小學(xué)語文-金子教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《金子》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、有感情地朗讀課文。掌握課文內(nèi)容，理解真金的含義。3、懂得要想獲得財富或成功就必須付出辛勤勞動的道理。教學(xué)重點：通過朗讀、討論，理解彼得最后說的話。教學(xué)難點：能從課文中悟出要想獲得財富或成功就必須付出辛勤勞動的道理。教學(xué)準備：多媒體課件1暢談夢想，導(dǎo)入新課同學(xué)們，每一個人都有夢想，請問你的夢想是什么？學(xué)生暢談夢想。是的，夢想是一個特別美好的詞語。請大家欣賞一張圖片，請大家猜一猜這些人在干什么？學(xué)生回答這么多人在淘金，你們說他們的夢想是什么?學(xué)生回答教師板書課題?！督鹱印方鹱邮秦敻坏南笳?，得到金子，擁有財富是很多人的夢想。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一個淘金者實現(xiàn)夢想的故事。請大家齊讀課題。二、初讀課文，整體感知進入課文之前，有幾個詞語想來考考大家。誰能接受考驗？彼得·弗雷特

坑坑洼洼

一無所獲

傾盆大雨

若有所悟接下來讓我們走進課文吧。大聲讀讀課文，思考：彼得的夢想是什么，為了實現(xiàn)自己的夢想，他做了哪兩件事呢？學(xué)生讀課文。指名回答：彼得的夢想是什么？彼得是如何實現(xiàn)自己的夢想的？（板書：淘金、種花）哪件事情幫助他實現(xiàn)了夢想？三、抓住失敗，深究原因1、淘金之路失敗了，是不是彼得沒有付出努力呢？你從哪里看出來的？讀第二小節(jié)。我們一起來讀讀第二小節(jié)，看看哪些詞語讓你感受到了彼得的努力。2、哪些詞語讓你感受到了彼得的努力？師：可盡管彼得這么努力，結(jié)果卻是——師：用課文上的一個詞語來說就是——生：一無所獲。（教師板書）3、讀著讀著問題就出來了：彼得付出了這么多的努力，為什么沒有淘到金子呢？這是一個值得研究的問題。告訴你們一個好方法：咱們也用讀書來解決這個難題。趕緊讀讀課文的第一自然段，看看哪些詞語背后藏著小秘密。學(xué)生讀第一段。師：你找到原因了嗎？抓住重點詞語“聽說”“無意”體會找到金子是一種偶然，那里不一定有。找到金子是要靠運氣的。那么這運氣好碰嗎？你從哪個詞知道不好碰？從“蜂擁而至”體會來到這兒淘金的人很多。5、再讀讀這個小節(jié)，體會一下彼得淘金失敗的原因。六個多月過去了，彼得連買面包的錢都沒有了。于是他決定離開這里，到別處去謀生。師：就在他準備離開的前一個晚上——音樂《柔板》起。師：是的，好大的一場雨啊，傾盆而至，而且一下就是三天三夜。這三天三夜對于彼得來講是多么難熬啊，此時的他身無分文，餓著肚子，一個人待在空蕩蕩的小木屋里，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜難眠。六個多月來的經(jīng)歷一幕幕地在他眼前劃過。他終于明白了什么。PPT出示：唉，我真

，

。讓學(xué)生說一說既然不能靠碰運氣來獲得財富，那你覺得應(yīng)該靠什么？引導(dǎo)學(xué)生理解應(yīng)該靠辛勤的勞動來實現(xiàn)自己的夢想！四、感受勤勞，探究主旨1、師：是的，能夠從失敗中總結(jié)教訓(xùn)，是最了不起的事情。這時，雨終于停了，一身輕松的彼得走出了小木屋，他看到了什么？想到了什么？又做了什么？指名學(xué)生讀彼得看到的：坑坑洼洼的地面已被雨水沖刷平整，松軟的土地上長出了一層綠茸茸的小草。2、聽著他的朗讀，你看到了怎樣的小草？學(xué)生想象回答剛鉆出地面的小草充滿了勃勃的生機。我們再來讀一讀?？粗G茸茸的小草，彼得，你想到了什么？讓學(xué)生聯(lián)系課文想象到種花。生因為小草長得這么好，說明土地很肥沃，種花一定也能種好。人們一定會買些花來裝飾自己的房間。誰想來讀讀彼得的話。一個省略號，讓我們似乎看到了未來成功的喜悅。是的，我們對這一次的選擇滿懷信心。來再讀。3、彼得是怎么做的？學(xué)生探究從全部精力這個詞可以讓我們感受到彼得付出的努力。（出示圖片太陽剛剛升起時

；中午，炎炎烈日下彼得

；晚上，星星都已經(jīng)出齊了，彼得

；

，彼得

。）讀著讀著，透過這個詞，你是不是看到了一幅畫？一組鏡頭？一部小電影？選擇上面的一句或者幾句來說一說嗎？4、彼得付出了全部精力，終于，他的花田里開滿了嬌艷美麗的花兒。趕緊看一下書上的插圖，看著這些花兒，你想到了哪些詞語？旁邊站著的，那不正是彼得嗎？他站在田頭，干得滿頭大汗，正在用毛巾擦著頭上的汗水。瞧，有一朵小花咧開了小嘴巴，它想來夸夸彼得呢！你覺得它會怎么說？……彼得一定是聽到了你們的話，瞧，他雖然滿頭大汗，但是笑得多開心啊。五、抓住文眼，提煉“真金”1、冬去春來，年復(fù)一年，彼得在那片土地里整整干了五年。他終于實現(xiàn)了自己的夢想。誰來讀讀彼得的話？學(xué)生自由讀，指導(dǎo)讀出驕傲的語氣。2、教師扮演記者，學(xué)生扮演彼得，隨機采訪：彼得先生，你好！我是鄄城縣董口鎮(zhèn)雙廟完小三2班的老師。我們班的小朋友正在學(xué)習(xí)你的故事，他們都非常佩服你。我們班的小朋友也各有各的夢想，彼得先生，你能說說你從自己身上得出的實現(xiàn)夢想的秘訣嗎？腳踏實地，辛勤勞動，（板書）只有這樣才能實現(xiàn)自己的夢想！小朋友們，現(xiàn)在，你明白彼得先生找到的“真金”到底是什么了吧？嗯，相信你們都一定若有所悟了！彼得先生，找到了這塊“腳踏實地、辛勤勞動”來實現(xiàn)夢想的真金，那么你們呢？把它放在我們心里，夢想將不再遙遠。3、出示夢想的小詩補充完整。喜歡這個故事嗎？回家后可以講給爸爸媽媽聽，然后考考他們，懂不懂得“真金”的含義。好嗎？下課！

板書金子淘金辛勤的勞動種花腳踏實地學(xué)情分析我們班共有31人，其中男生21人，女生10人。根據(jù)教學(xué)情況來看，班中絕大部分同學(xué)都能跟上現(xiàn)有的進度，上課積極發(fā)言，個別同學(xué)表現(xiàn)的特別出色，但也有個別同學(xué)的理解和接受能力不盡人意。從課堂表現(xiàn)看，他們的注意力不能長時間集中，很容易分心。《金子》一課，有夢想開始，又由夢想結(jié)束，故事易懂，只是蘊含的道理耐人尋味?！罢娼稹敝甘裁?，對于初步感知課文的他們來說有些難度。但在理解課文的基礎(chǔ)上，大多數(shù)同學(xué)都理解的“真金”的含義?！督鹱印沸Ч治鐾ㄟ^本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白要想獲得財富或成功必須付出辛勤的勞動的道理。根據(jù)對課文的整體把握的基礎(chǔ)上，孩子們知道了彼得的“真金”不是那含量高的金子或財富，而是成功的秘訣，想要獲得財富需要通過自己辛勤的付出。我化身為記者對他們的采訪，他們給出的答案已經(jīng)證實，他們掌握了這個重點，有的孩子說“要靠雙手去創(chuàng)造”，有的說“要靠努力工作”，有的說“要腳踏實地，一步一步慢慢來”......不知不覺中，他們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了自己的“金子”，而且潛意識中有為“金子”奮斗的信念，真為他們高興！《金子》教材分析《金子》這篇課文既有波瀾起伏的故事性，又有深刻的哲理性，講的是彼得在淘金無望準備離去時，發(fā)現(xiàn)雨后土地上長出了小草，從中受到啟發(fā)，便留下種花，終于獲得成功的故事。作者通過前后兩個故事片段挖金、種花的烘托與對比，既成功塑造了勤勞、堅強的彼得形象，又很好地展示了彼得智慧、堅持不懈的另一面；既將富有哲理、引人啟迪的深刻內(nèi)涵寓于簡單平實的語言文字中，又巧妙利用語言文字的本身無窮魅力，深入淺出地為學(xué)生揭示了這么一個道理\t"/24351/archives/_blank"：要想獲得財富或者成功，必須付出辛勤的勞動，必須擁有智慧的頭腦，必須善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，抓住機會，實現(xiàn)夢想。評測練習(xí)1、把夢想的小詩補充完整夢想我有一個夢想，一個很美很美的夢想，那就是___________________。為了這個夢想，我會___________________；我相信，有志者，________，我相信，一份耕耘_________，我相信，世上無難事，______。我更相信，只要__________，夢想總會成真!2、把《金子》這個故事講給爸爸媽媽聽，考考他們，“真金”指什么？《金子》教學(xué)反思《金子》這淘金者篇課文主要寫了彼得弗雷特跟隨眾多淘金者到薩文河畔淘金未果，在即將離開時發(fā)現(xiàn)土地肥沃，適宜種花，通過種花，彼得實現(xiàn)了自己的夢想。在教學(xué)中，我抓住彼得淘金失敗和種花成功致富兩個環(huán)節(jié)進行教學(xué)。教學(xué)淘金失敗時，先緊扣第二小節(jié)重點詞語“埋頭苦干”“一個人默默地挖掘”等詞語讓學(xué)生體會彼得在淘金時付出了努力，讓學(xué)生生疑，為什么會淘金失敗呢？讓他們自己去尋找答案。很快，學(xué)生在第一小節(jié)的“聽說”和“無意”發(fā)現(xiàn)了秘密。在教學(xué)第二環(huán)節(jié)時，我緊緊扣住“若有所悟”和“全部精力”來進行。彼得的“若有所悟”是根據(jù)眼前看到的那“一層層綠茸茸的小草”，判斷出土地肥沃，適宜種花，聯(lián)想到買人們買花裝扮客廳，聯(lián)想到成功......為了學(xué)生能感受到“若有所悟”，我先讓學(xué)生理解“一層層綠茸茸的小草”，學(xué)生能說出小草長得怎樣。理解了這里，及時讓學(xué)生說一說彼得看著這一層層綠茸茸的小草，想到了哪些。學(xué)生聯(lián)系到了課本上的內(nèi)容，加深了對課文的理解。接著是“全部精力”，通過讀句子，想象彼得付出的努力，課件出示彼得辛勤勞作的圖片，讓學(xué)生說一說，學(xué)生都能圍繞勤勞來說。課文最后一段彼得說的話是重點，這時，我扮演記者，找學(xué)生扮演彼得，采訪一位學(xué)生來說說實現(xiàn)夢想的秘訣。根據(jù)學(xué)生的回答，來理解彼得說的真金指什么。學(xué)生在這個過程中也明白了故事的道理。最后，我用一首夢想的小詩結(jié)尾，教育同學(xué)們要和彼得一樣，只有付出辛勤的勞動，才能實現(xiàn)夢想。不足之處：學(xué)生朗讀時有唱讀現(xiàn)象，課堂中沒有及時糾正，以后多指導(dǎo)朗讀。課標分析《金子》這篇課文是新蘇教版三年級下冊第三單元的一篇課文，義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言語，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還