初中社會實踐活動-我們的傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

我們的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)教學(xué)設(shè)計我們的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)

一、活動目的：1.通過研究傳統(tǒng)節(jié)日，深入了解春節(jié)的來歷、習(xí)俗等。2.通過體驗傳統(tǒng)習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和動手操作能力。3.通過交流分享，獲得豐富的經(jīng)驗和積極地情感體驗,增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的探究意識和認(rèn)同感。二、活動準(zhǔn)備中國不同地區(qū)民族慶祝春節(jié)的視頻，海外慶春節(jié)視頻，對聯(lián)（紙），毛筆，福字（紙），剪紙、剪刀、水餃皮餡、春節(jié)習(xí)俗資料三、活動重點通過活動使學(xué)生了解傳統(tǒng)習(xí)俗，體驗傳統(tǒng)習(xí)俗活動。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識，動手操作能力，社會實踐能力.四、活動過程1.情景導(dǎo)入師：聽聞我們班的同學(xué)非常聰明，今天老師給大家?guī)砹艘皇淄醢彩脑?，大家仔?xì)讀，能不能告訴老師這首古詩描繪了什么場景？生:回答師：春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)有哪些熱鬧景象？我們來看視頻，看哪位同學(xué)火眼金睛找的又快有多？生回答，師板書。2.活動呈現(xiàn)師：咱們家家戶戶的春節(jié)過得熱熱鬧鬧，同學(xué)們盼望過春節(jié)嗎？今天老師備好了年貨和咱們大家一起來過春節(jié)，同學(xué)們自由組成小組找到座位來寫對聯(lián)、包水餃……學(xué)生根據(jù)興趣自由組合分組并選出小組長師：老師對大家還有要求，低聲交流，人人參與。有序操作，提倡節(jié)儉。一人解說，一人記錄（附件1）。我們將根據(jù)這些要求在活動最后評選優(yōu)勝小組。3.成果展示師：同學(xué)們準(zhǔn)備的熱火朝天，老師已經(jīng)感受到春節(jié)的氣氛了，大家準(zhǔn)備好了嗎？學(xué)生分小組展示作品并解說。教師總結(jié)評價，并頒獎。4.活動提升師：春節(jié)是我們國家最隆重最熱鬧的節(jié)日，現(xiàn)在的春節(jié)不僅僅是我們中國人在慶祝了的節(jié)日了，海外華人與外國友人也與我們共同慶祝這個偉大的節(jié)日，讓我們通過視頻一起來感受節(jié)日氣氛。視頻觀看師：同學(xué)門，看，春節(jié)里人們用不同的慶祝方式來表達(dá)自己的喜悅，還有90天就是我們的農(nóng)歷新年了，那么在2019年的春節(jié)你打算怎么慶祝呢？策劃我的春節(jié)學(xué)生自己設(shè)計構(gòu)思。指生說，師評價。師：聽！我們新年的鐘聲已經(jīng)敲響了，讓我們在活動的最后，在這紅紅火火的中國年里，在這豐收、喜慶充滿祝福的春節(jié)里，共同送出我們的新年祝福吧！祝福：偉大祖國：繁榮昌盛，更加富強(qiáng)父母長輩：身體健康，萬事如意各位老師：工作順利，吉祥如意各位同學(xué)：百尺桿頭,更進(jìn)一步師生送出新年祝福。附件1綜合實踐小組活動方案課題（探究內(nèi)容）我們的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)組名_________小組成員組長組員我們的分工我們的成果展示我們的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)學(xué)情分析八年級學(xué)生已具備一定的實踐能力，但隨著西方文化對中國本土文化的沖擊，學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的了解與感受相對有限，可接受與參與的節(jié)日民俗活動也多為單調(diào)和零散，因此本節(jié)課要培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解，從生活和學(xué)習(xí)中挖掘與春節(jié)有關(guān)的習(xí)俗活動，嘗試與同學(xué)展開小組合作實踐，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新潛能。八年級的學(xué)生自我意識增強(qiáng)，具有明顯的獨立意識與評價能力，注意塑造自我形象，希望獲得同學(xué)和老師的好評。此階段學(xué)生有著強(qiáng)烈的探究性，但因社會經(jīng)歷有限，他們的思維能力還有待加強(qiáng)，他們看待世界的方式方法需要加以引導(dǎo)，因此有必要進(jìn)一步開展貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生年齡和心理特點，滿足學(xué)生發(fā)展需求的綜合實踐活動，培養(yǎng)出全面素質(zhì)，個性鮮明富有創(chuàng)造力，適應(yīng)社會發(fā)展的現(xiàn)代青少年。我們的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)效果分析通過學(xué)生們的課堂反饋以及聽課教師的評課觀點，也結(jié)合自身課后對本節(jié)課的感受，現(xiàn)在從下面幾個方面對這節(jié)課進(jìn)行分析?；顒訉?dǎo)入：本節(jié)課通過古詩詞導(dǎo)入春節(jié)主題，而后通過視頻引導(dǎo)學(xué)生挖掘出與春節(jié)有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣，帶領(lǐng)學(xué)生體驗春節(jié)風(fēng)俗，學(xué)生積極性高，活動熱情高漲。體驗活動部分：學(xué)生通過動手實踐，借助現(xiàn)有材料，體驗與春節(jié)有關(guān)的風(fēng)俗活動，學(xué)生能夠積極參與到活動中動手操作，并在小組范圍內(nèi)互幫互助，提升了學(xué)生的合作意識。但因操作能力差別，活動成果略有不同。成果展示：學(xué)生以小組為單位展示小組活動成果，并進(jìn)行解說，學(xué)生加深了對傳統(tǒng)節(jié)日文化的體驗，更加熱愛生活，基本達(dá)到預(yù)期效果。但部分同學(xué)靦腆，不善于交流表達(dá)，今后應(yīng)多鼓勵，并組織活動鍛煉?？v觀整堂課，還有不少不盡完美的地方，接下來的時間一定會更加努力研究指導(dǎo)綱要、吃透教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)效果最優(yōu)化。我們的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)教材分析中華民族5000年的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，在悠久的歷史文化長河里，每個傳統(tǒng)節(jié)日都經(jīng)歷了千年的流傳，成為我們獨特的文化印記，每個傳統(tǒng)節(jié)日都有它的歷史淵源、美妙傳說、獨特的情趣、豐厚的底蘊(yùn)，他們承載著中華民族的血脈，凝聚著我們中華民族的深厚感情，為加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解，讓更多的孩子體驗中華民族傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，結(jié)合本校學(xué)生實際，我設(shè)計《我們的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)》這一活動，活動內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，學(xué)生喜聞樂見，通過體驗春節(jié)中的活動，與老師、同伴交流思想認(rèn)識，從而加深對傳統(tǒng)文化的熱愛，激發(fā)對民族情感以及對生活的熱愛之情。我們的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)評測練習(xí)講故事小組：合作講故事《春節(jié)的來歷》寫春聯(lián)小組：寫春聯(lián)，并解說春聯(lián)的美好寓意描福字小組：寫出福字，送出新年祝福剪窗花小組：將窗花又快又好的制作出來包餃子小組：小組內(nèi)包水餃，并想一想表達(dá)的含義。大拜年小組：表演家庭拜年的情景我們的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)課后反思本節(jié)課通過古詩詞導(dǎo)入春節(jié)主題，而后通過視頻引導(dǎo)學(xué)生挖掘出與春節(jié)有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣，帶領(lǐng)學(xué)生體驗春節(jié)風(fēng)俗?？v觀整節(jié)課，感覺做的好的地方有：學(xué)生通過動手實踐，借助現(xiàn)有材料，體驗與春節(jié)有關(guān)的風(fēng)俗活動，如：包水餃、剪窗花、寫春聯(lián)等，學(xué)生能夠積極參與到活動中動手操作，并在小組范圍內(nèi)互幫互助，提升了學(xué)生的合作意識。學(xué)生以小組為單位展示小組活動成果，并進(jìn)行解說，學(xué)生加深了對傳統(tǒng)節(jié)日文化的體驗，更加熱愛生活，基本達(dá)到預(yù)期效果。不足之處：1.因操作能力差別，活動成果略有不同，我們應(yīng)關(guān)注學(xué)生的差異性，培養(yǎng)學(xué)生富有個性的學(xué)習(xí)。2.部分同學(xué)靦腆，不善于交流表達(dá)，今后應(yīng)多鼓勵并組織活動鍛煉。3.與春節(jié)有關(guān)的習(xí)俗活動可在深入發(fā)掘，讓學(xué)生在課堂中體驗，加大活動難度，讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)問題，不斷嘗試，在挫折中收獲技能。我們的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)課標(biāo)分析本課從學(xué)生的真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題并轉(zhuǎn)化為活動主題，通過探究、制作、體驗等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科實踐性課，他強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識來認(rèn)識分析和解決現(xiàn)實問題，提升綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，特別是創(chuàng)新精神和實踐能力，以適應(yīng)快速變化的社會生活和個人自主發(fā)展的需要，為迎接信息時代和知識社會的挑戰(zhàn)而做準(zhǔn)備。八年級的綜合實踐活動課程，要培養(yǎng)學(xué)生對生活學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備交往合作的能力，觀察分析能力，動手操作能力，使學(xué)生初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理的方法以及研究探索的方法，使學(xué)生形成合作，分享積極進(jìn)取的良好個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的主人。本次活動內(nèi)容的選擇重視學(xué)生自身發(fā)展需求，