讀懂你的孩子課件

讀懂你的孩子一、什么是愛愛愛他：如他所是非如你所想二、3－6歲兒童容易出現(xiàn)的問題1、任性（1）不達(dá)目的誓不罷休（2）不聽父母的話、反抗（3）一旦有需要，就要父母立即滿足2、同伴交往問題——膽小、退縮3、自信心不足4、情緒問題，如焦慮、憤怒、恐懼（缺乏自信、不安、失去父母認(rèn)同、罪惡感）、妒忌等。5、行為問題（1）說謊（2）咬指甲（3）攻擊行為，如打人、罵人等。三、了解孩子行為背后的目的1、尋求關(guān)注（1）問題行為的出現(xiàn)（2）苦肉計(jì)（3）騷擾（4）懶散，拖拉2、爭取權(quán)利—“沒有人能強(qiáng)迫我做任何事”，當(dāng)面服從，背后反抗

3、轉(zhuǎn)移父母對(duì)自己問題的注意力4、自我中心的思維方式5、父母的榜樣示范作用6、無聊冰山理論與親子關(guān)系水平線應(yīng)對(duì)和溝通方式感受感受的感受觀點(diǎn)和想法期待(對(duì)自己的、對(duì)他人的、來自他人的)

渴望(人類共有的)(被愛、被接納、被認(rèn)同、有價(jià)值、獨(dú)立、安全感、歸屬、自由)

自我：我是(生命力、精神、靈性、核心、本質(zhì))行為四、親子溝通方式（一）常見的不良溝通方式

－指責(zé)型－討好型－超理智型－忽略型——“你”的溝通方式453＋5＋5＋891111（二）積極的溝通1、傾聽不良傾聽：－打斷式－否定式－心不在焉式積極的傾聽：－專注地傾聽－用心傾聽，體驗(yàn)孩子的感受2、EQ型溝通1、允許：允許孩子表達(dá)自己的情緒，哪怕是很憤怒的情緒2、解釋：告訴孩子理由3、分享：你現(xiàn)在感覺怎么樣？4、策劃：現(xiàn)在要你想出3種方法，你會(huì)怎么做？3、“我”的溝通方式——尊重

1、說明事實(shí):媽媽看到在我沒有滿足你的要求時(shí)，你滿地打滾2、表達(dá)真實(shí)的感受媽媽心里感到很難受、生氣3、說明理由和建議媽媽想你可能因?yàn)閶寢寷]有滿足你的要求而不高興，因?yàn)閶寢屨J(rèn)為你的玩具已經(jīng)很多了，也許我們可以從你原來的玩具中發(fā)現(xiàn)一些以前從未玩過的很好玩的游戲，我們一起來試試好嗎？4、忽視型溝通轉(zhuǎn)移對(duì)孩子的所有注意拒絕爭辯、責(zé)備或交談將頭轉(zhuǎn)開并避免目光接觸不要顯示出生氣的樣子假裝專注于其他事情或離開房間保證孩子的不良行為不能得到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)孩子的不良行為終止時(shí)，給予大量的關(guān)注

（三）溝通5戒長篇大論，說教以偏概全：你為什么總這樣？貼標(biāo)簽或威脅：你真討厭，你再這樣，我就……不良的面部表情：不屑或生氣將情緒隱藏于心里，但壓抑到一定程度卻遷怒于孩子五、入園及入園后注意事項(xiàng)（一）心理方面1、自豪感和快樂感的培養(yǎng)：我都可以上幼兒園了2、熟悉幼兒園環(huán)境，擴(kuò)大與周圍社區(qū)的交往3、理解幼兒的分離焦慮情緒并予以適當(dāng)?shù)陌参?、送幼兒入托后盡快離開5、不要三天打魚，兩天曬網(wǎng)—入托是孩子成長的標(biāo)志6、注意觀察孩子的行為和情緒表現(xiàn)，如半夜驚醒、哭鬧、早上不起床、生病等。7、不要拿幼兒園恐嚇孩子8、家長自己緩解焦慮的心理（二）獨(dú)立生活能力方面（1）自己學(xué)會(huì)用勺子吃飯、喝水；自己上廁所；自己穿脫衣服；按時(shí)午休等。（2）有意識(shí)讓孩子幫家長做一些力所能及的事情，如買東西，給鄰居家傳口信等。（3）感受獨(dú)自與人相處的樂趣，學(xué)會(huì)從感情上暫時(shí)脫離對(duì)父母的心理依賴，如獨(dú)自找鄰居小朋友玩一會(huì)等。（三）語言方面1、學(xué)會(huì)簡單地表達(dá)自己的需要、請(qǐng)求幫助，可以在家以游戲的方式進(jìn)行扮