北師大版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)《小小的櫥》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)《小小的櫥》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容1.教材簡(jiǎn)介本文教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容為北師大版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)的第三單元《關(guān)于櫥子的事情》中的第一篇課文《小小的櫥》。這篇課文主要講述了一個(gè)女孩在收藏盒中發(fā)現(xiàn)了一把祖?zhèn)鞯臋蛔?，進(jìn)而了解了櫥子的歷史和制作方法，引導(dǎo)孩子初步了解家具的由來以及物品的收藏價(jià)值。2.學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠初步了解家具的歷史與分布；理解收藏物品的意義；能夠使用簡(jiǎn)單的語言描述櫥子的形狀與構(gòu)造；學(xué)會(huì)欣賞詩歌。3.教學(xué)重點(diǎn)了解櫥子的歷史；理解收藏物品的意義；理解任務(wù)型詩的含義和表達(dá)方式。4.教學(xué)難點(diǎn)能夠使用簡(jiǎn)單的語言描述櫥子的形狀與構(gòu)造；學(xué)會(huì)欣賞詩歌。二、教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境教師將櫥子的圖片呈現(xiàn)在課堂上，并通過簡(jiǎn)單的引導(dǎo)問題問學(xué)生：“你們家里有沒有類似的櫥子？”“櫥子是做什么用的？”“你們有沒有收藏過珍貴的物品？”，讓學(xué)生了解家具的歷史與分布，理解收藏物品的意義。2.學(xué)習(xí)材料呈現(xiàn)在學(xué)習(xí)材料呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，老師可以呈現(xiàn)課文原文或者給出精簡(jiǎn)版故事進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過故事情節(jié)呈現(xiàn)，讓學(xué)生初步了解櫥子的歷史和制作方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家具的構(gòu)造和聚焦櫥子的形狀與構(gòu)造。3.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析與展開學(xué)生通過閱讀，了解了櫥子的制作過程和收藏價(jià)值，教師可以進(jìn)行以下問題的引導(dǎo)：如何理解櫥子的構(gòu)造？如何用簡(jiǎn)單的語言描述櫥子的形狀與構(gòu)造？引導(dǎo)學(xué)生通過觀察插圖，從形狀、顏色、構(gòu)造等角度進(jìn)行描述。收藏物品有什么意義呢？舉例說明。引導(dǎo)學(xué)生從自身認(rèn)知及社會(huì)角度進(jìn)行思考。4.閱讀理解針對(duì)閱讀問題呈現(xiàn)多項(xiàng)選擇和簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生閱讀能力、記憶力以及語文素養(yǎng)。例如：如何理解“渴望”這個(gè)詞語？A）非常勤奮B）非常饑渴C）非常有志向D）非常有決心課文中的小女孩從收藏物品中得到了什么啟示？你認(rèn)為小女孩在收藏物品過程中有哪些啟示可以給我們？5.任務(wù)詩的欣賞引導(dǎo)學(xué)生通過詩歌的欣賞，學(xué)習(xí)詩歌的表達(dá)方法和思維方式，同時(shí)加深對(duì)課文內(nèi)容和主題的理解。在展開詩歌欣賞環(huán)節(jié)，教師可以先讓學(xué)生理解詩意，再讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解：《任務(wù)》你知道這個(gè)任務(wù)嗎？把赤褐色的小苗收集起來，在棕色的土地上插下這些小苗，然后它們會(huì)蔓延。在水溝里收集一些小石頭，放在互相獨(dú)立的沙子里，然后整個(gè)游戲就開始了，小石頭在小沙子中游移著。你看到這個(gè)任務(wù)了嗎？站在草叢中，把它們一個(gè)一個(gè)的數(shù)過。你聽到這個(gè)任務(wù)了嗎？聽兩個(gè)蚱蜢跳動(dòng)間的平靜聲音。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞詩歌，理解任務(wù)的含義和詩歌的表達(dá)方式，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自主經(jīng)驗(yàn)并豐富語言。三、教學(xué)評(píng)估1.針對(duì)性評(píng)價(jià)教師可以開展相應(yīng)的小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)于櫥子和收藏物品的理解，并根據(jù)成績(jī)進(jìn)行針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，建議家長盡可能地參與其中，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和成績(jī)。2.態(tài)度評(píng)價(jià)在進(jìn)行學(xué)期到評(píng)估時(shí)，教師可以考核學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及與他人的合作態(tài)度，并通過行為積分的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。四、教學(xué)建議1.在教學(xué)過程中，可以給學(xué)生安排一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，如通過繪圖或者手工制作等方式了解家具結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步加深對(duì)櫥子的理解。鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，開展相關(guān)探究和研究活動(dòng)，比如學(xué)生可以與同學(xué)以小組為單位，對(duì)家中收藏物品進(jìn)行探尋，了解其歷史與價(jià)值，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生重視珍視文化遺產(chǎn)，回歸初心。教學(xué)過程中，要加強(qiáng)語言表達(dá)的訓(xùn)練，特別是在閱讀理解環(huán)節(jié)，要改善學(xué)生的讀音技巧和朗讀能力，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自由思維并豐富語言表達(dá)。以上就