小學(xué)語文校本研修學(xué)習(xí)計劃

小學(xué)語文校本研修學(xué)習(xí)計劃學(xué)校語文校本研修學(xué)習(xí)方案

通過方案合理支配時間和任務(wù)，使自己達(dá)到目標(biāo)，也使自己明確每一個任務(wù)的目的。下面是我整理的學(xué)校語文校本研修學(xué)習(xí)方案，歡迎大家查閱。

學(xué)校語文校本研修學(xué)習(xí)方案

為了不斷增加個人教科研力量，促進自身專業(yè)技術(shù)增長，強化理論素養(yǎng)和實踐水平，扎扎實實做好校本研修工作，更好地為長安的教科研工作服好務(wù)、為基層一線訓(xùn)練教學(xué)工作服好務(wù)，特制訂個人校本研修方案如下：

一、指導(dǎo)思想

全面落實區(qū)教研室校本研修工作方案，瞄準(zhǔn)前沿，結(jié)合實際，注意特色，多渠道、多方式、多層次樂觀開展學(xué)校語文校本研修工作，并在自主進展、同行互助、專業(yè)引領(lǐng)、平臺溝通等方面樂觀有所突破，實現(xiàn)內(nèi)涵進展、研修進展，促進個人專業(yè)成長。

二、對專業(yè)現(xiàn)狀的自我分析

教學(xué)改革以來，特殊是調(diào)入?yún)^(qū)級教研室兩年多來，在單位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持下，在上級專家的引領(lǐng)下，通過仔細(xì)不斷地學(xué)習(xí)，個人的教科研水平和實踐力量有了一些進步和提升，得到一線老師的好評，體會深刻。但是應(yīng)當(dāng)看到，在自身專業(yè)成長領(lǐng)域還存在這樣或那樣的一些不足：

一是實踐的多，研修的少?！敖虩o研不深”。

作為我個人，要從從前一線一個教書匠要真正過渡為引領(lǐng)者仍需要不斷地學(xué)習(xí)和不斷“充電”;

二是實踐告知我們，作為一個現(xiàn)代老師，每一個訓(xùn)練工不僅僅是一個課堂上的實踐者，而且應(yīng)當(dāng)是一個理論的探究者。作為一名教研員，盡管自己有23年的基層教學(xué)閱歷，但僅憑閱歷的傳承和“吃老本”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，潛心討論訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律;

三是學(xué)無止境、教無止境。工作閱歷告知我們：只研不修是教研工作之大忌。

作為一個教研員應(yīng)準(zhǔn)時洞察新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，聚焦課堂發(fā)覺的新問題，確定課題深化討論，真正成為廣闊老師專業(yè)成長的引領(lǐng)者、指導(dǎo)者和服務(wù)者。因此，持之以恒的樂觀廣泛開展好校本研修工作是我個人實現(xiàn)專業(yè)成長的永恒話題和任務(wù)。

三、研修時間(20xx年X月20xx年XX月)

1.堅持每天專題學(xué)習(xí)三小時，做好學(xué)習(xí)記錄，準(zhǔn)時總結(jié)反思、概括歸納，形成自己的校本研修討論成果。

2.深化基層、深化一線，堅持上好示范課、探究課，堅持每學(xué)期不少于四課時。

四、研修目標(biāo)

1.加強訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)，勇于課堂實踐，獲得第一手討論資料。

2.通過學(xué)習(xí)，提高個人校本研修力量，引領(lǐng)廣闊老師提升執(zhí)教力量，向討論型老師邁進。

3.深化基層，有力推動各校的校本研修力度。

五、研修方式

1.基于自主進展的微格教學(xué)、案例分析、教學(xué)反思、訓(xùn)練閱讀、訓(xùn)練協(xié)作;

2.基于同行互助的示范觀摩、聽課評課;

3.基于專家引領(lǐng)的專題講座、案例點評、詢問診斷、溝通探討等;

4.基于專業(yè)力量進展的技能訓(xùn)練、課題討論、論文撰寫;

5.基于網(wǎng)絡(luò)平臺的博客協(xié)作、溝通。

六、研修內(nèi)容

1.特定的學(xué)科專業(yè)學(xué)問，包括：學(xué)科學(xué)問的更新拓展;學(xué)科教學(xué)討論的最新動態(tài)與成果;不同學(xué)段學(xué)科學(xué)問的有效連接;課程標(biāo)準(zhǔn)解讀;學(xué)科教材分析;學(xué)科課程資源開發(fā)和利用等。

2.訓(xùn)練教學(xué)活動所需要的訓(xùn)練學(xué)和心理學(xué)等方面的學(xué)問，包括：德育原理;進展心理學(xué);學(xué)科教學(xué)心理學(xué);學(xué)科教學(xué)論;訓(xùn)練教學(xué)評價;現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)與應(yīng)用等。

3.訓(xùn)練教學(xué)活動中處理各種情景與問題的才智及閱歷，包括：師生溝通技巧;課堂管理策略;班主任工作閱歷;班主任工作與班集體建設(shè);班級活動的組織與班務(wù)管理;教學(xué)設(shè)計;作業(yè)布置等。

4.師德修養(yǎng)和學(xué)識為主的老師個人素養(yǎng)，包括：訓(xùn)練法規(guī)與政策;老師職業(yè)道德;老師職業(yè)抱負(fù)與專業(yè)進展規(guī)劃;老師心理調(diào)適與心情調(diào)控;老師保健學(xué)問;老師禮儀;個人愛好、愛好、修養(yǎng)等。

5.解決訓(xùn)練教學(xué)實際問題所需要的方法和學(xué)問等，包括：訓(xùn)練科學(xué)討論方法;課題討論的實施;行動討論、敘事討論的實踐;教學(xué)反思技巧等。

七、研修策略

1.細(xì)心研讀新版的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2.潛心閱讀佐藤學(xué)的《靜靜靜的革命》等訓(xùn)練理論書籍。

3.樂觀開展校本教研活動4次，圍繞專題開展“名師大篷車”活動。

4.開展專題講座2次。

5.通過跟進、培育、引領(lǐng)等有效途徑打造長安名師2名。

學(xué)校語文校本研修學(xué)習(xí)方案

一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代訓(xùn)練理念為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，樂觀、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革試驗，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作中的討論、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，不斷拓展語文教學(xué)的空間，大力開發(fā)語文課程資源，努力提高語文訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)和供應(yīng)良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個孩子都接受良好的訓(xùn)練。全面提高同學(xué)語文綜合素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

1.在學(xué)校工作、教研工作、教育處的指導(dǎo)下，全面貫徹訓(xùn)練方針，樂觀推動基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革，把握機遇，全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

2.學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，能使老師把握新課程的訓(xùn)練理念，特殊是對新課程有自己的獨特見解，能完善自己的訓(xùn)練觀。在有獨特見解的狀況下，增進對理論與實際的討論，使新課程的訓(xùn)練理念轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使同學(xué)受益。

3.深化開展高效課堂的改革，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人，從而提高課堂四非常鐘的質(zhì)量。

4.重視對青年老師的培育，以老帶新，以新促老，大力開展“青藍(lán)工程”。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有方案，有活動記載，保證每次活動有收效。

5.仔細(xì)落實好縣局對老師校本研修學(xué)分認(rèn)定方法的考核;

6.加強課題討論，樂觀開展個人課題的討論，爭取多出成果。本學(xué)期對“農(nóng)村學(xué)校心理訓(xùn)練時效性的”課題討論做好相關(guān)工作;對于申報的小課題“習(xí)作起步階段老師指導(dǎo)策略討論”，在本學(xué)期要做好結(jié)題相關(guān)工作。

7.樂觀探究課堂教學(xué)模式的改革，確定試驗老師，全部老師樂觀參加實踐，形成有效的教學(xué)模式;

三、主要工作

(一)常規(guī)管理常抓不懈

1.加強常規(guī)管理是落實訓(xùn)練方案的根本保證。這學(xué)期，我校將連續(xù)加強過程管理，每月月底進行常規(guī)檢查(檢查教案、反思、批改作業(yè)狀況、家訪等狀況)。堅持隨機聽課、評課制度。加強課堂教學(xué)管理。要求全校老師嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“六仔細(xì)”的詳細(xì)要求。

2.嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，堅持按課表上課，做到不擠、不占、不讓任何學(xué)科課時。對不嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，上課不準(zhǔn)時進課堂，課上隨便離開課堂，任意拖課，隨便換課，將嚴(yán)格管理。提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保同學(xué)課間休息。加強平常檢查力度，做好記載，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時訂正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。

3、加強質(zhì)量管理，實現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，讓同學(xué)想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。要扎實抓好各科學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，早一點準(zhǔn)備，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉(zhuǎn)化措施，多一點關(guān)懷愛護，要盡量提高合格率與優(yōu)秀率，確保語文學(xué)科合格率達(dá)90%以上。

4、加強晨間誦讀管理，重視加強午休制度管理。加強“推普”工作制度管理。

5、開放圖書室、閱覽室。為同學(xué)營造閱讀氛圍、以此深厚同學(xué)的閱讀愛好。提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。

(二)重視課堂練兵，讓老師在實踐中成長。

1、課堂是老師展現(xiàn)自我的舞臺，是老師自我成長的必經(jīng)之路。要求每一位老師仔細(xì)上好每一堂課，向40分鐘要質(zhì)量。狠抓有效訓(xùn)練。即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“平”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。要把“十字”方針作為我校強化教學(xué)中心愿識，走素養(yǎng)內(nèi)涵進展道路，開發(fā)校本課程，形成辦學(xué)特色，在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。本著“分散補差，集中培優(yōu)”原則。加強各班尖子生、特長生的輔導(dǎo)力度。

2、樂觀開展“跟班聽與教、課改你我他”“老師專業(yè)成長展現(xiàn)”“常態(tài)課教學(xué)研討”等活動，不斷豐實教研內(nèi)容，特殊是要以課堂教學(xué)為主陣地，依據(jù)當(dāng)前課堂教學(xué)存在的主要問題開展“把握目標(biāo)，提高實效”的新課程課堂教學(xué)專題研討活動，以促進教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。本學(xué)期我校教研組將采納以下方式深化課堂聽課調(diào)研，現(xiàn)場指導(dǎo)教學(xué)：①調(diào)研課：事先通知老師，老師有預(yù)備上課，上課結(jié)束后組織教學(xué)調(diào)研，檢查上課效果。②推門課：事先不通知老師，聽課后將意見反饋給老師。③溝通課。每兩個老師之間互聽、互評、相互溝通。

3.規(guī)范老師聽課制度。每位老師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。鼓舞老師有時間就進課堂聽課并做好聽課記錄。相互溝通、學(xué)習(xí)，取長補短，從理論上和實踐上提高老師的教學(xué)水平。

4、連續(xù)做好年輕老師、骨干老師的培育工作，加強“青藍(lán)工程”工作，仔細(xì)結(jié)對，發(fā)揮傳、幫、帶作用。形成人人幫、幫人人的教學(xué)氛圍。

(三)開展校本教研活動，相互溝通提高。

訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量始終是一所學(xué)校的生命線，學(xué)校一切工作的落腳點在于質(zhì)量。依據(jù)形勢的進展，教學(xué)質(zhì)量也是一個重要的要求。因此，我們勢必加強校本討論，探究規(guī)律，全面提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期教務(wù)處依據(jù)實際狀況，立足校本，擬定了一份校本教研制度，要求使我校校本教研活動的開展更加有序，更加規(guī)范，更加合理，同時努力提高我校校本教研活動的針對性和實效性。規(guī)定每周二下午是我們的校本教研活動時間。形式多樣：

(1)寫教學(xué)反思，談教學(xué)心得，老師把自己的勝利之處，懷疑之處都寫出來，準(zhǔn)時對自己的教學(xué)進行總結(jié)反思，發(fā)覺自己的閃光點與不足，以便準(zhǔn)時改進，促進教學(xué)水平的提高;

(2)有集體備課、評課、看優(yōu)質(zhì)課實錄與專家評點，老師從理論學(xué)習(xí)到實踐研討，從集體備課到聽評課，使老師教學(xué)理論向縱深方向進展，使老師教學(xué)水平更上一層樓。

2、連續(xù)做好年輕老師、骨干老師的培育工作，加強“青藍(lán)工程”工作，仔細(xì)結(jié)對，發(fā)揮傳、幫、帶作用。形成人人幫、幫人人的教學(xué)氛圍。

(四)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，開展教科研活動

鼓舞每位在自己的博客上樂觀發(fā)表自己在工作方面的閱歷、問題、看法等。通過與其他老師或?qū)＜业臏贤?，解決自己在工作中存在的實際問題，達(dá)到教學(xué)相長的目的，以此提高老師的教科研水平。鼓舞老師樂觀參與各級各類的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

(五)組織老師開展課題實踐活動

本學(xué)期大力加強“農(nóng)村學(xué)校心理訓(xùn)練時效性的”課題討論及“習(xí)作起步階段老師指導(dǎo)策略討論”，要求課題組成員樂觀參加討論，做好結(jié)題工作。

學(xué)校語文校本研修學(xué)習(xí)方案

一、指導(dǎo)思想

人常說：“百年大計，訓(xùn)練為本，訓(xùn)練大計，老師為本?！睂W(xué)校語文的校本研修就是通過對老師有針對性的培訓(xùn)，使全體老師師德修養(yǎng)、理論水平、教學(xué)管理、教學(xué)力量等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高，建設(shè)一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好進展的老師隊伍，從而全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)期目標(biāo)

1、通過校本研修，進一步提高自己的師德修養(yǎng)，使每位老師自己能成為成為同學(xué)愛戴、家長相信的好老師。

2、以“學(xué)程導(dǎo)航”備課范式研討沙龍為平臺，不斷更新訓(xùn)練教學(xué)理念，進一步提高備課質(zhì)量，提高備課專業(yè)技能，以達(dá)到讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學(xué)質(zhì)量。

3、通過校本研修，解決在訓(xùn)練教學(xué)實踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行訓(xùn)練教學(xué)工作。

三、研修內(nèi)容

1、樂觀參與每周一次集體備課研修，特殊是“學(xué)程導(dǎo)航”備課范式的研討，并做好有關(guān)記錄。

2、利用時間，進行國內(nèi)外現(xiàn)代先進訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀和教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。

3、仔細(xì)上好高質(zhì)量的教學(xué)討論課，撰寫論文案例或隨筆在學(xué)年末參與論文溝通。

4、樂觀參與老師理論沙龍活動，探討訓(xùn)練教學(xué)中遇到的實際問題，溝通“學(xué)程導(dǎo)航”課堂實施過程中的思索和困惑，尋求解決問題的策略和途徑。

5、樂觀參與教學(xué)基本功訓(xùn)練。如：三字一話、說課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等一系列評比活動，使自己練就扎實的教學(xué)基本功。

6、常常閱讀訓(xùn)練報刊雜志，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐力量。

四、主要措施

1、不斷更新老師的訓(xùn)練理念，以適應(yīng)訓(xùn)練教學(xué)改革。

利用時間學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進訓(xùn)練教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)，不斷提高訓(xùn)練教學(xué)理論水平;親密關(guān)注國內(nèi)外訓(xùn)練進展的前沿動態(tài)及成果，結(jié)合自身實際，注意追求現(xiàn)代訓(xùn)練理念與自己的訓(xùn)練行為的有機整合。

2、樂觀參與學(xué)校組織的各