2023年找春天詳細教案

2023年找春天詳細教案找春天具體教案1

學(xué)習(xí)目標：

1、正確、流暢地朗讀課文;

2、會認9個生字;

3、會寫4個生字。

教學(xué)過程:

一、板書課題

春天來了，她像個羞澀的小姑娘，靜靜地向我們走來，春天在呼喊著我們----我們一起去找春天吧!今日我們來學(xué)習(xí)第一課《找春天》，請同學(xué)們伸出手和老師一起板書課題，并說出筆畫名稱。我們齊讀兩遍。

二、出示學(xué)習(xí)目標

這節(jié)課我們有3個學(xué)習(xí)目標，(出示：1、正確、流暢地朗讀課文;2、會認9個生字;3、會寫4個生字。)我們一起來讀一遍。目標已經(jīng)明確了，你們有信念實現(xiàn)目標嗎?老師信任，只要大家仔細自學(xué)，肯定能很好地完成任務(wù)的。

三、第一次“先學(xué)后教”(初讀課文，掃除生字)這節(jié)課咱們通過4場競賽一個一個達到目標，

首先，咱們來進行第一場競賽，比一比課文字音誰讀得最精確，老師給大家3分鐘的時間自由朗讀課文，3分鐘之后咱們競賽。

(一)先學(xué)1、自由讀課文。(3分鐘)不相識的字可以圈出來，問同桌或者舉手問老師。

(二)后教1、指名讀。(要求：讀的同學(xué)要求聲音洪亮，字音精確，不添字，不漏字，留意區(qū)分平翹舌音，聽的同學(xué)比誰聽得仔細)

2、指名糾錯(有沒有好的方法幫助出錯的同學(xué)記住這個字)

3、齊讀出錯的詞語

四、其次次“先學(xué)后教”(學(xué)習(xí)會認字)課文大家已經(jīng)會讀了，咱們接著來進行其次場競賽，看誰最快地相識本課的9個生字。請同學(xué)們看大屏幕上的詞語，重點留意加拼音的字，一會兒咱們比誰相識的加點字最多。

(一)先學(xué)1、自由讀詞語(帶拼音)2分鐘xiūnènfúchùquè羞澀嫩芽音符觸摸喜鵲zhēyǎnduǒtàn遮遮掩掩躲躲藏藏探出頭來

(二)后教1、去掉拼音檢測：指名讀2、單個生字檢測(要求組詞語)自由讀(2分鐘)、同桌互讀、指名讀、齊讀備注：嫩：韻母是en不是un遮、觸：翹舌音3、檢測：生字卡片(可開火車讀)

五、第三次“先學(xué)后教”(流暢地朗讀課文)生字大家相識得那么快，你們太了不得了!我要再來考一考你?，F(xiàn)在給你3分鐘時間再讀一讀課文，信任相識完生字后，你的課文會讀得即正確又流利。

1、自由讀2、指名讀3、開火車分段讀

六、第四次“先學(xué)后教”(學(xué)習(xí)會寫字)生字大家記得真快呀!接下來我們進行第三場競賽，看誰寫的字最端正、最美麗。請仔細視察“脫、凍、溪、棉”這四個字，留意筆順、筆畫、間架結(jié)構(gòu)，描紅一個，練寫一個，2分鐘后起先聽寫。

(一)先學(xué)1、生視察，練寫一個。

(二)后教1、指名上臺寫，其余的同學(xué)在作業(yè)紙上寫。2、師生共評議3、提寫4、師出示正確答案，生對改，補錯備注：溪：右邊的筆畫比較困難，要留意;棉：右邊要和“桌“字區(qū)分開。

七、作業(yè)課本第四頁“找找說說”(學(xué)生組詞)其次課時學(xué)習(xí)目標：1、理解課文，能有感情地朗讀并背誦課文;2、會寫5個生字。

教學(xué)過程：

一、板題示標

這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)《找春天》，這節(jié)課我們有2個學(xué)習(xí)目標(1、理解課文，能有感情地朗讀并背誦課文;2、會寫5個生字)。要很好地達到目標，必需要讀懂課文，請看老師為大家打算的自學(xué)指導(dǎo)。

二、出示自學(xué)指導(dǎo)(先學(xué))自學(xué)指導(dǎo)：

請同學(xué)們邊讀課文邊思索下列問題：

1、作者找到的春天是什么樣子的?

2、春天的眉毛，春天的眼睛是，春天的音符是，春天的琴聲是。(5分鐘后檢測)

三、檢測自學(xué)指導(dǎo)(后教)

1、指名回答第一題并朗讀相關(guān)的句子(在回答這道題時，可以讓學(xué)生視察課本中的圖片，從圖中找，再找相關(guān)的句子。學(xué)生可能回答得不夠完整，激勵其他同學(xué)補充。在朗讀課文時，可以先問學(xué)生“春天來了，你的心情怎么樣?”“興奮”。應(yīng)當(dāng)用興奮的語氣去讀。另外，提示學(xué)生要留意動詞，假如學(xué)生讀不好，師可范讀。)2、指名回答其次題(這道題很簡潔，學(xué)生應(yīng)當(dāng)可以回答出來，在讀時，這四句都是問句，肯定讓學(xué)生讀出問的語氣)

四、背誦課文啊!課文里邊的句子多美呀，我們趕快把它們背下來吧!老師給大家5分鐘時間，自由背一背，5分鐘后咱們來比一比看誰背得最好。a自由背b兩人一組賽背c檢測背誦狀況，指名背

五、學(xué)習(xí)會寫字大家讀得真棒!那課文里的生字你們也肯定能寫端正。先自己視察”探、搖、野、躲、解”五個字的筆順、筆畫、間架結(jié)構(gòu)，寫一個，2分鐘后我們一起聽寫。

1、生視察，練寫一個

2、指名上臺寫(兩名后進生)，其余在作業(yè)紙上寫。

3、師生共評議

4、生再練寫出錯的字，沒錯的同學(xué)幫助有錯的訂正。

5、提寫6、師出示正確答案，生對改，補錯備注：探、右邊要一筆一畫地細致分析，指導(dǎo);留意突寶蓋的筆畫躲：第七筆撇不出頭，“朵”字要寫得瘦長一些六、作業(yè)：本節(jié)課生字(兩字一詞)

找春天具體教案2

教學(xué)打算：

生字卡、課件。

教學(xué)支配：

二課時。

教學(xué)過程：

（一）

一、畫面引入。

播放早春的課件，學(xué)生說說早春的特點。

師：春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必需留心視察，才會發(fā)覺春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)覺春天的時候，心里肯定會蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)覺的歡樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小摯友在春天里發(fā)覺了什么。

二、初讀課文，認讀生字。

1．自由輕聲朗讀課文，留意借助漢語拼音讀準字音。

2．在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不相識的生字，想方法記住生字。

3．小組派代表匯報本組相識的生字，溝通識字方法。

4．口頭擴詞，看誰最能干。

三、再讀課文，感知發(fā)覺。

1．讀著課文，你感受到我們幾個孩子是懷著怎樣的心情找春天的呢？帶著這個問題讀其次自然段。

2．讀第三自然段，能讀出什么？

3．作者找到的春天是怎樣的？帶著這個問題反復(fù)讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗發(fā)覺的歡樂。

4．帶著欣喜的心情讀課文最終一段，體會找到春天的.欣喜與激烈。

四、朗讀練習(xí)。

可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。

五、配樂朗讀，讀出感情。

播放輕音樂，創(chuàng)建想象的氛圍。師生一起有感情朗讀課文。

（二）

一、復(fù)習(xí)鞏固。

１．同桌抽讀生字卡。

２．有感情、流暢地朗讀課文。

二、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦。

１．展示讀自己認為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。

２．選擇自己喜愛的詞語、句子、段落，用自己喜愛的方式積累。可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。

３．背誦課文。

４．個別抽背。

三、指導(dǎo)寫字。

１．認讀生字。

２．?dāng)U詞練習(xí)。

３．重點指導(dǎo)溪、搖、躲、躲四個字，留意提示和范寫簡單寫錯的筆畫和部件。

４．學(xué)生練習(xí)。

四、同桌合作學(xué)習(xí)，完成找找說說的練習(xí)。

五、遷移運用，拓展想象。

播放歌曲《春天在哪里》，學(xué)生畫出自己在春天里的發(fā)覺，然后寫一兩句贊美春天的句子。

六、實踐活動。

選擇適當(dāng)?shù)臅r機，讓學(xué)生到野外實地視察，用自己喜愛的方式登記自己發(fā)覺的春天，可以從氣候、植物、