音樂快與慢小班教案5篇

音樂快與慢小班教案5篇音樂快與慢小班教案篇1

活動目標(biāo)：

1、能跟隨音樂的'節(jié)拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。

2、情愿和老師同伴一起做游戲。

3、初步進(jìn)展對音樂的感受能力和表現(xiàn)力。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

活動重難點：

活動重點：能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。

活動難點：依據(jù)對音樂的了解，能隨音樂的節(jié)奏來進(jìn)展對音樂的感受能力和表現(xiàn)力。

活動過程：

1、引入：今日老師要帶寶寶們?nèi)ズ＠锊遏~，如今我們一起去捕魚，好不好？

2、教師示范魚游的動作，幼兒跟學(xué)。

3、教師邀請一位小朋友一起把手拉好，作漁網(wǎng)，請部分小朋友做小魚，邊唱邊游戲，突出快快捉牢的時候把手放下，捉住魚，捉住的小朋友回到位置上。

4、請兩名幼兒作漁網(wǎng)，其余的小朋友作小魚，進(jìn)行游戲。

5、游戲反復(fù)進(jìn)行。

活動反思：

這是一首以游戲的形式展開的幼兒歌曲，歌曲朗朗上口，簡單被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參加性較高，通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節(jié)奏的快慢，從中激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調(diào)動了幼兒的主動性。

在學(xué)會唱歌后，就可以讓幼兒進(jìn)行音樂游戲，讓幼兒跟著音樂一起做相應(yīng)的動作，讓幼兒在快樂愉悅的氣氛中參加游戲。

游戲中也存在一些問題：在鉆漁網(wǎng)的時候，幼兒們沒有按肯定的順序來游戲，出現(xiàn)擠對現(xiàn)象比較嚴(yán)重，導(dǎo)致了部分幼兒玩游戲的次數(shù)不夠多。沒有兼顧到每個幼兒。

音樂快與慢小班教案篇2

活動目標(biāo)：

1．會唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境。

2．能辨別音樂的快慢，并大膽地用動作表現(xiàn)。

3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4．培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5．體驗唱歌活動帶來的愉悅。

活動預(yù)備：

每人一片秋葉。

活動過程：

1．教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。

2．學(xué)唱歌曲并用動作表現(xiàn)。

幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現(xiàn)樹葉飛的情景。

3．辨別并表現(xiàn)音樂的快慢。

教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。

4．游戲：“秋風(fēng)和小樹葉〞。

幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時，教師用鋼琴彈奏模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強時，幼兒快速地飄來飄去；風(fēng)聲慢而弱時，幼兒放慢動作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動作不動。

鼓舞幼兒大膽想像多種動作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境。

活動建議：

風(fēng)停時，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動，教師可以提問：“小樹葉，你飄到哪里?〞幼兒自由回答：“我飄落在xxx。〞

活動評價：

1．會用柔軟優(yōu)美的歌聲唱歌。

2．想像并會用雙手在頭上、體側(cè)、左右搖擺，表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動作。

活動反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

音樂快與慢小班教案篇3

教材分析：

媽媽是孩子們最我親最親的人，孩子們對媽媽都充滿的愛。每天媽媽要為我們的寶寶做許多事情，我們要如何用自己的方式感恩媽媽為我們做一切呢？為了結(jié)合本月的感恩節(jié)主題活動，我選擇了《媽媽我要親親你》這首歌，因為歌詞淺顯易懂、朗朗上口，貼近小班幼兒的生活，同時在悅耳的旋律中很輕松地能知曉五官，并產(chǎn)生了與媽媽之間的親熱感情。

教學(xué)目標(biāo)：

1。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，感受歌曲的旋律美。

2。體驗媽媽與寶寶之間的親情。

3。培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5。培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)預(yù)備：

歌曲《媽媽我要親親你》、音樂圖譜。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：

熟識歌曲的旋律，情愿跟唱。

教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，體驗媽媽與寶寶之間的親情。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友，我們每個人都有媽媽，媽媽愛你嗎？媽媽是怎么愛你的？小朋友們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎？那我們愛媽媽可以做些什么呢？體驗媽媽與寶寶之間的親情。

二、觀賞歌曲

1、觀賞歌曲，初步感受歌曲旋律。

〔師：剛剛，小朋友說了許多愛媽媽的方法，下面，我們再一起來聽一聽愛媽媽還可以做些什么？

2、再次觀賞，理解歌曲內(nèi)容。

〔1〕出示圖譜：嘴巴和手的標(biāo)志。

師：我們用什么來親親媽媽呢？〔教師出示嘴巴標(biāo)志〕；那用小嘴巴親親媽媽的哪里呢？我們用什么來摸摸媽媽呢？出示手標(biāo)志，用手摸摸媽媽的哪里？那么，我們再來認(rèn)真聽一聽，小嘴巴親了媽媽的哪里，摸了哪里？

〔2〕出示圖譜：親的部位和摸的部位。

師：剛剛你聽到寶寶親了媽媽的哪里？又摸了媽媽的哪里？

將幼兒說的親的部位和摸的部位分別呈列在相應(yīng)正確的位置。通過圖譜幫助幼兒記憶歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

三、學(xué)唱歌曲

〔1〕看圖譜念歌詞

師：那我們一起來親親、摸摸媽媽，好嗎？

〔2〕看圖譜學(xué)唱歌曲

師：如今，我們一起來唱給媽媽聽，好嗎？

〔3〕完好演唱2遍

師：我們很愛自己的媽媽，唱歌的時候要用什么樣的聲音來唱呢？

我們一起用好聽的`聲音來唱給媽媽聽，好嗎？還要一起做動作哦。

師：小朋友們唱得真好聽，媽媽聽了真高興。我們再來唱一遍，要用快樂、好聽的聲音來唱哦，把你很愛媽媽的感覺唱出來。站起來唱，加上動作哦。

四、創(chuàng)編歌曲

進(jìn)行身體部位的創(chuàng)編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢？

〔1〕依據(jù)幼兒的回答替換掉兩張圖片，練習(xí)唱歌。

〔2〕依據(jù)幼兒的回答替換掉另外兩張圖片，練習(xí)唱歌。

教學(xué)反思：

這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡潔，但是主要是親親媽媽的xx和摸摸媽媽的xx，內(nèi)容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學(xué)活動中，幼兒能在我的帶著下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲乏?；顒又形依昧藞D譜，試圖來加深幼兒對唱詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的興趣。

音樂快與慢小班教案篇4

活動目標(biāo)

感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩。

嘗試用連貫的聲音溫柔的動作演唱歌曲。

在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解軟軟的小枕頭的意境。

通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)會唱歌曲《小枕頭》

物質(zhì)預(yù)備：掛圖、音樂ＣＤ、枕頭、紗巾

活動過程

１、故事引導(dǎo)

〔１〕出示圖片，讓幼兒觀看后說出圖上有什么，發(fā)生了什么事？

〔２〕教師小結(jié)：正當(dāng)大家玩得快樂的時候，門外傳來了媽媽的腳步聲，寶寶抓緊上床睡覺，這時候媽媽來了，唱起了溫順好聽的搖籃曲?！卜€(wěn)定心情〕

２、不同搖籃曲的觀賞

〔１〕提問：小朋友知道什么是搖籃曲嗎？

〔２〕師幼一起觀賞２－３首經(jīng)典的搖籃曲，隨曲搖擺身體?！惨鹩變汗缠Q，知道這樣的歌曲就是搖籃曲，初步感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩〕

〔３〕小朋友還聽過什么搖籃曲?(結(jié)合幼兒的生活閱歷，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法，擴(kuò)展幼兒對搖籃曲的認(rèn)識范疇)

〔４〕教師示范表演，動作粗野，聲音嘹亮的演唱搖籃曲，提問：這樣唱搖籃曲，寶寶能睡著嗎？〔小結(jié)搖籃曲的特點，旋律溫柔平和〕

３、情景體驗

〔１〕抱著自己的枕頭，輕輕搖擺并輕聲唱《小枕頭》這首歌。

〔２〕分男生組和女生組輪番扮演媽媽和寶寶。

媽媽：輕拍寶寶的背，唱小枕頭當(dāng)作搖籃曲。

寶寶：以紗巾蓋被，作熟睡的樣子。

4、游戲：帶寶寶去公園散步

〔1〕提問：天氣這么好，帶枕頭寶寶去公園玩吧，寶寶餓了怎么辦？碰到朋友和朋友的孩子怎么辦？怎么帶寶寶出去？我們要留意什么？用動作表示出來。〔結(jié)合幼兒生活閱歷，豐富幼兒肢體動作，可以師示范幼兒仿照，或者幼兒示范，師幼一起仿照，調(diào)動幼兒參加活動的主動性?！?/p>

〔2〕邊唱歌邊做動作，游戲2—3次?！脖頁P大膽表現(xiàn)，聲音連貫，動作溫柔的幼兒，鼓舞幼兒參加到活動中〕

5、結(jié)束活動

“讓我們一起送小枕頭回家吧〞把枕頭放回到自己的床上。

小百科：枕頭，是一種睡眠工具。一般認(rèn)為，枕頭是人們?yōu)樗呤孢m而采納的填充物。

音樂快與慢小班教案篇5

設(shè)計意圖：

在“小司機〞主題活動中，我和孩子們?nèi)ス愤呌^看來來往往的車輛，一起共享玩車、坐車的閱歷，在區(qū)域活動中體驗做一名小司機的歡樂。在孩子們積累了有關(guān)汽車的學(xué)問閱歷后，我設(shè)計了集體活動“怪車轱轆轆〞，旨在讓幼兒在好玩的故事情境中觀賞、唱歌、游戲，創(chuàng)造性地運用語言和音樂來表達(dá)、表現(xiàn)。

目標(biāo)：

1．在好玩的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

2．知道汽車的主要特征，體驗音樂游戲的歡樂。

3．在進(jìn)行表演時，能和同伴互相協(xié)作，共同完成表演。

4．理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

預(yù)備：

1．依據(jù)故事內(nèi)容制作的flash動畫“怪汽車〞，畫板，蠟筆。

2．幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。

3．歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》。

過程：

一、激發(fā)興趣

1．師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》，邊做律動進(jìn)入活動室。

2．你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動車，等等。)

3．秀麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!

二、引入故事《怪汽車》

(一)播放flash動畫《森林新發(fā)覺》

1．今日森林里真喧鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了。看!它們在森林里發(fā)覺了什么?(它們發(fā)覺了西瓜、草莓和蘋果。)

2．小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子〞在公路上走。狐貍警察觀察了說：“停!停!公路上不能滾東西。〞狐貍警察為什么叫他們停下來呢?(因為公路上不能隨便滾東西。)

3．哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想方法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

4．幼兒自由商量，教師鼓舞幼兒大膽想方法，確定幼兒的合理想象。

5．你們想的方法真好!小兔也想了一個方法，它想假如把西瓜變成汽車就好了。

(二)播放flash動畫《西瓜車》

1．這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子、方向盤、門。)

2．一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在公路上開很驚奇。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來告知狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。

3．師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。

(三)播放flash動畫《蘋果車》《草莓車》

1．小老鼠、小螞蟻會怎么運蘋果和草莓呢?鼓舞幼兒運用自己對汽車主要特征的已有閱歷進(jìn)行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)

2．鼓舞個別幼兒編編、唱唱“蘋果車〞和“草莓車〞。

三、變怪汽車

1．小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家，我們?nèi)缃窬蛠韼椭鼈?，好?(幼兒自由想象、講解并描述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽車等。)

2．教師示范變怪汽車。

①畫怪汽車。②圖片拼裝怪汽車。如教師選擇一張鞋子圖片做車身，然后問幼兒給這輛汽車裝幾個輪子，隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。

3．師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。

四、幼兒拼裝怪汽車

教師提供各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。

延長活動：音樂游戲“怪汽車開來了〞。(教師改變節(jié)奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂的快慢改變并進(jìn)行歌表演。)

附：怪汽車

今日森林里真喧鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了，它們在森林里發(fā)覺了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子〞在公路上走。狐貍警察觀察了，說：“停!停!公路上