作探究。

1、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。你明白這句話的意思嗎？

2、你能舉出一些例子來說說嗎？（生舉例說明，師小結(jié)。）

3、如果每天多給你一分鐘，你會(huì)用它來干什么？

四、作業(yè)1、世界上最快又最慢，最長(zhǎng)又最短，最平凡又最珍貴，最容易被忽視又最令人后悔的東西是什么？一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰是什么意思？如果每天多給你一分鐘，你會(huì)用它來干什么？

三年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科教案班級(jí)：三（4）（5）（6）教師：2016年3月3日第1單元第2課時(shí)課題時(shí)光老人對(duì)我說課型新授教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間；2在實(shí)踐中學(xué)會(huì)提高效率。教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間；教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)踐中學(xué)會(huì)提高效率教學(xué)設(shè)計(jì)1、一般含教學(xué)內(nèi)容、教法教學(xué)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)程序。2、書寫時(shí)力求思路清晰、主體突出、簡(jiǎn)明扼要、言之有序。教學(xué)設(shè)計(jì)誰(shuí)把時(shí)間偷走了一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。

1、世界上的人們對(duì)待時(shí)間有各種不同的態(tài)度，你要當(dāng)以下哪種人呢？聰明的人利用時(shí)間，求知的人抓緊時(shí)間；愚蠢的人等待時(shí)間，無(wú)聊的人消磨時(shí)間；勤奮的人創(chuàng)造時(shí)間，無(wú)為的人放棄時(shí)間；懶惰的人失去時(shí)間，勤奮的人珍惜時(shí)間。

2、我們的同學(xué)都愿意做聰明的人，你們知道要做聰明的人首先要干什么嗎？做時(shí)間的主人。

二、合作交流，自由探討。

1、師講故事，明明的有一外號(hào)叫“沒時(shí)間”。不管他做什么事，別人做完后，只有他沒做完，總抱怨“沒時(shí)間了”。

2、你們算一算，不管是大人還是小孩子，每個(gè)人的一天的時(shí)間是多少個(gè)小時(shí)？是不是相等的？明明總是說沒時(shí)間了，是誰(shuí)把他的時(shí)間偷走了呢？

3、學(xué)生討論交流后作答。

4、師小結(jié)：時(shí)間是寶貴的，我們要珍惜它，有計(jì)劃，合理利用時(shí)間，才能做時(shí)間的小主人。

5、師介紹魯迅先生。讓學(xué)生知道任何成功人士都能珍惜利用時(shí)間。

三、活動(dòng)“算一算”

1、算算你每天吃飯、睡覺、游戲、學(xué)習(xí)的時(shí)間，和同學(xué)們比一比。你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、師表?yè)P(yáng)身邊珍惜時(shí)間的同學(xué)，出示他們的生活安排。

3、討論：珍惜時(shí)間是不是只要“快”就行了？

4、師總結(jié)。

四、我的時(shí)間表要做時(shí)間的主人，就得制定自己的時(shí)間表。（講方法）

1、想想自己每天必須做什么事？

2、哪些事先做，哪些事后做？把它們排列起來。

3、要注意給自己留休息的時(shí)間，不然就白做計(jì)劃了。

五、作業(yè)。

根據(jù)教師的方法制作自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表。三年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科教案班級(jí)：三（4）（5）（6）教師：2016年3月7日第1單元第3課時(shí)課題錦囊妙計(jì)課型新授教學(xué)目標(biāo)1．獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2．正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，懂得在學(xué)習(xí)中講究方法，輕松愉快地學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，懂得在學(xué)習(xí)中講究方法，輕松愉快地學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)1、一般含教學(xué)內(nèi)容、教法教學(xué)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)程序。2、書寫時(shí)力求思路清晰、主體突出、簡(jiǎn)明扼要、言之有序。教學(xué)設(shè)計(jì)一、我的困難在哪里（一）為老師解憂1．教師導(dǎo)入：同學(xué)們，上課之前，我要請(qǐng)大家?guī)臀医鉀Q一個(gè)煩惱，我的一個(gè)小侄子寫作文總是寫不好，只能寫兩三句話，他求我?guī)兔ΑＤ銈兡軒臀页龀鲋饕鈫幔?．學(xué)生自由發(fā)言。3．總結(jié)過渡：同學(xué)們真聰明?？磥韺W(xué)習(xí)還是有方法的呀。那么，你們?cè)趯W(xué)習(xí)中有困難嗎，你們是怎樣對(duì)待困難的呢？（二）說說我的煩惱1．請(qǐng)同學(xué)們把自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難寫在小紙條上，可以署名也可以匿名。教師將學(xué)生寫好的字條收集起來，同學(xué)們一起想辦法解決。2．學(xué)生動(dòng)手寫自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難。不管是哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)中遇到的困難都可以寫，如：語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育等，都可以。二、金點(diǎn)子大王擂臺(tái)賽1．教師：同學(xué)們的困難都在老師的手里，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，名字叫“金點(diǎn)子大王擂臺(tái)賽”。規(guī)則是這樣的，老師把同學(xué)們遇到的困難一個(gè)一個(gè)提出來，如果你有解決它的好方法就請(qǐng)站起來回答并成為擂主，如果別的同學(xué)有更好的方法，那么他就是新的擂主。每一道題選一個(gè)擂主，授予他“金點(diǎn)子大王”。（獎(jiǎng)品可由教師根據(jù)實(shí)際條件決定，一顆星星、一朵紅花都可以）2．教師鼓勵(lì)大家積極想辦法解決學(xué)習(xí)中遇到的難題。3．總結(jié)過渡：剛才的活動(dòng)圓滿結(jié)束了，讓我們對(duì)這些獲得“金點(diǎn)子大王”的同學(xué)表示熱烈祝賀。原來困難并不可怕，我們都有辦法克服它。三、金點(diǎn)子經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)1．教師導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們解決了一些同學(xué)遇到的學(xué)習(xí)困難，效果特別好。有些同學(xué)說，我還有好多經(jīng)驗(yàn)、方法沒有說出來呢，他們很愿意把這些好的方法說出來與大家分享?，F(xiàn)在我們就來開一個(gè)金點(diǎn)子經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。2．小組交流。同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)互相說說自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。（如：讀書時(shí)，我會(huì)用彩色筆畫出最重要的地方，這樣會(huì)記得很牢）3．全班交流。每組推薦一兩名同學(xué)，匯報(bào)本組剛才交流總結(jié)出的好的經(jīng)驗(yàn)和方法，全班同學(xué)一起學(xué)習(xí)這些好方法。4．教師總結(jié)：通過剛才的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我們又學(xué)習(xí)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。我想，有了這些好的經(jīng)驗(yàn)和方法，同學(xué)們的學(xué)習(xí)一定會(huì)更上一層樓的。四、我的智慧錦囊?guī)?．教師導(dǎo)語(yǔ)：好的學(xué)習(xí)方法是進(jìn)入知識(shí)殿堂的金鑰匙。適合自己的方法就是最好的。把最適合你的學(xué)習(xí)方法收入你的錦囊吧！2．學(xué)生準(zhǔn)備“錦囊”。3．總結(jié)：這節(jié)課我們的收獲真是很大呀。以后，請(qǐng)大家按照你的智慧錦囊?guī)炖锏慕瘘c(diǎn)子去做。我相信，你們的學(xué)習(xí)一定會(huì)大有進(jìn)步的。五、作業(yè)學(xué)生寫一條自己認(rèn)為好的經(jīng)驗(yàn)和方法。三年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科教案班級(jí)：三（4）（5）（6）教師：2016年3月10日第1單元第4課時(shí)課題記憶快車課型新授教學(xué)目標(biāo)1．了解記憶力在學(xué)習(xí)中的重要性。2．理解多感官記憶法、分組記憶法、理解+聯(lián)想記憶法等好的記憶方法。3．明白及時(shí)復(fù)習(xí)、經(jīng)常復(fù)習(xí)是戰(zhàn)勝遺忘的有效辦法。。教學(xué)重點(diǎn)、了解記憶力在學(xué)習(xí)中的重要性。教學(xué)難點(diǎn)理解多感官記憶法、分組記憶法、理解+聯(lián)想記憶法等好的記憶方法。教學(xué)設(shè)計(jì)1、一般含教學(xué)內(nèi)容、教法教學(xué)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)程序。2、書寫時(shí)力求思路清晰、主體突出、簡(jiǎn)明扼要、言之有序。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入同學(xué)們都想有好的成績(jī)、學(xué)過的知識(shí)都能記得，也就是想擁有一個(gè)好記性?？墒窃鯓硬拍苡泻玫挠洃浟δ?。今天讓我們乘坐記憶快車，進(jìn)行一次記憶之旅。二、記憶之旅（一）第一站：游戲?qū)m教師用課件演示歌謠，學(xué)生跟隨音樂念：轟隆隆，轟隆隆，記憶快車開起來，眼耳口手齊用上，記得快來記得牢。1．請(qǐng)出三名同學(xué)，分別用不同的方法，在20秒內(nèi)記憶三組難度相同的詞語(yǔ)。第一個(gè)學(xué)生用眼看；第二個(gè)學(xué)生邊看邊讀；第三個(gè)學(xué)生邊看邊讀邊抄。時(shí)間到了后，用10．秒鐘時(shí)間復(fù)述，看誰(shuí)的正確率高。卡片內(nèi)容為：第一組詞語(yǔ)：老鼠、木碗、石榴、太陽(yáng)、原野、刀子、松樹；第二組詞語(yǔ)：星星、猴子、菊花、掃把、芒果、瓶子、小溪；第三組詞語(yǔ)：黃瓜、叉子、衣服、云朵、大象、木門、楊柳。2．評(píng)一評(píng)：誰(shuí)記得最準(zhǔn)確。3．討論：他為什么記得最準(zhǔn)確。4．教師小結(jié)：剛才，我們通過做游戲知道了：在我們學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，如果單靠聽或看，往往難以記牢；如果視、聽并用，效果會(huì)好得多；如果聽、看、說、做合理配合，效果就會(huì)更好。（二）第二站：探索谷1、記古詩(shī)游戲。課件呈現(xiàn)一首古詩(shī)，學(xué)生跟讀一遍，然后學(xué)生自由記憶半分鐘。比一比誰(shuí)記得最好。學(xué)生交流自己認(rèn)為用什么方法能記得快。2、教師總結(jié)：大家說得真不錯(cuò)！我們?cè)谧x文章的時(shí)候要邊讀邊理解，并且把它形象地呈現(xiàn)在自己的腦海中，這樣就不知不覺地記住了，這就是理解+聯(lián)想的記憶方法。這個(gè)方法在記古詩(shī)、記文章的時(shí)候很管用。教師：剛才同學(xué)們一下子就發(fā)明了分組記憶法和理解+聯(lián)想記憶法兩種記憶方法。這兩種方法能讓我們很快地記住知識(shí)?？墒牵瑢W(xué)們記住的知識(shí)會(huì)不會(huì)忘記呢？下面我們?nèi)ハ乱徽尽＃ㄈ┑谌荆翰煌?．?dāng)?shù)字速遞游戲。每小組給6個(gè)數(shù)字，第一名同學(xué)看后，聽口令向后傳。又快又準(zhǔn)的一組得勝。2．小組討論：你們都有哪些復(fù)習(xí)的方法呢，你還知道別人有哪些復(fù)習(xí)的好方法。三、制作記憶卡（作業(yè)）1．今天我們通過愉快的記憶之旅，學(xué)到了很多好的記憶方法和復(fù)習(xí)的方法。如果把這些方法記下來、展示出來，是件很有意思的事。下面大家就來動(dòng)手制作記憶卡，在卡片上寫上自己知道的好的記憶方法或復(fù)習(xí)方法。2．學(xué)生上臺(tái)展示記憶卡。教師總結(jié)：同學(xué)們的記憶卡做得真好。我們可以把自己做的記憶卡放在文具盒里，也可以回家貼在自己的作息時(shí)間表旁。掌握了好的記憶方法，就一定可以提高自己的記憶能力。三年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科教案班級(jí)：三（4）（5）（6）教師：2016年3月14日第1單元第5課時(shí)課題身邊的學(xué)問課型新授教學(xué)目標(biāo)1．養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。2．善于發(fā)現(xiàn)和了解身邊的學(xué)問，了解提高學(xué)習(xí)效率的一把“金鑰匙”。教學(xué)重點(diǎn)、養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)善于發(fā)現(xiàn)和了解身邊的學(xué)問，了解提高學(xué)習(xí)效率的一把“金鑰匙”。教學(xué)設(shè)計(jì)1、一般含教學(xué)內(nèi)容、教法教學(xué)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)程序。2、書寫時(shí)力求思路清晰、主體突出、簡(jiǎn)明扼要、言之有序。教學(xué)設(shè)計(jì)一、身邊的知識(shí)大考查1．教師導(dǎo)入：聽說我們班有許多細(xì)心的人，老師現(xiàn)在想考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？2．教師出題。（1）這次黑板報(bào)的內(nèi)容有哪些？（2）貴州在我國(guó)的什么位置？（3）你能背幾條教室里的名人名言？（是為了考查學(xué)生是否是生活中的有心人，平時(shí)是否留心觀察了身邊的事物，全部取材于學(xué)生常見而又不引人注意的事物，是教室里的東西）3．學(xué)生回答老師的問題。4．教師提問：剛才的問題是我們每天都會(huì)見到的東西，可為什么有些同學(xué)卻答不上來呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白，只有留心身邊的事物，才能積累更多的知識(shí)）二、身邊的知識(shí)大搜尋1．教師過渡：在我們身邊，處處都有知識(shí)，處處都有學(xué)問。只要我們留心，我們就會(huì)學(xué)到許多知識(shí)。下面，我們開展一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，名叫“身邊的知識(shí)大搜尋”。2．教師講解活動(dòng)要求：同學(xué)們?cè)诟浇貐^(qū)，不能超出校園，最好就在教室里，用你喜歡的方式和途徑去獲取知識(shí)，比一比，看誰(shuí)的收獲多。注意，時(shí)間為15分鐘。3．活動(dòng)指導(dǎo)。教師啟發(fā)學(xué)生可以去觀察一樣?xùn)|西，可以采訪一位同學(xué)，可以查詢一樣事物，等等。不管采用什么形式，只要能獲得新知識(shí)就行。4．學(xué)生分頭自由行動(dòng)。教師給學(xué)生以指導(dǎo)。三、現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)展示收獲1．教師過渡：在剛才的活動(dòng)中，你們都有哪些收獲呢？現(xiàn)在，把你們的收獲展示出來吧。2．學(xué)生自由上臺(tái)匯報(bào)展示。3．學(xué)生說出自己是通過什么途徑獲取這些知識(shí)的。四、總結(jié)升華1．教師總結(jié)：原來，在我們的身邊還有這么多的學(xué)問。同學(xué)們從這2．0分鐘的活動(dòng)中收獲的東西可真不少。大家說說通過剛才的活動(dòng)，你受到了什么啟發(fā)。2．學(xué)生小組交流。3．全班匯報(bào)。4．教師小結(jié)：知識(shí)是在一次次的體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)和積累的，我們發(fā)現(xiàn)了問題，可以通過詢問別人、上網(wǎng)、查閱書籍等多種途徑來獲取知識(shí)。五、課后延伸請(qǐng)同學(xué)們課后搜尋身邊一切自己感興趣的問題，把它記下來。三年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科教案班級(jí)：三（4）（5）（6）教師：2016年3月17日第1單元第6課時(shí)課題今天又有新發(fā)現(xiàn)課型新授教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，形成對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的期待。2．知道習(xí)慣可以改變的，好習(xí)慣是可以培養(yǎng)的，注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，形成對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的期待。教學(xué)難點(diǎn)知道習(xí)慣可以改變的，好習(xí)慣是可以培養(yǎng)的，注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計(jì)1、一般含教學(xué)內(nèi)容、教法教學(xué)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)程序。2、書寫時(shí)力求思路清晰、主體突出、簡(jiǎn)明扼要、言之有序。教學(xué)設(shè)計(jì)一、展示、匯報(bào)1．教師導(dǎo)入：在上節(jié)課，我們知道了生活中處處有學(xué)問，只要我們做生活中的有心人，就會(huì)有許多意外的收獲。除了課堂、課本，我們還可以通過許多途徑獲得信息、資料和知識(shí)。課前老師布置大家尋找自己感興趣的問題，你們做得怎么樣了？2．學(xué)生展示匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)和收獲。（1）學(xué)生自由上臺(tái)展示匯報(bào)，介紹自己的收獲。如：我發(fā)現(xiàn)雞蛋為什么是一頭大一頭小了；我發(fā)現(xiàn)為什么鴨的腳和雞的腳不一樣了??（2）其他同學(xué)可向匯報(bào)的同學(xué)提問，請(qǐng)匯報(bào)人回答。3．請(qǐng)同學(xué)們把自己的發(fā)現(xiàn)和收獲記在教科書第13頁(yè)的收獲欄里，可以寫也可以畫或用同學(xué)自己喜歡的其他方式。4．教師啟發(fā)提問：同學(xué)們，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密、探索出一個(gè)新問題后，你的心情如何？5．學(xué)生談感受。教師注意啟發(fā)學(xué)生感受探索和發(fā)現(xiàn)帶來的快樂和成就感。二、交流學(xué)習(xí)的快樂1．教師過渡：探索和發(fā)現(xiàn)給我們帶來了快樂。在學(xué)習(xí)生活中，還有哪些快樂，你是否感受到了，大家都來說說吧。2．小組交流自己平時(shí)體驗(yàn)到的學(xué)習(xí)的快樂。如：當(dāng)我又認(rèn)識(shí)一個(gè)字的時(shí)候、當(dāng)我改掉壞習(xí)慣的時(shí)候??3．全班交流。學(xué)生踴躍發(fā)言，感受學(xué)習(xí)的快樂，教師幫助學(xué)生充分挖掘?qū)W習(xí)的快樂，并讓其深深地體會(huì)到這一點(diǎn)。三、手指游戲1．教師導(dǎo)語(yǔ)：剛才，有的同學(xué)說，當(dāng)自己改掉壞習(xí)慣的時(shí)候，我很快樂。那么，習(xí)慣是否可以改變的？下面我們來做一個(gè)游戲試試看。2．參照教科書第14頁(yè)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生做游戲。（1）將手掌張開，十指交叉合起來，重復(fù)幾次。教師提問：你的右手拇指在上，還是左手拇指在上？（學(xué)生再試幾次，看看自己的情況如何）（2）學(xué)生思考：這種現(xiàn)象說明了什么。（這就是習(xí)慣成自然）（3）繼續(xù)游戲：并將右（左）手拇指在上改為左（右）手拇指在上，稍稍用力重復(fù)幾次。（4）提問：是不是習(xí)慣了一點(diǎn)？（5）思考：這種現(xiàn)象又說明了什么？（習(xí)慣是可以改變的）四、總結(jié)延伸這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)中的許多快樂，連習(xí)慣都是可以改變的，我們有什么理由不做得更好呢？三年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科教案班級(jí)：三（4）（5）（6）教師：2016年3月21日第1單元第7課時(shí)課題每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)課型新授教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生從自己的進(jìn)步中肯定自己，體會(huì)樂趣，建立信心。2．能為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、建立學(xué)習(xí)檔案，鼓勵(lì)自己有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生從自己的進(jìn)步中肯定自己，體會(huì)樂趣，建立信心。教學(xué)難點(diǎn)能為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、建立學(xué)習(xí)檔案，鼓勵(lì)自己有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)1、一般含教學(xué)內(nèi)容、教法教學(xué)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)程序。2、書寫時(shí)力求思路清晰、主體突出、簡(jiǎn)明扼要、言之有序。教學(xué)設(shè)計(jì)一、故事導(dǎo)入今天我要跟大家說一個(gè)故事。上一學(xué)期有個(gè)同學(xué)體育測(cè)試，仰臥起坐沒有達(dá)標(biāo)。接下來的一段時(shí)間里，他每天都練仰臥起坐，早晚各一次。第一天，做到五個(gè)，就開始喘粗氣。以后每?jī)商煸黾右粋€(gè)。后來每天增加一個(gè)，再后來??也許你不敢想像，現(xiàn)在他一次能做四十多個(gè)。能將仰臥起坐練到一次能做四十多個(gè)的秘訣，其實(shí)再簡(jiǎn)單不過，那就是“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。二、交流感受1．學(xué)生交流：聽了剛才的故事，自己有什么想法和感受。（教師啟發(fā)學(xué)生從中受到教育，如：要持之以恒，堅(jiān)持不懈，要相信自己，等等）2．教師提問：學(xué)仰臥起坐是這樣，學(xué)習(xí)其他東西呢，你能舉例說說嗎？（1）學(xué)生先在小組內(nèi)交流，說說自己在哪些方面與其有相似的地方，如：我每天堅(jiān)持練字，現(xiàn)在寫的字比以前好多了；我每天堅(jiān)持畫畫，現(xiàn)在已經(jīng)獲得了很多項(xiàng)獎(jiǎng)。（2）全班交流。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽的上臺(tái)說出自己進(jìn)步的經(jīng)歷。3．教師總結(jié)：聽了同學(xué)們的匯報(bào)，老師真為你們感到高興。是呀，路是一步步走出來的，知識(shí)是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，說不定哪一天，我們?nèi)〉玫某煽?jī)連自己都感到吃驚。三、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)1．教師過渡：有這么多同學(xué)經(jīng)過自己不懈的努力，取得了可喜的進(jìn)步和成績(jī)。請(qǐng)大家想想，他們成功的原因是什么呢？2．學(xué)生總結(jié)歸納原因。教師積極肯定學(xué)生找出的成功原因，啟發(fā)學(xué)生知道制定目標(biāo)的重要性。3．學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)之分，長(zhǎng)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是由一個(gè)個(gè)短期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而積累的。這學(xué)期爭(zhēng)做“三好學(xué)生”是長(zhǎng)期目標(biāo)，而每天的努力與進(jìn)步是基礎(chǔ)。要寫好一篇日記、背誦一篇課文，就是短期目標(biāo)。只有短期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，長(zhǎng)期目標(biāo)才會(huì)實(shí)現(xiàn)。4．學(xué)生交流自己的目標(biāo)，教師積極鼓勵(lì)肯定積極、正確、有價(jià)值的目標(biāo)。5．學(xué)生寫下自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師引導(dǎo)學(xué)生寫清楚長(zhǎng)期目標(biāo)與短期目標(biāo)。四、落實(shí)行動(dòng)1．教師導(dǎo)語(yǔ)：從同學(xué)們制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)來看，大家的決心都挺大的，可是，怎樣才能實(shí)現(xiàn)它呢？2．學(xué)生交流：自己打算如何實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己如何保障計(jì)劃的實(shí)施，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。3．方法指導(dǎo)：有了目標(biāo)后，最重要的就是執(zhí)行了，每天早上，請(qǐng)你問問自己，今天的目標(biāo)是什么，準(zhǔn)備在哪些方面進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。晚上又問問自己，今天我進(jìn)步了沒有，把它記下來。4．指導(dǎo)學(xué)生記錄下自己每天的進(jìn)步，有條件的可專用一個(gè)本子，或者記在自己的日記本上，每天進(jìn)行總結(jié)?？偨Y(jié)的內(nèi)容可以分為兩大方面，一是收獲，二是有待努力之處。具體的形式可由學(xué)生自己定。五、完成“我的學(xué)習(xí)檔案”內(nèi)容在教科書第17頁(yè)。三年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科教案班級(jí)：三（4）（5）（6）教師：2016年3月24日第2單元第1課時(shí)課題平安每一天課型新授教學(xué)目標(biāo)1、知道常見的安全隱患。2、學(xué)會(huì)科學(xué)處理常見的危險(xiǎn)事故。3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。教學(xué)重點(diǎn)、認(rèn)識(shí)常見安全標(biāo)志。學(xué)會(huì)科學(xué)處理常見的危險(xiǎn)事故。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)1、一般含教學(xué)內(nèi)容、教法教學(xué)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)程序。2、書寫時(shí)力求思路清晰、主體突出、簡(jiǎn)明扼要、言之有序。教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)問題情景，導(dǎo)入課題師：王強(qiáng)的家住在農(nóng)村，冬天用煤球爐取暖。寒假的一天早晨，王強(qiáng)一覺醒來感覺頭昏腦漲，四肢無(wú)力，同學(xué)們知道這是怎么回事嗎？請(qǐng)大家想想辦法，他應(yīng)該怎么辦？（學(xué)生在小組內(nèi)展開討論后匯報(bào)）師：同學(xué)們都知道這是煤氣中毒，又給王強(qiáng)出了那么多好的主意，你們可真了不起。我們現(xiàn)在的生活中還有哪些不安全因素，當(dāng)危險(xiǎn)來臨的時(shí)候我們用什么辦法保護(hù)自己呢？這節(jié)課我們就來共同討論這個(gè)問題。（板書課題）二、找出隱患，防患于未然師：課前讓同學(xué)們調(diào)查日常生活中在家里、學(xué)校里、社會(huì)上，有哪些安全隱患需要引起我們的注意?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)交流，小組長(zhǎng)根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，整理出一份報(bào)告單。比一比，哪個(gè)組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)的多。（分組討論，組長(zhǎng)記錄）師：每個(gè)組長(zhǎng)將你組的討論結(jié)果，向大家匯報(bào)一下。（危險(xiǎn)存在于生活的方方面面，如觸電、火災(zāi)、禽畜傷害、爬高、運(yùn)動(dòng)游戲、暴力、交通事故、拐騙、失蹤、溺水、食物藥物中毒等。教師應(yīng)給予必要的補(bǔ)充。）師：哪個(gè)組調(diào)查發(fā)現(xiàn)的最多？這個(gè)組被評(píng)為優(yōu)勝組。三、趕跑危險(xiǎn)，平安每一天1、交流自救自護(hù)方法。師：學(xué)會(huì)保護(hù)自己，每天平平安安，這是全家人的幸福。還記得父母長(zhǎng)輩平時(shí)都是怎樣叮囑你的，說給同學(xué)們聽聽好嗎？（學(xué)生在小組內(nèi)交流）師：當(dāng)遇到上述情況時(shí)，你知道怎樣保護(hù)自己?jiǎn)?？（學(xué)生根據(jù)調(diào)查表，說自己知道的自救自護(hù)方法。）（師生共同討論，互相補(bǔ)充自救自護(hù)常識(shí)）2、強(qiáng)化自救自護(hù)常識(shí)師：當(dāng)下面這些情況來臨時(shí)，你們應(yīng)該怎么辦？①遇到電線斷了②體育課上，一同學(xué)扭傷③雷雨天，在野外④油鍋起火3、指導(dǎo)自救自護(hù)行為師：老師給同學(xué)們每人準(zhǔn)備了一份《兒童安全自護(hù)“小警鐘”》，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀記下來，它會(huì)對(duì)你們的安全有幫助。四、課堂小結(jié)，拓展延伸1、通過今天的研討活動(dòng)，你有什么收獲？2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，處處留心發(fā)現(xiàn)哪里還存在危險(xiǎn)，要正確的保護(hù)自己。在學(xué)校里要多和同學(xué)交流，互相提醒，平平安安、歡歡樂樂度過每一天。三年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科教案班級(jí)：三（4）（5）（6）教師：2016年3月28日第2單元第2課時(shí)課題我的愛是什么課型新授教學(xué)目標(biāo)1．了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，在家做個(gè)好孩子。2．做到自己會(huì)做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實(shí)際行動(dòng)給父母帶來快樂。3．激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)、了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，在家做個(gè)好孩子。教學(xué)難點(diǎn)做到自己會(huì)做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實(shí)際行動(dòng)給父母帶來快樂。教學(xué)設(shè)計(jì)1、一般含教學(xué)內(nèi)容、教法教學(xué)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)程序。2、書寫時(shí)力求思路清晰、主體突出、簡(jiǎn)明扼要、言之有序。教學(xué)設(shè)計(jì)一、情感體驗(yàn)教師：我們了解過父母的工作。父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面為我們的成長(zhǎng)日夜辛勞。有一位同學(xué)是這樣寫她媽媽對(duì)自己的愛。1．配樂詩(shī)朗誦《媽媽的愛》。在一個(gè)很熱很熱的夜晚，我從夢(mèng)中醒來，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣衫。??！媽媽的愛是清涼的風(fēng)。在一個(gè)很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。?。寢尩膼凼钦谟甑膫?。有一回我病了，媽媽抱我去醫(yī)院，摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。啊！媽媽的愛是滴滴的熱淚。媽媽的愛是陽(yáng)光，媽媽的愛是雨露，我一定把媽媽的愛永遠(yuǎn)記心上。2．教師：爸爸媽媽點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行動(dòng)都傾注著對(duì)兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長(zhǎng)道路上付出的愛嗎？二、討論1．爸爸媽媽為我們傾注了無(wú)限的愛。現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，是三年級(jí)的小學(xué)生了，那么我們?cè)撛鯓幼尠职謰寢屔俨傩哪兀?．小組討論：我們可以做些什么事，減輕父母的辛勞。如：爸爸媽媽下班回家，幫忙提包拿鞋；爸爸媽媽口渴了，為他們端茶；每天，自己獨(dú)自上學(xué)，不讓父母接送；自己洗澡、洗頭，不讓媽媽辛苦；不隨意向爸爸媽媽撒嬌；不隨便向爸爸媽媽要零花錢等。3．小組代表發(fā)言。4、歸納并板書。（1）不讓父母操心，自己能做的事自己做。（2）不讓父母勞累，主動(dòng)做父母的小幫手。（3）不讓父母生氣，聽從父母的教導(dǎo)。這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，老師在黑板上畫愛心。提示：會(huì)說并不表示會(huì)做。三、活動(dòng)體驗(yàn)教師：調(diào)查表只能代表自我評(píng)價(jià)，我們現(xiàn)在來個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的“小小管家”擂臺(tái)賽。看看誰(shuí)才是真正獨(dú)立自強(qiáng)的孩子。競(jìng)賽要求：將書、零食、廢紙、玩具等亂七八糟混在一起的東西分類整理好。比比哪組收拾的最快最整齊。四、課后延伸教師：剛才參賽的同學(xué)們表現(xiàn)得很棒。老師想請(qǐng)你們今天回家后把自己的房間整理一下，給爸爸媽媽一個(gè)驚喜！另外，還要請(qǐng)爸爸媽媽在咱們的作業(yè)本上寫段對(duì)你整理房間情況的評(píng)價(jià)。希望每位同學(xué)都能以實(shí)際行動(dòng)減輕父母的負(fù)擔(dān)，為家庭增添歡樂。（教師要在下節(jié)課檢查活動(dòng)落實(shí)情況，以促進(jìn)活動(dòng)的教育實(shí)效性）三年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科教案班級(jí)：三（4）（5）（6）教師：2016年3月31日第2單元第3課時(shí)課題我的愛是一個(gè)小小舉動(dòng)課型新授教學(xué)目標(biāo)1．了解愛的不同表達(dá)方式，能采用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛。2．對(duì)家人講話有禮貌，注意家人的心情，學(xué)會(huì)關(guān)心、安慰家人。3．通過愛心舉動(dòng)調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生用舉手之勞表達(dá)對(duì)家人的愛。教學(xué)重點(diǎn)、了解愛的不同表達(dá)方式，能采用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)家人講話有禮貌，注意家人的心情，學(xué)會(huì)關(guān)心、安慰家人。教學(xué)設(shè)計(jì)1、一般含教學(xué)內(nèi)容、教法教學(xué)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)程序。2、書寫時(shí)力求思路清晰、主體突出、簡(jiǎn)明扼要、言之有序。教學(xué)設(shè)計(jì)一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)情感看屏幕聽歌曲《我的好媽媽》師：同學(xué)們還會(huì)唱這首歌嗎？會(huì)唱的可以一起唱。聽完歌曲，你有什么感想？（學(xué)生回答）師：歌曲中的小朋友很懂事，知道媽媽辛苦了，給媽媽倒水喝。我們生活中的每時(shí)每刻，都感受著家人的愛，那么我們又應(yīng)該為他們做些什么呢？今天我們就一起討論《我的愛是一個(gè)小小舉動(dòng)》（板書課題）二、回憶討論，指導(dǎo)行為1、師：在我們的成長(zhǎng)過程中，受到家人無(wú)盡的關(guān)愛，有很多事情讓我們難以忘懷，誰(shuí)愿意跟大家說一說？（學(xué)生回答：做飯、接送自己上學(xué)、生病后陪伴、自己遇到挫折后的安慰等）師：家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽掛我們，你想用什么方式表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)的愛呢？（幾生簡(jiǎn)答）師：看看書中的小朋友是怎么做的？（學(xué)生看書24、25頁(yè)）師：現(xiàn)在同學(xué)們知道愛是什么？（學(xué)生回答書中的三個(gè)方面）2、情景模擬，學(xué)會(huì)用一句貼心的話或一個(gè)行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛。師：如果你遇到下列情況，你打算怎么說？怎么做？（老師扮演家人，指名學(xué)生上臺(tái)演示）①星期天，家長(zhǎng)忙家務(wù)，累的腰酸背疼。②媽媽每天都說“到了學(xué)校要好好學(xué)習(xí)，不要和同學(xué)打架?！雹勰棠躺×?。3、愛是理解的微笑師：如果你是滔滔，你會(huì)怎樣做？（學(xué)生講述各種各樣的方法。）師：看滔滔是怎么做的？看書25頁(yè)。師：滔滔處理的怎樣？他的爸爸看完留言后會(huì)有什么反應(yīng)？（學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己對(duì)家長(zhǎng)的理解和不理解的地方。）師：理解萬(wàn)歲！三、制作愛心卡師：愛就是相互關(guān)心、相互理解、一起分享??我們的家人愛我們，我們也應(yīng)該用不同的方式愛家人。請(qǐng)同學(xué)們把你們對(duì)家人的愛以小故事、小圖畫或者別的你喜歡的形式記錄下來。教師：家人為我們做了這么多事，你想對(duì)他們說些什么？學(xué)生表達(dá)自己的感受。三年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科教案班級(jí)：三（4）（5）（6）教師：2016年4月7日第2單元第5課時(shí)課題也讓我來分點(diǎn)憂課型新授教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)為家人分憂；2、做家庭小主人，和父母一起努力建設(shè)美好的家庭生活。3、培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)會(huì)為家人分憂；教學(xué)難點(diǎn)做家庭小主人，和父母一起努力建設(shè)美好的家庭生活。教學(xué)設(shè)計(jì)1、一般含教學(xué)內(nèi)容、教法教學(xué)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)程序。2、書寫時(shí)力求思路清晰、主體突出、簡(jiǎn)明扼要、言之有序。教學(xué)設(shè)計(jì)一、調(diào)查導(dǎo)入師：同學(xué)們，誰(shuí)家中有電腦？舉手。家中沒有電腦的同學(xué)能說一下原因嗎？師：家庭收入有限，父母把錢用到更需要的地方，沒有多余的錢買電腦，這是有些家庭中的困難。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這件事？二、為家庭分憂1、亮出困難，大家出主意師：課前讓同學(xué)們了解，家庭中有哪些困難，父母有哪些力不從心的事，誰(shuí)來告訴大家？（學(xué)生匯報(bào)，其他同學(xué)出主意）2、為家庭分憂，從小事做起⑴師：我們班的許多同學(xué)，能料理自己的生活，不給父母添麻煩，不給父母增加負(fù)擔(dān)，就是為家庭分憂的表現(xiàn)。我們要從身邊的小事做起，做自己力所能及的事。遇到下列情況，你打算怎么辦？①春節(jié)過后，家里來了許多客人，父母忙不過來。②奶奶生病臥床）⑵師：你們是父母的小幫手，更是家庭關(guān)系的“潤(rùn)滑劑”。你的一句話、一個(gè)小鬼臉，就能化解“家庭戰(zhàn)爭(zhēng)”。放學(xué)回家后如果你看見爸爸媽媽不高興、不說話，你應(yīng)該怎么做？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ā＃煟耗阌X得這位同學(xué)的方法怎樣？師小結(jié)：俗話說，“孩子是父母的開心果”，做小輩的要在一定的情況下，撒個(gè)嬌，說句幽默的話，講個(gè)笑話或單獨(dú)勸解父母，也可以講一講自己學(xué)校遇到的開心事千方百計(jì)的使大人開心、使大人高興，就一定會(huì)化解家庭矛盾，使我們的家庭更加溫馨、幸福。⑶小辯論：名牌球鞋買不買師：爸爸媽媽“多云轉(zhuǎn)晴”了，舟舟同學(xué)又不高興了?？此菫槭裁茨?？師：這雙鞋到底該不該買呢？下面我們以“名牌球鞋買不買”為題展開辯論。請(qǐng)同學(xué)們選一名同學(xué)擔(dān)任主持人，其他同學(xué)自愿分為正方、反方，開始辯論?。▽W(xué)生辯論，教師參與弱方）師：通過辯論，同學(xué)們明白了做事要考慮家庭實(shí)際情況，不應(yīng)該向父母提過分要求。要知道，不任性地給父母增加負(fù)擔(dān)，也是為家庭分憂的表現(xiàn)。三、總結(jié)升華師：為了我們的家庭更美好，同學(xué)們做到了：當(dāng)家里有矛盾時(shí)，你們會(huì)用心的去解決；當(dāng)爸爸媽媽不高興的時(shí)候，你們會(huì)想方設(shè)法讓他們開你們不會(huì)向爸爸媽媽提過分要求，你們都會(huì)盡自己的能力為家庭分憂。你們?nèi)际呛煤⒆樱∥易Ｔ笎鄢Ｗ∥覀兠恳粋€(gè)人的家！三年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科教案班級(jí)：三（4）（5）（6）教師：2016年4月4日第2單元第4課時(shí)課題快樂的全家總動(dòng)員課型新授教學(xué)目標(biāo)1．通過“親子同心”游戲增進(jìn)父母與孩子之間的了解，引導(dǎo)孩子去關(guān)注父母的喜好。2．增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的交流，促進(jìn)親子感情。教學(xué)重點(diǎn)、通過“親子同心”游戲增進(jìn)父母與孩子之間的了解，引導(dǎo)孩子去關(guān)注父母的喜好。教學(xué)難點(diǎn)增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的交流，促進(jìn)親子感情。教學(xué)設(shè)計(jì)1、一般含教學(xué)內(nèi)容、教法教學(xué)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)程序。2、書寫時(shí)力求思路清晰、主體突出、簡(jiǎn)明扼要、言之有序。教學(xué)設(shè)計(jì)一、前期準(zhǔn)備1．設(shè)計(jì)三個(gè)競(jìng)賽游戲，邀請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)自己與孩子的情況分項(xiàng)目報(bào)名參加。游戲一：父子（母子）同心游戲規(guī)則：由主持人出題，父子（母子）二人各自同時(shí)在小黑板正背兩面作答。答案一致的說明父子（母子）同心，給予加分。得分最多的組獲勝，并由班級(jí)頒發(fā)小小紀(jì)念品。附：父子（母子）同心的題目1（1）爸爸（媽媽）的生日。（2）爸爸（媽媽）最愛吃的菜。（3）爸爸（媽媽）最喜歡看的電視節(jié)目。（4）爸爸（媽媽）的口頭禪。（5）爸爸（媽媽）最喜歡的顏色。（6）孩子最愛看的書。（7）孩子的口頭禪。（8）孩子的理想。（9）孩子最喜歡的顏色。（10）孩子最喜歡吃的菜。游戲二：夾球接力游戲規(guī)則：父子（母子）將籃球夾在中間，進(jìn)行來回接力跑。其中，球不能掉地，若掉地則重回起點(diǎn)再開始。選手共分成2大隊(duì)，每隊(duì)分成2小組，各自站在終點(diǎn)和起點(diǎn)線上，來回接力。時(shí)間最快的一組獲勝，同樣頒發(fā)小紀(jì)念品。2．布置活動(dòng)場(chǎng)地，畫好起跑線。二、活動(dòng)程序1．班主任致辭。2．學(xué)生代表發(fā)言。3．介紹場(chǎng)地安排及活動(dòng)規(guī)則。4．開始活動(dòng)。三個(gè)游戲分步完成，如果時(shí)間、人手有余可以同時(shí)開展。5．總結(jié)、頒獎(jiǎng)。教師小結(jié)：非常感謝大家能夠參與這次活動(dòng)。希望這次活動(dòng)后，每一個(gè)孩子都能主動(dòng)關(guān)心爸爸媽媽，做個(gè)孝順的孩子；也希望我們每一位家長(zhǎng)能多花時(shí)間和孩子交流，讓快樂、幸福永遠(yuǎn)伴隨我們每一個(gè)家庭。三、活動(dòng)拓展活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生撰寫活動(dòng)體會(huì)。全班進(jìn)行“歡樂家庭秀”征文。出示《游子吟》，齊聲吟誦。議一議：哪一句最能表達(dá)對(duì)父母的敬愛之情?請(qǐng)摘抄下來。三年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科教案班級(jí)：三（4）（5）（6）教師：2016年4月11日第2單元第6課時(shí)課題美好的家庭計(jì)劃課型新授教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生為了和家人共同建好自己的家，出謀劃策，增進(jìn)家人感情，共同進(jìn)步。2．通過制定家庭計(jì)劃，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。教學(xué)重點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生為了和家人共同建好自己的家，出謀劃策，增進(jìn)家人感情，共同進(jìn)步。教學(xué)難點(diǎn)通過制定家庭計(jì)劃，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。教學(xué)設(shè)計(jì)1、一般含教學(xué)內(nèi)容、教法教學(xué)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)程序。2、書寫時(shí)力求思路清晰、主體突出、簡(jiǎn)明扼要、言之有序。教學(xué)設(shè)計(jì)一、觀察導(dǎo)入

教師：（出示新舊兩張照片）同學(xué)們，這兩張照片是老師一年前的家和現(xiàn)在的家。你們看有什么變化嗎？學(xué)生觀察后發(fā)表意見。教師小結(jié)：在一年的時(shí)間里，我們家里就多了一個(gè)書柜，這是最近才買的。這個(gè)書柜對(duì)我們家來說太重要了，因?yàn)槲野职謵劭磿?、我也愛看書。家里的書特別多，以前全堆在一起，房間里亂糟糟的。有了書柜以后，房間一下子就變干凈了。連外婆都說我家越來越漂亮。你們的家是不是也發(fā)生了變化，請(qǐng)同學(xué)們自由地說說。小組內(nèi)同學(xué)拿出照片互相介紹各自家庭發(fā)生的變化。過渡：大家總是希望日子越過越好，同學(xué)們，你和家人對(duì)自己的家有什么愿望呢？二、家庭成員愿望表教師請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)各自課前的調(diào)查，了解家人的愿望。教師：為了實(shí)現(xiàn)家庭愿望，你能做些什么？學(xué)生小組內(nèi)交流。注意根據(jù)各自家庭的愿望來談，比如：節(jié)約零花錢、為家人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、拿出自己的壓歲錢等。四、制定家庭計(jì)劃教師：實(shí)現(xiàn)這些愿望還需要你和家人共同努力，請(qǐng)你根據(jù)大家的愿望設(shè)計(jì)一個(gè)“家庭計(jì)劃”。學(xué)生自由創(chuàng)作，可畫可寫。但是一定要有書面記錄，便于以后家人互相監(jiān)督，落實(shí)行動(dòng)。五、課后延伸教師：家庭計(jì)劃表還沒有制作完。同學(xué)們，請(qǐng)把你的家庭計(jì)劃帶回家，交給父母審查、修改。意見一致后，蓋上各自的手印，作為約定，互相監(jiān)督?？纯吹綍r(shí)是否實(shí)現(xiàn)了愿望。我的溫暖心情三年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科教案班級(jí)：三（4）（5）（6）教師：2016年4月14日第2單元第7課時(shí)課題我的溫暖心情課型新授教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生回顧一個(gè)學(xué)期來自己付出愛、收獲愛的過程。2．參照他人的評(píng)價(jià)反思自己的行為，促進(jìn)自己不斷進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)生回顧一個(gè)學(xué)期來自己付出愛、收獲愛的過程。教學(xué)難點(diǎn)參照他人的評(píng)價(jià)反思自己的行為，促進(jìn)自己不斷進(jìn)步。教學(xué)設(shè)計(jì)1、一般含教學(xué)內(nèi)容、教法教學(xué)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)程序。2、書寫時(shí)力求思路清晰、主體突出、簡(jiǎn)明扼要、言之有序。教學(xué)設(shè)計(jì)一、回顧導(dǎo)入教師：時(shí)間過得很快，這一學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，咱們現(xiàn)在來回憶自己在這個(gè)階段的表現(xiàn)情況。二、自我評(píng)價(jià)教師逐個(gè)呈現(xiàn)問題，不做說明，引導(dǎo)學(xué)生自我反思、自我評(píng)價(jià)。（學(xué)生可以進(jìn)行書面回答）1．這段時(shí)間，你是否學(xué)會(huì)了新的家務(wù)活？2．請(qǐng)回憶一下，這學(xué)期在家里你受到了長(zhǎng)輩多少次表?yè)P(yáng)？3．你又知道了哪些新的自護(hù)自救知識(shí)？4．對(duì)家人，你的愛體現(xiàn)在什么地方？5．你在愛的行動(dòng)中，最大的體會(huì)是什么？6．你的愛的行動(dòng)，給家人帶來了什么變化？三、家人對(duì)我說學(xué)生在小組內(nèi)交流家人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。有條件的學(xué)?？梢匝?qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來開展一次“夸夸我的女兒（兒子、孫子）”的主題活動(dòng)。例表：三年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科教案班級(jí)：三（4）（5）（6）教師：2016年4月18日第3單元第1課時(shí)課題認(rèn)識(shí)你,真好課型新授教學(xué)目標(biāo)1．感受同學(xué)之情。2．珍惜友誼,學(xué)會(huì)表達(dá)自己的友情。教學(xué)重點(diǎn)、感受同學(xué)之情。教學(xué)難點(diǎn)珍惜友誼,學(xué)會(huì)表達(dá)自己的友情。教學(xué)設(shè)計(jì)1、一般含教學(xué)內(nèi)容、教法教學(xué)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)程序。2、書寫時(shí)力求思路清晰、主體突出、簡(jiǎn)明扼要、言之有序。教學(xué)設(shè)計(jì)一、認(rèn)識(shí)你真好1．教師微笑著請(qǐng)學(xué)生向老師介紹自己。2．傾聽完學(xué)生的介紹,教師友好地伸出手,說一聲:“認(rèn)識(shí)你,真好！”3．其余學(xué)生爭(zhēng)先恐后地向老師介紹自己:姓名、愛好以及自己的好朋友等。4．教師請(qǐng)這些同學(xué)走到好朋友身邊,學(xué)生也像老師一樣伸出手,開心地說“認(rèn)識(shí)你,真好!”二、我們的“友誼相集”1．教師談話：的確！認(rèn)識(shí)朋友，和朋友在一起是多么值得高興的事情呀！2．啟發(fā)學(xué)生照教師的樣子說說自己和同學(xué)之間最難忘的事,把自己帶來的照片展示給大家看一看。3．教師小結(jié)：一張照片，記載著我們同學(xué)之間深厚的友誼。讓我們把這些相片收集起來，裝在這本相冊(cè)中，并在旁邊寫上幾句介紹的語(yǔ)言，這就成了我們班的“友誼相集”。4．學(xué)生動(dòng)手制作班級(jí)“友誼相集”。三、制作“友情卡”1．教師引導(dǎo):我們的友誼相集制好了，讓我們把它掛在教室里，相信隨著相片的增多，我們的友誼也會(huì)一天天深厚。那么，你喜歡用什么方式來表達(dá)你和好朋友之間的友情呢?2．教師:這些主意真不錯(cuò),你的好朋友一定會(huì)很高興的,大家歡迎！3．學(xué)生唱歌，老師和其余學(xué)生拍著節(jié)奏。4．教師:還有其他方式嗎?5．學(xué)生自由回答，如：我想給我的朋友做一張賀卡；我想畫一幅畫；我想寫一封信??經(jīng)歷過的事情,相互之間的幫助??）。你最想對(duì)朋友說什么?8．教師：讓我們就用自己喜歡的方式表達(dá)與好朋友的友情吧!學(xué)生制作小卡片。9．在輕柔優(yōu)美的音樂聲中,孩子們興致盎然地行動(dòng)起來，教師巡視指導(dǎo)。四、贈(zèng)送小卡片1．在音樂聲中,學(xué)生親手把制作好的小卡片交給自己的好朋友,說上一句心里話。2．教師：讓我們來看看哪位同學(xué)手中的信件、卡片最多。3．學(xué)生展示卡片。4．教師小結(jié)：要收獲多多的友情,就要有真誠(chéng)的付出,向大家都喜愛的同學(xué)學(xué)習(xí),做一個(gè)友善、合群的人。不過,老師還注意到,有一個(gè)同學(xué)只收到了一張卡片。5．教師:也許是因?yàn)檫@位同學(xué)在某方面做得不太好,也許是大家還不十分了解他。不過,今天老師很高興認(rèn)識(shí)你,你愿意和老師交朋友嗎?7．教師：相信這位同學(xué)以后一定會(huì)不斷進(jìn)步的。大家愿意幫助他，和他交朋友嗎?8．教師小結(jié)：同學(xué)們，讓我們?cè)谡n后繼續(xù)這一活動(dòng),把相互的友情卡珍藏起來。好嗎？三年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科教案班級(jí)：三（4）（5）（6）教師：2016年4月21日第3單元第2課時(shí)課題不一樣的朋友課型新授教學(xué)目標(biāo)1．幫助學(xué)生感受友情,從不同角度欣賞、感謝自己的各類朋友。2．懂得真正的朋友要真誠(chéng)相待、互相幫助、共同進(jìn)步的道理。教學(xué)重點(diǎn)、幫助學(xué)生感受友情,從不同角度欣賞、感謝自己的各類朋友。教學(xué)難點(diǎn)懂得真正的朋友要真誠(chéng)相待、互相幫助、共同進(jìn)步的道理。教學(xué)設(shè)計(jì)1、一般含教學(xué)內(nèi)容、教法教學(xué)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)程序。2、書寫時(shí)力求思路清晰、主體突出、簡(jiǎn)明扼要、言之有序。教學(xué)設(shè)計(jì)一、續(xù)編“朋友”的故事1．教師導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都有朋友嗎？是的，我們每個(gè)人都有自己的朋友，有的同學(xué)朋友還挺多哩。可是，你們的朋友都是一樣的嗎？2．現(xiàn)在我們這兒就有兩個(gè)不同的朋友，咱們一起來看看。（出示教科書第34頁(yè)中間的兩幅圖，學(xué)生仔細(xì)觀察）3．提問：你喜歡圖中的哪個(gè)朋友？（這個(gè)問題看似簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是要讓學(xué)生說出實(shí)話，如果學(xué)生一味迎合老師喜好而作出違心的回答就無(wú)意義了，教師應(yīng)對(duì)自己的學(xué)生有一個(gè)基本的了解，以便在教學(xué)時(shí)能有的放矢）4．教師：同樣是朋友，長(zhǎng)此下去，他們的結(jié)局會(huì)是什么樣的呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們充分展開想像，續(xù)編故事，看誰(shuí)的故事編得最精彩最合理。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事的結(jié)局部分，想像不一樣的朋友會(huì)是怎樣的不一樣的后果，進(jìn)而讓學(xué)生體會(huì)什么樣的人才是真正的朋友）5．學(xué)生充分發(fā)揮想像，續(xù)編故事，教師適時(shí)引導(dǎo)。二、我該怎樣幫朋友1．教師過渡：剛才同學(xué)們續(xù)編的故事又精彩又合理。朋友可以給我們很多幫助，同樣我們也應(yīng)該盡可能地幫助朋友。是不是朋友的什么要求都要答應(yīng)他呢？2．教師呈現(xiàn)小故事：明明、李華和丹丹的友情真是令人羨慕不已，他們都說，一定要好好珍惜這段來之不易的友誼?！傲弧眱和?jié)就要到了，明明、李華和其他班的幾位同學(xué)一起，將代表學(xué)校參加區(qū)里的小學(xué)生藝術(shù)表演賽。因?yàn)闀r(shí)間緊，所以每天放學(xué)后，明明和李華都要去參加訓(xùn)練，一天下午，明明向丹丹提出了一個(gè)讓他為難的要求：“這幾天訓(xùn)練太累了，丹丹，把你的作業(yè)借給我抄一下好嗎？”3．提問：如果你是丹丹，你會(huì)怎么辦？4．學(xué)生小組內(nèi)交流討論，想出好辦法。5．全班交流匯報(bào)，教師充分肯定學(xué)生的好辦法，再次讓學(xué)生明白，真正的朋友應(yīng)該怎樣幫助別人。三、我心中的理想朋友1．教師過渡：看來要做一個(gè)真正的朋友還真不簡(jiǎn)單。老師要問你們了，你心中真正的、理想的朋友是怎樣的呢？2．提問：你喜歡和什么樣的人交朋友？（讓學(xué)生暢所欲言，充分說出他們心中理想的朋友）3．這樣的朋友你找到了嗎，你有自己心中理想的朋友嗎？（引導(dǎo)學(xué)生明白，每個(gè)人都不一樣，完美的朋友不一定有，但只要他有某一方面的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己有所幫助就行了）4．請(qǐng)說一說你喜歡的幾個(gè)朋友，他們各有什么特點(diǎn)。三年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科教案班級(jí)：三（4）（5）（6）教師：2016年4月25日第3單元第3課時(shí)課題你的心情我理解課型新授教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)關(guān)心他人、設(shè)身處地地為他人著想、與朋友相互理解；2當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾沖突時(shí)，能多反思自己的言行，盡量對(duì)他人寬容；3學(xué)會(huì)珍惜友情，與朋友平等對(duì)待。教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)會(huì)關(guān)心他人、設(shè)身處地地為他人著想、與朋友相互理解；教學(xué)難點(diǎn)當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾沖突時(shí)，能多反思自己的言行，盡量對(duì)他人寬容；教學(xué)設(shè)計(jì)1、一般含教學(xué)內(nèi)容、教法教學(xué)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)程序。2、書寫時(shí)力求思路清晰、主體突出、簡(jiǎn)明扼要、言之有序。教學(xué)設(shè)計(jì)你是獨(dú)生子女嗎？你希望自己的朋友理解、信任、幫助自己?jiǎn)幔磕阒览斫?、信任、幫助是相互的嗎?看P36么一組圖，想想友情體現(xiàn)在哪里？2交流一下在你心情不好或遇友情可到困難的時(shí)候，得到朋友的安慰和幫說說自己的實(shí)際體會(huì)。幫助是什么心情？3小結(jié)：有了幸福就共享，有了痛苦，要一起分擔(dān)，這就是朋友。作為朋友，你應(yīng)該在什么時(shí)候在結(jié)合實(shí)際事例說一說。他的身邊？我在你引導(dǎo)學(xué)生注意別人什么時(shí)候需說說身邊要自己的關(guān)心和幫助，從而引導(dǎo)他們當(dāng)朋友（）的時(shí)候，我會(huì)從生活細(xì)微處學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)付出。（）。你有什么煩惱的事嗎？讓它說說自己的煩惱事，活動(dòng)出來，讓大家和你一起分擔(dān)。三年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科教案班級(jí)：三（4）（5）（6）教師：2016年4月28日第3單元第4課時(shí)課題讓我先說對(duì)不起課型新授教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)關(guān)心他人、設(shè)身處地地為他人著想、與朋友相互理解；2當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾沖突時(shí)，能多反思自己的言行，盡量對(duì)他人寬容；3學(xué)會(huì)珍惜友情，與朋友平等對(duì)待。教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)會(huì)關(guān)心他人、設(shè)身處地地為他人著想、與朋友相互理解；教學(xué)難點(diǎn)當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾沖突時(shí)，能多反思自己的言行，盡量對(duì)他人寬容；教學(xué)設(shè)計(jì)1、一般含教學(xué)內(nèi)容、教法教學(xué)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)程序。2、書寫時(shí)力求思路清晰、主體突出、簡(jiǎn)明扼要、言之有序。教學(xué)設(shè)計(jì)一、故事導(dǎo)入1．教師講述或是出示故事：小美和琦琦是兩個(gè)很要好的朋友，每天在一起形影不離，大家都夸她們是一對(duì)真正的好朋友。可是，有一天她們竟也鬧起矛盾來了。原來，這天兩人又在一起做作業(yè)，琦琦在上墨水時(shí)不小心把小美的書包弄臟了，小美心疼得不得了,這可是爸爸剛送給她的生日禮物呀。情急之下，小美生氣了，琦琦也覺得委屈，自己又不是故意的，小美怎么這么小氣呢！兩人就這樣鬧翻了。放學(xué)后，兩人又走在同一條路上，現(xiàn)在，兩人的心都平靜下來了，想想平日的說說笑笑，現(xiàn)在呢，真難受。小美有點(diǎn)后悔了，心想：其實(shí)琦琦對(duì)我挺好的，我真不該生她氣，讓我先說對(duì)不起吧。于是，小美主動(dòng)走到琦琦面前說：“對(duì)不起”，恰巧就在這時(shí)，琦琦也對(duì)她說：“對(duì)不起?！眱扇擞煮@又喜，終于又和好了。2．你遇到過這樣的情況嗎，你是怎么做的？二、化解我們的矛盾1．教師過渡：同學(xué)們每天生活在一起，難免會(huì)有一些磕磕碰碰，牙齒也會(huì)咬到舌頭呢，那么發(fā)生矛盾后該怎么辦呢？有什么好方法找回失去的友誼嗎？2．指名說說自己和朋友鬧矛盾的經(jīng)過。3．你是用什么辦法化解這些矛盾的？4．想一想，還有哪些方法可以化解我們的矛盾呢？（如：先說對(duì)不起，寬容，設(shè)想假如我是他??）5．同學(xué)們的方法都很好，可一旦做起來，有些同學(xué)卻又不好意思了。想一想，我們可以怎么做？比如說讓有些同學(xué)當(dāng)面說對(duì)不起有點(diǎn)不好意思，怎么辦？6．如果現(xiàn)在你和朋友還有矛盾，你打算怎么做？7．教師小結(jié)：“輕輕說聲對(duì)不起，朋友永遠(yuǎn)不分離。”同學(xué)之間難免會(huì)有小矛盾，我們要真誠(chéng)相待，相互寬容。三、說出心里話，找回好朋友1．教師過渡：剛才我們總結(jié)了這么多的好方法，我相信，只要用上它，同學(xué)之間的矛盾一定會(huì)很快化解的。2．你和同學(xué)、朋友之間發(fā)生過不愉快的事嗎？如果有，不如說出心里話，找回你的好朋友。3．想一想，你打算用什么方式說出你的“心里話”呢。（寫紙條、打電話、當(dāng)面道歉等都可以，關(guān)鍵是自己適合哪種方式）4．學(xué)生準(zhǔn)備，想想自己準(zhǔn)備與誰(shuí)和解，怎樣和解。5．學(xué)生行動(dòng)，完成“心里話”。四、討論：當(dāng)錯(cuò)誤不在自己時(shí)，要不要主動(dòng)與人和解1．教師導(dǎo)入：看著大家勇敢地說對(duì)不起，找回了失去的友誼和朋友，老師真為你們高興。剛才我們都是假設(shè)自己先做錯(cuò)了，所以說了對(duì)不起，可如果錯(cuò)誤不在自己時(shí)，要不要主動(dòng)與人和解呢？2．小組討論。3．教師出示兩張表格，學(xué)生選填一張。4全班匯報(bào)交流，教師總結(jié)同學(xué)們的意見，并最終得出結(jié)論。三年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科教案班級(jí)：三（4）（5）（6）教師：2016年5月2日第3單元第5課時(shí)課題友愛是相同的課型新授教學(xué)目標(biāo)1知道人與人之間存在一定的差異性，要學(xué)會(huì)理解和尊重他人不同的想法和選擇；2學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的想法，與同學(xué)之間友好地溝通。教學(xué)重點(diǎn)、知道人與人之間存在一定的差異性，要學(xué)會(huì)理解和尊重他人不同的想法和選擇；教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的想法，與同學(xué)之間友好地溝通教學(xué)設(shè)計(jì)1、一般含教學(xué)內(nèi)容、教法教學(xué)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)程序。2、書寫時(shí)力求思路清晰、主體突出、簡(jiǎn)明扼要、言之有序。教學(xué)設(shè)計(jì)一、直接入題1讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課本插圖，想想女孩為什么會(huì)有這樣的疑問？2面對(duì)她的疑問，你想對(duì)她說些什么呢？3閱讀主題文字：自主理解。你的別人的眼里也是別人。別人與你的意見不同，反過來也是一樣的。仔細(xì)看教材中的圖和故事。想一想她為什么會(huì)有這樣的疑問。告訴她這是為什么？我們不能要求別人的想法總是和自己一樣。二、我們的溝通每個(gè)人的性格，愛好是不同的，大家的友愛卻是相同的我們只有恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，學(xué)會(huì)尊重、相互理解，友誼才會(huì)長(zhǎng)久。讓我們來看看這一對(duì)小朋友，

怎么使他們的意見統(tǒng)一起來呢？你有什么好的辦法？想想他們的意見有什么不一樣。說說自己的主意。讀主題文字，受到啟發(fā)三、交流和朋友會(huì)因?yàn)橄敕ú煌l(fā)生爭(zhēng)吵嗎？想想可以怎么避免？交流自己的想法。三年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科教案班級(jí)：三（4）（5）（6）教師：2016年5月5日第3單元第6課時(shí)課題友誼門診室課型新授教學(xué)目標(biāo)1.能對(duì)同學(xué)相處中存在的總是進(jìn)行反思，與同學(xué)友好相處，創(chuàng)造良好的班級(jí)氛圍；

2.體會(huì)同學(xué)之間真誠(chéng)相待、守信用有可貴；

3.開展有意義的活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)之間的友情健康發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)、能對(duì)同學(xué)相處中存在的總是進(jìn)行反思，與同學(xué)友好相處，體會(huì)同學(xué)之間真誠(chéng)相待、守信用有可貴。教學(xué)難點(diǎn)與同學(xué)友好相處，體會(huì)同學(xué)之間真誠(chéng)相待、守信用有可貴。教學(xué)設(shè)計(jì)1、一般含教學(xué)內(nèi)容、教法教學(xué)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)程序。2、書寫時(shí)力求思路清晰、主體突出、簡(jiǎn)明扼要、言之有序。教學(xué)設(shè)計(jì)一、引入友誼是需要真誠(chéng)呵護(hù)的，我們希望所有的人都做友情的守護(hù)者。二、我的處方1看P42圖，想一想小女孩為什么不理朱立文。2說一說她這樣做對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣給他們開出處方？3看P43上圖，想想在我們的身邊，有這樣的事嗎？4對(duì)照自己開出的處方，找一找自己身上的不足。三、學(xué)生活動(dòng)看P42圖，想一想小女孩為什么不理朱立文。說說自己的想法。針對(duì)不同的情況說出自己的處理方法。開出自己的處方?？纯磻?yīng)該怎樣辦。對(duì)照自己開出的處方，找一找自己身上的不足。四、討論想一想在我們的班上，發(fā)生過讓人不愉快的事嗎？你在和朋友相處時(shí)遇到過什么難題？我們一起來討論討論，開張?zhí)幏?。共同討論。開一張?zhí)幏?。（不指名道姓）三年?jí)品德與社會(huì)學(xué)科教案班級(jí)：三（4）（5）（6）教師：2016年5月9日第3單元第7課時(shí)課題留住我們的回憶課型新授教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生收藏記憶,珍惜自己的友情。2．了解友情是一輩子的財(cái)富，友情的記憶是美好的。3．開展有意義的活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)之間的友情健康發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)、讓學(xué)生收藏記憶,珍惜自己的友情。教學(xué)難點(diǎn)了解友情是一輩子的財(cái)富，友情的記憶是美好的。教學(xué)設(shè)計(jì)1、一般含教學(xué)內(nèi)容、教法教學(xué)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)程序。2、書寫時(shí)力求思路清晰、主體突出、簡(jiǎn)明扼要、言之有序。教學(xué)設(shè)計(jì)一、聽父母講述他們的故事1．教師：你們的父母童年的時(shí)候一定也會(huì)留下美好的回憶。誰(shuí)愿意將自己爸爸媽媽小時(shí)候的故事告訴大家？你們可以用自己喜歡的方式跟你的好朋友說一說。（課前布置學(xué)生回家詢問自己的父母、長(zhǎng)輩,聽聽長(zhǎng)輩們說說他們自己小時(shí)候和伙伴間的故事）2．小組交流，然后在班里匯報(bào)。（可以講爸爸、媽媽與伙伴之間的故事，還可以展示爸爸或媽媽與小伙伴的相片）3．教師：是的，每個(gè)人都擁有最美好的童年回憶，我們都把友誼收藏起來了，因?yàn)橐院笪覀儠?huì)變成什么樣，誰(shuí)也預(yù)料不到。二、說說自己與過去好伙伴的回憶1．想必同學(xué)們也有一些美好的回憶，你能跟大家講講嗎？學(xué)生拿出紀(jì)念性的物品說一說與過去的好伙伴的故事。（如：小鬧鐘的故事）小鬧鐘的故事因?yàn)槲蚁矚g睡懶覺，上學(xué)老是遲到。陳妍為了幫助我送我一個(gè)小鬧鐘。它非常漂亮，一個(gè)透明的鏡片保護(hù)著他的朋友——時(shí)針、分針和秒針。整個(gè)形狀是一個(gè)戴著博士帽的小企鵝，可愛極了。自從小鬧鐘來到我家落戶后，每天，我將鬧鐘的鈴調(diào)到六點(diǎn)鐘，六點(diǎn)鐘鬧鐘就準(zhǔn)時(shí)響了起來：“懶蟲起床了！懶蟲起床了！”我就會(huì)馬上穿好衣服起床。多虧了陳妍送給我的小鬧鐘，我睡懶覺的壞習(xí)慣才改掉了。2．原來這些禮物也能珍藏友情，是呀！友情是世間最可貴的，今天你們更要珍惜現(xiàn)有的友情，讓我們深深的友誼天長(zhǎng)地久。三、珍藏我們的友誼1．怎樣珍藏我們的友誼。（1）那你想不想把我們的友誼珍藏起來呢！我們應(yīng)該珍藏一些什么呢？學(xué)生討論匯報(bào)交流。（2）組織大家討論，哪些東西可以珍藏起來。如：我們的“友誼相集”、友誼診斷書、收集“友誼”名言、朋友的約定、朋友詞典、友誼手冊(cè)、友誼紀(jì)念物，和朋友在一起的一些有趣的文字故事等。（3）教師：同學(xué)們的點(diǎn)子真不錯(cuò)，我就有一個(gè)“友誼收藏箱”。（教師展示“友誼收藏箱”）（4）和你的好朋友進(jìn)行合作分工，也來珍藏友誼。2．制作“友誼收藏箱”。（1）和好朋友共同收集已有的資料。（2）認(rèn)為還可添加哪些東西，好朋友之間合作或分工完成，體會(huì)朋友之間的樂趣。（3）把所有的資料整理好，有序整齊地?cái)[放在“友誼收藏箱”中，朋友合作把“友誼收藏箱”的箱子設(shè)計(jì)得更漂亮些。3．“友誼收藏箱”展覽。（1）教師組織學(xué)生把自己的“友誼收藏箱”，擺放在展臺(tái)上。（2）組織學(xué)生自由參觀，讓朋友間的一個(gè)代表進(jìn)行解說，集體欣賞和評(píng)議各自的作品。四、和朋友一起做一件有意義的事情1．教師：今天也是一個(gè)非常有意義的日子，你們想不想記住今天這個(gè)有意義的日子，讓友情的芳香留在你們的記憶里。那就與你的朋友一起做一件有意義的事情吧！你想和你的朋友在一起做些什么呢？（學(xué)生討論匯報(bào)。如：可以是種一棵樹，一起畫一幅畫，一起去幫助他人……）2．學(xué)生和朋友一起完成一件有意義的事情。（可以不受課堂的局限，自由地、快樂地和朋友一起完成一件有意義的事情）五、活動(dòng)總結(jié)我們一天天的長(zhǎng)大，但無(wú)論將來怎么樣，友誼的紐帶總會(huì)把我們緊緊相連，一句關(guān)愛的話，朋友親手做的賀卡，共同創(chuàng)作的圖畫，這一切都象征著不變的友誼，將是我們最美麗的記憶。三年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科教案班級(jí)：三（4）（5）（6）教師：2016年5月12日第4單元第1課時(shí)課題清晨，誰(shuí)在為我們忙碌課型新授教學(xué)目標(biāo)1.創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生交流的興趣和愿望，清楚明白地講述自己的所見所聞所感。

2.了解人們的辛勤付出，知道各行各業(yè)的勞動(dòng)者給我們的生活帶來的方便，尊重并感謝他們。教學(xué)重點(diǎn)、1.能清楚明白地講述自己的所見所聞所感。

2.對(duì)辛勤付出的人們心存感激。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)辛勤付出的人們心存感激。教學(xué)設(shè)計(jì)1、一般含教學(xué)內(nèi)容、教法教學(xué)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)程序。2、書寫時(shí)力求思路清晰、主體突出、簡(jiǎn)明扼要、言之有序。教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

談話導(dǎo)入：

師：孩子們，你覺得自己生活的快樂幸福嗎？（快樂幸福）

師：是誰(shuí)讓你覺得快樂幸福呢？（媽媽）

師：是媽媽，媽媽為你做了什么讓你感到快樂幸福？

師：媽媽真的很辛苦，老師知道了，是媽媽的辛勤勞動(dòng)讓你感到快樂幸福。

師：還有誰(shuí)讓你覺得快樂幸福呢？（老師）

師：老師明白了，是媽媽，老師的辛勤勞動(dòng)讓你感到幸?？鞓贰Ｆ鋵?shí)，在生活中還有很多很多的人在為我們幸?？鞓返纳钚燎诘貏趧?dòng)著，忙碌著。請(qǐng)看大屏幕：

板書課題。

（二）

找一找，誰(shuí)在為我們忙碌

清晨，當(dāng)我們走在上學(xué)的路上，你能從圖中找出哪些人在辛勤的勞動(dòng)著，忙碌著，他們?cè)诿π┦裁矗?/p>

把你找到的哪些忙碌的身影和同學(xué)說一說。

清晨為我們忙碌的人有這么多，平日里為我們忙碌的人就更多了，想一想，在生活中你發(fā)現(xiàn)了哪些忙碌的身影？

學(xué)生自由發(fā)言。。

師小結(jié)：因?yàn)橛辛怂麄兊男燎趧趧?dòng)，我們的生活才更加安全，舒適，快樂，幸福。可是，你想過沒有，如果有一天，他們停止了忙碌，我們的生活會(huì)怎么樣？

學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想象，展開討論。

師出示圖片。（垃圾滿地，交通堵塞）

師：生活在這種環(huán)境中真的很不開心，可見我們的生活離不開每一位勞動(dòng)者。

為了我們生活的安寧，幸福，還有許許多多的人在為我們辛勤的勞動(dòng)著，忙碌著，有的人甚至長(zhǎng)期默默的為我們服務(wù)，可是我們卻沒有注意到。（書48面）：

指生讀。

師出示問題，引導(dǎo)學(xué)生探討教材中的四個(gè)問題的答案。

生答：

讓學(xué)生談感受。

（三）表達(dá)情感，總結(jié)延伸

師：老師明白了，生活的便利是因?yàn)橛辛诉@些在我們身邊辛勤勞動(dòng)的人，我們?cè)谙硎苓@些便利的同時(shí)，別忘了說聲：

“謝謝您！”。尊重勞動(dòng)不僅僅是口頭上的，更重要的是應(yīng)該落實(shí)到行動(dòng)中去。我們來看一看，讓學(xué)生辯析。讓學(xué)生看圖說一說。生活中的人們做的對(duì)嗎？為什么？

師：我們國(guó)家主席和革命先輩也用非常經(jīng)典的語(yǔ)言表達(dá)了他對(duì)勞動(dòng)的熱愛和尊重。

(四)課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？

生活中還有許許多多的人在辛勤的勞動(dòng)著，我們應(yīng)該怎么做？

師總結(jié)：為了我們生活的安寧，幸福，有許許多多的人在辛勤的勞動(dòng)著，忙碌著，我們應(yīng)該尊重勞動(dòng)，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

同時(shí)，我們也要珍惜今天的幸福生活，從自己做起，從身邊做起，從身邊的小事做起。三年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科教案班級(jí)：三（4）（5）（6）教師：2016年5月16日第4單元第2課時(shí)課題小棉襖找媽媽課型新授教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)或社區(qū)的勞動(dòng)者為我們會(huì)出的辛勤勞動(dòng)，知道我們生活的便利是來自他們的勞動(dòng)，進(jìn)而尊重他們的勞動(dòng)；2了解與我們生活息息相關(guān)的產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷售等過程，知道任何物品都是來之不易的。激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者勞動(dòng)成果的珍惜。教學(xué)重點(diǎn)、讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)或社區(qū)的勞動(dòng)者為我們會(huì)出的辛勤勞動(dòng)，知道我們生活的便利是來自他們的勞動(dòng)，進(jìn)而尊重他們的勞動(dòng)；教學(xué)難點(diǎn)知道我們生活的便利是來自他們的勞動(dòng)，進(jìn)而尊重他們的勞動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)1、一般含教學(xué)內(nèi)容、教法教學(xué)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)程序。2、書寫時(shí)力求思路清晰、主體突出、簡(jiǎn)明扼要、言之有序。教學(xué)設(shè)計(jì)1教師：為了我們生活得安寧幸福，還有許許多多的人在忙碌，有的人甚至長(zhǎng)期默默地為我們服務(wù)，我們卻沒有注意到。2引導(dǎo)學(xué)生探讓教材中的四個(gè)問題的答案：

3生活中還有沒有發(fā)現(xiàn)這樣的“怪現(xiàn)象”？

a國(guó)內(nèi)外的大事總能很快地在新聞中聽到、看到，怎么傳得這么快？

b把信扔在郵筒里，就能送到千里外的收信人手上？

c綠化帶總是被修剪得整整齊齊？

a什么每天都能從閱報(bào)欄內(nèi)看到當(dāng)天的報(bào)紙？

b媽媽為什么總能從箱子里取出鮮奶來？

c晚上扔的垃圾袋為什么不翼而飛了？

d誰(shuí)把樹上干刷白了？

1選擇一樣你感興趣的“怪現(xiàn)象”，想辦法解開這個(gè)謎，可以幾個(gè)人為一小組合作完成。2采用方法：3調(diào)查結(jié)果匯報(bào)。詢問爸爸、媽媽或其他熟悉情況的人。利用星期六、星期天和其他時(shí)間實(shí)地跟蹤調(diào)查。

1學(xué)生自由地看P49圖。2你知道鉛筆/米粒的媽媽是誰(shuí)嗎？想一想它的媽媽是誰(shuí)？回去找一找。三年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科教案班級(jí)：三（4）（5）（6）教師：2016年5月19日第4單元第3課時(shí)課題打工妹回來了課型新授教學(xué)目標(biāo)1、了解身邊為我們默默付出的人們，尊重他們的勞動(dòng)成果。2、讓學(xué)生懂得無(wú)論哪一行業(yè)的勞動(dòng)者都是值得尊重的，能初步樹立現(xiàn)代的職業(yè)觀。教學(xué)重點(diǎn)、了解身邊為我們默默付出的人們，尊重他們的勞動(dòng)成果。教學(xué)難點(diǎn)了解身邊為我們默默付出的人們，尊重他們的勞動(dòng)成果。教學(xué)設(shè)計(jì)1、一般含教學(xué)內(nèi)容、教法教學(xué)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)程序。2、書寫時(shí)力求思路清晰、主體突出、簡(jiǎn)明扼要、言之有序。教學(xué)設(shè)計(jì)師生互動(dòng)一、尋找熟悉的打工者打工族的足跡遍布城市農(nóng)村、大街小巷，他們?yōu)榧亦l(xiāng)的建設(shè)貢獻(xiàn)著，為我們的生活服務(wù)著。你認(rèn)識(shí)這樣的打工者嗎？2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的打工者。（1）親人、鄰居中外出的打工者；（2）外地來家鄉(xiāng)的務(wù)工者；（3）帶著資金、技術(shù)回鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)者。二、走近打工族，聽聽他們的心聲根據(jù)你熟悉的打工者的實(shí)際情況，選擇一項(xiàng)任務(wù)。給在外地打工的親人、鄰居寫一封信。（2）搜集打工者的感人故事或打工者為家鄉(xiāng)所做的貢獻(xiàn)。采訪身邊的一名外來打工者，了解他的經(jīng)歷、感受。2、幫助學(xué)生根據(jù)選擇的內(nèi)容分組，（也可以以個(gè)人為單位）制定過計(jì)劃。確定寫信的內(nèi)容：告訴他（她）的家鄉(xiāng)和家里發(fā)生的一些新鮮事，感謝他們?yōu)榧亦l(xiāng)（家里）所付出的努力，號(hào)召他們?yōu)榧页锑l(xiāng)做出更大的貢獻(xiàn)……（2）列出采訪提綱：確定采訪人，采訪時(shí)間、地點(diǎn)、方式，采訪內(nèi)容可包括：在這里習(xí)慣嗎？有什么困難？工作辛苦嗎？對(duì)收入滿意嗎？……分組行動(dòng)。三、匯報(bào)成果學(xué)生根據(jù)完成任務(wù)的情況，向全班匯報(bào)、交流。1、講打工者的故事。2、展示小組的采訪記錄，談采訪感受。

3、將打工族為家鄉(xiāng)所做的貢獻(xiàn)的有關(guān)報(bào)道、圖片資料展示出來。四、活動(dòng)延伸教師可根據(jù)學(xué)生、學(xué)校的實(shí)際將活動(dòng)朝以下幾個(gè)方面拓展：1、慰問為家鄉(xiāng)建設(shè)做出貢獻(xiàn)的打工者：制賀卡、寫感謝信等。2、為打工者排憂解難，如為準(zhǔn)備外出打工的親人、鄰居尋找打工信息等。問題慰問為家鄉(xiāng)建設(shè)做出貢獻(xiàn)的探究作業(yè)設(shè)打工者：制賀卡、寫感謝信為打工者排憂解難，如為準(zhǔn)備外出打工和拓計(jì)及其等的親人、鄰居尋找打工信息等。展活它要求動(dòng)聽聽他們的心聲。三年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科教案班級(jí)：三（4）（5）（6）教師：2016年5月23日第4單元第4課時(shí)課題一粒米的來歷課型新授教學(xué)目標(biāo)通過活動(dòng)，使學(xué)生明白一粒米是農(nóng)民付出了許多艱苦的勞動(dòng)才換來的，懂得生活中所有的產(chǎn)品都是勞動(dòng)者用辛苦的勞動(dòng)換來的，我們的生活離不開別人的勞動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、懂得生活中所有的產(chǎn)品都是勞動(dòng)者用辛苦的勞動(dòng)換來的，我們的生活離不開別人的勞動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)懂得生活中所有的產(chǎn)品都是勞動(dòng)者用辛苦的勞動(dòng)換來的，我們的生活離不開別人的勞動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)1、一般含教學(xué)內(nèi)容、教法教學(xué)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)程序。2、書寫時(shí)力求思路清晰、主體突出、簡(jiǎn)明扼要、言之有序。教學(xué)設(shè)計(jì)一、揭示主題，小品導(dǎo)入1．教師：小小一粒米，來之可不易。下面我們看小品表演。（小品表演：由一名小女生戴“一粒米”頭飾，由一名男生戴“一碗飯”頭飾）我們還請(qǐng)來了兩位小客人，你們看他們來了。2．小品表演。（甲出場(chǎng)）我是一碗飯。（乙出場(chǎng)）我是你碗里的一粒米。（甲）那你怎么會(huì)在這里？（乙）小明吃飯不小心把我掉在飯桌上，我爬呀爬呀爬得我滿頭大汗，怎么也爬不回你飯碗里。（甲）這都怪小明不愛惜糧食。（乙）他怎么知道，雖然我個(gè)兒很小，可是我來得不容易。（甲）看來你得給他上一課。（乙）那好吧?。ㄒ蚁聢?chǎng)）二、探究小米粒的來歷1．創(chuàng)設(shè)情境，感知?jiǎng)趧?dòng)的艱辛?！耙涣Ｃ住弊允觥睹琢５膩須v》。教師：你說得太好了！聽了你的敘述，我覺得你來得真不容易。同學(xué)們都明白了什么？2．深入探究，討論匯報(bào)。教師：一粒米是怎么來的呢？聽完“小米?！钡淖允?，你還有什么補(bǔ)充和疑問嗎？學(xué)生1：為什么要進(jìn)行田間管理？學(xué)生2：播種前為什么要選種？學(xué)生3：現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，為什么不能研究制造先進(jìn)的機(jī)器來插秧呢？……教師小結(jié)：通過前面的學(xué)習(xí)、討論，我們知道了一粒米的來歷，了解了它的生長(zhǎng)過程，體會(huì)到了它來之不易。3．學(xué)生看影片、教師小結(jié)。（1）影片內(nèi)容：“一粒米的生長(zhǎng)過程”。小結(jié)：金色的秋天，農(nóng)民敲鑼打鼓慶豐收，這歡樂是用辛勤的汗水換來的，我們吃的每一粒糧食都飽含著農(nóng)民辛勤的汗水，我們一定要尊重農(nóng)民的勞動(dòng)，珍惜每一粒糧食。（2）教師：“小米?！薄耙煌腼垺蹦銈兿胝f什么嗎？（乙）這回你們可知道我的來歷了，農(nóng)民伯伯要從春種一直忙到秋收，還要和自然災(zāi)害斗爭(zhēng)，誰(shuí)要是再浪費(fèi)糧食那就太不應(yīng)該了。（甲）你說得對(duì)，我們的小主人小明也來到了課堂，你看他都不好意思了。（丙出場(chǎng)）“小米?！保瑢?duì)不起，農(nóng)民伯伯太辛苦了，我以后再也不浪費(fèi)食品了。（乙）只要以后吃飯不掉飯粒，不浪費(fèi)糧食，我就不生氣了。教師：同學(xué)們，希望你們也能像小明一樣知錯(cuò)就改，做一個(gè)珍惜糧食的好孩子。三、體驗(yàn)勞動(dòng)：制作鉛筆1．過渡：同學(xué)們，請(qǐng)你說一說：我們生活中還有什么東西也來之不易，我們也應(yīng)該珍惜？2．學(xué)生發(fā)言。3．教師：你看！老師手上有一枝鉛筆，這可是我們天天要用的學(xué)習(xí)用品，你知道鉛筆是怎樣制成的嗎？它要經(jīng)過多少道工序？（學(xué)生個(gè)別發(fā)言、猜測(cè)）現(xiàn)在，讓我們親自動(dòng)手來體驗(yàn)一下鉛筆的制作過程。4．學(xué)生以小組為單位，合作制作鉛筆，教師巡視指導(dǎo)。（教師展出鉛筆的制作步驟圖，適時(shí)引導(dǎo)；并進(jìn)行安全、衛(wèi)生知識(shí)教育）5．交流作品，自評(píng)、互評(píng)作品。6．小記者采訪：談?wù)勚谱縻U筆的感受。我們要怎樣對(duì)待這些勞動(dòng)成果?四、延伸、總結(jié)主題1．你還想了解哪些物品的來歷？課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)探究，并寫下你的感受。（如：臺(tái)燈的來歷、桌子的來歷等）2．教師：通過這節(jié)課的活動(dòng)，我們了解了一粒米不尋常的來歷，也體會(huì)到了一枝鉛筆制作工序的復(fù)雜。其實(shí)，生活中所有的產(chǎn)品都是勞動(dòng)者用辛苦勞動(dòng)換來的，我們的生活離不開別人的勞動(dòng)。希望同學(xué)們節(jié)約每一粒糧食，愛惜每一枝筆，珍惜所有的勞動(dòng)成果，做一個(gè)尊重勞動(dòng)人民的好孩子。鉛筆的制作過程：（1）將松木切成鉛筆塊，將鉛筆塊切成鉛筆板。將鉛筆板切出用于安放鉛芯的槽。將石墨和粘土制成的鉛芯放入槽內(nèi)。（2）將第二塊鉛筆板與已放了鉛芯的第一塊鉛筆板粘合在一起，做成“三明治”。（3）將“三明治”制成鉛筆形狀。（4）將“三明治”制成單個(gè)的鉛筆，平整的排列。（5）將每個(gè)鉛筆上漆。在鉛筆的一端安裝金屬箍。（用于將橡皮裝在鉛筆上）（6）在每個(gè)鉛筆上裝入橡皮并壓緊。三年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科教案班級(jí)：三（4）（5）（6）教師：2016年5月26日第4單元第5課時(shí)課題行行有狀元課型新授教學(xué)目標(biāo)1．通過活動(dòng)使學(xué)生知道：只要干一行，愛一行，勤奮學(xué)習(xí)，用心去做，就能做出好的成績(jī)，甚至成為這一行的能手和專家。2．尋找家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，明確身邊到處有狀元以及他們是怎樣成為狀元的。教學(xué)重點(diǎn)、只要干一行，愛一行，勤奮學(xué)習(xí)，用心去做，就能做出好的成績(jī)教學(xué)難點(diǎn)只要干一行，愛一行，勤奮學(xué)習(xí)，用心去做，就能做出好的成績(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)1、一般含教學(xué)內(nèi)容、教法教學(xué)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)程序。2、書寫時(shí)力求思路清晰、主體突出、簡(jiǎn)明扼要、言之有序。教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)一聽故事、看幻燈片、話狀元1．教師放《李素麗的故事》的錄音，學(xué)生聽。教師：你想對(duì)故事中的人說點(diǎn)什么？學(xué)生甲：李阿姨真了不起，當(dāng)一個(gè)普通售票員，卻能做出出色的成績(jī)。學(xué)生乙：我以為當(dāng)售票員只要賣車票就可以了，原來售票員的工作也很辛苦，要學(xué)的東西還真不少。教師：同學(xué)們說得真不錯(cuò)，李阿姨當(dāng)普通售票員卻也能成為全國(guó)服務(wù)行業(yè)學(xué)習(xí)的楷模。那么在我們的生活中，還有許多的行業(yè)。在那些行業(yè)中是否也有像李阿姨這樣的能人，這樣的楷模呢？有！有的是，請(qǐng)同學(xué)們看幻燈片。3．教師出示幻燈片：（注：每一張幻燈片上都有短小的評(píng)說）（1）家電維修的“小能手”黃里波（2）“鴨子伯伯”王?。?）“冬瓜大王”劉叔叔（4）“花王”李伯伯（5）“柑橘大戶”劉子科（6）“養(yǎng)豬能手”王爺爺4．學(xué)生分組討論：這些各行各業(yè)的狀元、能手都有什么共同點(diǎn)？5．代表發(fā)言。學(xué)生甲：他們能夠在自己的工作中，勤奮學(xué)習(xí)、用心去做。學(xué)生乙：他們能夠干一行愛一行。活動(dòng)二交流狀元榜，話身邊的狀元1．教師：像幻燈片上的那些狀元、能手在我們生活的周圍有許多，老師只說了幾個(gè)，還有許多連老師也不知道。課前布置大家尋找我們身邊的優(yōu)秀人物，你找到了哪些？請(qǐng)你說一說。2．同學(xué)們拿出自己制作的狀元榜，在組內(nèi)交流。3．全班展示典型狀元榜。4．探詢狀元的秘訣。匯報(bào)課前采訪的情況?！皬U品大王”：勤勞、不怕臟、不怕累?！榜R路天使”：有奉獻(xiàn)精神、不怕吃苦?！白罴褜?dǎo)購(gòu)員”：為了方便群眾、喜歡這份工作?！敖虒W(xué)能手”：熱愛學(xué)生、找到了自己的人生價(jià)值?！氨景嗥谀┛荚嚑钤保荷险n聽講，認(rèn)真復(fù)習(xí)?！摹⒖偨Y(jié)延伸教師：其實(shí)他們都沒有什么秘訣，但是各行各業(yè)的狀元有一個(gè)共同特點(diǎn)。他們的成功靠的是“干一行，愛一行，勤奮學(xué)習(xí)，用心去做”的精神。只要這樣，就能做出好成績(jī)，甚至成為這一行的能手和專家。這就是人們常說的：“三百六十行，行行出狀元。”拓展活動(dòng)：你長(zhǎng)大后想干哪一行？準(zhǔn)備怎么干？請(qǐng)你設(shè)計(jì)你的競(jìng)職演講。三年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科教案班級(jí)：三（4）（5）（6）教師：2016年5月26日第4單元第6課時(shí)課題我選這一行課型新授教學(xué)目標(biāo)1．通過活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)不分貴賤。2．讓學(xué)生懂得無(wú)論哪一行業(yè)的勞動(dòng)者都是值得尊重的，能初步樹立現(xiàn)代職業(yè)觀。教學(xué)重點(diǎn)、通過活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)不分貴賤。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生懂得無(wú)論哪一行業(yè)的勞動(dòng)者都是值得尊重的，能初步樹立現(xiàn)代職業(yè)觀。教學(xué)設(shè)計(jì)1、一般含教學(xué)內(nèi)容、教法教學(xué)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)程序。2、書寫時(shí)力求思路清晰、主體突出、簡(jiǎn)明扼要、言之有序。教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)準(zhǔn)備1．課前學(xué)生調(diào)查了解自己父母從事的行業(yè)，以及這一行業(yè)與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系。2．聯(lián)系自己的生活實(shí)際，選擇自己喜歡或認(rèn)為重要的行業(yè)，做好競(jìng)聘上崗的準(zhǔn)備，并和家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備競(jìng)選詞。一、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果1．爸爸媽媽從事的是什么職業(yè)？他們對(duì)自己的職業(yè)有什么樣的看法？2．爸爸媽媽希望你長(zhǎng)大后從事什么職業(yè)？3．你將來打算做什么？為什么？爸爸的職業(yè)媽媽的職業(yè)我的看法希望我從事的職業(yè)自己將來打算做什么理由二、“我選這一行”1．組織準(zhǔn)備：布置黑板，準(zhǔn)備票箱。2．你知道社會(huì)上有哪些職業(yè)？把各種職業(yè)寫在黑板上，注意有代表性。（如：汽車司機(jī)、售貨員、市長(zhǎng)、農(nóng)藝教師、公司經(jīng)理、環(huán)衛(wèi)工人、教師、養(yǎng)殖專業(yè)