花花衣小班教案8篇

花花衣小班教案8篇花花衣小班教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用手的不同改變〔手掌、拳頭、手指等〕來(lái)給衣服印花。

2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫(huà)，體驗(yàn)合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

5、感受作品的美感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用手的不同改變〔手掌、拳頭、手指等〕來(lái)給衣服印花。

教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫(huà)，體驗(yàn)合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

重難點(diǎn)的解決：實(shí)行讓幼兒充分觀賞和商量，了解顏色及手的改變，明確花和葉子的位置；再請(qǐng)幼兒演示，在演示中帶著問(wèn)題思索，以激發(fā)幼兒的思維和想象；并讓幼兒自己找朋友共同作畫(huà)，來(lái)解決重難點(diǎn)。教學(xué)預(yù)備：花衣服〔范例〕；衣服紙樣四人一件；水粉顏料〔紅、橘黃、藍(lán)、綠〕；抹布。

教學(xué)過(guò)程：

1、觀賞和商量

黃老師做了一件衣服〔出示，你們看衣服上有什么呀？我們給它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么方法印出來(lái)的呢？衣服〕〔用手蘸水粉顏料印出來(lái)的〕花兒有些什么顏色？〔紅、橘黃〕這朵紅花是怎么用手印的？〔整只手〕印了幾次？還有什么地方也是用整只手印的？〔花的葉子〕是同一只手印的嗎？一只手可以印，那兩只手可以嗎？怎么印？〔請(qǐng)一幼兒用動(dòng)作示范〕這朵橘黃色的花是怎么用手印的？〔拳頭印花蕊，手指教印花瓣〕

2、演示與思索

教師示范拳頭印花蕊，請(qǐng)二到三位幼兒演示、集體商量：〔1〕是用什么方法印花的？〔2〕顏料不夠時(shí)怎么辦？〔3〕換另一種顏色怎么換？

3、創(chuàng)作要求

還有什么樣的花？可用什么方法來(lái)印？四個(gè)人一件衣服，商議?好怎么印？把你們的衣服裝扮的更好看更美麗。

4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要求

〔1〕提示幼兒兩個(gè)人要商議?好，你印什么我印什么不爭(zhēng)吵。

〔2〕啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的'方法來(lái)印花。

〔3〕提示幼兒換色時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)用抹布擦潔凈再換顏色。

〔4〕留意保持畫(huà)面、衣服的潔凈。

5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

如今請(qǐng)小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰(shuí)的花衣服美麗。

課后反思：

學(xué)生對(duì)這一課題特別的感興趣，他們每個(gè)人的衣服都許多，而且也都喜愛(ài)穿好看的花衣服。所以學(xué)起來(lái)主動(dòng)性很高。他們仔細(xì)聽(tīng)講，主動(dòng)思索，大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解到，紙是一種造型媒材，可用基本形組合衣服的方法。并初步嘗試設(shè)計(jì)、制作衣服，學(xué)會(huì)一兩種制作方法。通過(guò)造型活動(dòng)，學(xué)生在合作中增添了解決問(wèn)題的意識(shí)，知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。并勝利的制作出了一至二件有特點(diǎn)的衣服。但值得反思的是有的學(xué)生制作的程序性較差，在制作過(guò)程中有些手忙腳亂，衛(wèi)生習(xí)慣也不是很好，需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的培育。

花花衣小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用玻璃球蘸顏料滾出花紋的制作方法。

2、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)能力，培育較好的色彩感覺(jué)。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、剪好的衣服紙樣若干。

2、調(diào)好的各色顏料、勺子若干。

3、紙盒或盒蓋若干。

4、玻璃球若干。

5、范例若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲《變魔術(shù)》。出示花衣服的紙樣，激發(fā)幼兒的制作欲望。隨后玩游戲，像變魔術(shù)一樣，為幼兒演示玻璃球滾出花紋制作美麗衣服的過(guò)程，讓幼兒受到吸引。

2、教師師范并教授幼兒學(xué)習(xí)滾印畫(huà)的方法和步驟。

3、幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)：玻璃球要蘸滿顏料；盡量平搖盒子；留意作業(yè)及自己的衛(wèi)生。

4、作品展示，幼兒相互觀賞。

活動(dòng)反思：

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專(zhuān)注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探究和溝通，有良好的對(duì)美妙事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互合作的交往能力。

花花衣小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)用蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行拓印，鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力。

2.通過(guò)對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，培育對(duì)色彩的興趣并體驗(yàn)蔬菜印畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.藕、胡蘿卜、紅椒等蔬菜的橫切面若干。

2.紅、黃、藍(lán)三種水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、抹布若干。

3.畫(huà)有衣服圖形的畫(huà)紙人手一張，娃娃一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1.導(dǎo)入主題。

傳來(lái)娃娃的叫聲

師：咦？這是誰(shuí)的聲音??？〔幼兒回答〕

師：哦，原來(lái)是娃娃在哭啊，

讓我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)娃娃為什么哭得那么難過(guò)好嗎？

教師抱起娃娃作聽(tīng)狀

師：哦，我知道了，原來(lái)娃娃觀察你們玩得那么快樂(lè)它也很想和你們一起玩，但是，娃娃沒(méi)有……

引導(dǎo)幼兒思索并回答沒(méi)衣服穿

師：對(duì)啊，娃娃沒(méi)有美麗的衣服穿，很難過(guò)呢，我們一起來(lái)幫幫她好嗎？

2.引起興趣。

師：今日老師帶來(lái)了三個(gè)顏色寶寶，你們認(rèn)識(shí)它嗎？

師：這三個(gè)顏色寶寶來(lái)幫助娃娃了，它們可以幫娃娃的衣服添上美麗的顏色。

二、教師示范。

1.示范、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。

師：我們一起作些美麗的衣服送給娃娃好嗎？

出示藕、胡蘿卜、紅椒等印章

師：這是藕寶寶，它和顏色寶寶一起來(lái)的，來(lái)幫助娃娃做美麗的衣服。

藕寶寶，輕輕拿，衣服上面按一按；認(rèn)真找找家在哪，再把寶寶送回家。

胡蘿卜寶寶，輕輕拿，衣服上面按一按；認(rèn)真找找家在哪，再把寶寶送回家。

紅椒寶寶，輕輕拿，衣服上面按一按；認(rèn)真找找家在哪，再把寶寶送回家。

2.教師邊念兒歌邊示范拓印的方法。

三、幼兒操作。

1.師：如今請(qǐng)小朋友和蔬菜寶寶、顏色寶寶一起來(lái)做一件美麗的花衣服好么？

2.引導(dǎo)幼兒大膽操作，教師巡察指導(dǎo)。

四、作品展示。

1.展示幼兒作品，確定評(píng)價(jià)作品。

師：娃娃很高興感謝小朋友！如今讓娃娃自己來(lái)選他喜愛(ài)那一件好嗎？

花花衣小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知蝴蝶的外形特征，并對(duì)蝴蝶產(chǎn)生興趣。

2、依據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用彩筆對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng)。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

人手一份彩筆，畫(huà)有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫(huà)、圖片等若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出課題

“小朋友們，今日，我們班上來(lái)了一位小客人，你們知道它是誰(shuí)嗎？〞“如今，我把它請(qǐng)出來(lái)，你們看……〞。出示蝴蝶教具，引導(dǎo)幼兒觀看。

2、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征。

“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰(shuí)能告知我呢？〞引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

3、教師示范

“你們看，我手上的是什么呀？〞“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？〞“那我們來(lái)給它畫(huà)上一件美麗的衣服，好不好。〞“我們先來(lái)選一種顏色的彩筆寶寶來(lái)涂這一塊，我們涂的時(shí)候，要怎么樣?。恳昧π∫稽c(diǎn)……然后我們?cè)賮?lái)涂這一塊……我們把這一塊也涂好了，如今蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了，它的頭上有什么呀？{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根?！斑@樣，秀麗的蝴蝶衣服就畫(huà)好了。〞

提出要求：

1、如今，要輪到你們來(lái)畫(huà)了，我們先畫(huà)什么呀？在畫(huà)什么呀。

2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。

3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。提示：用力勻稱(chēng)、把衣服畫(huà)滿，不留出空隙；別忘了觸角。

4、結(jié)束作畫(huà)請(qǐng)畫(huà)完了的小朋友到后面坐好，并發(fā)給其一個(gè)小蝴蝶，進(jìn)行溝通。

活動(dòng)反思：

孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)覺(jué)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，孩子們相互學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。依據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了好玩的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在開(kāi)心的氣氛中獲得初淺的社會(huì)閱歷，體驗(yàn)了解他人的歡樂(lè)。效果好。

花花衣小班教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、穩(wěn)固對(duì)紅、黃、綠三種顏色，對(duì)色彩感興趣。

2、嘗試用蔬菜印畫(huà)進(jìn)行。

3、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

4、培育幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干；

2、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、抹布若干；

3、紅黃綠顏色寶寶各一個(gè)，會(huì)發(fā)聲音的光身娃娃一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、引起興趣今日老師帶來(lái)了三個(gè)顏色寶寶，你們認(rèn)識(shí)它嗎？我們跟它們打個(gè)招呼吧。

2、導(dǎo)入主題。

傳來(lái)娃娃的叫聲。咦？這是誰(shuí)的聲音?。俊灿變夯卮稹撑?，原來(lái)是娃娃在哭啊。讓我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)娃娃為什么哭得那么難過(guò)好嗎？〔教師抱起娃娃作聽(tīng)狀〕哦，原來(lái)娃娃觀察你們玩得那么快樂(lè)它也很想和你們一起玩但是———〔引導(dǎo)幼兒思索并回答沒(méi)衣服穿〕對(duì)啊，娃娃沒(méi)有衣服穿不好意思出來(lái)玩怎么辦呢？我么一起來(lái)幫助它好嗎？

3、介紹、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。

我們一起作些美麗的衣服送給娃娃好嗎？〔出示藕頭等印章〕你們知道這些是用來(lái)做什么的嗎？它是給我們用來(lái)裝飾衣服用的如今看清晰是怎樣用的哦。

要點(diǎn)：要把印章那平—在調(diào)色盤(pán)里醮一下————用力按在衣服上———再輕輕拿起來(lái)4、交待要求及留意事項(xiàng)。

留意：告知幼兒一種印章只能醮一種顏色。

5、引導(dǎo)幼兒大膽操作，教師巡察指導(dǎo)。

6、展示幼兒作品，確定評(píng)價(jià)作品。

〔把全部作品展示出來(lái)教師把著娃娃〕娃娃很高興感謝小朋友！如今讓娃娃自己來(lái)選他喜愛(ài)那一件好嗎？〔確定幼兒的作品〕四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、引導(dǎo)幼兒和娃娃積顏色寶寶一起跳舞。

娃娃說(shuō)小朋友真能干做出這么美麗的衣服讓它穿著美麗衣服和你們一起跳舞吧！

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來(lái)增加操作材料的難度。

花花衣小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以?xún)焊璧男问揭龑?dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用豎線和橫線組合成方形在指定范圍內(nèi)進(jìn)行繪畫(huà)。

2、鼓舞幼兒愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、長(zhǎng)頸鹿線條畫(huà)人手一張。

2、蠟筆人手一盒、勾線筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、故事導(dǎo)入，激起幼兒繪畫(huà)的興趣。

(出示長(zhǎng)頸鹿)今日，動(dòng)物王國(guó)要舉行迎新年活動(dòng)，可是長(zhǎng)頸鹿沒(méi)有美麗的衣服呢。怎么辦?

(1)小朋友們想一想，長(zhǎng)頸鹿穿的衣服是怎樣的?教師小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿身上的衣服是一塊一塊的，方方的，它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫"方形"。

(2)(出示勾線筆)看，這是什么呀?它還會(huì)變魔術(shù)。小眼睛，看好了，筆寶寶開(kāi)始變魔術(shù)了。

2、教師示范畫(huà)方形，為長(zhǎng)頸鹿穿新衣。

(1)教師一邊念兒歌一邊畫(huà)方形：豎線線，橫線線，豎線線，橫線線，大家一起手拉手，變出一個(gè)正方形。

(2)剛剛筆寶寶先變出什么線，再變出什么線，最終變成一個(gè)什么呀?幼兒說(shuō)，教師邊念兒歌邊示范畫(huà)。

(3)誰(shuí)也會(huì)用食指媽媽變出小方形?教師帶幼兒空手練習(xí)畫(huà)方形。

(4)如今，誰(shuí)想用筆寶寶來(lái)幫助長(zhǎng)頸鹿身上畫(huà)出很多的小方形?幼兒示范畫(huà)，其他幼兒幫著念兒歌。

(5)你們的小手真能干!假如小方形再涂上顏色就更美麗了。

3、幼兒作畫(huà)，教師提要求，巡回指導(dǎo)。

(1)那里還有很多長(zhǎng)頸鹿寶寶沒(méi)穿上新衣服，我們快去幫助它們穿上新衣服吧!

(2)教師講作畫(huà)要求。

4、展示作品，準(zhǔn)時(shí)講評(píng)。

小朋友畫(huà)好后，可以去講給老師聽(tīng)，她們還會(huì)獎(jiǎng)給你一個(gè)小禮物呢!

活動(dòng)反思：

本班學(xué)生對(duì)動(dòng)物都比較寵愛(ài)，所以這節(jié)課我?guī)е麄儗W(xué)習(xí)了長(zhǎng)頸鹿，先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的外形特征，如長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、可愛(ài)的面孔、細(xì)長(zhǎng)的尾巴等等，接著與學(xué)生商量作畫(huà)的順序，最終讓學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手繪畫(huà)長(zhǎng)頸鹿了。俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。如何在把握好教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，又能結(jié)合學(xué)生的興趣、需要、閱歷和學(xué)問(wèn)的儲(chǔ)備，通過(guò)引導(dǎo)、啟發(fā)、提示、鼓舞、誘發(fā)，在學(xué)生的頭腦中引起創(chuàng)作的愿望。

本次活動(dòng)的開(kāi)展是基于讓學(xué)生更進(jìn)一步了解長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài)和特征，我采納了直接出示范例作品來(lái)激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣，使學(xué)生把握初步的繪畫(huà)的技巧。學(xué)生學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手裝飾，提高繪畫(huà)技能和審美能力，豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

在實(shí)踐教學(xué)中，我需要給予學(xué)生的學(xué)問(wèn)點(diǎn)、技能點(diǎn)滲透到什么樣的度，怎么做，怎么說(shuō)，怎么引導(dǎo)?同時(shí)需要我們努力把握專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和技能，同時(shí)推出一些新的創(chuàng)作方法，不在拘泥于在紙上作畫(huà)，想出推陳出新的教學(xué)內(nèi)容才是有生命力的，才是對(duì)學(xué)生真正意義上的一種負(fù)責(zé)。

花花衣小班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)桃花先開(kāi)花再長(zhǎng)葉子這一現(xiàn)象感興趣。

2、初步了解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

活動(dòng)預(yù)備：

將教室布置成公園樣子(各種樹(shù)：柳樹(shù)、梧桐樹(shù)、桃樹(shù)等);皺紙(綠色和粉紅色)和枝條若干;圖片;請(qǐng)五名幼兒表演(桃樹(shù)兩個(gè)，柳樹(shù)梧桐樹(shù)各一個(gè)，春姑娘一個(gè));歡快的音樂(lè)磁帶;故事磁帶

活動(dòng)流程：

一、游公園，看樹(shù)木有什么不一樣引出課題。

師：孩子們，春天來(lái)到了，我們一起去找一下春天的樹(shù)有什么改變好嗎?(在音樂(lè)聲中進(jìn)活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒觀看樹(shù)上的不同)

(幼兒圍圈坐下)師：你發(fā)覺(jué)了什么?(柳樹(shù)和梧桐樹(shù)上長(zhǎng)出了綠葉，桃樹(shù)上卻長(zhǎng)出了粉紅色的花)那你知道這是怎么回事嗎?

二、聽(tīng)故事錄音看表演，讓幼兒初步知道桃樹(shù)有兩件“衣服〞的。

師：有一棵小桃樹(shù)原來(lái)也不知道的，可是如今它知道了，我們請(qǐng)它告知我們好嗎?(看表演)

師：小朋友你們?nèi)缃裰朗窃趺椿厥铝藛?(桃樹(shù)有兩件“衣服〞的。)

提問(wèn)：

1、春天還沒(méi)來(lái)的時(shí)候小桃樹(shù)有穿新衣嗎?它怎么跟媽媽說(shuō)的?(媽媽?zhuān)覀兪裁磿r(shí)候才能穿上美麗的外衣呢?)

2、桃樹(shù)媽媽是怎么說(shuō)的?(春天到的時(shí)候，春姑娘就會(huì)給我們送來(lái)的)

3、后來(lái)誰(shuí)來(lái)了?做了什么事?(給柳樹(shù)和梧桐樹(shù)穿上了綠色的衣服，桃樹(shù)穿上了粉紅色的花衣服)

4、小桃樹(shù)怎么問(wèn)媽媽的?我們一起再來(lái)聽(tīng)一下故事好嗎?

三、教師結(jié)合圖片講故事。

1、小桃樹(shù)怎么問(wèn)桃樹(shù)媽媽的?桃樹(shù)

媽媽又是怎么說(shuō)的呢?

2、小桃樹(shù)有哪兩件衣服呀?什么顏色?先穿什么衣服?再穿什么衣服?

教師小結(jié)：桃樹(shù)有兩件衣服，花衣服和綠衣服，先開(kāi)花后長(zhǎng)葉。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：粘貼葉子或花

師：小朋友，春姑娘真好，給樹(shù)木送各種衣服，你們喜愛(ài)她嗎?你們情愿象春姑娘那樣給各種樹(shù)木穿上美麗的衣服嗎?

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的`重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到主動(dòng)回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

花花衣小班教案篇8

設(shè)計(jì)思路：

近階段我們開(kāi)展了《動(dòng)物的花花衣》主題，幼兒對(duì)斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長(zhǎng)頸鹿、熊貓等小動(dòng)物都特別感興趣，且大部分都有到動(dòng)物園參觀的閱歷，孩子們能區(qū)分這些動(dòng)物的外觀輪廓，但在區(qū)分相似皮毛的動(dòng)物上還有些難度。在教室美術(shù)區(qū)中我們也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了動(dòng)物園的場(chǎng)景，提供相關(guān)圖片引起孩子們對(duì)這些動(dòng)物的皮毛的關(guān)注和興趣，提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動(dòng)物“穿〞上花花衣，但我發(fā)覺(jué)只有極個(gè)別的孩子能清晰明了地區(qū)分斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長(zhǎng)頸鹿的花紋圖案，其他的孩子對(duì)這些動(dòng)物的皮毛簡(jiǎn)單混淆。因此，我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的花花衣》的美術(shù)活動(dòng)。旨在通過(guò)說(shuō)說(shuō)、猜猜、做做的情景中，幫助幼兒區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征，提高幼兒的動(dòng)手操作能力，同時(shí)讓幼兒感到幫助動(dòng)物的歡樂(lè)。以小故事串聯(lián)，以多媒體加以輔助的設(shè)計(jì)支配也使活動(dòng)更具游戲性，更符合小班孩子的特征，多角度多層次讓幼兒了解不同動(dòng)物的皮毛及特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1在說(shuō)說(shuō)、猜猜、做做的情景中，區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征。

2嘗試給動(dòng)物制作花花衣，體驗(yàn)幫助他人的歡樂(lè)。

3培育幼兒動(dòng)手操作的能力，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

5培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

小動(dòng)物(斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、ppt

活動(dòng)重難點(diǎn)：

區(qū)分不同動(dòng)物的皮毛特征

活動(dòng)過(guò)程：