《一分鐘》教學(xué)設(shè)計

第頁共頁《一分鐘》教學(xué)設(shè)計《一分鐘》教學(xué)設(shè)計《一分鐘》教學(xué)設(shè)計1一、教材內(nèi)容1、一分鐘跳繩2、迎面〔快跳短繩〕接力跑二、指導(dǎo)思想本節(jié)課以初中畢業(yè)升學(xué)體育考試工程“一分鐘跳繩”為內(nèi)容，本著“安康第一”的指導(dǎo)思想，并根據(jù)初中生生理、心理等特征，以進(jìn)步學(xué)生跳繩耐力為重點。在教學(xué)中讓學(xué)生充分認(rèn)識自己并發(fā)揮自己的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣，并養(yǎng)成終身體育的意識和良好習(xí)慣。三、教材分析^p跳繩是我國民間傳統(tǒng)的體育工程，也是學(xué)生容易掌握和喜歡的工程，在生活中也較為常見，因此在教學(xué)中易于開展這一項課程。本節(jié)課教材“一分鐘跳繩”既是體育中考選考工程，也是進(jìn)展體育鍛煉的有效方法之一。通過學(xué)習(xí)，可以增強學(xué)生的腕部、上下肢、腰腹肌等部位的力量，開展身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性。通過本節(jié)課的教學(xué)讓學(xué)生更加熟悉跳繩的動作要領(lǐng)并發(fā)現(xiàn)自己的缺乏之處，讓學(xué)生進(jìn)步跳繩的'技術(shù)程度，同時讓學(xué)生更好地利用跳繩鍛煉身體，也為學(xué)生課余的休閑娛樂和以后的鍛煉打下根底。四、學(xué)情分析^p本課教學(xué)對象為初二年級學(xué)生，他們對跳繩已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，但不知道怎么繼續(xù)進(jìn)步跳繩技術(shù)程度。他們喜歡體育運動，并且有較強的積極參加體育運動的意識，但由于他們性格活潑、好動、喜歡求新求異，因此在教學(xué)中長時間反復(fù)練____一個技術(shù)動作，將會導(dǎo)致他們產(chǎn)生反感甚至抵觸情緒，從而影響到教學(xué)效果，所以本節(jié)課在教法和學(xué)法上稍作改動，在本節(jié)課上通過采用跳長繩、讓他們定制目的和跳繩接力比賽的活動提快樂趣，同時結(jié)合課后練習(xí)的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。五、教學(xué)目的1.認(rèn)知目的：在老師引導(dǎo)下，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己“一分鐘跳繩”尚存在的缺乏，并學(xué)會在師生互動、生生互動中進(jìn)步改良。2.技能目的：通過講解示范和學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會“選擇跳繩長度”，有針對性的改良缺乏之處，開展學(xué)生的力量、速度、靈敏和耐力，以及身體的協(xié)調(diào)性。3.情感目的：在長繩集體跳、短繩合作跳等學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作和積極配合的良好品質(zhì)。六、教法、學(xué)法及教學(xué)重難點“教”法：運用提問法、講解示范法、啟示引導(dǎo)法、鼓勵表揚法等，嘗試在體育課堂中加強師生間的交流與溝通，通過自練、設(shè)立目的等練習(xí)方法，鼓勵學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有場地器材和自身實際情況，發(fā)揮主觀能動性，通過跳繩來開展學(xué)生的身體素質(zhì)?！皩W(xué)”法：讓學(xué)生成為課堂的主體，通過觀察考慮法自主學(xué)習(xí)、嘗試練習(xí)、團(tuán)隊協(xié)作法，游戲法，展示法等為學(xué)生提供一個展示的平臺，鼓勵學(xué)生勤加練習(xí)并讓他們體驗到成功的快樂。重點：跳繩技術(shù)動作的標(biāo)準(zhǔn)性和連接性難點：跳繩技術(shù)動作的流暢性七、教學(xué)過程〔一〕準(zhǔn)備局部：1、集合整隊，師生問好，宣布本課內(nèi)容，安排見習(xí)生以及平安考前須知2、熱身活動〔興趣引入，走進(jìn)跳繩〕1〕通過長繩集體跳活動激發(fā)學(xué)生的興趣愛好2〕在音樂的伴奏下做熱身繩操，活動身體各部位，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性?！捕掣揪植浚?、課堂導(dǎo)入：一分鐘跳繩測試2、本課教學(xué)重點：1〕以初中畢業(yè)升學(xué)體育考試“一分鐘跳繩”為根據(jù)，學(xué)生提出問題，老師幫助答復(fù)并解決問題2〕學(xué)生展示，并觀察發(fā)現(xiàn)問題，老師幫助解決問題3〕以10秒為單位，2人一組設(shè)立目的進(jìn)展跳繩練習(xí)4〕1分鐘跳繩測試3、迎面〔快跳短繩〕接力跑游戲〔三〕、完畢局部1、集合整隊2、配合音樂放松3、小結(jié)本課并布置課后練習(xí)作業(yè)4、收還器材，師生再見八、場地器材及預(yù)計效果1、場地器材：足球場一塊，長繩8根，短繩42根，錄音機一臺，秒表一塊2、預(yù)計練習(xí)密度：40%—50%3、平均心率：110—130次/分九、平安保障1、充分活動身體以及手腕腳踝，以防扭傷2、加強平安教育，讓學(xué)生學(xué)會自我保護(hù)《一分鐘》教學(xué)設(shè)計2一、游戲?qū)耸紫任覀儊碜鰝€游戲：請全體同學(xué)立正站好，兩臂向上舉，手臂貼住耳朵，一動不動的站立，堅持一分鐘。〔閉嘴，沒有聲音，看誰能堅持到底〕師：你們覺得一分鐘長嗎?(請你們談?wù)剟倓偟母惺?2、小結(jié)：是啊，一分鐘可以說很短，但有時也覺得很長，就像剛剛，我們堅持一分鐘也是不容易的。今天我們學(xué)習(xí)一篇課文，題目就是《一分鐘》，學(xué)了以后，你對“一分鐘”的感受一定會更加深化。板書課題：一分鐘〔齊讀，學(xué)習(xí)“鐘”〕你用什么方法記住它？二、整體感知1、范讀師：下面我們一起來看這篇課文，請大家翻開書到31頁，聽老師讀課文2、自瀆我們小朋友也像老師那樣來讀讀課文，要求：第1次：圈出生字，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。第2次：標(biāo)出自然段，把難讀的'詞語和句子多讀幾次。開場〔生讀課文〕3、檢查出示〔帶拼音的詞語〕自由讀讀—〔誰能來當(dāng)小老師讀一讀〕小老師領(lǐng)讀，指名讀——去掉生字新詞的拼音了，你還會讀嗎？來，開小火車來讀一讀——去掉生字的朋友〔指名讀〕學(xué)習(xí)“零、鬧〔門里像市場〕、哈欠〔動作，“欠”應(yīng)該讀輕聲〕、遲，嘆、決〔看到它想起了哪些字〕、悔〔和誰很像〕”4、師：同學(xué)們讀得挺好的，我們已經(jīng)知道課文有幾段？你覺得這篇課文哪段比擬難讀？用手指表示。〔根據(jù)反響指名讀，糾正——齊讀〕《這個環(huán)節(jié)刪》三、學(xué)習(xí)第1自然段1、課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。從這段中，你讀懂了什么？〔他在睡懶覺，多睡了幾分鐘？〕〔板書：多睡一分鐘〕2.指導(dǎo)朗讀.師：我們來看元元多睡一分鐘時是怎樣想的，他想——學(xué)生讀，這時他對一分鐘是怎么理解的？此時，他覺得一分鐘長嗎？他在乎這一分鐘嗎？是呀，對這一分鐘毫不在乎，誰能把這種滿不在乎的語氣讀一讀呀？——我們一起來讀讀，那么把整段連起來讀一讀過渡：盡管元元只多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘，這是什么原因呢？請大家在課文中找一找，再來說一說〔板書：遲到20分鐘〕四、學(xué)習(xí)2～3自然段根據(jù)學(xué)生反響分別出示第2、3段，1.板書：紅燈剛亮〕出示第2段自己讀讀你們看他起床后很節(jié)約時間呢，他“很快地”學(xué)生接讀。出示：說話訓(xùn)練：要是元元早一分鐘，〔會出現(xiàn)怎么樣的情況呢？和同桌先講講，指名匯報〕是啊，他也許不會遲到了，他走到十字路口，看見的就不會是紅燈，可以順利地通過了2.還有什么原因？另一個原因在我們課文的哪一節(jié)，那么我們就請誰來讀讀這一小節(jié)。眼看就要跑到車站了，車子開了?！舶鍟浩噭傞_〕出示：說話訓(xùn)練：要是元元早一分鐘，〔會出現(xiàn)怎么樣的情況呢？3.是啊，這一分鐘對元元來說多重要呀，由于多睡了一分鐘，他遇上了紅燈，趕不上汽車，他只好等啊等，接讀第4段，元元在等的時候會想些什么？師：可見一分鐘也是何等的重要啊！五、書寫指導(dǎo)“元包欠”1、看書上田字格中生字“欠、元、包”。找找關(guān)鍵筆畫，要注意的地方，仔細(xì)看“”“”在田字格中的位置，想一想這三個字怎么寫比擬好看？指導(dǎo)書寫組詞2、學(xué)生描一個，臨一個，默寫一個。注意同桌之間的評價，對照欣賞與檢查。板書設(shè)計：7一分鐘多睡一分鐘紅燈剛亮汽車剛開走到學(xué)校遲到20分鐘《一分鐘》教學(xué)設(shè)計3【教材分析^p】《一分鐘》是人教版實驗教材二年級〔上〕中的一篇課文。多睡一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的為難，是深深的懊悔和珍貴的教訓(xùn)。多睡一分鐘，只不過是放松了一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課。讀完《一分鐘》，要讓學(xué)生想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅持。《一分鐘》，留給我們許多值得考慮的東西。第一課時【教學(xué)目的】1、認(rèn)識9個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道時間的珍貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間?！窘虒W(xué)重點】識字、寫字?！窘虒W(xué)難點】真正理解一分鐘的重要性，懂得要珍惜時間。【用具準(zhǔn)備】多媒體課件、生字卡片【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1、師：小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，題目叫做〔一分鐘〕?！扮姟笔潜菊n要學(xué)的生字，誰會讀？〔你的翹舌音讀得很準(zhǔn)〕；齊讀。你有好方法記住它嗎？〔加一加、換一換、比一比〕組詞。2、師：小朋友們，我們一節(jié)課有〔40〕分鐘，可我們今天要學(xué)的課文卻是〔一分鐘〕，和40分鐘相比感覺時間很短。課文中的元元也認(rèn)為一分鐘很短，沒什么了不起的?？删褪且驗檫@一分鐘，卻造成了意想不到的后果。二、初讀課文1、老師范讀課文，學(xué)生一邊聽一邊想：課文圍繞一分鐘講了一件什么事？2、師：小朋友們已經(jīng)初步理解了課文的內(nèi)容，相信讀完課文后會有更深的理解。學(xué)生自由朗讀課文，注意要〔讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出的生字多讀幾遍。〕3、小朋友們讀得很認(rèn)真，這篇課文大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，誰知道這篇課文共有幾個自然段？〔六個〕下面老師就請六位小朋友合作朗讀，其他的小朋友要仔細(xì)聽。〔師隨機糾正學(xué)生的.錯誤〕三、學(xué)習(xí)生字1、小朋友們課文讀得很流利，說明大家課前做了充分的預(yù)習(xí)。如今請小朋友讀一讀P31和P32紅蘋果和綠樹葉中的生字，可以借助拼音多讀幾遍。2、請看大屏幕，老師把這些生字組成了詞語，自己讀一讀吧。3、指名逐行讀詞。4、誰能說說這些詞語中哪些生字的讀音需要提醒大家注意。零：⑴后鼻音；本音讀“l(fā)íng”，組詞；在本課中讀“l(fā)īng”，丁零零是鬧鐘的聲音，誰能模擬鬧鐘的聲音？〔你的聲音真清脆〕⑵除了鬧鐘的聲音是丁零零的，還有什么聲音是丁零零的？〔門鈴、自行車鈴、上課鈴等〕課文中說“丁零零，鬧鐘響了。”請你仿照這個句式說一說：“丁零零，響了?！惫罚孩拧扒贰北疽糇x第四聲，齊讀、組詞，和“哈”組成詞語時就變成了輕聲。齊讀⑵你平時怎么打哈欠的？嘴巴張的大大的，所以“哈”是口字旁。組詞。遲：⑴翹舌音；⑵這個字怎么記？⑶大家仔細(xì)觀察，“尺”的最后一筆發(fā)生了什么變化？〔捺變成了點〕對，所以小朋友在寫這個字的時候一定要注意。嘆：⑴難讀的字我們已經(jīng)解決了，那“嘆”這個字誰會記？⑵誰能做個嘆氣的動作？⑶你在什么情況下會嘆氣？〔絕望、心情不好、懊悔等〕⑷課文中的元元也嘆氣了，讓我們一起找找元元一共嘆了幾次氣？〔兩次〕⑸他第一次嘆氣在課文的什么地方？〔第二自然段〕請一位小朋友讀第二自然段，其他小朋友想一想元元為什么會嘆氣？〔他過馬路的時候，剛想走過去，紅燈亮了?！乘藭r心情怎樣？〔著急、懊悔〕齊讀元元第一次嘆氣時說的"話。⑹那元元第二次嘆氣又在課文的什么地方呢？看看哪位小朋友找得既快又準(zhǔn)。〔第三自然段〕老師讀第三自然段，小朋友們想一想元元這次又是因為什么嘆氣？〔因為他等了好一會才過十字路口，眼看就跑到車站了，可公共汽車卻開跑了?！乘藭r心情怎樣？〔更加著急、更加懊悔〕齊讀元元第二次嘆氣時說的話。決：⑴元元等啊等，一直不見汽車的影子，所以他決定〔走到學(xué)校去〕。誰能記住“決”？⑵你能用“決定”說句話嗎？悔：⑴元元決定走到學(xué)校去，走到學(xué)校的時候，已經(jīng)上課20分鐘了，所以他是〔紅著臉，低著頭坐到了自己的座位上?！吃浅０没凇＂啤盎凇钡钠允秦Q心旁，是從心里感到懊悔，覺得自己做錯了，說明他的意思和心情有關(guān)。⑶在日常生活中，你有沒有做過懊悔的事情？〔是啊，很多事做錯了是沒有方法彌補的，所以小朋友在做事情的時候要考慮清楚，三思而后行?！臭[：下面老師給小朋友猜個字謎，猜猜看是我們今天學(xué)的哪個字？“大門里面是市場。”小朋友們反響真快，那你能給“鬧”組個詞嗎？4、小朋友們生字學(xué)的真不錯，下面老師把拼音去掉，看看大家是否還能讀準(zhǔn)。5、讀老師推薦的詞語⑴師：書上的詞小朋友已經(jīng)會讀了，老師也組了一些詞語，自己先試著讀讀。⑵各種形式朗讀。⑶個別學(xué)生提出不理解的詞，會的學(xué)生解答?！矌熛鄼C進(jìn)展解釋〕⑷齊讀詞語。四、指導(dǎo)寫字1、齊讀要求會寫的八個字。2、“欠”和“元”這兩個字比擬簡單，老師相信小朋友能寫好，其它六個字中左右構(gòu)造的字有哪些？〔鐘、嘆、哈〕鐘：左右兩局部大小差不多。嘆和哈：這兩個左右構(gòu)造的字都是左窄右寬，左邊的口字旁要寫的小一些，第三筆橫正好寫在橫中線上。3、還有三個字是什么構(gòu)造？〔半包圍構(gòu)造〕這三個字你覺得哪個字最難寫？〔師指導(dǎo)學(xué)生提出的字〕4、下面請小朋友翻開一號本，拿出鉛筆，頭正，身直，腳放平，用正確的寫字姿勢在本子上練寫這個字。〔老師巡視，相機指導(dǎo)〕師：好，請大家把筆放下，坐起來，告訴老師，你寫了幾個字？那誰寫得最漂亮?。坷蠋熣垉晌恍∨笥焉蟻碚故舅麑懙淖帧！矌熯M(jìn)展評價〕小結(jié)：小朋友們，剛剛你們抓緊了一分鐘的時間寫了這么多字，而且有的小朋友還寫的特別漂亮。由此可見這一分鐘多么重要?。〖偃绱蠹颐刻於寄芟襁@樣抓緊每一分鐘練習(xí)寫字，相信以后一定會成為一位大書法家?！兑环昼姟方虒W(xué)設(shè)計4教學(xué)目的：1、認(rèn)識5個生字，理解“叩問”、“脊梁”、“剎那”、“硝煙”、“悄然”、“深化骨髓”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。教學(xué)重難點：有感情地朗讀詩歌，理解內(nèi)容，體會情感。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入定情調(diào)〔一〕“日積月累”，評價“說話”1、隨機抽測一組同學(xué)，結(jié)合本組教材專題“勿忘國恥”，背誦名言，表達(dá)感受。2、學(xué)生評委團(tuán)根據(jù)被抽測同學(xué)的口頭表達(dá)情況進(jìn)展即時評價，評價范圍為1——5星。〔二〕“過耳不忘”，評價“傾聽”1、播音員結(jié)合本課主題“____回歸”，朗讀詩歌《七子之歌·____》。2、隨機抽測一組同學(xué)〔5人〕，結(jié)合詩歌內(nèi)容，或背詩句，或談體會。3、播音員根據(jù)被抽測同學(xué)的傾聽情況進(jìn)展即時評價，評價范圍為1——5星?！踩城榫霸佻F(xiàn)，提醒課題1、百年的滄桑，百年的思念，終于盼來了這一刻——1997年7月1日，____回歸祖國。2、〔課件出示圖片：____回歸交接儀式〕這一刻，五星紅旗迎風(fēng)飄揚；這一刻，紫荊花兒四處開放；這一刻，中國人民積聚心中的愛國情感噴涌而出；這一刻，酸楚的往事、屈辱的歷史、不屈的____、美妙的希翼一齊涌上心頭，凝成了這激情洋溢的詩篇——〔齊讀課題〕。3、今天，就讓我們走進(jìn)詩歌，重溫這沖動人心的一刻！二、朗讀悟情感〔一〕自讀，整體感知，學(xué)習(xí)字詞1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、〔課件出示字詞：叩問、脊梁、剎那、硝煙、悄然、深化骨髓〕根據(jù)提示，找出并讀準(zhǔn)字詞：〔1〕真誠熱切地詢問?！策祮枴场?〕常被比喻為氣節(jié)、骨氣?！布沽骸场?〕“瞬間”的近義詞?！矂x那〕〔4〕爆炸后產(chǎn)生的煙霧?！蚕鯚煛场?〕形容寂靜無聲?！睬娜弧场?〕刻骨銘心，難以忘懷?！采罨撬琛?、給多音字“悄”的.不同讀音組詞?！捕衬x，把握構(gòu)造，理解內(nèi)容1、快速閱讀課文，考慮：全詩共有幾個小節(jié)？每個小節(jié)主要講了什么？2、全班交流?！踩称纷x，擇法悟情，對話文本1、同桌互讀感受最深的詩句，體會情感?！舱n件出示方法：①緊扣【關(guān)鍵詞】：^p②聯(lián)絡(luò)上下文③想象畫面④借助資料〕2、全班交流。〔相機板書“欣喜淚”、“屈辱恨”、“祝福心”〕〔四〕賽讀，“聲情并茂”，評價“朗讀”1、隨機抽測一組同學(xué)〔5人〕，分小節(jié)朗讀課文。2、師生根據(jù)被抽測同學(xué)的朗讀情況進(jìn)展即時評價，評價范圍為1——5星。〔五〕美讀，配樂合作，入情入境師生合作，配樂朗讀課文。三、表達(dá)釋情懷〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，隨閱小作1、假如你正在____回歸交接儀式的現(xiàn)場，親眼目睹了這刻骨銘心的時刻，你最想說什么？用最快的速度把它寫下來。2、親愛的觀眾朋友，我是“中心”電視臺的記者熊鶯，我正在____回歸交接儀式的現(xiàn)場。____回到了祖國的懷抱，中國人無不歡欣鼓舞。讓我們一起來聽聽現(xiàn)場觀眾的心聲吧！3、謝謝你們承受我的采訪，從你們滾燙的話語中，我聽出了濃濃的愛國情?！舶鍟皭蹏椤薄场捕郴貞洶鍟?，引讀課題飽含“欣喜淚”，這是期盼已久的——最后一分鐘；不忘“屈辱恨”，這是揚眉吐氣的——最后一分鐘；放飛“祝福心”，這是無限美妙的——最后一分鐘；滿懷“愛國情”，這是熱血沸騰的——最后一分鐘；忘不了1997年7月1日，忘不了這刻骨銘心的——最后一分鐘！這是一篇詩歌，為了引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌表達(dá)的情感，我首先引導(dǎo)學(xué)生抓住作者直抒胸懷的詩句體會，重點對課堂朗讀進(jìn)展引導(dǎo)。讓學(xué)生透過這些詩句，讀出那沖動、自豪的感情和熱切歡送之情。其次，聯(lián)絡(luò)所搜集的歷史背景資料理解詩句。如聯(lián)絡(luò)虎門銷煙和英國殖民者強加給中國的不平等條約。在體會“最后一分鐘”作者沖動的感情時，我介紹“一百多年前，英國侵略者靠鴉片加洋槍洋炮翻開了中國的大門，強迫清政府簽訂了一系列不平等條約，____被長期割讓給英國。雖然有血氣的華夏兒女奮力對抗，但終因清政府的________而導(dǎo)致中華民族的近代史被打上了痛苦、屈辱的烙印。這些已成為所有中國人的恥辱與心頭之恨。而在____回歸之際，壓在中華兒女心頭百多年來的恥辱終于被雪洗了。____回歸祖國，是祖國日益強大與繁榮的有力見證，是對所有炎黃子孫的宏大鼓勵與鼓舞。這一刻，無數(shù)的華夏兒女流下了沖動的熱淚，這是多少年，多少代人熱切期盼的時刻啊?！贝藭r引導(dǎo)學(xué)生體驗詩歌表達(dá)的情感。在此根底上，再引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中插圖，〔描繪的是____政權(quán)交接儀式升國旗、區(qū)旗與奏國歌的情景〕。讓學(xué)生深化體驗：假如你是參加政權(quán)交接儀式中的一員，親眼目睹了這一過程，你最想說什么？引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文?！兑环昼姟方虒W(xué)設(shè)計5【教學(xué)目的】1、認(rèn)識9個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道時間的珍貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間?！窘虒W(xué)重點】識字、寫字，朗讀?！窘虒W(xué)難點】1、寫字。2、懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。【教學(xué)準(zhǔn)備】字卡，插圖?！窘虒W(xué)過程】一、游戲?qū)?、正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動不動地站立，看誰堅持得最久。2、你們覺得一分鐘長嗎?3、是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長在某種情況下，要能抑制自己，堅持一分鐘也是不容易的'。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對一分鐘的體會一定會更深。4、自讀課文，想想題目中的一分鐘，在課文中指的是什么?5、元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。我們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這20分鐘找回來，好嗎?二、朗讀感悟1、聽范讀，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么?2、元元兩次嘆氣說要是早一分鐘就好了的時候，他會想些什么?3、你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?4、有感情地朗讀課文。三、理論活動1、通過查資料說明，人們一分鐘能做多少事?(如：工人、農(nóng)民、解放軍)2、以我一分鐘能做什么為主題，交流自己的切身感受。【教學(xué)反思】珍惜時間，這一課對學(xué)生有非常重要的教育意義。《一分鐘》教學(xué)設(shè)計6設(shè)計意圖：幼兒的時間觀念淡薄，做事拖拉的情況普遍存在。我們應(yīng)如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，進(jìn)步做事的效率。為此，我設(shè)計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，建立時間概念，懂得時間與生活的關(guān)系，懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。適用范圍：大班幼兒活動領(lǐng)域：社會活動目的：1、通過故事情境，建立時間概念，懂得時間與生活的關(guān)系。〔認(rèn)知〕2、在游戲和操作中體驗一分鐘的長短?！膊拍堋?、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間?！睬楦小郴顒訙?zhǔn)備：幼兒操作材料假設(shè)干，如拼圖、未涂色的簡筆畫?；顒舆^程：一、故事導(dǎo)入：小朋友樂樂做什么事情都拖拖拉拉，晚上不能早早睡覺，導(dǎo)致早上上學(xué)總是遲到；而青青小朋友按時完成所有的`事情，作息很規(guī)律。引導(dǎo)幼兒像青青學(xué)習(xí)，并討論如何珍惜時間做好更多的事情。二、根本環(huán)節(jié)1、游戲體驗，感受一分鐘很長，以致于我們做事情總是會堅持不住。游戲一：木頭人組織幼兒玩木頭人游戲，并堅持一分鐘。游戲二：堅持就是成功請幼兒發(fā)“啊”音，盡量保持更長時間，直到堅持不住為止。小結(jié)：原來我們在等待在堅持或者痛苦的時候，就會覺得一分鐘很漫長。2、游戲體驗，感受一分鐘很短，導(dǎo)致我們很多事情都不能在一分鐘內(nèi)完成。游戲三：拼圖準(zhǔn)備一副幼兒經(jīng)常玩的拼圖，請幼兒嘗試在一分鐘內(nèi)完成。游戲三：涂色在A4紙上打印出簡單水果的簡筆畫，請幼兒嘗試在一分鐘內(nèi)完成涂色。小結(jié)：雖然時間一樣，但事情難易程度不同，所以結(jié)果也不同；同樣時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，結(jié)果也會不同。3、一分鐘都能干什么，生活經(jīng)歷總結(jié)和延伸。介紹生活中一分鐘內(nèi)可以做的事情，如跑步、整理物品、跳繩等，感受時間的重要性。三、完畢環(huán)節(jié)總結(jié)：其實時間是很珍貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了，所以我們要珍惜每一分鐘的時間，不要讓它白白地浪費，讓自己學(xué)習(xí)好、生活好，精彩度過每一分、每一天?；顒臃此迹骸毒V要》中提出：“數(shù)學(xué)教育必需要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；老師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)學(xué)概念，并學(xué)慣用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”。對于大班的孩子，認(rèn)識時間還是比擬感興趣的，但是在日常生活中，大多數(shù)的孩子時間概念比擬模糊，于是為了讓幼兒充分感受到時間的珍貴，設(shè)計了體驗一分鐘這一活動。本活動關(guān)鍵在于體驗，時間本身就是抽象的東西，應(yīng)把抽象的東西物化到詳細(xì)的操作中，通過各種方法讓幼兒體驗到一分鐘的長短，讓幼兒在詳細(xì)的操作感受時間的重要性。從而延伸到幼兒對時間觀念的增強，學(xué)會珍惜每一分鐘。結(jié)合綱要和教材分析^p，因此我把活動的目的定為：1、通過故事情境，建立時間概念，懂得時間與生活的關(guān)系。2、在游戲和操作中體驗一分鐘的長短。3、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。在進(jìn)展活動時，為了調(diào)動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準(zhǔn)備，利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時鐘，用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉(zhuǎn)，給老師在教學(xué)中提供了方便。活動中首先使用故事導(dǎo)入。小朋友樂樂做什么事情都拖拖拉拉，晚上不能早早睡覺，導(dǎo)致早上上學(xué)總是遲到；而青青小朋友按時完成所有的事情，作息很規(guī)律。引導(dǎo)幼兒像青青學(xué)習(xí)，并討論如何珍惜時間做好更多的事情?！兑环昼姟方虒W(xué)設(shè)計7新訂的語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、理論性課程。學(xué)習(xí)語言文字運用，包括別人對語言文字的運用〔聽、讀〕和自己對語言文字的運用〔說、寫〕，這是語文教學(xué)的本體性教學(xué)內(nèi)容。是語文學(xué)科“獨當(dāng)其任”的任。從學(xué)習(xí)閱讀的角度看，本體性任務(wù)是文本形式和文本解讀的策略和方法。也就是說，教學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的中心有兩個：一個是學(xué)習(xí)文本形式———作者是怎樣構(gòu)思行文、遣詞造句；另一個是學(xué)習(xí)文本解讀的策略與方法。根據(jù)以上的教學(xué)理念，《一分鐘》教學(xué)內(nèi)容依次安排五個：〔1〕一分鐘講了一件什么事；〔2〕元元多睡了一分鐘，怎么遲到了二非常鐘；〔3〕生字的認(rèn)讀和識記。〔4〕找出文中的連動句，并試著仿寫。〔5〕有了第一天的教訓(xùn)，第二天的元元是怎樣做的呢？其中第一、第二和第三個教學(xué)內(nèi)容，是理解文本內(nèi)容；第四第五個教學(xué)內(nèi)容，是理解文本形式。整個教學(xué)過程，第四第五個教學(xué)內(nèi)容占用的時間較多，也就是本體性教學(xué)內(nèi)容較重，教學(xué)重點也很突出。三節(jié)課下來，感覺這樣的教學(xué)設(shè)計還不錯，層次明晰，思路簡潔，從理解文本內(nèi)容入手，理解文本形式，訓(xùn)練語文才能。下邊重點談?wù)務(wù)n堂上較側(cè)重的一些做法：一、理解文本內(nèi)容方面1、朗讀指導(dǎo)用心。第一段的朗讀要到位。比方“再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。”要讀出孩子的慵懶，以及幸運的心理，充分的感覺到這一分鐘無關(guān)緊要。著重強調(diào)“再睡”和“就一分鐘、不會”這幾個詞語，兩次嘆氣，和嘆氣后的那句話“要是早一分鐘就好了?！背浞值恼埡⒆芋w會當(dāng)時的心情，設(shè)身處地的感受元元的懊惱、無奈、著急、懊悔。特別是“眼看就要到了，車子開了。”這句話中看到車子馬上要乘車的欣喜，和錯過公交車的無奈。還有后來等車的焦急，以及步行到校的辛苦。都請孩子揣摩人物的心情，然后再指導(dǎo)朗讀，這樣孩子都能做到聲情并茂了。2、文本內(nèi)容理解精心。第一個學(xué)習(xí)目的：“課文講了一件什么事?！薄暗谝粋€學(xué)習(xí)目的旨在請孩子用自己的話試著說說故事的內(nèi)容，首先從整體上把握課文內(nèi)容，同時初步培養(yǎng)學(xué)生的概括才能和語言表達(dá)才能。學(xué)習(xí)策略是聽課文錄音理解故事，初讀課文感知故事。第二個學(xué)習(xí)目的：“為什么元元多睡了一分鐘，就遲到了二非常鐘呢？”第二個目的請孩子自己再精讀課文，學(xué)習(xí)策略引導(dǎo)孩子弄清楚在元元上學(xué)的路上遇到了哪些困難。試著用自己的話練習(xí)說說。總結(jié)出：堵在路口等紅燈，錯過公交車，步行到學(xué)校。這三個阻擋了元元上學(xué)的步伐，從而使元元遲到了。接著引導(dǎo)他們試著用“因為所以”句式表達(dá)了清楚，用這個句式幫助孩子進(jìn)一步學(xué)會聯(lián)絡(luò)上下文理解課文，分析^p課文，總結(jié)課文?！耙驗槎嗨艘环昼姡龅搅思t燈，被堵在了十字路口，無奈的錯過了公共汽車，只好步行到校，所以遲到了二非常鐘?！边@樣的概括就為課后的'習(xí)題“根據(jù)課文內(nèi)容說一說”做了鋪墊。所以到這里孩子一下子就補充完畢了。二、理解文本形式方面1、課文后邊的練習(xí)題是一個語用的練習(xí)。要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。要是能趕上綠燈，就能————。要是能及時通過路口，就能—————要是能趕上公共汽車，就不會遲到了。2、第四個學(xué)習(xí)目的：找出文中的連動句，并試著仿寫。關(guān)注了文中的這三組句子，“元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就睡一分鐘不，不會遲到的。”“元元起來了。他很快地洗了臉，吃了早點，就背著書包上學(xué)去了?！薄霸t著臉，低著頭，坐到了自己的座位上?！边@三組句子都是連動句，很生動形象的寫出了當(dāng)時元元的樣子，除了請學(xué)生認(rèn)真的賞析這些句子外，仿寫也是很有必要的。賞析完后，我請學(xué)生觀察了一個我精心安排的小場景：一個沖動不已的跑進(jìn)教室的女孩。請學(xué)生觀察后，引導(dǎo)他們仿照著剛剛的三組句子把看到的情景說清楚。回憶這個女生怎樣進(jìn)教室的，你看到她怎樣走的，怎樣坐到座位上的，你又聽到了什么。把這一系列動作連起來說就是一個小片段了：“門被通的一下推開了，小女孩蹦蹦跳跳的進(jìn)了教室，一遍跳著還一邊橫著小曲兒，興沖沖的跑到自己的座位上，神氣的坐了下來?！焙髞矸此?，這個連動句的關(guān)注和仿寫的練習(xí)與文本內(nèi)容有點脫節(jié)，有一種純粹的為專門練筆而設(shè)計的感覺，我想，是不是設(shè)計的時候和文本內(nèi)容靠的更近一些。3、第五個學(xué)習(xí)目的：“有了第一天的教訓(xùn)，第二天的元元是怎樣做的呢？”這個目的使學(xué)生在完全理解課文之后，充分的感受到了元元的懊悔之后的改變之意，盡情的發(fā)揮想象，想象元元第二天是怎樣的表現(xiàn)。續(xù)編故事。當(dāng)然低年級的孩子一定會朝著美妙的方向開展的，而且孩子的想象會在原來的流程上做改變，果然不出所料。“叮鈴鈴，鬧鐘準(zhǔn)時響了，元元一咕嚕爬起了床，迅速洗臉?biāo)⒀溃s快吃了早飯，敏捷的背上了書包，上學(xué)去。他順利地通過了十字路口，及時的趕上了公共汽車，早早的到了學(xué)校。老師看見了，沖他豎起來大拇指，笑瞇瞇的夸獎他：“你真是個知錯就改的好孩子?！痹谶@個續(xù)寫的過程中，關(guān)注動詞和修飾性詞語的的運用，按照事情開展的順序，一氣呵成。其實也是一組連動句的運用。《一分鐘》教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目的：1、有主動識字的愿望，能認(rèn)識“鐘、零”等8個字2、能正確，流利地朗讀課文3、在讀、議、中理解課文，在閱讀中積累語言4、在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的愛好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字二、談話設(shè)疑，提醒課題1．師有感情地朗讀一首小詩?！掺[鐘顯示朗讀時間為1分鐘?！?．這首詩好聽嗎？有誰知道，老師用了多長時間朗讀完這首小詩？板書課題3．設(shè)疑：我們都知道，一分鐘等于60秒，可今天，我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了20分鐘，這是怎么回事呢？三、初讀課文自由朗讀課文，讀后你都知道了什么？四、細(xì)讀課文1、指名讀第一段，說說講了一件什么事？方式：指名讀—大家評價—老師范讀—自己試讀2、事情真像元元想的那樣嗎？指名讀李老師的話大家看元元的表情，你能想象出來這時元元是怎樣走進(jìn)教室的嗎？師小結(jié)：你看這一分鐘給元元帶來的是遲到的為難。這時他的心情怎樣呢？〔懊悔〕——出示：元元非常懊悔3、大家想一想，元元是不是遲到了以后走進(jìn)教室才懊悔的呢？小組內(nèi)自由讀2、3自然段，找出元元說的話？A．他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！睅焼枺核麨槭裁凑f要是早一分鐘就好了呢？生說經(jīng)過，老師小結(jié)：是啊！這一分鐘給元元帶來的是一路的焦急等待，我們就帶著焦急的心情讀讀這一段吧！B．他又嘆了口氣說：“要是早一分鐘就好了。”師問：他為什么又嘆了口氣呢？老師小結(jié)：這一分鐘給他帶來的是不停的嘆氣。讓我們帶著遺憾的`心情讀讀這一段C．他等啊等，一直不見汽車的影子，他決定走到學(xué)校去。你能想象他是怎么走到學(xué)校去的嗎？老師小結(jié)：你看，這一分鐘帶來的是步行的辛苦！4、讀最后兩個自然段，師生合作讀5、這時元元會想些什么呢？在元元身上你受到了什么啟發(fā)？老師小結(jié)：我們要分秒必爭，珍惜身邊的每一分鐘！6、通讀全文五、課外拓展名言警句1、你都知道哪些關(guān)于時間的名言警句？2、老師出示有關(guān)時間的名人名言老師把這些話送給大家，希望大家珍惜身邊的每一分鐘，做一個永遠(yuǎn)和時間賽跑的人，這樣你一定會成功的！反思：剛從課堂走下來的我，仍然充滿了激情和自信?；叵肫鸷蛯W(xué)生真心交流的四非常鐘，靜靜回味學(xué)習(xí)過程中感情的碰撞和思維的火花，我仍然沖動不已。如今，我將結(jié)合本課的教學(xué)環(huán)節(jié)，談?wù)勎蚁氡磉_(dá)的教學(xué)思想。一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在新課程和新教材中均指出：把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性放在首位。要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，這樣，學(xué)生樂學(xué)，便會積極投入其中。于是，我用一首題目叫《珍惜擁有》的詩引出課題，使學(xué)生對本課產(chǎn)生了濃重的興趣，而且用“元元遲到了非常懊悔，我們來幫助元元把那遲到的20分鐘找回來好不好？”的形式來學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生樂學(xué)，善學(xué)。二、還學(xué)生真正“讀者”的地位，在形式多樣的朗讀中開展語言。在本節(jié)課教學(xué)中，我通過多種方式讓學(xué)生朗讀，落實《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出培養(yǎng)學(xué)生朗讀才能的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生讀出畫面，讀出個性，讀出考慮，讀出情感。以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語言，感悟語言，進(jìn)步學(xué)生語文素養(yǎng)。1、把時間留給學(xué)生。讓他們多讀書，多考慮，多交流，多表達(dá)。2、讀書形式多樣。如我在指導(dǎo)學(xué)生讀時，我采用個人讀，指名讀，比賽讀，表演讀，還有加動作讀等，使學(xué)生在讀中感悟到元元當(dāng)時的心情。三、結(jié)合理論，課外延伸，突出中心，打破難點。在學(xué)生找到元元遲到20分鐘的原因后，讓學(xué)生說一說，在元元身上得到了什么啟示，同學(xué)們順理成章的點出了中心：“要爭分奪秒，珍惜身邊的每一分鐘?！痹谡n堂的結(jié)尾，我讓學(xué)生把搜集到的關(guān)于時間的名人名言在班上交流，最后我把自己搜集的幾條送給了學(xué)生。這樣的課堂結(jié)尾，使學(xué)生愉快地從課文中真正到生活中，實實在在地體會到了時間的重要，從而在生活中嚴(yán)格要求自己，珍惜每一分鐘?！敖虒W(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。”盡管我非常投入地走進(jìn)課堂，但是細(xì)細(xì)回味課堂中的每一個環(huán)節(jié)，許多疏漏和處理不當(dāng)?shù)牡胤奖愠尸F(xiàn)出來。1、在學(xué)習(xí)課文的時候，只注重學(xué)生情感的體驗，忽略了學(xué)生對根底知識的掌握。2、需要進(jìn)一步加強教學(xué)機智。這節(jié)課使我深化意識到老師的教學(xué)根本功，自身素質(zhì)的上下，對語文課成敗關(guān)系重大。我應(yīng)該感謝這次比賽，它使我擁有了一個新的教學(xué)生命，今后，我會沿著這條航線，在教改之路上，堅決不移地走下去！《一分鐘》教學(xué)設(shè)計9教學(xué)過程：剛剛老師教大家折紙的時候，用到了一個詞，誰知道？生1：1分鐘。師：這節(jié)課我們就來感受1分鐘，1分鐘有多少，能干什么。課件出示鐘表：師：誰知道有關(guān)1分鐘的哪些知識？生1：16秒生2：60秒師：誰能告訴我哪個是分針？師：分針走1格是1分種，那分針走1格，秒針走多遠(yuǎn)呢？生3：60格。師：那1分鐘到底有多長??？感受下?！舱n件演示〕談感受：生1：我覺得有點長。生2：我也覺得很長。生3：我覺得很短。生4：很快。師：有的覺得長，有的覺得短，……測一測1分鐘內(nèi)自己的脈搏。匯報：生1：60〔板書〕生2：97〔板書〕生3：88〔板書〕生4：12師：老師幫你測一測。只測10秒就能推出。78下?！矊W(xué)生：?。俊成?：96下?！舶鍟成?：70下?！舶鍟硯煟焊鶕?jù)這些數(shù)字，你能估計其他同學(xué)的心跳大約在多少下嗎？生1：90生2：60生3：80小結(jié)：每個的…………不一樣，所以心跳也不一樣。師：老師帶來了一組活動，活動內(nèi)容：計算拍球數(shù)小棒讀字畫畫要求：每小組選擇一項內(nèi)容進(jìn)展活動。并記錄下相應(yīng)的次數(shù)。匯報：生1：我拍了122生2：我拍了50個生3：我小棒數(shù)了50個生4：我小棒數(shù)了30個。生5：我1分鐘讀66個字將活動記錄下來：〔課件出示表格，當(dāng)場填入數(shù)字〕拍球活動內(nèi)容組員代號結(jié)果從上表中你發(fā)現(xiàn)了什么？……師：我能看出，1號1分鐘拍90個，我能推算出2分鐘拍幾個。提問：4號2分鐘大約能拍幾個？做實驗：1分鐘你能寫多少個字？先估計：生1：50個生2：30個生3：90個。驗證到底寫幾個〔課件出示要寫的字〕學(xué)生開場寫。匯報：生1：我猜測的是10個字，我寫的就是10個字。生2：我猜的`是30個字，只寫了13個字。師：剛剛猜90個字的同學(xué)呢？生3：我也只寫了十幾個字。通過剛剛的體驗，你有什么感想？生1：只會說是沒有用的，得做出來。師：你能猜測2分鐘寫多少個字嗎？師：一節(jié)課很快就過去了，你有什么收獲嗎？《一分鐘》教學(xué)設(shè)計10教學(xué)目的:1、理解課文，積累語言。2、在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的愛好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點：在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的愛好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的'孩子。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提醒課題用一分鐘的時間復(fù)習(xí)本課字詞，讓學(xué)生感受一分鐘，導(dǎo)入新課。二、朗讀理解課文(一)老師范讀課文，學(xué)生初步感知課文內(nèi)容?。(二)理解課文內(nèi)容1、自由讀課文，用“—”畫出元元難為情的句子?。2、請看圖，用手指給同桌看哪個小朋友是元元。3、猜猜此時此刻的元元，內(nèi)心什么感受呢。4、齊讀最后一段。5、元元懊悔什么呢?請讀1—4自然段，找出能表現(xiàn)元元懊悔的句子，讀一讀。6、根據(jù)上下文理解下面兩句話，并讀出相應(yīng)的語氣。a：他嘆了口氣，說：“我要是早一分鐘就就好了。”b：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！?、自由練讀，指名來讀，挑戰(zhàn)朗讀。三、拓展課文，理論體悟1、你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷?(也許也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了?)2、讀拓展資料。3、寫一寫：你想對元元說些什么呢?四、總結(jié)課文，布置作業(yè)1、有感情地朗讀課文。2、完成小作家板書設(shè)計：1分鐘=60秒反思：《一分鐘》是人教版小學(xué)語文第三冊第二組課文中的一篇課文，他講述了元元多睡一分鐘遲到二非常鐘的故事。本節(jié)課的導(dǎo)入，我采用了用一分鐘復(fù)習(xí)字詞的方式導(dǎo)入，這樣做既復(fù)習(xí)了字詞又讓學(xué)生感受到一分鐘的長度，起到了一石二鳥的作用。在授課中我抓住元元說的兩句話來展開教學(xué)，他嘆了口氣，說“要是早一分鐘就好了”他又嘆了口氣，說“要是早一分鐘就好了?！蓖ㄟ^看插圖來體會元元路焦急的等待和不停的嘆息，體會元元深深的懊悔。但在這一環(huán)節(jié)中我無視了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一味的牽著學(xué)生往前走，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不是很好，沒有真正體會課文的內(nèi)容，尤其在朗讀句子時學(xué)生讀得直白，斷句，錯詞時有出現(xiàn)，讀了兩三遍還是較差，在時間的催促下，我只好匆匆的完畢了本堂課的教學(xué)。我認(rèn)為，整節(jié)課我是抓住孩子的心理變化，完成了教學(xué)任務(wù)。也讓學(xué)生親身體驗感受了一分鐘。但新課程的理念沒有落到實處，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。這也是今后在我的教學(xué)中所要學(xué)習(xí)和努力?！兑环昼姟方虒W(xué)設(shè)計11【課前透視】時間是最珍貴的。一分鐘、一秒鐘也要學(xué)會珍惜。本文就講述了小朋友元元由于早上貪睡了一分鐘，為自己帶來了上學(xué)路上的焦急和嘆息，導(dǎo)致上課遲到了20分鐘，使自己非常懊悔。課文內(nèi)容較為通俗，分為六個自然段，配有兩幅形象的插圖。課文內(nèi)容與學(xué)生實際生活聯(lián)絡(luò)非常嚴(yán)密，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己生活體驗，理解課文內(nèi)容，從中受到教育和影響。由于學(xué)生年齡較小，時間觀念不強，對于如何珍惜時間缺乏感性的認(rèn)識。本文正是一個優(yōu)秀教材，教學(xué)時應(yīng)充分利用課程資，創(chuàng)設(shè)情境，在讀中感悟，從中體會元元的焦急與為難，也使這件事成為珍貴的教訓(xùn)，促使每個學(xué)生都能對自己嚴(yán)要求，珍惜時間?！窘虒W(xué)目的】1、認(rèn)識9個生字，會寫8個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道時間的珍貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。【教學(xué)重點】1、識字、寫字。2、朗讀，理解、感悟一分鐘的重要?！拘畔①Y料】生字詞卡片、多媒體課件。【教學(xué)時數(shù)】兩課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、切入舉偶1、游戲：請小朋友們來做一個游戲，睜開眼睛往前看，不眨眼，比一比誰堅持的時間長，(一分鐘后)讓同學(xué)們談感受。你們覺得一分鐘長嗎?(學(xué)生自由交談。)2、導(dǎo)入新課，老師由上述談話引入：“是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長，因為一分鐘時間可以做許多事情，一個人只要把握生命的每一分鐘，也就等于把握住了美妙的一生。同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的第七課，題目也叫《一分鐘》，我想，學(xué)了課文以后，大家對“一分鐘”的體會肯定會更深?！崩蠋熖嵝?、板書課題，并讓學(xué)生齊讀課題。(游戲是學(xué)生喜歡的形式，通過游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時讓學(xué)生形象感悟時間的意義，為下文學(xué)習(xí)作鋪墊。)二、讀文識字1、激趣導(dǎo)讀：同學(xué)們，課文到底講了個什么故事，你們想知道嗎?請翻開書第31頁，自己讀讀課文。2、要求學(xué)生勾畫出生字新詞，自己拼一拼，讀一讀，多讀幾遍。然后，同桌輪讀，自己要讀準(zhǔn)字音，互相糾正錯誤。(學(xué)生的自由讀書要鼓勵自主性，同桌的交流會促進(jìn)學(xué)生讀得更認(rèn)真，更有實效。)3、識字認(rèn)字：⑴出示生字，小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識，怎么認(rèn)識的，再學(xué)習(xí)其他不認(rèn)識的`字。⑵利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測。⑶交流識字方法，選擇喜歡的一個字，上臺說說怎樣記住它，并組詞，說話。⑷多種方式讀生字詞。(充分利用學(xué)生的識字經(jīng)歷進(jìn)展交流，讓學(xué)生互相促進(jìn)，多種活潑的形式調(diào)動學(xué)生的熱情，爭取到達(dá)識用結(jié)合。)三、熟讀初悟1、熟讀：“咱們學(xué)會了生字詞，請大家再自由讀讀課文，比一比，誰能把課文讀得更通順、更流利。讀后，請說說你知道了什么，感受最深的是什么。”老師留足時間讓學(xué)生多讀，自由讀，讀熟課文。2、交流：讀后，組織學(xué)生進(jìn)展交流，可讓學(xué)生自由說說知道了什么。老師注意相機引導(dǎo)學(xué)生初步感知課文主要內(nèi)容。3、對照：在交流過程中，老師可以出示第一自然段(睡懶覺)和第五自然段(遲到進(jìn)課堂)，引導(dǎo)學(xué)生對照學(xué)習(xí)，理解前因后果。⑴讀第一段：首先指名讀，然后讓學(xué)生用動作表演理解“哈欠”，最后，指導(dǎo)表演朗讀“再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的”，要讀出懶洋洋的語氣和神態(tài)。⑵讀第五段：可讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷，模擬老師的語氣，朗讀“元元，今天你遲到了20分鐘”，可讀出不同的語氣，如批評的語氣，可惜的語氣。(由于本文內(nèi)容比擬粗淺，所以本環(huán)節(jié)著重讓學(xué)生充分自讀自悟，自己讀懂課文，整體感知課文大意，明了故事的前因后果。)四、寫字指導(dǎo)1、出示要寫的生字：“欠、元、包、鐘”讓學(xué)生認(rèn)讀。2、觀察字形，交流寫時要注意的地方。3、老師范寫，學(xué)生評說。4、學(xué)生練寫。(引導(dǎo)學(xué)生評價，是讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題過程中，有自己的認(rèn)識，練寫時也會更加注意，在理論中形成自己的寫字才能。)五、課外拓展1、看行動：回家后每人用一分鐘做一件事情，明天全班交流，評出“與時間賽跑的人”。2、讀名言：搜集珍惜時間的名言警句，讀一讀，背一背。(培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的習(xí)慣，用理論指導(dǎo)自己的言行，進(jìn)一步深化認(rèn)識，增強學(xué)生的理論才能。)第二課時一、復(fù)習(xí)1、課前交流：在課前幾分鐘，組織學(xué)生交流自己搜集到的有關(guān)“珍惜時間”的名言警句。2、游戲活動：⑴“一分鐘”組詞：讓學(xué)生聽從老師指令，從“我會認(rèn)”和“我會寫”的生字中，選擇幾個，進(jìn)展組詞比賽，看誰組得多。⑵“一分鐘”找朋友：讓學(xué)生用“找找說說”中的偏旁和字組成新字(課件出示)，比一比，看誰組得多。(通過有趣的游戲活動，既穩(wěn)固生字識記，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，又在活動中體會了“一分鐘”的時間意義，完成課后“找找說說”的練習(xí))二、精讀1、出示課文兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生找出相對應(yīng)的自然段。進(jìn)展練讀，注意體會元元的心情。再進(jìn)展匯報展示。2、全文通讀，小組內(nèi)互相讀，并進(jìn)展評價。3、挑戰(zhàn)讀：想和誰比比，看誰讀得好，就英勇地向他(她)挑戰(zhàn)吧!4、全班齊讀。(引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，在于讓學(xué)生在讀中進(jìn)展感受，加強理解，學(xué)會欣賞。讀書形式要為學(xué)生深化讀書效勞。)三、討論1、元元遲到的20分鐘在哪里?2、你覺得一分鐘重要嗎?我們應(yīng)該怎么做?(在充分讀的根底上，交流自己的體會與理解，實現(xiàn)認(rèn)知互補，到達(dá)互相促進(jìn)。)四、表演朗讀在小組里，選擇自己喜歡的段落，表演朗讀。(在精讀感悟以后，通過有感情的朗讀課文，讓學(xué)生從整體上進(jìn)一步加深對課文內(nèi)容和情感的感悟，同時，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示才能與表達(dá)情感的時機。)五、拓展以“我?guī)驮娜秉c”主題，引導(dǎo)學(xué)生想一想今后元元應(yīng)該怎么做?(聯(lián)絡(luò)生活實際，實現(xiàn)情感遷移，訓(xùn)練表達(dá)，也是正確的行為引導(dǎo)，表達(dá)語文教學(xué)的綜合性。)【板書設(shè)計】多睡一分鐘──遲到20分鐘──時間珍貴【反思】課后我還設(shè)計了課外延伸這一環(huán)節(jié)，同學(xué)之間互相交流搜集到的一分鐘還能做哪些事：汽車一分鐘能行事11公里，印刷133張報紙，收割機收割一百平方的麥地。互相交流關(guān)于珍惜時間的詩句諺語。這樣的課堂延伸，使學(xué)生愉快的從課文中走進(jìn)生活中，實實在在的體會到了時間的重要，從而在生活中嚴(yán)格要求自己，珍惜每一分鐘?！兑环昼姟方虒W(xué)設(shè)計12一、教學(xué)目的：有主動識字的愿望，能認(rèn)識“鐘、零”等8個字，會正確書寫“欠、元”等8個字。能正確，流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。在讀中體悟到光陰的重要，不能因為個人的愛好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子。二、教學(xué)準(zhǔn)備：鬧鐘一只生字詞卡片課件三、教學(xué)過程：〔一〕談話設(shè)疑，提醒課題1．師有感情地朗讀一首小詩?！掺[鐘顯示朗讀光陰為1分鐘?！?．這首詩好聽嗎？有誰明白，老師用了多長光陰朗讀完這首小詩？板書課題：一分鐘3．設(shè)疑：我們都明白，一分鐘等于60秒，可這天，我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了20分鐘，這是怎樣回事呢？〔二〕初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知1．自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。2．指名讀生字詞－開火車讀〔結(jié)合書33頁，“找找說說”來認(rèn)記生字〕3．再自由讀課文，標(biāo)上自然段序號，將喜歡的段落多讀一讀。4．指名分段讀－評議－齊讀?！踩匙x第一自然段，指導(dǎo)書寫“元、哈、欠、遲”等4個生字1．課件出示這一段資料，指名讀。2．讀了這一段，你明白了些什么？板書：鬧鐘響－元元打哈欠－再睡一分鐘－不會遲到。3。我的發(fā)現(xiàn)，在這一段中，有哪些字是我們這課要書寫的'生字。4．元元又睡了，讓我們把這其中的4個生字各寫一寫吧！指導(dǎo)書寫4個生字、重點指導(dǎo)““欠”、的寫法。過渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？〔四〕自學(xué)課文2～3自然段1．自由讀：老師個別指導(dǎo)。2．匯報：自我讀后明白些什么？板書：遲到20分鐘3．觀察書上32頁的圖，用書上的一句話來說一說元元此時的心清。4．投影顯示句子：“元元非常懊悔?！薄?〕理解“懊悔”的意思。〔2〕元元因為什么而懊悔。〔3〕元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才懊悔的？找出能表現(xiàn)元元懊悔的句子，讀一讀?！?〕朗讀下方三句話，讀出相應(yīng)的語氣：A：元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。B：他嘆了口氣，說：“我要是早一分鐘就就好了。”C：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”〔五〕拓展課文，理論體悟〔完成目的4〕1．你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？〔也許也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么狀況耽誤了？〕2．你想對元元說些什么呢？3．大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。故事發(fā)生光陰段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上課。學(xué)生自由編、演。4．匯報演出〔在演中議一議〕?！擦晨偨Y(jié)課文，布置作業(yè)1．齊讀課文。2．作業(yè)：〔1〕抄寫生字詞?！?〕課外調(diào)查：一分鐘可以做哪些事情，〔提示：思維要發(fā)散一些，不要僅限于同學(xué)，還可以是其他職業(yè)的人，甚至可以是動物，交通工具……〕〔3〕透過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自我有哪些收獲？有什么推薦？《一分鐘》教學(xué)設(shè)計13【學(xué)習(xí)目的】1、認(rèn)識本課生字，理解新出現(xiàn)的詞語。2、有感情地朗讀這首詩。3、理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感?！局攸c難點】理解詩句內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的情感。【相關(guān)鏈接】____〔包括____島、九龍和新界〕自古以來就是中國領(lǐng)土。1840年英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，強迫清政府于1842年簽訂《南京條約》，永久割讓____島。1856年英法聯(lián)軍發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭，1860年英國迫使清政府締結(jié)《北京條約》，永久割讓九龍半島尖端。1898年英國又乘列強在中國劃分權(quán)力范圍之機，逼迫清政府簽訂《展拓____界址專條》，強行租借九龍半島大片土地以及附近二百多個島嶼〔后統(tǒng)稱“新界”〕，租期99年，1997年6月30日期滿。紫荊花是____特別行政區(qū)區(qū)花。中央人民政府向特區(qū)政府贈送的禮品《永遠(yuǎn)盛開的紫荊花》大型雕塑，高6米，重70噸，用青銅鑄造，典雅大方，寓意深長，坐落在____會展中心新翼的海邊，已成為____的標(biāo)志之一。【自主學(xué)習(xí)】一、選擇適宜的讀音填在括號里。1、〔qiāoqiǎo〕悄悄話〔〕悄然分開〔〕靜悄悄〔〕2、〔zāzhāzhá〕扎花〔〕扎針〔〕掙扎〔〕二、我能分辨同音字。kòu〔〕子日〔〕〔〕問豆〔〕年華zhù〔〕造〔〕作〔〕目建〔〕三、在括號里填上適宜的詞語。剎那的〔〕〔〕地流淌嶄新的〔〕〔〕地呼喚微微顫抖的〔〕含露的〔〕四、縮寫句子。1、最后一分鐘是萬眾歡躍中剎那的寂靜。2、我悄悄地從后門走進(jìn)教室，在最后一排空位上坐下，和孩子們一起，跟著那位老師，大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著?！竞献魈骄俊砍踝x感知1、讀懂字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍。2、或聯(lián)絡(luò)上下文理解不懂的詞語，可以在小組內(nèi)互相交流。3、默讀詩歌，想想每節(jié)詩主要講了什么。討論交流1、指名讀詩，讀后評價是否正確流利。2、互相交流：理解了什么，還有什么不懂的問題。3、文中四次提到“最后一分鐘”，分別是在什么情況下提到的？每一次都表達(dá)了作者怎樣的情感？體會詩歌內(nèi)容1、讀第一節(jié)，想一想：還有最后一分鐘，____就要回到祖____親的懷抱，此時此刻，所有中國人的`情感是怎樣的？讀出這種情感。2、讀第三節(jié)，答復(fù)下列問題?！?〕“那深化骨髓的傷痕”指的是：〔2〕“一張發(fā)黃的舊條約”指的是：〔3〕“大海沸騰”指的是：3、讀第四節(jié)，想一想：“第一朵紫荊”是什么？我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來讀？總結(jié)升華讀了這首詩，你懂得了什么？【練練測測】請選出句中的破折號的作用。A、意思轉(zhuǎn)折B、詮釋說明C、聲音延長D、意思遞進(jìn)1、大家注視的是旗桿——挺直的是中國人的脊梁。〔〕2、是什么緩緩流淌——飽含百年的痛苦和歡樂的淚珠?！病?、“快回來！——”我從心底呼喚著____快些回歸祖國?！病场兑环昼姟方虒W(xué)設(shè)計14【教材分析^p】本篇課文是來自人教課標(biāo)版第三冊。多睡一分鐘帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的為難，是深深的懊悔和珍貴的教訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅持。學(xué)生只知一分鐘很短，卻不知有時一分鐘也會感覺很長。從他們的切身感受入手，懂得“分秘必爭”的道理。學(xué)生已經(jīng)具備一定的朗讀才能，表演才能，在此根底上，讓他們在朗讀中表演，在表演中感悟，應(yīng)該是一件很輕松，也很感興趣的事?！窘虒W(xué)目的】1、學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道時間的珍貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。2