2022心理健康教育的原則教案(通用5篇)

2022心理健康教育的原則教案（通用5篇）心理健康教化的原則教案1教學(xué)目的：把握中學(xué)生的心理特點(diǎn)，幫助學(xué)生明確如何正確處理交友這一重要人際關(guān)系的問(wèn)題，了解交摯友的意義和重要性，明確交摯友的原則和看法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入我國(guó)聞名青年歌頌演員臧天朔曾經(jīng)唱過(guò)一首名叫"摯友"的歌其中有兩句歌詞是這樣的摯友假如正享受華蜜，請(qǐng)你離開(kāi)我；摯友，假如你正面臨苦痛，請(qǐng)你告知我。真摯樸實(shí)的歌，使我們對(duì)真正的摯友有了深刻的相識(shí)。今日的班關(guān)系的問(wèn)題。二、青少年交友的心理須要1、學(xué)生探討：青少年為什么非常渴求青年摯友？a、學(xué)校生活更加重要，摯友在學(xué)生的人際關(guān)系中成為一種重要的關(guān)系。b、對(duì)獨(dú)立的渴望，希望有更多機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法，而摯友是最好的聽(tīng)眾。c與父母在溝通上存在困難同齡人之間易產(chǎn)生共鳴。2、老師小結(jié)：青少年社會(huì)生活的中心從家庭轉(zhuǎn)到學(xué)校，這是走向獨(dú)立的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法、想法，也希望有人傾聽(tīng)自己的話。尋與他們有更多共同語(yǔ)言的青年摯友。三、同齡摯友的影響作用學(xué)生分組探討，每組發(fā)表至少一個(gè)代表性觀點(diǎn)。各組觀點(diǎn)提出后，有異議者可要求探討，綻開(kāi)辯論。1、摯友可幫助你增進(jìn)對(duì)自我的了解。2、摯友可以幫助你確定自我的價(jià)值。3、與摯友相處，還可以使你得到心情上的緩解。4、學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系，是青少年學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)過(guò)程。四、青少年交摯友的原則1、每個(gè)人的性情愛(ài)好不同，但是，真正的摯友都應(yīng)當(dāng)能夠相互幫助，以誠(chéng)相待，這是交摯友的首要原則（探討）2、假如抱著功利主義的目的，為了某種實(shí)際好處而去結(jié)交摯友，這種關(guān)系是不會(huì)長(zhǎng)久的。五、交摯友應(yīng)有所選擇1、珍重友情，與摯友相處應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬以待人，嚴(yán)以律己。人無(wú)完人，金無(wú)足赤，每個(gè)人都會(huì)有這樣那樣的缺點(diǎn)、短處，應(yīng)盡力幫助對(duì)方改正，切勿訕笑、輕視摯友的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。2、當(dāng)發(fā)覺(jué)自己交了一個(gè)壞摯友，假如，你不能變更他們，反而在交往中受到他們的壞影響，那就要拿出決心和志氣，堅(jiān)決離開(kāi)他們。六、孔子曰"友直，友諒，友多聞，益矣"愿每一位青少年摯友都能找到真正的友情，和摯友相互激勵(lì)，相互關(guān)切，共同提高，一起進(jìn)步。心理健康教化的原則教案2教學(xué)目的：通過(guò)本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培育學(xué)生人際交往的實(shí)力。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，怎樣處理沖突，如何提升學(xué)生的交往實(shí)力。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：孩子們讓生活失去色調(diào)的不是傷痛讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒(méi)有人的心靈恒久一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽(yáng)光，擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。今日，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教化課，來(lái)探討探討同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往先來(lái)看情境表演：二、通過(guò)故事講道理1、小故事《跳皮筋》(不訕笑同學(xué))小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢?小芳說(shuō)：我不和小英一組，她那么胖，笨死了!"聽(tīng)到小芳說(shuō)自己笨，小英忽然火了他指著小芳的鼻子"你才笨!你又胖又蠢，活像一個(gè)小母豬!"小師：小塊?小英又為什么會(huì)哭呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?(生充分說(shuō))生：小芳不合群，因?yàn)樾》加樞π∮?，她受不了師：面?duì)這種情形，應(yīng)當(dāng)怎樣解決呢?生：小芳不應(yīng)當(dāng)說(shuō)別人的缺點(diǎn)，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)和和氣氣(生充分)師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得很對(duì)，同學(xué)之間就應(yīng)當(dāng)友好相處，不要訕笑同學(xué)的缺點(diǎn)，要學(xué)會(huì)敬重別人，不羞辱他人，這是我們每個(gè)人做人的原則。2、小故事《上課鈴響了(對(duì)待同學(xué)要寬容，犯錯(cuò)后要?jiǎng)偤弥?上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲"哎呀!踩我的腳干什么，你的眼睛長(zhǎng)哪去?"止哭泣，回到座位上，還在生氣。師：孩子們看完了表演，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，王小燕做得對(duì)不對(duì)?為什?(生充分說(shuō))生：她愛(ài)生氣不好，對(duì)身體有害生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說(shuō)對(duì)不起了，她還生氣，誰(shuí)情愿和這樣的同學(xué)玩呢!師小結(jié)不要斤斤計(jì)較，要有寬容之心寬恕他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤剑谒庾R(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)當(dāng)寬恕他，更何況，常生氣對(duì)身心健康沒(méi)有好處，只有與同面(出示)建議是：(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生)同學(xué)之間學(xué)會(huì)友好，不訕笑缺點(diǎn)學(xué)會(huì)敬重，不欺小凌弱學(xué)會(huì)寬容，不斤斤計(jì)較學(xué)會(huì)理解，不撒嬌任性的原則，遇到下列狀況，你又該怎樣做?信任你會(huì)正確處理(出三、聯(lián)系自身，談想法(1)你的同桌要在桌子中間畫一條"三八"。(2)考試時(shí)你的同桌沒(méi)帶橡皮可是昨天你跟他借筆，他沒(méi)有借給你。(3)夸夸你的同桌。(4)選班長(zhǎng)時(shí)，你的好摯友當(dāng)選，你卻落選了。生：遇到這種狀況我會(huì)這樣做：生：遇到這種狀況我會(huì)這樣做：師小結(jié)：是呀!同學(xué)之間就應(yīng)當(dāng)友好相處，你對(duì)別人友好關(guān)愛(ài)別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛(ài)收獲十份，付出本身就是一種歡樂(lè)!奉獻(xiàn)著，信任你也會(huì)歡樂(lè)著!下面，請(qǐng)(師)信任你們肯定能做到來(lái)，一起讀：同學(xué)之間：學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)熱忱大方學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)細(xì)致入微學(xué)會(huì)調(diào)整消退嫉妒學(xué)會(huì)激勵(lì)相互進(jìn)步過(guò)渡：接下來(lái)，老師還給大家?guī)?lái)了故事，邊看邊想，你有什么感受?四、反省自身行為，找到改正方向。請(qǐng)你細(xì)致閱讀下面的問(wèn)題，選擇答案()、當(dāng)你與同學(xué)在班級(jí)發(fā)生沖突時(shí)，你實(shí)行的解決方法是：A、談話解決B、找老師解決C、用武力解決()、每天出入教學(xué)樓，能謙讓小同學(xué)，給他們供應(yīng)便利嗎A、能謙讓B、有時(shí)能做到C、不能謙讓(3)、當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動(dòng)幫助嗎?A、能B、有時(shí)能C、不能()、你情愿參與集體活動(dòng)嗎，并在活動(dòng)中力爭(zhēng)為集體爭(zhēng)?A光B與C情()、星期六，小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩，可是學(xué)校支配，周六要實(shí)"學(xué)雷鋒"A、參"學(xué)雷鋒"活動(dòng)B、和家人一起去亞武山(6)、你常常為學(xué)?；虬嗉?jí)做好事嗎?A、常常做B、有時(shí)做C、沒(méi)做過(guò)()、課間上下樓你是否能自覺(jué)靠右行，為其他同學(xué)供應(yīng)便?A、能做到B、有時(shí)能做到C、做不到(8)、你能主動(dòng)撿拾學(xué)?；蚬矆?chǎng)所的垃圾嗎?A、肯定能B、有時(shí)能C、不能五、出示《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》最終《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)，(1)具有良好的相識(shí)自己，接納自己的心態(tài)意識(shí);(2)能調(diào)整、限制自己的心情、使之保持愉悅、安靜;(3)能承受挫折;(4)能較正確地相識(shí)四周的環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán);()人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、憐憫、愛(ài)心、助人的精神;(6)具有健康的生活方式與生活習(xí)慣;(7)思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)建力;(8)有主動(dòng)的人生看法道德觀、價(jià)值和良好的行為規(guī)范六、總結(jié)同學(xué)們，多一份寬容，就多一份理解，多一份理解，就多一份敬重，多一份敬重，就多一份自信多一份自信，就多一份健康讓我們都擁有健康的心理，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)交往，擁有更多的摯友，相知、相伴請(qǐng)觀賞歌曲《摯友》教學(xué)反思近年來(lái)，學(xué)生因心理健康問(wèn)題誘發(fā)的各種惡性的事務(wù)，正引起我們的關(guān)注，良好道德和健康心理，能使我們更好地一切機(jī)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行心理健康教化，讓他們能健康成長(zhǎng)。心理健康教化的原則教案3一、設(shè)計(jì)理念：現(xiàn)實(shí)和將來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活學(xué)會(huì)生存這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)可以說(shuō)，假如沒(méi)有較高的心理素養(yǎng)就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。的人才提出了更高的要求。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲得信息、加工信息和應(yīng)用信息的實(shí)力，更要有健康的特性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)實(shí)力。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)遇到挫折，人人都不行避開(kāi)。2、初步駕馭戰(zhàn)勝挫折的方法，培育學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的實(shí)力。3、每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以主動(dòng)、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的志氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得勝利。三、活動(dòng)打算：1、課件（名言、圖片、音樂(lè)等2、心理小測(cè)試題。心理專家的牌子夾3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品4、相應(yīng)材料（4x55）5、小花50朵，大花1朵四、活動(dòng)過(guò)程：（一）歡樂(lè)篇（學(xué)生繪畫，背景音樂(lè)一）導(dǎo)入，揭題。1、師：同學(xué)們，萬(wàn)物滋潤(rùn)，百花盛開(kāi)，聽(tīng)，大自然中花開(kāi)的聲音，多么奇妙，充溢朝氣，充溢活力，你的桌上也有一朵這樣的花。學(xué)生拿起老師為他們各自打算的一朵含苞欲放的花師：這朵漂亮的小花就代表你自己，花是漂亮的，你同樣是漂亮的（老師放下花）人人都說(shuō)生命如花，讓我們來(lái)欣賞一下花開(kāi)的情景。2（點(diǎn)擊課件，歡樂(lè)篇：大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花（要有花開(kāi)過(guò)程的動(dòng)感美）師（手指畫面：花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此漂亮生命如花你手中那朵漂亮的小花仿佛就是你自己。（點(diǎn)擊課件，返回到主界面）師：人就像花兒一樣，并非一路全是陽(yáng)光和雨露，難免要經(jīng)驗(yàn)“蟲(chóng)害”“風(fēng)雨”，那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更漂亮呢？3、揭示主題：風(fēng)雨后，花兒綻放得更漂亮（老師口述課題，貼大花）師把我們的心交給這句話和老師一起慷慨激揚(yáng)地說(shuō)，（老師手指課題）（二）彩虹篇1、師：假如每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長(zhǎng)的珍貴財(cái)寶我們信任風(fēng)雨后兒綻放得更漂亮看！2（點(diǎn)擊課件）女排姑娘的故事（三個(gè)階段）音樂(lè)：《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》師：中國(guó)女排重新登上世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，靠的是女排姑心理素養(yǎng)。聽(tīng)說(shuō)陳忠和教練和女排姑娘們最喜愛(ài)唱一首歌！師：對(duì)（三）升華篇師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。1、點(diǎn)擊課件：千錘百煉還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)?！嵃鍢颉惗喾覍W(xué)生朗讀。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的志氣和信念，為自己鼓掌！2、名言是我們的指路明燈，激勵(lì)自己英勇地與挫折作斗爭(zhēng)，你能創(chuàng)作一句嗎？送與好摯友共勉。拿出你的小花，請(qǐng)寫上一句并在末尾署上你的姓名使此句成為你的名言。舉一例后，互贈(zèng)名言！心理健康教化的原則教案4一、活動(dòng)主題：適應(yīng)新環(huán)境二、活動(dòng)目的：1、讓學(xué)生能較好地適應(yīng)中學(xué)生活，盡快完成從小學(xué)到中學(xué)的過(guò)渡期。2、引導(dǎo)學(xué)生正確地與同學(xué)友好交往，起先歡樂(lè)的中學(xué)生活。三、活動(dòng)打算：多媒體設(shè)備、心型卡片等四、理論分析：分析初中生入學(xué)心理適應(yīng)問(wèn)題；1、生活環(huán)境的不適應(yīng)；小學(xué)生一般都是就近入學(xué)，在家吃住，生活上很多事情由父母照看；有些小學(xué)生甚至由家2、人際環(huán)境的不適應(yīng)；在中學(xué)這個(gè)新的環(huán)境中，同學(xué)關(guān)系更加困難；多樣；面對(duì)新的生疏的同學(xué)，如何與他們相處，如何融入新的班集體，如何克服自己的孤獨(dú)感，是剛剛進(jìn)入初中的學(xué)生很麻煩的問(wèn)題；與小學(xué)生不同，他們不再依靠老師與父母，交友心理特殊劇烈，他們膽怯合群，膽怯被集體或同學(xué)的排斥一些學(xué)生在小學(xué)是班上的佼佼者，心理上有優(yōu)越感，而在初中這個(gè)新的團(tuán)體中，個(gè)人的優(yōu)勢(shì)降低，這種落差使他們產(chǎn)生失落感、自卑感。3、學(xué)習(xí)方式的不適應(yīng)；初中的課程門類多，內(nèi)容有深現(xiàn)學(xué)習(xí)焦慮。五、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：找小組成員活動(dòng)目的：為學(xué)生供應(yīng)交往的機(jī)會(huì)，促使全班學(xué)生在入學(xué)后盡快相互相識(shí)與了解，增加學(xué)生對(duì)班級(jí)同學(xué)的情感，促進(jìn)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感；活動(dòng)步驟：1、老師將全班同學(xué)隨機(jī)分成幾個(gè)小組，每組8人；按小組數(shù)剪幾個(gè)“心”型紙片，再把每個(gè)“心”型紙片按小組人數(shù)隨意剪成幾塊，在每一塊上寫上一位學(xué)生的姓名；2、老師把活動(dòng)前打算的紙片發(fā)給大家，要求學(xué)生根據(jù)紙片的形態(tài)找尋自己所在的小組，直到小組的'成員聚齊為止；比一比哪個(gè)小組找得最快？3、小組成員相互介紹自己的姓名；家庭住址；原來(lái)所在的小學(xué)；自己的愛(ài)好愛(ài)好等；4、老師收回“心”型紙片，將其多次打亂依次讓學(xué)生抽取，找尋他們的小組，以增加學(xué)生相識(shí)新同學(xué)的機(jī)會(huì)；活動(dòng)結(jié)束后讓學(xué)生探討、自由發(fā)言：怎樣才能用最快的速度找齊小組成員？依據(jù)學(xué)生的探討結(jié)果括，得出結(jié)論?；顒?dòng)二：制定班級(jí)目標(biāo)與規(guī)范活動(dòng)目的：建立班級(jí)目標(biāo)與規(guī)范，增加班級(jí)凝合力，樹(shù)立良好的班風(fēng)；活動(dòng)步驟：1、小組探討分析本班發(fā)展?fàn)顩r，找出滿足與不滿足的地方；2、各小組訂立班級(jí)發(fā)展目標(biāo)與規(guī)范；3、小組合作進(jìn)行美術(shù)設(shè)計(jì)，將小組訂立的班規(guī)制作成墻報(bào)；4、小組代表發(fā)言，介紹自己小組的合作狀況及說(shuō)明小組訂立的班規(guī)；5、評(píng)出最佳班規(guī)；最佳美術(shù)設(shè)計(jì)；最佳解說(shuō)；6、老師與學(xué)生一起整合出本班本學(xué)期的發(fā)展目標(biāo)與規(guī)范；六、活動(dòng)總結(jié)：1、請(qǐng)每小組的代表談?wù)劚竟?jié)課的體會(huì)和收獲。2、老師致結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，我們的中學(xué)生活是多姿多彩的，我們要共同創(chuàng)建融洽的班級(jí)氣氛理解，班級(jí)成員之間相互敬重；相互關(guān)切；希望你們能大膽地用你們青春的畫筆，把真誠(chéng)、純凈、漂亮、華蜜、幻想都畫進(jìn)你們絢麗多彩的人生畫卷中。結(jié)束時(shí)播放歌曲《同桌的你。心理健康教化的原則教案5教學(xué)目標(biāo)：了解早戀現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)危害性及怎樣正確處理早戀現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：學(xué)生舉例說(shuō)出“早戀”現(xiàn)象，講解并描述自己對(duì)異性的感覺(jué)“早戀”是單純無(wú)趣的非理智的“早戀”外的天空依舊是廣袤的、美妙的?；顒?dòng)二：探討早戀具有極大的危害性。1、早戀嚴(yán)峻影響正常學(xué)習(xí)。2、早戀增加了父母的思想包袱和精神負(fù)擔(dān)，影響家庭關(guān)系和諧。3、會(huì)使青少年縮小社會(huì)范圍，因?yàn)閻?ài)有排他性，專注性。4、少年心理發(fā)展很不成熟，加上外界的壓力，早戀多半是不勝利的，而失敗給雙方帶來(lái)嚴(yán)峻創(chuàng)傷，處理不好對(duì)以后的婚戀產(chǎn)生消極作用，甚至有的少男少