大班語言畫月亮教案7篇

大班語言畫月亮教案7篇大班語言畫月亮教案篇1

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停改變的。

2、學(xué)習(xí)故事中描寫月亮改變的評句，初步了解故事中比方手法的運(yùn)用。

重點難點：

學(xué)習(xí)描述月亮改變的語句。

活動預(yù)備：

《月亮姑娘做衣裝》故事視頻、ppt課件。

活動過程：

1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。

“有時彎彎像只船，有時圓圓像個盤子，要問這個是什么？晚上抬頭向天看。〞

2、播放故事視頻，請幼兒完好觀賞故事。

這個故事題目是什么？故事里說了件什么事？

最終怎么樣了？

3、教師運(yùn)用課件分段講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

講解并描述第一段，提問：

月亮姑娘為什么要做衣？

講解并描述第二段和第三段，提問：

〔1〕裁縫師傅給月亮做了幾次衣襲？

〔2〕月亮姑娘一開始像什么，第二次又像什么，第三次又像什么。

最終變成什么？

〔3〕月亮姑娘為什么幾次都沒做成衣裳？

4、向幼兒介紹故事中的比方手法。

〔1〕故事里把月亮姑娘比作什么？〔引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮改變的詞句。如；細(xì)細(xì)的、彎彎的、似乎小姑娘的眉毛，似乎彎彎的鐮刀等?！?/p>

〔2〕你有觀看過月亮嗎？你覺得它像什么？

活動延長：

請小朋友晚上回家觀看月亮的改變并用圖畫作記錄。

大班語言《月亮姑娘做衣裳》教學(xué)反思：

本活動我覺得有三個特色：

1.激發(fā)興趣。讓幼兒充分發(fā)揮主動主動性，用猜測、認(rèn)識、理解的過程，激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力。

2.提升能力。在想象講解并描述中表達(dá)個別差異性的間題，能力弱的幼兒可以簡潔講解并描述：能力強(qiáng)的幼兒可以較細(xì)致講解并描述，他們在自己原有的能力上進(jìn)行了提升。

3.閱歷重構(gòu)。這是一個老教材上的童話故事，進(jìn)行重構(gòu)后，給予它新的內(nèi)容和意義，給與孩子更多關(guān)于科學(xué)方面的信息。

第一環(huán)節(jié)，我采納謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問，為幼兒聽故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動的畫面、逼真的效果，充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的主動性，很快的吸引了幼兒留意力，讓幼兒饒有興致得觀石故事。

第三環(huán)節(jié)是本活動的重點部分，是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內(nèi)涵，教師運(yùn)用了圖片演示法、講解并描述法、迫問法、提升法，讓幼兒再次聽故事后，逐一對故事內(nèi)容進(jìn)行提問，并進(jìn)行深層次的追問。

延長活動，是本活動的補(bǔ)充和再思索，讓幼兒對“改變的事物〞保持探究的欲望和主動學(xué)習(xí)的精神，提高了幼兒問題意識。

大班語言畫月亮教案篇2

設(shè)計背景

《月亮船》是大班主題《我是中國人》中的一個精彩奇異的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的四個世界之最，將學(xué)問的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產(chǎn)生自豪感，故事具有肯定的常識性。

活動目標(biāo)

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國的世界之最，并能用語言表述。

2、了解祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。

3、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

重點難點

活動重點：讓幼兒了解我國的這四個世界之最，并用語言進(jìn)行表述。

活動難點：注重愛國情感的激發(fā)。

活動預(yù)備

1、幼兒圖畫書《月亮船》；

2、哭泣的蒲公英圖片一張；

3、四個世界之最圖片各一張。

活動過程

一、出示蒲公英圖片，引起幼兒興趣

1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。

提問：這是誰？他怎么了？蒲公英為什么哭呢？教師引導(dǎo)幼兒自主猜想。

2、那讓我們一起聽故事《月亮船》吧。

二、觀賞故事，理解故事內(nèi)容

1、聽故事錄音，完好觀賞一遍故事。

問題：蒲公英為什么哭了？蒲公英觀察了什么？蒲公英的家在哪里？

2、幼兒回答后教師歸納，然后集體學(xué)說：我的家在世界的東方，那兒有世界上最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻。

3、仙女告知蒲公英什么了？

通過商量，讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗瑪峰，最大的廣場是天安門廣場，最長的城墻是長城?！步處熛鄳?yīng)貼上四大世界之最的圖片〕。

4、聽故事錄音，完好觀賞故事。

鼓舞幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對話部分，強(qiáng)化幼兒對中國幾個重要特征的認(rèn)識。

三、感受祖國真?zhèn)ゴ?/p>

1、問題：小朋友，蒲公英的家在中國，那你們的家在哪里呢？〔中國〕

2、我們的祖國出來蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有許多美麗的地方，小朋友你去過哪里呢？知道哪里呢？說出來給大家聽聽吧。

幼兒自由發(fā)言加深幼兒對祖國秀麗風(fēng)景的印象，激發(fā)幼兒對祖國的喜愛之情。

3、教師把幼兒圖畫書《月亮船》分給幼兒，幼兒看著書本，跟著故事錄音學(xué)講故事。

教學(xué)反思

一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

在活動一開始，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，猜想蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英難過難受的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)憂，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的商量，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時激發(fā)幼兒關(guān)懷他人的情感，把孩子引入主動思索的氣氛中。

二、敬重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動性

整個活動中，我采納的是一種視、聽、講結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò)，理解故事內(nèi)容。注重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的連接，對于孩子的回應(yīng)給予主動的應(yīng)答，準(zhǔn)時整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘?，組織幼兒商量、與教師溝通，幫助幼兒更主動、主動地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能主動參加活動，情愿大膽溝通自己的想法。

活動中還有許多缺乏之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來。〞一開始我沒有留意到這一情感要素，只是一帶而過。其實，我們可以讓孩子結(jié)合自己的閱歷，換位思索，假如你迷路了，你心里會怎樣？自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種可怕、緊急、難受的心情，進(jìn)而感受到蒲公英的無助和難過，然后再自然地導(dǎo)入接下來的故事。在最終環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己祖國有什么秀麗景色，孩子們閱歷缺乏，回應(yīng)很平淡，只有幾個孩子知道一些景點。假如改為請孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景，對他們而言，家鄉(xiāng)才是熟識的，貼近他們生活，應(yīng)當(dāng)選擇幼兒會說，有話說的話題。以上是我對這個教學(xué)活動的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請各位老師給予批判指正。感謝大家！

大班語言畫月亮教案篇3

活動目標(biāo)：

1.知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最大的海洋、最高的山、最長的城墻、最大的廣場。

2.領(lǐng)會蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。

活動預(yù)備：

課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建筑圖片、仙女棒一個、上海宣揚(yáng)片視頻、歌曲《大》

活動過程：

一、情境引入--引起幼兒興趣師：(出示蒲公英在流淚的圖片)這是誰?它怎么了?

蒲公英為什么會哭呢?(引導(dǎo)幼兒自主猜想。)師：我們一起來觀賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了。

二、分段觀賞故事--知道故事情節(jié)

1.第一段：(知道蒲公英哭的緣由)提問：

(1)蒲公英為什么哭了?(蒲公英迷路了。)

(2)迷路的蒲公英碰到了誰?(好心的蟋蟀和和善的螳螂)蒲公英什么反應(yīng)?

(3)蒲公英迷路了要回家，我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答。)：原來蒲公英迷路了，很難過很難受。

2.第二段：(知道蒲公英的家是)師：我們繼續(xù)聽下去，就知道誰幫助了蒲公英，是怎樣幫助的?

提問：(1)是誰幫助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?

(2)月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英觀察了什么?仙女告知它那叫什么?

(世界上最大的海洋--太平洋;世界上最高的山--喜馬拉雅山)(世界上最大的廣場--天安門廣場;世界上最長的城墻--萬里長城)：原來蒲公英的家是，有世界上最長的城墻，萬里長城;最大的廣場，天安門;最大的海洋，太平洋;最高的山，喜馬拉雅山。

二、整體觀賞故事--學(xué)說世界之??

1.師：我們一起來完好觀賞一下故事《月亮船》吧!你覺得故事中什么地方很好聽的!(引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中好聽的話)師：黃老師覺得這些話是很好聽的：月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英觀察了世界上最大的海洋。仙女就告知他，那叫太平洋。蒲公英觀察了世界上最高的山峰，仙女告知他，那叫喜馬拉雅山。

2.教師引導(dǎo)幼兒找好朋友，一個做蒲公英，一個做仙女，進(jìn)行學(xué)說!

：從故事里我們知道，不僅有秀麗的風(fēng)景還有許多世界之最，是一個了不得的國家。

三、自主共享商量--我愛家鄉(xiāng)上海

1.談?wù)勎业募亦l(xiāng)上海師：蒲公英的家鄉(xiāng)在，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?請小朋友相互說說我們的家鄉(xiāng)上海都有什么?

2.幼兒觀賞宣揚(yáng)片：我愛家鄉(xiāng)上海師：我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣揚(yáng)片，說說你觀賞后的感受。

：原來我們的家鄉(xiāng)上海也有許多出名的地方和世界之最。

四、結(jié)束--觀賞歌曲《大》

師：小朋友，我們是的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到傲慢自豪，還要從小學(xué)好本事，長大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加秀麗、把我們的祖國建設(shè)得更加富強(qiáng)!讓我想起了一首好聽的歌曲《大》，讓我們一起來唱一唱吧!

大班語言畫月亮教案篇4

這次的蹲點活動，我選擇了“中國娃〞主題活動里的一個語言活動《月亮船》。此次活動來自生活，又能夠增長幼兒的學(xué)問。蒲公英是孩子們特別熟識和寵愛的一種植物，它小而輕，很簡單被風(fēng)吹走，而在它被吹走之后，所發(fā)生的事情，是一種美妙的想象，因為世界上沒有仙女，故事中的仙女幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法，通過蒲公英和仙女的對話，告知幼兒我國有世界上最高的山，最長的長城，最大的廣場。萌發(fā)幼兒的祖國自豪感，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

開頭時我以劃小船來引出《月亮船》的故事，孩子們聽的十分仔細(xì)，對我提出的兩個問題也能回答出來。第二次我是邊操作教具邊講解并描述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會變長的小圖片吸引住了，留意力放到了別處，后半段故事聽的不夠清晰，以至于在回答后半部的問題師條理有些不清楚，有些名詞幼兒平常也是聽的少的原因，像喜馬拉雅山孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最。最終一個環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@，這個部分我覺得很不夠，很多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達(dá)出來。于是我匆忙忙忙帶過，讓孩子們觀賞另外的一些祖國的秀麗山河和世界之最，這時孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆，為自己祖國的偉大富強(qiáng)而感到自豪。

總體來說本次活動不算失敗，但也沒有勝利，雖然活動的過程中幼兒常規(guī)，師幼互動等都還可以?；顒觾?nèi)容幼兒特別喜愛，但是，我在執(zhí)教過程中還存在著許多的問題，如孩子的回答不夠完好時，我沒有提示他們用完好話來回答，這也是我失誤的一個地方。作為教師，我要勇于接住孩子拋過來的球，準(zhǔn)時給予回應(yīng)，豐富孩子的閱歷我經(jīng)常犯的一個錯誤就是孩子們在回答我的提問以后，我置之不理，或者說只是用一些無效語言如，“恩〞，“你說的對〞而沒有接住孩子拋過來的球，給予孩子主動的應(yīng)答?？傊?，語言活動要以幼兒為主，創(chuàng)設(shè)一個幼兒敢說，想說的語言環(huán)境。同時要將情感滲透在活動之中，而不是單純的語言溝通。

大班語言畫月亮教案篇5

設(shè)計意圖：

故事《月亮船》是一個精彩奇異的故事，活動中我主要是通過蒲公英找家的這條主線，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的四個世界之最，將學(xué)問的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產(chǎn)生自豪感。然后由蒲公英的家鄉(xiāng)在中國聯(lián)系到孩子們的家鄉(xiāng)在崇明，從而引發(fā)孩子對家鄉(xiāng)崇明的喜愛之情，并通過觀賞《崇明簡介》視頻使孩子們的已有閱歷得到了提升和拓展。最終，在唱歌《大中國》的歌聲中將活動推向了高潮!

活動目標(biāo)：

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國的世界之最，為自己是一個中國人而感到傲慢。

2、領(lǐng)會蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。

活動重點、難點：

重點：讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進(jìn)行表述。

難點：幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感的激發(fā)。

活動預(yù)備：

1、在哭的蒲公英圖片一張、四個世界之最圖片各一張(附有漢字說明)、崇明島圖片一張、仙女棒一個。

2、多媒體課件：《月亮船》

3、崇明簡介的視頻。

2、歌曲《大中國》(幼兒已觀賞過歌曲《大中國》)。

活動過程：

一、分段觀賞故事、漸漸理解故事

1、教師出示蒲公英在流淚的圖片

提問：這是誰?(這是蒲公英——解釋：它是一種花)

它怎么了?(引導(dǎo)幼兒從臉上表情觀看出流淚，哭了。)

蒲公英為什么會哭呢?(引導(dǎo)幼兒自主猜想。)

2、引導(dǎo)幼兒觀賞故事《月亮船》：我們一起來觀賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了。

3、教師放映課件《月亮船》，課件放映到“不聽，不聽，我要回家。〞

提問：

(1)誰來告知我：蒲公英為什么哭了?(因為蒲公英迷路了。)

(2)蒲公英迷路了要回家，我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答)。

4、教師繼續(xù)放映課件至結(jié)束：我們繼續(xù)聽下去，就知道誰幫助了蒲公英，是怎樣幫助的?

提問：是誰幫助了蒲公英?仙女最終幫助蒲公英找到家了嗎?蒲公英的家在哪里呢?

5、提問環(huán)節(jié)

〔1〕提問：月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英觀察了什么?仙女告知它那叫什么?〔教師出示相應(yīng)的圖片〕

(世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的山——喜馬拉雅山)

(世界上最大的廣場——天安門廣場;世界上最長的城墻——萬里長城)

〔2〕提問：仙女讓蒲公英記住什么?(孩子，記住你的家叫中國)。

二、整體觀賞故事、學(xué)說世界之??

1、我們一起來完好觀賞一下故事《月亮船》吧!

提問：你覺得故事中什么地方很好聽的!(引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中好聽的話)

2、施老師覺得這些話是很好聽的：

(1)(月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英觀察了世界上最大的海洋。仙女就告知他，那叫太平洋。蒲公英又觀察了世界上最高的山峰，仙女告知他，那叫喜馬拉雅山。蒲公英還觀察了世界上最大的廣場，仙女告知他，那叫天安門廣場。蒲公英最終觀察了世界上最長的城墻，仙女告知他，那叫萬里長城。)

(2)教師引導(dǎo)幼兒找好朋友，一個做蒲公英，一個做仙女，進(jìn)行學(xué)說!(前半句蒲公英說，后半句仙女說)

(3)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演：可兩兩結(jié)伴、可個別集體、可師幼互動等形式?！彩褂孟膳粢粋€〕

三、自主共享商量，我愛家鄉(xiāng)崇明

1、教師自然過渡提問：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?你們喜愛她嗎?請小朋友相互說說我們的家鄉(xiāng)崇明都有什么?(當(dāng)幼兒談?wù)撟约合矏鄣募覉@時，教師可引導(dǎo)幼兒不僅可以從名勝古跡來說，還可以從其進(jìn)展改變來談。)(幼兒商量后提問)

2、幼兒觀賞簡介：我愛家鄉(xiāng)崇明

3、教師小結(jié)：小朋友，我們是中國的`小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到傲慢自豪，還要從小學(xué)好本事，長大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加秀麗、把我們的祖國建設(shè)得更加富強(qiáng)!

4、教師與幼兒再次觀賞歌曲《大中國》。

讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》，讓我們一起來唱一唱吧!

大班語言畫月亮教案篇6

一、活動目標(biāo)：

1、了解中國特有的地貌和文明建筑，知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場。

2、學(xué)講故事，萌發(fā)喜愛祖國的情感。

二、活動預(yù)備：

1、掛圖8號、《小朋友的書·我的祖國叫中國》、磁帶及錄音機(jī)。

三、活動過程：

1、談話引題。

提問：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好方法？

我們來聽聽蒲公英是怎么迷路的，最終，有沒有找到自己的家。

2、教師出示掛圖并完好講解并描述故事《月亮船》。

提問：小朋友把小耳朵豎起來，認(rèn)真地聽一聽故事。故事里講了一件什么事情？蒲公英觀察了什么？蒲公英的家在哪里？

3、結(jié)合《小朋友的書·我的祖國叫中國》，教師講解并描述故事第二遍。

提問：蒲公英為什么哭了？

提問：好心的蟋蟀、和善的螳螂是怎么勸慰蒲公英的？

提問：蒲公英是怎么對仙女說的？

提問：仙女又告知蒲公英什么？

4、完好觀賞故事錄音一遍，強(qiáng)化幼兒對中國幾個重要特征的認(rèn)識。

5、活動延長。

1〕故事聽完了，如今老師請小朋友來表演仙女和蒲公英，說說故事里它們的對話。

提問：你家住在哪里？你可以做一些介紹嗎？

《月亮船》反思

一、環(huán)節(jié)設(shè)置方面

教師開門見山地引出《月亮船》的故事，孩子們聽的十分仔細(xì)，能夠清楚明了的回答下列問題。但在故事的后半部分，由于有些名詞幼兒平常很少接觸，如喜馬拉雅山，孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最，加強(qiáng)對故事的熟識程度。

二、教師組織方面

在幼兒談?wù)撟约旱募覉@時，很多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達(dá)出來。在此環(huán)節(jié)之前，教師可以讓孩子們觀賞另外的一些祖國的秀麗山河和世界之最，感受自己祖國的富強(qiáng)，鋪墊自豪感，激發(fā)幼兒介紹自己家鄉(xiāng)時的親切、喜愛的情感。

大班語言畫月亮教案篇7

設(shè)計背景

設(shè)計這個活動給幼兒了解月亮陰晴改變的特點。

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮改變的語句。

2、初步了解故事中比方手法的運(yùn)用。

重點難點

學(xué)習(xí)描述月亮改變的語句

活動預(yù)備

自制夜晚天空的背景圖，月亮改變圖。

活動過程

1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。

“有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么?晚上抬頭向天看。〞