認(rèn)識1到5的數(shù)字教案8篇

認(rèn)識1到5的數(shù)字教案8篇認(rèn)識1到5的數(shù)字教案篇1

一、活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識數(shù)字6、7，知道它們表示的實際意義。

2、能目測感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)看數(shù)字涂顏色。

3、能仔細傾聽同伴發(fā)言，并能獨立地進行操作活動。

二、活動預(yù)備：

1、背景圖：草地、池塘〔草地上有6只貓，池塘里有6條魚〕

教具：貓、魚各一。數(shù)字６、７。

2、學(xué)具：幼兒用書第25頁，蠟筆每人一份。

三、活動過程：

〔一〕復(fù)習(xí)數(shù)字4、5游戲：“看誰拍得對〞

老師分別出示數(shù)字４和５，要求幼兒先讀出數(shù)字，然后請幼兒看著數(shù)字拍手，逐步引導(dǎo)幼兒拍肩、拍腿，比比誰拍得對，穩(wěn)固認(rèn)識數(shù)字４、５。

〔二〕認(rèn)識數(shù)字６、７

１、認(rèn)識數(shù)字６

①出示背景圖，老師說：“小朋友，草地上有幾只貓？一起來數(shù)一數(shù)。一只小貓吃一條魚，池塘里有幾條魚呢？〞幼兒邊數(shù)邊回答。

②老師說：“對，６只貓和６條魚都可以用數(shù)字６來表示。〞

出示數(shù)字６，提問：“小朋友，你們看，６像什么呢？〞

“對，６像小勺子。〞〔幼兒齊讀兩遍〕

③老師說：“６除了表示６只貓、６條魚，還可以表示什么呢？〞

④幼兒自由回答，鼓舞、表揚回答正確的幼兒。

２、認(rèn)識數(shù)字７

①請小朋友閉上眼睛，老師在圖上添上一只小花貓、一條魚，讓幼兒說說如今有幾只貓、幾條魚了？

②老師：“６只貓、６條魚怎么變成７只貓、７條魚的？〞

啟發(fā)幼兒說出６添上１就是７

③老師：“７只貓、７條魚可以用什么數(shù)字來表示呢？〞

④出示數(shù)字７，提問：“小朋友，你們看，７像什么？〞

“對，７像鐮刀。〞〔幼兒齊讀〕

⑤鼓舞幼兒大膽想象出各種數(shù)量是７的事物。

〔三〕操作活動

１、穩(wěn)固數(shù)字６、７的認(rèn)識

①老師：“小朋友，請你們打開幼兒用書，翻到第２５頁觀看圖片，說說圖上有什么？有多少？〞

②請幼兒分別給數(shù)字是６、７的物體涂色。

２、看數(shù)字涂格子

啟發(fā)幼兒依據(jù)方格中的數(shù)字給相應(yīng)的數(shù)量的方格涂上顏色。

老師巡察，鼓舞能力弱的幼兒讀出數(shù)字，能力強的幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

〔四〕活動評析

１、老師鼓舞幼兒去看同伴的作業(yè)本。

２、正確評價同伴的作業(yè)，表揚做得好的幼兒。

〔五〕教師總結(jié)今日我們認(rèn)識了數(shù)字６和７，請小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數(shù)字６和７來表示的。

認(rèn)識1到5的數(shù)字教案篇2

活動設(shè)計背景

中班的幼兒剛從小班升上來，對數(shù)字沒有概念，只會簡潔的唱數(shù)，為了讓幼兒更好地認(rèn)識和了解數(shù)字，因此我設(shè)計了這節(jié)數(shù)字課，讓幼兒能把數(shù)字與圖像一一對應(yīng)，從而對數(shù)字有初步的認(rèn)知。

活動目標(biāo)

1.讓幼兒認(rèn)識數(shù)字1——5，能夠指認(rèn)數(shù)字并與圖卡一一對應(yīng)。

2.培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。

3.進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4.培育幼兒比較和推斷的能力。

5.進展幼兒規(guī)律思維能力。

教學(xué)重點、難點

1.數(shù)字寶寶與圖卡一一對應(yīng)。

2.初步認(rèn)識數(shù)字，幼兒簡單混亂，采納兒歌形式加深幼兒對數(shù)字的認(rèn)識。

活動預(yù)備

1——5的數(shù)字圖卡及1——5的數(shù)字頭飾。

活動過程

一、手指游戲：

?5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數(shù)字1——5的印象。

二、1.教師：

“小朋友們好！今日有幾個小朋友要來我們班做客，你們想不想認(rèn)識他們??？在認(rèn)識他們之前，我有一個小小的要求，你們肯定要記住他們的名字，要不他們會生氣的，就不跟我們做好朋友啦!〞

2.教師戴上寫有數(shù)字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下：“大家好！我的名字叫：“1〞，很高興認(rèn)識你們，我要和你們做好朋友，好不好？〞〔好〕教師：小朋友，這個好朋友的名字叫什么啊？〔1〕出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字2、3、4、5，〔介紹時可以打亂數(shù)字順序，這樣避開幼兒只會數(shù)數(shù)而不認(rèn)識數(shù)字?！?/p>

3.把數(shù)字1——5的圖卡拿出來讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識，拿出圖卡“1〞，問小朋友“1〞像什么？讓幼兒自由回答。教師總結(jié)：“1〞像鉛筆能寫字。同樣的提問方式并總結(jié)出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜。

三、游戲：

請幾個小朋友分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，并讀出圖卡上的數(shù)字。然后再請幾個小朋友也分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，其他的小朋友唱《找朋友》這首歌，拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對應(yīng)的數(shù)字，成為一對好朋友。{可以多請幾組幼兒玩這個游戲。}

四、結(jié)束：

送數(shù)字寶寶回家。教師：今日很快樂，數(shù)字寶寶們也很快樂，他們玩累了，要回家了，我們給他們說再見吧！幼兒：“1〞再見，“2〞再見，“3〞再見，“4〞再見，“5〞再見。

教學(xué)反思

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們認(rèn)識了數(shù)字1——5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對應(yīng)。但游戲部分不是很精彩，沒有做游戲的幼兒主動性不高。

認(rèn)識1到5的數(shù)字教案篇3

活動預(yù)備：

1．大數(shù)字卡片1-10

2．四張實物卡

3．幼兒數(shù)字卡片1-10若干

4．幼兒數(shù)字操作卡，人手一份

活動過程：

1．復(fù)習(xí)數(shù)字1-10

〔1〕教師出示數(shù)字卡，讓幼兒認(rèn)讀

教師：我們請來了幾位數(shù)字朋友，看看都有誰？

〔2〕教師出示實物卡，請幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼

教師：有幾個蘋果？用數(shù)字幾來表示？請你把它找出來。

2．玩游戲“數(shù)字蹲蹲〞

〔1〕介紹游戲玩法：老師選4個小朋友分別拿上1-5的數(shù)字卡，教師手拿數(shù)字卡1，為游戲開頭，如“數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲完數(shù)字3蹲〞“數(shù)字3蹲，數(shù)字3蹲，數(shù)字3蹲完數(shù)字2蹲〞以此類推，直至5位小朋友全蹲完。

〔2〕請全體幼兒分別拿上1-10的數(shù)字卡，圍成圓圈，集體玩數(shù)字蹲游戲。

3．音樂游戲：1234567

〔1〕介紹游戲規(guī)則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當(dāng)老師說3個小朋友是一家時，大家就要找三個小朋友，抱在一起組成一個家。〞

〔2〕幼兒游戲3-4遍，教師引導(dǎo)能力較弱的幼兒找朋友。

4．幼兒操作活動：找錯

〔1〕幼兒人手一份數(shù)字操作卡，請他們玩找錯字的游戲，將寫錯的數(shù)字圈出來。

〔2〕教師巡回指導(dǎo)。

5．活動結(jié)束

活動目標(biāo)：

1．幼兒繼續(xù)認(rèn)識、熟識、辨別數(shù)字1-10。

2．培育幼兒對數(shù)字的興趣。

認(rèn)識1到5的數(shù)字教案篇4

活動目標(biāo)

1.使幼兒初步認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

2.讓幼兒能用實物來表示1、2、3。

活動預(yù)備

1.卡通數(shù)字1——3。

2.大數(shù)字卡1、2、3以及相應(yīng)圖片。

教學(xué)具圖片

教學(xué)具圖片

教學(xué)具圖片

活動過程

1.教師：1象鉛筆細又長，2象小鴨水中游，3象耳朵聽聲音，

我們請他們來做客。

那么數(shù)字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。

2.出示數(shù)字卡

讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中說的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

3.教師出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

4.用手指表示數(shù)字

教師：那么你會用小手表示1、2、3嗎？

教師帶著幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

5.游戲：看實物出手指。

教師拿出相應(yīng)數(shù)量的實物，讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

托班計算活動——奇妙的水〔下學(xué)期〕

活動名稱：計算活動——奇妙的水托班下學(xué)期

活動目標(biāo)：1，通過活動感知不同類材料的東西。(木頭類、鐵類、塑料類、石子類)

2，初步了解水的奇妙力量：東西放在水里有沉有浮。

3，喜愛觀看和做水的試驗。

活動預(yù)備：乒乓球、塑料玩具、石子、螺絲螺母和分類盒子(若干)

活動過程：一、出示各類材料

1，小朋友，你們看今日李老師預(yù)備了許多東西，我們先看看這個盒子里放的是什么。這個?幼：乒乓球、……

2，這個盒子里的東西都是用什么材料做的呢?是塑料還是鐵?幼：塑料

師：對，這個盒子里的東西都是塑料做的，這是塑料類的東西。(依次分類介紹)

二、沉浮試驗

1，沉的試驗：如今老師拿出來一盆水，我們放一個鐵類的東西，看看會有什么改變，鐵質(zhì)的東西在水的上面還是下面?幼：下面

師：對，鐵沉到了稅的下面。

2，浮的試驗：如今我們再放一個塑料類的東西在水里，看看會發(fā)生什么改變，老師請一個小朋友從塑料的東西里選一個放水里。(幼操作)塑料的東西在水的上面還是下面?幼：上面。

師：對，塑料的東西浮在水的上面。

三、幼齊操作

師：我看到許多寶寶都在做試驗，如今老師看哪個寶寶坐得最整齊，先請他拿一個東西放水里，然后告知老師你拿的是哪一類東西?是沉還是浮。如今請小朋友一起說說這是什么類東西?幼：塑料類(依次說分類，然后分批操作)

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：水果配對

活動目標(biāo)：

培育幼兒的觀看力及認(rèn)知的匹配，讓幼兒相互溝通一下。

活動預(yù)備：

１、購置好4種以上水果若干〔如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等〕。

２、果盆4個。

３、水果獎?wù)聰?shù)個。

４、圖片，卡片。

活動過程：

１、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。

２、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。

３、讓幼兒自選一個水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。

４、每次都放對的幼兒獲得水果獎?wù)乱幻丁?/p>

指導(dǎo)重點：

１、依據(jù)實物水果的樣子、顏色與果盆上水果圖案進行認(rèn)知匹配。

２、讓幼兒學(xué)說水果名稱。

活動結(jié)束：

小朋友相互探討，然后一起聽音樂，吃點心。

托班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識數(shù)字寶寶1、2、3

認(rèn)識1到5的數(shù)字教案篇5

目的：

學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字的組成，初步認(rèn)識發(fā)覺“數(shù)越大，組合的方法就越多〞并且在這個過程中可以逐步促進小朋友思維深刻性的進展。

難度：

重點：認(rèn)識表示數(shù)的分合的符號，初步理解組成的意義。

難點：概括5以內(nèi)各數(shù)組成狀況，初步體驗發(fā)覺數(shù)越大，組合的方法越多。

預(yù)備：

學(xué)具〔操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數(shù)字卡、寶貼〕

教具〔大房子圖一間2層、數(shù)卡“1〞3張，“2〞2張、“3〞一張，表示分合意思的符號四個〕

過程：

1、在上次操作閱歷的基礎(chǔ)上，認(rèn)識表示數(shù)的分合的符號“〞，理解組成的意義。老師引導(dǎo)小朋友出示房子圖，將相應(yīng)數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個房間里分別是1和1；將房子拿掉，請小朋友講講2、1、1是什么關(guān)系，該怎么念，引出“〞：分開、合起來的意思。用同樣的方法學(xué)習(xí)“3〞幼兒園的組成。體會3有2種分法。

2、在前一次操作閱歷的基礎(chǔ)上，遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的閱歷，并用數(shù)字表示。老師指導(dǎo)小朋友在上次操作閱歷的基礎(chǔ)上，在房子圖里有數(shù)字表示

3、整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成閱歷，老師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。指導(dǎo)小朋友體會把一個數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù)。在結(jié)果出來后，引導(dǎo)小朋友觀看，列出每一個數(shù)字分的方法記錄狀況，詢問小朋友記錄每個數(shù)字分的方法從2－5有些什么改變？

總結(jié)：

有關(guān)數(shù)的組成的一些閱歷，激發(fā)小朋友下次活動的興趣；確定活動中有進步的小朋友。

認(rèn)識1到5的數(shù)字教案篇6

設(shè)計思路：

“很多小魚游來了〞是小朋友特別喜愛的游戲，而且他們對抓到小魚以后吃小魚的部分也很感興趣，他們經(jīng)常很興奮的跟著我一起數(shù)抓了幾條小魚，然后告知我應(yīng)當(dāng)先吃哪一條。于是，一個想法就在我的腦中孕育而生了，小班的小朋友不是剛要學(xué)習(xí)數(shù)字：1、2、3嗎，那我何不利用孩子們喜愛的游戲來進行教學(xué)呢。讓孩子們在歡樂的游戲中學(xué)習(xí)，寓教于樂，何樂而不為呢?于是，便有了這個活動。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識數(shù)字1、2、3，并初步理解這三個數(shù)字的含義。

2、通過游戲，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動預(yù)備：1、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。

2、“很多小魚游來了〞的音樂

3、課前學(xué)習(xí)游戲“很多小魚游來了〞

活動重難點：認(rèn)識數(shù)字1、2、3，并初步理解這三個數(shù)字的含義?；顒舆^程：

一、認(rèn)識數(shù)字

教師介紹數(shù)字1、2、3的特點。

今日老師請來了三位新朋友，我們來認(rèn)識一下吧。

這位長的像棍子的叫1，小朋友們可以叫它小棍1。

接下來這位是2，你們看它長的像什么啊?

對了，2長的很像小鴨子。我們可以叫它小鴨2。

最終一位新朋友叫3，它長的有點像我們的小耳朵。所以我們可以叫它小耳朵3。

我們再來摸摸它們，跟這三位好朋友打聲招呼吧!(幼兒跟著老師念，加深幼兒對這三個數(shù)字的認(rèn)識。)

二、與數(shù)字寶寶做游戲

1、用手指表示數(shù)字

教師：如今請小朋友伸出你靈活的小手，告知我你的小手都有那些本事?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師帶著幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。游戲：我來說，你來比。教師隨便出示大數(shù)字卡，幼兒用手指來表示。(同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。)

2、抓小魚

我們請我們的新朋友一起來玩“很多小魚游來了〞的游戲吧!

很多小魚游來了，游來了，游來了，游來了，很多小魚游來了，快快抓牢!哈哈，被我抓到了，我如今要把它關(guān)起來。這是我抓到的第一條小魚，所以我在他的身上貼上我們的新朋友小棍1。

一條小魚還不夠，我又要來抓小魚了。

這是我抓到的第幾條小魚啊?(第二條)

那我就在他身上貼我們的新朋友小鴨2。

我還要再抓一條。

這是我抓到的第幾條小魚啊?(第三條)

那我應(yīng)當(dāng)在他身上貼什么呢?

對了貼上我們的新朋友小耳朵3。

游戲重復(fù)三次，抓三條“小魚〞

3、吃小魚：加深對數(shù)字的認(rèn)識

小朋友，你們看看我抓到了幾條小魚啊?

我們一起來數(shù)數(shù)吧，1、2、3。

哈哈，我抓到了3條小魚。我可以美餐一頓了。你們說說看，我應(yīng)當(dāng)先吃誰呢?你們這樣我聽不清晰。告知我是第幾條小魚。

(幼兒)先吃第1條小魚。

請小朋友指出小魚身上的數(shù)字，并大聲地念出來。按小朋友的要求“吃〞完3條小魚。

依據(jù)時間支配，可重復(fù)游戲(也可請能力強的幼兒當(dāng)大鯊魚)。

三、活動結(jié)束

小朋友們真棒，如今數(shù)字朋友請小朋友到他們家去一起玩游戲，我們出發(fā)吧!

認(rèn)識1到5的數(shù)字教案篇7

活動目標(biāo)

1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，穩(wěn)固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。

2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

3、體驗勝利后的樂趣，增添參加活動的自信念。

活動預(yù)備

1、ppt課件、電腦。

2、一列小火車、肉骨頭人手一串、火車票人手一張。

活動過程

1、播放ppt課件，引起興趣。

〔1〕今日的天氣可真好，草地上來了一個小動物，聽一聽它是誰？〔小狗〕

〔2〕小朋友真聰慧，真的是小狗來了，今日小狗家族預(yù)備去游樂場玩一玩，它們坐什么去呢？原來小狗家族是坐小火車去，小狗們就坐在這些車廂里，每節(jié)車廂里到底有幾只小狗呢？我們來打開車廂看一看好嗎？

2、知道是幾號車廂，穩(wěn)固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。

3、依次點擊車廂，請幼兒目測出數(shù)量，并能用相應(yīng)的數(shù)字表示。

〔1〕1號車廂里有幾只小狗呢？〔點擊1號車廂〕

〔2〕一只小狗我們能用一個數(shù)字來表示，你知道是數(shù)字幾嗎？〔一只小狗可以用數(shù)字1來表示，鼓舞說完好話的幼兒〕

〔3〕同上方法，一次點擊2號、3號、4號、5號車廂，請幼兒目測出小狗的數(shù)量，并說一說x只小狗可以用數(shù)字x來表示。

4、為小狗找肉骨頭，并能按數(shù)量正確送給車廂上的小狗吃。

〔1〕你知道小狗最喜愛吃什么嗎？〔肉骨頭〕

〔2〕我們一起為小狗找些肉骨頭，讓它們帶去游樂場吃好嗎？

〔3〕請小朋友每人找一串肉骨頭，找到后請你數(shù)一數(shù)，再和身邊的好朋友說一說你的那串肉骨頭上有幾根骨頭，接著請個別幼兒起來講講。

〔4〕集體商量：怎樣送骨頭給小狗比較合適。

小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭，有的有兩根骨頭，有的有三根，有的……我們該怎樣來送給小狗，讓它們都有的吃呢？你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭，應(yīng)當(dāng)送給幾號車廂的小狗。請你和身邊的好朋友商議?一下。

〔5〕請個別幼兒上來送骨頭給小狗。

〔6〕幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。

〔7〕請小朋友看看我們的肉骨頭都送對了嗎？請幼兒準(zhǔn)時糾正送錯的肉骨頭串。

5、坐火車去游樂場。

〔1〕小狗收到這么多心愛的肉骨頭真高興啊!為了感謝小朋友們，小狗們想邀請你們一起乘坐小火車去游樂場玩，你們情愿嗎？

〔2〕你以前做過火車嗎？坐火車需要買什么？〔火車票〕火車票上有座位號，我們要根據(jù)上面的座位號找到自己的座位對嗎？今日我們也要憑火車票才能上火車。

〔3〕教師出示火車票：你看老師這有張火車票，請你們幫我看看，我應(yīng)當(dāng)坐在幾號車廂？為什么？

〔4〕請你和身邊的好朋友講講，你的火車票上有幾個什么圖形？應(yīng)當(dāng)坐幾號車廂？

〔5〕請個