幼兒園教師音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)6篇

幼兒園教師音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)6篇幼兒園教師音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

在這片沃土里，我已經(jīng)走過(guò)了十六個(gè)春秋，收獲了任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的自豪感和美好成果。十六年來(lái)的幼教工作，使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛(ài)事業(yè)，愛(ài)孩子，更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思，不斷提高自身的教育水平。社會(huì)進(jìn)展飛速的今日，孩子接觸的人和事物特別多，對(duì)教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實(shí)踐者，又是教育的討論者，在一日活動(dòng)教育的過(guò)程中，老師要依據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn)，以課題的形式，討論促進(jìn)孩子全面進(jìn)展的最正確途徑和有效方法，以最正確的途徑到達(dá)最理想的目標(biāo)。因此，老師是授業(yè)者，也學(xué)習(xí)者；既博學(xué)多識(shí)，又深刻敏銳。

只有當(dāng)教師的教育與討論交融在一起的時(shí)候，教師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合，當(dāng)教師的討論成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí)，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。

這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)學(xué)習(xí)的方便。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平，讓自己受益的同時(shí)，更好的將應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。在以后的工作中，我將，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的主動(dòng)性，力求提高課堂效率。

總之，通過(guò)傾聽(tīng)教育工精彩的專(zhuān)題講座，讓我收獲了很多平常無(wú)法獲取的信息和閱歷；適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了的藝術(shù)，使原來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了的空間，這是對(duì)自己教育思想的洗禮和升華，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改良和提升。

同時(shí)，通過(guò)與同行們的商量、溝通，思維的碰撞，發(fā)覺(jué)了教育教學(xué)過(guò)程中的一些缺乏，也找到了很多解決問(wèn)題的方法。學(xué)問(wèn)就是力量，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我又收獲了好多重要的學(xué)問(wèn)，我會(huì)繼續(xù)努力！真誠(chéng)感謝！

幼兒園教師音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

參與了這次的音樂(lè)科任教師培訓(xùn)，受益匪淺。這次的培訓(xùn)不同以往的’，以前的就只有專(zhuān)題講座，這次是現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課+專(zhuān)題講座，形式更加豐富多彩，在點(diǎn)評(píng)課時(shí)，大家暢所欲言的與兩位音樂(lè)帶頭人吸取閱歷，在何教授的講座里，何教授更是讓我們提出在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑，讓大家一起來(lái)探討，一起互動(dòng)溝通。通過(guò)仔細(xì)細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂(lè)教學(xué)的認(rèn)識(shí)從模糊到清楚、從茫然到豁然，信任今后的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平會(huì)有不同層次的提高。

聽(tīng)了文老師的《讓我們蕩起雙槳》和梁老師的《快樂(lè)頌》。感受到了兩位老師對(duì)音樂(lè)的熱情，特別值得我這個(gè)兼職上音樂(lè)課的老師學(xué)習(xí)，我的教育對(duì)象是一群智力低下的學(xué)生，而且智力障礙程度和類(lèi)型也有很大的區(qū)分。智力障礙兒童突出表現(xiàn)的特點(diǎn)：推斷力差；不能完好地認(rèn)知客體；缺乏概括能力；難以理解概念確實(shí)切含義；特殊難以理解抽象概念；分析能力差；考慮問(wèn)題不合規(guī)律；留意力不易集中；留意范圍狹窄；穩(wěn)定性差；難于安排留意等。討論說(shuō)明，通過(guò)音樂(lè)課堂教學(xué)，在課堂上為智力障礙兒童感受、觀賞、表現(xiàn)音樂(lè)創(chuàng)設(shè)一種良好的氣氛，能夠有效促使智力障礙兒童的感受、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造等綜合能力得到較好的提高。不僅學(xué)會(huì)了歌曲的演唱，實(shí)現(xiàn)了情感的宣泄和動(dòng)作的仿照，而且智力障礙兒童的素養(yǎng)也在開(kāi)心、充滿(mǎn)活力的課堂氣氛中得以提高，大大激發(fā)了智力障礙兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，以及收獲了音樂(lè)學(xué)習(xí)以外的成長(zhǎng)。因此，在音樂(lè)教學(xué)上要求我們就更高了。在何教授的講座里提到教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，我深刻的反思了我的音樂(lè)課堂：我考慮學(xué)生認(rèn)知水平了嗎？我有漠視學(xué)生的現(xiàn)象嗎？有浪費(fèi)課堂時(shí)間的行為嗎？課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)是否都交給了學(xué)生？每一個(gè)環(huán)節(jié)都帶給了學(xué)生什么？各環(huán)節(jié)目標(biāo)達(dá)成度如何？總體來(lái)說(shuō)，培智學(xué)校的音樂(lè)課堂應(yīng)當(dāng)表達(dá)智障學(xué)生的六大能力：學(xué)生主動(dòng)參加音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)了蓬勃的生命力；學(xué)生切實(shí)成為每個(gè)環(huán)節(jié)的主人，整個(gè)教學(xué)過(guò)程表達(dá)了持續(xù)的內(nèi)在活力；學(xué)生主動(dòng)思索問(wèn)題，探究釋疑，表達(dá)了活躍的思維張力；學(xué)生間互動(dòng)合作，主動(dòng)利用團(tuán)隊(duì)力量解決困難，表達(dá)了團(tuán)隊(duì)合力；學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)趣，享受勝利，體驗(yàn)了勝利的魅力；學(xué)生保持學(xué)習(xí)激情，在每節(jié)課上都能主動(dòng)參加，主動(dòng)探究，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，表達(dá)了長(zhǎng)久的進(jìn)展?jié)摿ΑＲ竭_(dá)培智音樂(lè)的高效課堂我還有肯定的差距。今后要做好以下環(huán)節(jié)：

1、備課充分，圍繞新課程理念思索四個(gè)問(wèn)題。

2、情感到位，嚴(yán)密設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)。

3、敬重學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)主動(dòng)探究。

4、收放自如，輕松表達(dá)多方互動(dòng)。

作為特教老師，我們要抱著不斷探究、永不滿(mǎn)足的看法，做一名合格的音樂(lè)教師，做學(xué)生喜愛(ài)的教師。

幼兒園教師音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

不同于以往那種理論學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)老師用游戲化的方法來(lái)讓我們感受到音樂(lè)的魅力。一開(kāi)始就以一個(gè)“問(wèn)候好〞的音樂(lè)，讓大家在輕松開(kāi)心的氣氛中解除了尷尬，雖然彼此都不認(rèn)識(shí)，但是在音樂(lè)中找到自己的五個(gè)好朋友，拉著手隨著音樂(lè)舞動(dòng)，感覺(jué)最近一段上班的疲乏感隨著音樂(lè)一起飛走了。接下來(lái)老師的情景導(dǎo)入讓我們仿佛來(lái)到了果園里，跟著音樂(lè)摘水果，榨果汁，共享等，老師在音樂(lè)中都玩的這么快樂(lè)，更何況我們的還在忙呢?

“國(guó)王與刺客〞一個(gè)考驗(yàn)觀看力和隨機(jī)應(yīng)變能力的游戲，隨著音樂(lè)變換動(dòng)作，國(guó)王要看刺客過(guò)去才換動(dòng)作，刺客要找哪個(gè)是國(guó)王，一輪輪游戲下來(lái)，真的從音樂(lè)游戲中收獲了許多。

這次培訓(xùn)，我覺(jué)得特別不同以往，在一個(gè)個(gè)的游戲中，帶給給我們的不單單是游戲的方法和簡(jiǎn)潔的組織，更是一種理念，任何的音樂(lè)都可以給予情境，隨機(jī)應(yīng)變讓孩子們?cè)谝魳?lè)中收獲歡樂(lè)收獲成長(zhǎng)。

幼兒園教師音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

通過(guò)這一周的培訓(xùn)，真得讓我學(xué)到了許多東西；首先，對(duì)奧爾夫音樂(lè)有了更深入的了解與學(xué)習(xí)，從奧爾夫音樂(lè)的特點(diǎn)、教育理念、教學(xué)看法、奧爾夫的教育原則，對(duì)奧爾夫其人以及最重要的奧爾夫音樂(lè)教法都有了了解；同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)也讓我感受到了除了蒙氏教育外，又一種特殊的教育方式，他不會(huì)刻意的要求孩子做什么，也不會(huì)去教孩子該怎么做，而是讓孩子自己在玩中學(xué)，讓孩子自主的去探究，討論，最終“發(fā)覺(jué)新大陸〞，他不會(huì)注重結(jié)果，他在乎的是孩子在過(guò)程中的每一個(gè)小詳情，從而分析孩子的身心進(jìn)展，讓孩子親自去體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)。

其次，讓我從每一位老師身上看到了不少優(yōu)點(diǎn)和值得學(xué)習(xí)的地方；起初，我還想這次培訓(xùn)的老師都是各園很優(yōu)秀的老師，我有很大的壓力，可后來(lái)轉(zhuǎn)變一想，這不正是我學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)嗎？孔子曰：三人行，必有我?guī)熝桑皇堑?，我仔?xì)的聽(tīng)每一位老師的每一節(jié)課，我都會(huì)從每位老師身上學(xué)到許多東西，如：老師的教態(tài)，教育方法，甚至到他們課前做的小律動(dòng)，每一位老師身上都有值得我學(xué)習(xí)的地方。

再次，經(jīng)過(guò)對(duì)奧爾夫的培訓(xùn)，我也看到了我自己有許多缺乏的地方，從一節(jié)奧爾夫音樂(lè)課就可以看出，或許我的思路很清楚，很好，可是，總會(huì)少一些實(shí)際操作上的執(zhí)行力，當(dāng)面對(duì)孩子的時(shí)候，自己的一些想法還是沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)看到了，導(dǎo)致一節(jié)課的教育目標(biāo)就沒(méi)有到達(dá)；我想，以后我還要多花一些時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，把自己缺乏的地方補(bǔ)好，爭(zhēng)取給孩子的每一節(jié)，都是最完善的，我會(huì)努力的，加油！

幼兒園教師音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)課，我感到自己的音樂(lè)才能被不斷的挖掘出來(lái)。我想：每個(gè)人的閱歷、??

性不同，所對(duì)其體會(huì)也各不相同。猶如一杯清水，不同的人的品嘗味道也不盡相同吧。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是他們的溝通方式，情感表現(xiàn)的手段。我們敬重幼兒的想象和表達(dá)，

鼓舞孩子自由的用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的強(qiáng)弱、快慢的感受。提倡幼兒同伴間的合

作。初期，我們常?？梢钥吹絺€(gè)別缺乏自信的孩子，常去效仿其他人，對(duì)于他們，我們從“游

戲〞入手，將孩子們天性——玩(游戲)轉(zhuǎn)向——專(zhuān)心去“玩〞，去經(jīng)受一種最完善的人類(lèi)狀態(tài)。

“玩〞不怕失敗，是一種自我成長(zhǎng)的過(guò)程。鼓舞幫助他們從音樂(lè)中享受到喜悅、樂(lè)趣。在我

看來(lái)幼兒音樂(lè)是最古老，最自然的音樂(lè)表現(xiàn)形式，是情感表露的最直接形式。做的好不好不

是關(guān)鍵問(wèn)題，關(guān)鍵是做不做。兒童并不需要嫻熟的技巧，但是需要情感和環(huán)境的寬松自由。

凡是能夠通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)自由敏捷的表達(dá)、表現(xiàn)自己，情感得到充分宣泄的兒童，他們?nèi)?/p>

易解脫心理的緊急壓力，獲得情感的自由和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。音樂(lè)教育本身是一種美學(xué)教育，所以在音樂(lè)教學(xué)中讓幼兒充分體驗(yàn)歌曲中的美感是十分

重要的。有人講“不會(huì)觀賞美，就不能表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。〞在音樂(lè)教育中也是這樣。假如幼兒

不能從歌曲中體驗(yàn)到美感，那么他們也不會(huì)產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)興趣的。所以教師應(yīng)當(dāng)啟發(fā)幼兒

學(xué)會(huì)理解歌曲中的美并產(chǎn)生良好的美感是音樂(lè)教育取得良好效果的重要前提。在音樂(lè)教學(xué)中，

教師能否用美妙的感情對(duì)幼兒進(jìn)行范唱十分重要，它直接影響幼兒能否產(chǎn)生要演唱歌曲的欲

望。所以教師應(yīng)當(dāng)把握正確演唱歌曲的技能技巧，在教學(xué)中能夠用優(yōu)美的聲音和豐富的情感

向幼兒范唱，使幼兒感到歌曲的優(yōu)美和教師演唱的美感，在這個(gè)基礎(chǔ)上再激發(fā)幼兒仿照教師

的演唱和體會(huì)歌曲中的美妙感情，幼兒就能夠?qū)σ魳?lè)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣并主動(dòng)地學(xué)習(xí)。利用教材

中鮮亮、生動(dòng)的音樂(lè)藝術(shù)形象，對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育。在音樂(lè)教育活動(dòng)中進(jìn)行品德教育，就要選擇能結(jié)合幼兒生活實(shí)際的教材，讓幼兒在原有

的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上理解其教育內(nèi)涵，以到達(dá)教育目的。在學(xué)習(xí)了音樂(lè)課的基礎(chǔ)之上，讓我也接觸了樂(lè)理學(xué)問(wèn)!原來(lái)也接觸過(guò)一些，不過(guò)要想學(xué)好

音樂(lè)必需要在學(xué)習(xí)樂(lè)理的基礎(chǔ)之上去完成。要在以后的教學(xué)過(guò)程中，彈琴是基礎(chǔ)!我對(duì)于幼兒音樂(lè)理念和內(nèi)容理解得較為膚淺，但我始終牢記：音樂(lè)教育重要的不是“教〞。

在教育孩子的同時(shí)，我也從中獲益良多。讓我在音樂(lè)教育理論上有了進(jìn)一步的提高，也讓我

真正認(rèn)識(shí)了音樂(lè)教育對(duì)于孩子們是多么的重要

幼兒園教師音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

隨著教育制度的改革以及教育方式的進(jìn)步，教育越來(lái)越以人為本，以幼兒的興趣為主要教育基礎(chǔ)。

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，游戲是幼兒群體的普遍興趣，將教育的課程融入到游戲中去，以此激發(fā)幼兒的興趣，到達(dá)教學(xué)的目的，成為現(xiàn)代幼兒園教學(xué)的一大主題。

2019年本人有幸參與黃山市課程游戲化教學(xué)觀摩，傾聽(tīng)王老師的一堂繪本教學(xué)與社會(huì)領(lǐng)域的解析共享，傾聽(tīng)王老師《幼兒園課程游戲化的理論與實(shí)踐》的講座。本次培訓(xùn)收獲頗多，就《幼兒園課程游戲化的理論與實(shí)踐》中闡述一些自己的心得體會(huì)。

十多年的教學(xué)閱歷告知我，小孩子生來(lái)是好動(dòng)的。游戲是幼兒生活的一個(gè)重要因素，是幼兒內(nèi)在本質(zhì)的外在表現(xiàn)。游戲作為幼兒獨(dú)特的自發(fā)活動(dòng)，是進(jìn)展幼兒自動(dòng)性的活動(dòng)形式，不僅對(duì)于幼兒的生活與進(jìn)展有極其重要的活動(dòng)意義，也構(gòu)成了幼兒教育的基礎(chǔ)。

我們常聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣評(píng)價(jià)自己的孩子“我的孩子做什么都沒(méi)勁，只要玩起游戲來(lái)一頭是勁〞。有時(shí)我們也會(huì)發(fā)覺(jué)在集體活動(dòng)中，有一部分孩子留意力不集中，老師單純的說(shuō)教引不起孩子學(xué)習(xí)的興趣，但老師說(shuō)“下面開(kāi)始游戲〞時(shí)，孩子們馬上轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)的姿態(tài)，隨時(shí)預(yù)備投入到游戲中。

家長(zhǎng)的表述，孩子的表現(xiàn)給我們一個(gè)信息：孩子對(duì)游戲的渴望，就像我們?nèi)祟?lèi)對(duì)食物的需要一樣。游戲是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不行缺少的食糧。當(dāng)他們一有空閑，便會(huì)想出各種方法玩，努力玩出新花樣。大自然的一聲蟲(chóng)鳴，會(huì)引發(fā)他們?nèi)ゲ檎?小鳥(niǎo)的翅膀被折斷，他們會(huì)像大人一樣給小鳥(niǎo)包扎、喂食，扮演鳥(niǎo)媽媽、鳥(niǎo)爸爸細(xì)心照看小精靈;當(dāng)一簇秀麗的花兒開(kāi)放，他們便試著種上一兩種植物，期盼著綠色的生命給他們帶來(lái)驚喜。

游戲在孩子的學(xué)習(xí)生活中具有很重要的意義。游戲可以促進(jìn)孩子的認(rèn)知和進(jìn)展。游戲促進(jìn)幼兒言語(yǔ)的進(jìn)展。幼兒期是兒童言語(yǔ)不斷豐富的時(shí)期，是嫻熟把握口頭言語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，也是從外部言語(yǔ)逐步向內(nèi)部言語(yǔ)過(guò)渡并初步把握書(shū)面言語(yǔ)的時(shí)期。語(yǔ)言在幼兒游戲中有很重要的作用，幼兒要學(xué)會(huì)仔細(xì)聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和想法，領(lǐng)會(huì)他人的意思;同時(shí)也要學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的意愿。在這樣的過(guò)程中，幼兒的詞匯不斷豐富，語(yǔ)言理解能力、表達(dá)能力不斷得到提高。游