《天下良師的責(zé)任》聽后感

第頁共頁《天下良師的責(zé)任》聽后感《天下良師的責(zé)任》聽后感昨天下午，我在興安禮堂觀看了由親子教育專家王淇老師主講的天下良師的責(zé)任報告會。王淇老師演講的語言極富親和力和感染力，我?guī)缀跏呛鵁釡I聽完了整場報告會。別笑我，我被感動的一塌糊涂。不只是我，現(xiàn)場所有的老師都被打動了，因為他說中了人心最柔弱的局部。大家都說，講得太好了。他從教育的重要性，教育力量的來，良師的責(zé)任，良師的作用，擇師的標準，為師之道，教育的根本，七個方面對“良師”進展了詳細的分析^p和闡述，曉之以理動之以情，字字句句無不打動所有在場人的心。他在良師的作用中深化剖析了何為做人之道。王淇老師說，人字的一撇一捺是由兩局部組成的。一個是孝道，一個是師道。就其孝道而言，這是我們中華民族的傳統(tǒng)，可謂“百善孝為先”。我還看過王淇老師其他幾場報告，諸如：《感動的力量》《幸福家庭與親子教育》等等，在每一場報告中他幾乎都提到了孝道。他說：小孝治家，忠孝治企，大孝治國?？梢娬一匦⒌朗嵌嗝吹闹匾Ｌ貏e是當(dāng)下，“小皇上”，“小太陽”們更是缺少了對孝道的傳承。每天走在上學(xué)的路上，背著沉重書包的有幾個是孩子自己？大多是年過六旬的爺爺奶奶。在德克士的餐廳里，孩子們吃的津津有味，而大人呢也只有陪著的份兒。鱗次櫛比的現(xiàn)象背后是什么？是我們教育的失誤，家庭的更是學(xué)校的。如今的孩子別說是孝敬父母，有太多的'孩子就連對父母最起碼的尊重都沒有了。記得一天中午我在一家小吃部吃飯，一對母子的交談引起了我的注意?！俺蚰愀鷤€精神病似的，磨嘰個沒完，一看你就是個傻*”不堪入耳的臟話，簡直不敢相信會出自于一個兒子之口。再看那位母親，根本沒一點惱怒的意思，就跟一個很聽話的孩子正在聽從父母的謾罵一樣是那么的平靜，顯然她已經(jīng)聽?wèi)T了，就像是在品味一盤家常便飯，幾乎沒什么反響。我又仔細打量一下那個兒子：穿著很流行，黑色純棉小夾克，里邊襯著白襯衫。頭發(fā)更是另類，四周短的可憐，頭頂處很長的幾撮還染著紅色，一副公子哥的氣派。再看他的媽媽，一身仿佛剛從地里干活回來沒來得及換的衣服，頭發(fā)亂蓬蓬的，臉幾乎也是沒來得及洗?？磧鹤拥谋砬楹驼f話的口吻這位媽媽真是給他丟大人了。再看端上來的東西，兒子是一碗如今孩子最流行吃的“麻辣燙”，媽媽呢從背包里拿出一袋子餅干，連口水都沒有就那么干噎著。兒子可能動了惻隱之心，問媽媽：“你早晨沒吃飯呀？”媽媽邊嚼著邊說：“你早晨打讓我來，我還以為你在學(xué)校又惹事了呢，就急忙來了，一口飯都沒吃”“你傻呀，有事老師早打了，還用得著我？”媽媽沒再說什么，繼續(xù)吃她的餅干了。我端著手中的面條幾乎都忘了吃了，也許是我太專注了，引起了他們的注意，那個兒子不是好眼睛的白了我一眼?？吹搅诉@一幕，你不覺得她們很可憐嗎？是子不孝還是養(yǎng)不教呢？兩者兼有啊。難怪王淇老師大聲疾呼：我們的孝子賢孫哪里去了？身為一線老師的我們更應(yīng)該認識到我們肩上的責(zé)任。德與智的失衡后果將不堪設(shè)想。孝的文化傳承謂之“教”，沒有孝就沒有教育。