2022年上海市東昌中學(xué)北校高二生物測試題含解析

2022年上海市東昌中學(xué)北校高二生物測試題含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。）1.下圖是幾種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D，其中以方式①進(jìn)入細(xì)胞的物質(zhì)可能是（

）A.K+

B.甘油

C.CO2

D.H2O參考答案：C據(jù)圖分析，圖中①需要載體的協(xié)助，但是不需要能量，為協(xié)助擴(kuò)散。鉀離子進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞的的方式是協(xié)助擴(kuò)散，A正確；甘油進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，B錯(cuò)誤；二氧化碳通過細(xì)胞膜的方式是自由擴(kuò)散，C錯(cuò)誤；水進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，D錯(cuò)誤。2.下列有關(guān)生物學(xué)中幾個(gè)“率”的敘述正確的是(

)A．出生率和死亡率對種群的大小和種群密度起決定作用，出生率越高，種群密度增加得越快B．在我國北方的冬天，適當(dāng)降低溫度可以增加農(nóng)作物的生長速率C．生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立，提高了各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率D．種群數(shù)量變化的“S”型曲線中，種群增長速率先增加，后減小參考答案：D3.如圖為國家森林公園中的某山洼中的食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)模式圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的①該食物網(wǎng)中共有6條食物鏈②辛占據(jù)3個(gè)營養(yǎng)級③丁和辛、丙和乙、乙和丁之間存在競爭和捕食關(guān)系④如在該生態(tài)系統(tǒng)中使用DDT，則這種殺蟲劑在甲和戊中濃度最高⑤此生態(tài)系統(tǒng)中甲和戊都是生產(chǎn)者，是該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分⑥若丙種群數(shù)量下降20%，辛種群不會(huì)發(fā)生明顯變化A.①②⑤ B.③⑥C.②③⑤ D.①④參考答案：D【分析】據(jù)題文和選項(xiàng)的描述可知：該題考查學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)、種間關(guān)系、生物的富集作用等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力?！驹斀狻糠治鰣D示可知：該食物網(wǎng)中共有7條食物鏈，分別為甲→乙→辛、甲→丙→丁→辛、甲→丙→乙→辛、甲→丙→乙→丁→辛、甲→丙→己→庚、戊→丁→辛、戊→己→庚，①錯(cuò)誤；②辛分別占據(jù)第三、四、五這3個(gè)營養(yǎng)級，②正確；丁和辛、丙和乙、乙和丁之間存在競爭和捕食關(guān)系，③正確；DDT會(huì)沿著食物鏈在生物體內(nèi)富集，營養(yǎng)級越高，其體內(nèi)積累的DDT越多，如在該生態(tài)系統(tǒng)中使用DDT，則這種殺蟲劑在辛中濃度最高，④錯(cuò)誤；生產(chǎn)者處于第一營養(yǎng)級，所以此生態(tài)系統(tǒng)中甲和戊都是生產(chǎn)者，是該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分，⑤正確；若丙種群數(shù)量下降20%，辛可通過增加捕食乙來維持其數(shù)量的相對穩(wěn)定，因此辛種群不會(huì)發(fā)生明顯變化，⑥正確。綜上分析，供選答案組合，A、B、C均錯(cuò)誤，D正確。【點(diǎn)睛】食物鏈數(shù)量的辨別方法：每條食物鏈的起點(diǎn)總是生產(chǎn)者，最末是不被其他動(dòng)物所食的動(dòng)物，即最高營養(yǎng)級，中間為多種動(dòng)物，有任何間斷都不算完整的食物鏈。4.組成生物體的化學(xué)元素在生物體中起重要作用，下列對幾種元素與光合作用關(guān)系的敘述中，正確的是()A.C是組成碳水化合物的基本元素，在光合作用中C元素從CO2經(jīng)C3、C5形成(CH2O)B.P是構(gòu)成ATP的必需元素，光合作用中光反應(yīng)和暗反應(yīng)過程中有ATP的合成C.O是構(gòu)成有機(jī)物的基本元素之一，光合作用制造的有機(jī)物中的氧來自H2OD.N是葉綠素的組成成分，缺少N會(huì)影響植物進(jìn)行光合作用參考答案：D【分析】光合作用中CO2→C3→(CH20)+C5；而由N組成的葉綠索是植物進(jìn)行光合作用的必需條件；光合作用中H20中的氧全部形成氧氣，有機(jī)物中的氧則來自CO2；且光合作用光反應(yīng)合成ATP，暗反應(yīng)消耗ATP?！驹斀狻刻穷惖脑亟M成是C、H、O，則C是組成糖類的基本元素，在光合作用中C元素從CO2經(jīng)C3形成（CH2O），未經(jīng)過C5，故A錯(cuò)誤；ATP的元素組成是C、H、O、N、P，光合作用中光反應(yīng)過程中有ATP的合成，暗反應(yīng)需要消耗ATP，B錯(cuò)誤；O是構(gòu)成有機(jī)物的基本元素之一，光合作用制造的有機(jī)物中的氧來自二氧化碳，C錯(cuò)誤；N是葉綠素的組成元素之一，葉綠素能吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能，則沒有N植物就不能進(jìn)行光合作用，D正確；【點(diǎn)睛】組成生物體的化學(xué)元素，C、H、O、N、P等元素在選擇題選項(xiàng)中出現(xiàn)頻率較高，此外，Mg、S、Fe等元素也時(shí)有考查。（1）以同位素示蹤法考查相關(guān)生理過程物質(zhì)變化，例如：利用3H的同位素追蹤探究分泌蛋白合成過程；以18O的放射性同位素，分別標(biāo)記CO2和H2O，研究氧氣中氧元素的來源。（2）考查元素組成的化合物與之相關(guān)的生理過程，如Mg是構(gòu)成葉綠素的元素之一，缺乏Mg元素，則葉綠素的合成受影響，進(jìn)而影響植物光合作用。5.關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述，正確的是（

）A．90℃高溫會(huì)使Taq酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞B．愈傷組織能進(jìn)行光合作用，其培養(yǎng)基中不添加糖類C．胚胎干細(xì)胞可用于哺乳動(dòng)物個(gè)體發(fā)生和發(fā)育規(guī)律的研究D．植物體細(xì)胞雜交技術(shù)通常使用滅活的病毒誘導(dǎo)細(xì)胞融合參考答案：B6.胚胎干細(xì)胞是哺乳動(dòng)物或人早期胚胎中的細(xì)胞，可以進(jìn)一步分裂、分化成各種組織干細(xì)胞，再進(jìn)一步分化成各種不同的組織。下列敘述正確的是

(

)A．各種組織干細(xì)胞分化形成不同組織細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果B．胚胎干細(xì)胞有細(xì)胞周期，神經(jīng)干細(xì)胞分化形成的神經(jīng)細(xì)胞也有細(xì)胞周期C．造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞、白細(xì)胞的過程是可逆的D．肝臟干細(xì)胞分化成肝臟細(xì)胞的過程表現(xiàn)了細(xì)胞的全能性參考答案：A7.詩文“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”中所蘊(yùn)含的生命科學(xué)知識(shí)是

（

）A．自然界的物質(zhì)循環(huán)

B．生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性強(qiáng)C．生物的變異現(xiàn)象

D．生物的種間斗爭關(guān)系參考答案：A8.下列現(xiàn)象中，最能說明植物生長素低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長“兩重性”的是（）A．莖的向光性和負(fù)向重力性 B．頂端優(yōu)勢C．扦插枝條生根 D．無子果實(shí)的形成參考答案：B【考點(diǎn)】C4：生長素的作用以及作用的兩重性．【分析】生長素生理作用：促進(jìn)生長、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；特點(diǎn)：具有雙重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長．【解答】解：A、單側(cè)光照射使胚芽鞘尖端產(chǎn)生某種刺激，生長素向背光側(cè)移動(dòng)，運(yùn)輸?shù)较虏康纳扉L區(qū)，造成背光面比向光面生長快，因此出現(xiàn)向光彎曲，顯示出向光性．因此，植物的向光性只體現(xiàn)生長素的促進(jìn)作用，A錯(cuò)誤；B、頂端優(yōu)勢現(xiàn)象是頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽由于頂芽運(yùn)輸來的生長素積累，濃度過高，導(dǎo)致側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象，體現(xiàn)了生長素低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長的雙重性，B正確；C、生長素促進(jìn)扦插枝條生根只體現(xiàn)生長素的促進(jìn)生長，C錯(cuò)誤；D、無子果實(shí)的形成只體現(xiàn)生長素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，D錯(cuò)誤．故選：B．9.植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是（

）。A．纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理——酶的專一性

B．植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)——細(xì)胞的全能性C．原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合——生物膜的流動(dòng)性

D．紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)——細(xì)胞增殖參考答案：B10.右圖示人體中部分體液的關(guān)系圖，則人肝臟細(xì)胞所需氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)直接來源于A．甲

B．乙

C．丙

D．丁參考答案：A11.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，假設(shè)有兩條主要的食物鏈：如果有人大量捕捉蛙，短期內(nèi)對該個(gè)生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是

A．水稻蟲害嚴(yán)重

B．有利于生態(tài)系統(tǒng)的平衡C．蛇的數(shù)量迅速增加

D．鼠的數(shù)量迅速增加參考答案：A12.華南虎和東北虎兩個(gè)亞種（屬于同一物種）的形成是由于()A.地理隔離

B.生殖隔離C.地理隔離和生殖隔離

D.基因突變和基因重組參考答案：A東北虎與華南虎由于地理障礙不能進(jìn)行基因交流，是地理隔離導(dǎo)致東北虎和華南虎形成兩個(gè)亞種，A正確；東北虎和華南虎不是兩個(gè)物種，不存在生殖隔離，B錯(cuò)誤；東北虎和華南虎存在地理隔離，但不存在生殖隔離，C錯(cuò)誤；華南虎和東北虎是地理隔離的結(jié)果，D錯(cuò)誤。

【點(diǎn)睛】本題的知識(shí)點(diǎn)是地理隔離和生殖隔離在物種形成中的作用，對于隔離在物種形成過程中的作用的理解是解題的關(guān)鍵。華南虎和東北虎，處于兩個(gè)不同的區(qū)域，存在著地理隔離，由于地理障礙不能進(jìn)行基因交流，但是兩者之間還沒有形成生殖隔離，因此屬于兩個(gè)亞種。13.下列演替過程不屬于初生演替的是（

）。A.裸巖上進(jìn)行的演替

B.沙丘上進(jìn)行的演替C.冰川泥上進(jìn)行的演替

D.棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替參考答案：D14.下列有關(guān)“血紅蛋白提取和分離”的相關(guān)敘述中，正確的是()。A．用蒸餾水進(jìn)行紅細(xì)胞的洗滌，其目的是去除細(xì)胞表面雜蛋白B．將血紅蛋白溶液進(jìn)行透析，其目的是去除相對分子質(zhì)量較大的雜質(zhì)C．血紅蛋白釋放時(shí)加入有機(jī)溶劑，其目的是使血紅蛋白溶于有機(jī)溶劑D．采用凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)的原理是蛋白質(zhì)分子的相對分子質(zhì)量不同，在色譜柱中的移動(dòng)速度不同參考答案：D15.某興趣小組擬用組織培養(yǎng)繁殖一種名貴花卉，其技術(shù)路線為“取材→消毒→愈傷組織培養(yǎng)→出芽→生根→移栽”。下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是A．消毒的原則是既殺死材料表面的微生物，又減少消毒劑對細(xì)胞的傷害B．在愈傷組織培養(yǎng)基中加入細(xì)胞融合的誘導(dǎo)劑，可獲得染色體加倍的細(xì)胞C．出芽是細(xì)胞再分化的結(jié)果，受基因選擇性表達(dá)的調(diào)控D．生根時(shí)，培養(yǎng)基通常應(yīng)含α—萘乙酸等生長素類調(diào)節(jié)劑參考答案：B16.下列關(guān)于基因突變與染色體畸變的敘述中，正確的是（）A．基因突變在顯微鏡下不可見，染色體畸變可以用顯微鏡觀察B．基因突變發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中，染色體畸變發(fā)生在減數(shù)分裂C．基因突變是有害的，染色體畸變是有利的D．基因突變無論發(fā)生在體細(xì)胞還是生殖細(xì)胞都是可遺傳的，染色體畸變?nèi)舭l(fā)生在體細(xì)胞一定是不可遺傳的參考答案：A【考點(diǎn)】基因突變的特征；染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異．【分析】1、因突變的概念：DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失而引起基因結(jié)構(gòu)的改變；時(shí)間是有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂的間期；發(fā)生在生殖細(xì)胞能夠遺傳，發(fā)生在體細(xì)胞一般不能遺傳．2、染色體畸變包括染色體結(jié)構(gòu)、數(shù)目的改變，可以用顯微鏡觀察；在有絲分裂和減數(shù)分裂的過程中都能發(fā)生；發(fā)生在生殖細(xì)胞能夠遺傳，發(fā)生在體細(xì)胞一般不能遺傳，但進(jìn)行無性繁殖也能遺傳．【解答】解：A、基因突變是基因的堿基對的增添、缺失或改變，在顯微鏡下是不可見，染色體畸變可以用顯微鏡觀察，A正確；B、基因突變和染色體畸變都可以發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中，B錯(cuò)誤；C、基因突變和染色體畸變都是有害大于有利的，C錯(cuò)誤；D、基因突變無論發(fā)生在體細(xì)胞還是生殖細(xì)胞都是可遺傳的，染色體畸變?nèi)舭l(fā)生在體細(xì)胞也是可以遺傳的，D錯(cuò)誤．故選：A．17.利用下列細(xì)胞工程技術(shù)培養(yǎng)出的新個(gè)體中，只具有一個(gè)親本遺傳性狀的是（

）①組織培養(yǎng)

②細(xì)胞融合

③動(dòng)物胚胎移植

④克隆羊技術(shù)A．①

B．①②C．②③

D．①④參考答案：A18.自然界中，虎、獅、豹大型肉食動(dòng)物的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于其它動(dòng)物，起原因可解釋為A.個(gè)體大，不易找到棲身場所

B.繁殖能力比小型動(dòng)物低C.個(gè)體大、食量多食物不充足

D.營養(yǎng)級高，可利用的能量少參考答案：D19.從生命活動(dòng)的角度理解，人體的結(jié)構(gòu)層次為A.原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞

B.細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)C.元素、無機(jī)物、有機(jī)物、細(xì)胞

D.個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)參考答案：B20.已知某樣品中存在甲、乙、丙、丁、戊五種蛋白質(zhì)分子，分子大小、電荷的性質(zhì)和數(shù)量情況如圖所示，下列有關(guān)蛋白質(zhì)分離的敘述正確的是（

）A.樣品離心分離后，若分子戊在沉淀中，則丙也一定在沉淀中B.若用凝膠色譜法分離樣品中的蛋白質(zhì)，則分子甲移動(dòng)速度最快C.樣品透析12h后，若分子丙保留在袋內(nèi)，則乙也一定保留在袋內(nèi)D.若用SDS聚丙烯酰胺凝膠電泳分離樣品中的蛋白質(zhì)分子，則分子甲和分子丁形成的電泳帶相距最遠(yuǎn)參考答案：A【分析】由題圖可知，相對分子質(zhì)量由大到小依次為丙、丁、乙、戊、甲；甲、乙、丙帶負(fù)電荷，丁、戊帶正電荷。【詳解】離心分離借助于離心力，使比重不同的物質(zhì)進(jìn)行分離的方法。由于戊的分子量小于丙，因此樣品離心分離后，若分子戊在沉淀中，則丙也一定在沉淀中，A正確；凝膠色譜法也稱做分配色譜法，是根據(jù)相對分子質(zhì)量的大小分離蛋白質(zhì)的有效方法。所用的凝膠實(shí)際上是一些微小的多孔球體，在小球體內(nèi)部有許多貫穿的通道，當(dāng)相對分子質(zhì)量不同的蛋白質(zhì)通過凝膠時(shí)，相對分子質(zhì)量較小的蛋白質(zhì)容易進(jìn)入凝膠內(nèi)部的通道，路程較長，移動(dòng)速度較慢；而相對分子質(zhì)量較大的蛋白質(zhì)無法進(jìn)入凝膠內(nèi)部的通道，只能在凝膠外部移動(dòng)，路程較短，移動(dòng)速度較快。因此，圖中移動(dòng)最快的分子應(yīng)為相對分子質(zhì)量最大的丙，B錯(cuò)誤；透析袋能使小分子自由進(jìn)出，而將大分子物質(zhì)保留在袋內(nèi)。若分子丙保留在袋內(nèi)，由于乙的分子量小于丙，且透析袋的具體透析能力未知，因此無法判斷乙是否保留在袋內(nèi)，C錯(cuò)誤；SDS——聚丙烯酰胺凝膠電泳的電泳遷移率完全取決于分子的大小，相對分子質(zhì)量差距越大，電泳帶相距越遠(yuǎn)。由題圖可知，分子甲和分子丙的相對分子質(zhì)量差距最大，即電泳帶相距最遠(yuǎn)，D錯(cuò)誤。故選A?！军c(diǎn)睛】注意：在凝膠中加入SDS，可消除凈電荷對遷移率的影響，使電泳遷移率完全取決于分子的大小。21.等量的酵母菌培養(yǎng)在甲乙兩組濃度相同的葡萄糖溶液中，甲組進(jìn)行有氧呼吸，乙組進(jìn)行發(fā)酵。若兩組消耗了等量的葡萄糖，則A．甲組釋放的CO2與乙組釋放的CO2的比例為4：1B．兩者共釋放的CO2與消耗的02的物質(zhì)的量之比為4：3C．若甲組消耗lmol葡萄糖可生成12molH２OD．兩組釋放的能量相等參考答案：BC22.關(guān)于哺乳動(dòng)物下丘腦的敘述，錯(cuò)誤的是A．下丘腦具有內(nèi)分泌功能B．調(diào)節(jié)產(chǎn)熱和散熱，維持體溫的相對恒定C．感受細(xì)胞外液滲透壓變化，調(diào)節(jié)動(dòng)物體水鹽平衡D．分泌促甲狀腺激素，調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌參考答案：D23.當(dāng)甲型H1N1病毒侵入人體，人體的淋巴細(xì)胞就能識(shí)別它。淋巴細(xì)胞之所以能識(shí)別甲型H1N1病毒，是因?yàn)槠浼?xì)胞膜上有（

）

A．磷脂分子

B．糖蛋白

C．多糖

D．膽固醇參考答案：B24.下列過程發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是（）A.神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合

B.葡萄糖脫氫分解產(chǎn)生丙酮酸C.食物中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化被分解成氨基酸

D.胰島細(xì)胞合成胰島素參考答案：A試題分析：神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合發(fā)生在組織液中，A正確；葡萄糖分解為丙酮酸是有氧呼吸第一階段，場所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，B錯(cuò)誤；食物中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化被分解為氨基酸，發(fā)生在胃液中，不屬于內(nèi)環(huán)境，C錯(cuò)誤；胰島素合成在核糖體，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題主要考查內(nèi)環(huán)境的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對相關(guān)知識(shí)的理解，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。25.園林工人經(jīng)常修剪路旁的綠籬，其目的是（

）A.抑制側(cè)芽生長

B.解除頂端優(yōu)勢

C.抑制向光性生長D.抑制細(xì)胞生長速度參考答案：B26.下列曲線表示四個(gè)不同的自然生態(tài)系統(tǒng)在受到同等程度的外來干擾后，初級消費(fèi)者數(shù)量的變化情況。其中抵抗力穩(wěn)定性最高的生態(tài)系統(tǒng)是()參考答案：C27.下列不屬于種群特征的是（）A．增長率 B．性別比例 C．出生率 D．死亡率參考答案：A【考點(diǎn)】F1：種群的特征．【分析】種群的數(shù)量特征：種群的密度、種群的出生率和死亡率、種群的年齡組成、性別比例、遷入率和遷出率．【解答】解：種群的數(shù)量特征：種群的密度、種群的出生率和死亡率、種群的年齡組成、性別比例、遷入率和遷出率．而增長率不屬于種群特征．故選：A．28.下列關(guān)于同源染色體的敘述，正確的是①同源染色體一條來自父方，另一條來自母方②同源染色體是由一條染色體經(jīng)過復(fù)制形成的兩條染色體③同源染色體的形狀和大小一般都相同④在減數(shù)分裂中配對的兩條染色體A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．②③④參考答案：B29.如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型，圖乙表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A、該模型能解釋酶的催化具有專一性

B、限制f～g段上升的原因是酶的數(shù)量

C、如果溫度升高或降低5℃，f點(diǎn)都將下移

D、酶具有專一性是因?yàn)槊缚梢越档头磻?yīng)的活化能參考答案：D30.下列關(guān)于果醋的制作，錯(cuò)誤的是

A．果醋的制作需用醋酸菌，醋酸菌是一種好氧細(xì)菌，所以在制作過程中需通氧氣B．醋酸菌是一種嗜溫菌，溫度要求較高，一般在50℃左右C．果醋的制作中需要用到無菌技術(shù)D．當(dāng)氧氣、糖源充足時(shí)，醋酸菌可將葡萄汁中的糖分解成醋酸參考答案：B31.初級消費(fèi)者體內(nèi)的能量去向不包括

（

）

A．部分被分解者利用

B．部分被第二營養(yǎng)級攝取

C．部分用于自身的生命活動(dòng)

D．部分通過呼吸作用被消耗參考答案：B32.切除玉米胚芽鞘的頂端，然后在其左側(cè)放置含有不同濃度生長素的瓊脂塊，培養(yǎng)24小時(shí)后，胚芽鞘向右彎曲，角度θ如下面甲圖所示，乙圖是測定的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的一些說法中錯(cuò)誤的是（

）A．在放置瓊脂塊前，要將去掉尖端的胚芽鞘在清水中浸泡B．在光下和黑暗處進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同C．乙圖說明生長素在較低濃度時(shí)能促進(jìn)植物生長，超過最適濃度則促進(jìn)作用減弱D．胚芽鞘彎曲生長的原因是瓊脂塊偏放在胚芽鞘橫切面上參考答案：B33.碳在大氣圈和生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者之間的流動(dòng)形式是

A．碳酸鹽

B．單質(zhì)碳

C．CO2

D．含碳有機(jī)物參考答案：C34.下面有關(guān)葉綠體的敘述正確的是 A．葉綠體中的色素分布在外膜和內(nèi)膜上

B．葉綠體中的色素都分布在類囊體的薄膜上C．光合作用的酶只分布在外膜、內(nèi)膜和基粒上

D．光合作用的酶只分布在葉綠體的基質(zhì)中參考答案：B35.當(dāng)植物受到環(huán)境刺激時(shí)，下圖所表示的生長素分布與生長的情形正確的是(黑點(diǎn)代表生長素的分布)(

)A．①④⑥

B．②④⑧

C．③⑤⑥

D．②⑤⑦參考答案：A在單側(cè)光照射下，生長素在背光側(cè)分布多，背光側(cè)生長快，植物表現(xiàn)出向光性，①正確②錯(cuò)誤。③的尖端不見光，胚芽鞘直立生長，③錯(cuò)誤。莖卷須在纏繞物外側(cè)生長快，說明外側(cè)生長素多，④正確而⑤錯(cuò)誤。胚根水平放置時(shí)，由于重力作用，生長素在近地側(cè)分布多，胚根對生長素敏感，近地側(cè)生長受到抑制，遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度低，促進(jìn)生長，⑥正確而⑦⑧錯(cuò)誤。36.制作泡菜過程中亞硝酸鹽含量的測定錯(cuò)誤是（）A．在制作標(biāo)準(zhǔn)顯色液時(shí)，有一只試管可以不添加亞硝酸鈉溶液B．樣品顯色液顯色范圍必需在所制備的標(biāo)準(zhǔn)顯色液的顯色范圍C．比色既可以用肉眼估測也可以用分光光度法進(jìn)行精確測定D．稱取若干泡菜用榨汁機(jī)粉碎過濾后即可得到可以進(jìn)行比色的樣品處理液參考答案：D【考點(diǎn)】K9：用比色法測定亞硝酸鹽含量的變化．【分析】泡菜制作的實(shí)驗(yàn)原理：（1）乳酸菌在無氧條件下，將糖分解為乳酸．（2）利用乳酸菌制作泡菜的過程中會(huì)引起亞硝酸鹽的含量的變化．溫度過高，食鹽用量不足10%、腌制時(shí)間過短，容易造成細(xì)菌大量繁殖，亞硝酸鹽含量增加．一般在腌制10天后，亞硝酸鹽的含量開始下降．（3）測定亞硝酸鹽含量的原理：在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后，與N﹣1﹣萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料，與已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)顯色液目測比較，估算泡菜中亞硝酸鹽含量．【解答】解：A、在制作標(biāo)準(zhǔn)顯色液時(shí)，有一只試管可以不添加亞硝酸鈉溶液，作為對照組，A正確；B、樣品顯色液顯色范圍必需在所制備的標(biāo)準(zhǔn)顯色液的顯色范圍，B正確；C、比色既可以用肉眼估測也可以用分光光度法進(jìn)行精確測定，D正確；D、稱取若干泡菜用榨汁機(jī)粉碎過濾后，還需要先定容、再加入氫氧化鈉、最后定容，這樣才可以得到進(jìn)行比色的樣品處理液，D錯(cuò)誤．故選：D．37.在孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中，必須對母本采取的措施是①開花前人工去雄

②開花后人工去雄

③自花授粉前人工去雄④去雄后自然授粉⑤去雄后人工授粉

⑥授粉后套袋隔離

⑦授粉后自然發(fā)育A．①④⑦ B．②④⑥C．③⑤⑥ D．①⑤⑦參考答案：C38.體溫調(diào)節(jié)中樞和體溫感覺中樞分別在（）A．大腦皮層，下丘腦 B．下丘腦，大腦皮層C．下丘腦，下丘腦 D．大腦皮層，大腦皮層參考答案：B【考點(diǎn)】腦的高級功能．【分析】下丘腦地位和功能：①感受：滲透壓感受器感受滲透壓升降，維持水代謝平衡．②傳導(dǎo)：可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層，使之產(chǎn)生渴覺．③分泌：分泌促激素釋放激素，作用于垂體，使之分泌相應(yīng)的激素或促激素．在外界環(huán)境溫度低時(shí)分泌促甲狀腺激素釋放激素，在細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)促使垂體分泌抗利尿激素．④調(diào)節(jié)：體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞．大腦皮層是控制人體的中樞神經(jīng)，屬于高級神經(jīng)中樞，分為聽覺中樞、視覺中樞、運(yùn)動(dòng)中樞和語言中樞，能夠思考、學(xué)習(xí)、記憶．【解答】解：人體的體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦，而感覺中樞在大腦皮層．故選：B．39.右圖為甲狀腺分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖，如果甲乙丙代表不同器官，①②代表激素，正確的是

A．①通過神經(jīng)纖維運(yùn)輸，②通過血液運(yùn)輸B．③④過程為反饋，即甲狀腺激素分泌增多也促進(jìn)①②的分泌C．甲為下丘腦，乙為垂體，丙代表甲狀腺D．甲的活動(dòng)與大腦皮層的活動(dòng)無關(guān)參考答案：C40.如圖表示蛙受精卵發(fā)育至囊胚，幾項(xiàng)指標(biāo)變化趨勢，其中正確的是（）A．①② B．①③ C．②④ D．①④參考答案：D．①受精卵發(fā)育至囊胚過程中，由于卵裂（方式是有絲分裂），導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目增加，每個(gè)分裂形成的細(xì)胞都有一份DNA，因此DNA總量隨時(shí)間的推移而增多，①正確；②在卵裂過程中，細(xì)胞以幾何級數(shù)不斷分裂，每個(gè)細(xì)胞的體積隨時(shí)間推移而減小，因此所有細(xì)胞的核質(zhì)比逐漸增大，②錯(cuò)誤；③在卵裂過程，細(xì)胞不斷分裂，但胚胎的體積基本不變，甚至略微減小，③錯(cuò)誤；④在分裂過程，需要消耗能量，而能量的來源主要來自呼吸作用，呼吸過程需要分解有機(jī)物，故導(dǎo)致有機(jī)物總量減少，④正確．二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.研究性學(xué)習(xí)小組為了探究酵母菌種群在不同溫度條件下種群密度的動(dòng)態(tài)變化，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：裝置編號(hào)AB無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液/mL1010活化酵母菌液/mL0.10.1溫度（℃）525第一步：配制無菌葡萄糖培養(yǎng)液和活化酵母菌液第二步：按下表步驟操作第三步：用血球計(jì)數(shù)板統(tǒng)計(jì)起始酵母菌數(shù)，并做好記錄．第四步：將各裝置放在其他條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)．第五步：連續(xù)7天，每天同一時(shí)間取樣計(jì)數(shù)，做好記錄．回答下列問題：（1）從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，需將試管，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌分布均勻，減少誤差．（2）在計(jì)數(shù)室，按以下順序操作

（填字母），稍待片刻，待酵母菌細(xì)胞全部沉降到計(jì)數(shù)室底部，再將計(jì)數(shù)板放在顯微鏡的載物臺(tái)上計(jì)數(shù)．A．吸管吸取培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣

B．蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上

C．多余培養(yǎng)液用濾紙吸去（3）若在25×16規(guī)格的血球計(jì)數(shù)板中，統(tǒng)計(jì)到5個(gè)中方格（共80個(gè)小方格）對應(yīng)的酵母菌為48個(gè)，則1mL混合樣液中含有酵母菌約為個(gè)．（4）某同學(xué)第5天在使用顯微鏡計(jì)數(shù)時(shí)，看到小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，則應(yīng)當(dāng)將樣液適當(dāng)后再計(jì)數(shù)．（5）在理想環(huán)境中，即資源和空間充足、沒有天敵和災(zāi)害等，酵母菌種群數(shù)量呈型增長；自然界中資源和空間總是有限的，酵母菌種群數(shù)量呈型增長．參考答案：（1）振蕩（2）B→A→C（3）2.4×106（4）稀釋（5）J

S【考點(diǎn)】探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化．【分析】通過建立反映種群動(dòng)態(tài)變化的數(shù)學(xué)模型，分別說明種群個(gè)體數(shù)量的增長規(guī)律以及種群外部環(huán)境因素和種群內(nèi)部因素對種群個(gè)體數(shù)量的制約．血球計(jì)數(shù)板有16個(gè)中方格，每l中方格中有25個(gè)小方格，即總共有16×25=400個(gè)小方格．計(jì)數(shù)室的容積為0.1mm3（1mL=1000mm3），每個(gè)小方格的體積為mm3因此酵母細(xì)胞個(gè)數(shù)/1mL=平均每個(gè)小方格的酵母菌數(shù)÷每1個(gè)小方格容積×稀釋倍數(shù)=平均每個(gè)小方格的酵母菌數(shù)×400×104×稀釋倍數(shù)．【解答】解：（1）從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，需將試管振蕩，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌分布均勻，減少誤差．（2）在計(jì)數(shù)室，先把蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上，再用吸管吸取培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣，最后多余培養(yǎng)液用濾紙吸去，稍待片刻，待