彩色的梨中班教案5篇

彩色的梨中班教案5篇彩色的梨中班教案篇1

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹx(蔬菜)，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色。

2、鼓舞幼兒依據(jù)故事中的情節(jié)進(jìn)行大膽的猜測和仿編。

3、體驗故事中小動物們變色后的愉悅心情。

活動重點：

理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹx(蔬菜)，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色，感受故事中奇妙的想像。

活動難點：

運用句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹx(蔬菜)，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色，仿編故事情節(jié)。

活動預(yù)備：

ppt、依據(jù)故事自制句式圖譜、幼兒人手一張紙條、動物及蔬菜圖片若干。

活動過程：

一、引起興趣。

1.師：我們都喝過香香的白白的牛奶，你們知道我們喝的牛奶是從哪里來的嗎?(出示奶牛)

2.師：今日牛大叔給我們帶來了一頭奶牛，這頭奶牛不僅會擠出白白的奶，而且它還是一頭奇妙的奶牛，哪里奇妙呢?讓我們一起聽聽吧。

二、結(jié)合圖譜，幼兒傾聽故事前半部分，初步感受故事中奇妙的想像。

1.逐句提問故事內(nèi)容。

(1)(指著小兔子)提問：小白兔給奶牛吃了橘黃色的胡蘿卜，會擠出什么顏色的牛奶呢?小白兔喝了變成一只什么顏色的兔子呢?(小白兔是怎么變的?讓我們來說一說)(幼兒先猜測，然后再掀開圖譜。)(讓我們來看一看故事里面是怎么說的?)

(2)(指著小黑貓)提問：小黑貓觀察了，它也想來變一下顏色小黑貓變成了小綠貓，那小黑貓給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜呢?奶牛擠出了什么顏色的牛奶呢?(讓我們也來變成一只小黑貓來變一變。)

(3)(指著小花鹿)提問：小花鹿也想來變一下顏色，小花鹿給奶牛吃了紫紫的茄子，奶牛會擠出什么顏色的牛奶呢?;小花鹿喝了會變成一只什么顏色的鹿呢?

(4)(指著灰狐貍)提問：灰狐貍會讓自己變成一只什么顏色的狐貍呢?(掀開紅狐貍)那它會給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜或水果呢?奶牛擠出了什么顏色的牛奶?灰狐貍除了給奶牛吃紅紅的西紅柿，還可以給奶牛吃紅紅的什么蔬菜或水果?

三、講解并描述故事后半部分。一起感受動物世界的五光十色。

提問：小動物們都變成了新的自己，可它們要想變回原來的自己，怎么變呢?(個別提問)那讓牛大叔來告知大家吧!(幼兒傾聽后半部分)

四、看ppt完好觀賞故事一遍教師：那讓我們把這個好玩、奇妙的故事完好地來觀賞一遍吧!

提問：聽完故事你覺得這頭奶牛哪里最奇妙?小動物們有了這頭奶牛心情怎么樣?

小結(jié)：有了奇妙的奶牛，小動物們太高興了，想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜。還能變回自己原來的顏色，真是太好玩、太奇妙了。

五、幼兒自制圖譜，創(chuàng)編故事中的句式。

教師：森林里其它動物也想喝喝變色的牛奶。它們今日都想好了自己變成什么顏色，可是他們不知道該給奶牛吃什么顏色的蔬菜或者水果，請小朋友來幫幫忙吧!

1、教師示范：看!小熊就請王老師來幫忙了，它要變成一只小綠熊，那楊老師給奶牛吃綠綠的青菜，奶牛就擠出綠綠的牛奶，小熊喝了變成了一只小綠熊。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：

3、完成的幼兒講給老師和同伴聽。

教師小結(jié)：還有小朋友們也幫助了很多小動物，那讓我們回去給隔壁班的小弟弟小妹妹去講一講吧!

活動反思：

語言活動《彩色牛奶》是幼兒感興趣的一個活動，通常我們喝的都是白色的牛奶，但彩色牛奶這一話題能夠更進(jìn)一步地培育幼兒的想象力。

我考慮到因故事內(nèi)容比較多，會影響幼兒的記憶，所以我把整個故事分成了兩段，第一段我通過圖譜來讓幼兒進(jìn)行猜測，并學(xué)習(xí)故事中的話進(jìn)行講解并描述，幼兒在猜測過程中特別的主動活躍，感覺特別的奇妙!當(dāng)猜對的時候感覺很興奮，對于學(xué)說的這句話通過圖譜直觀的視覺效果通過個別和整體學(xué)說學(xué)的也是比較好的。在第二段我也是先提問再進(jìn)行講解并描述后半部分故事，幼兒的結(jié)果猜測也是精確的，說明已經(jīng)初步理解了故事內(nèi)容。第二個環(huán)節(jié)是利用幻燈片完好觀賞，幼兒在傾聽時也是比較仔細(xì)的，能夠初步知道奶牛的奇妙。第三個環(huán)節(jié)是利用已經(jīng)學(xué)會的句式進(jìn)行操作創(chuàng)編，進(jìn)一步體驗想象的樂趣。整個活動下來自己覺得還是比較順利的，幼兒也能理解故事內(nèi)容。但是能夠讓故事更加地有意義，可以讓幼兒進(jìn)行故事的續(xù)編活動，讓孩子們回家也是利用圖譜進(jìn)行操作帶來進(jìn)行不斷地續(xù)編?；蛘甙咽卟怂麚Q成吃任何什么顏色的東西，不要有所局限。因為對于中班的孩子來說認(rèn)識的東西是特別豐富的，這樣可以給幼兒更大的想象空間。

彩色的梨中班教案篇2

設(shè)計意圖：

實物可以給幼兒帶來豐富的感官之旅，我們從生活中易見的蔬菜出發(fā)，引導(dǎo)幼兒探究、觀看蔬菜的形形色色，并親自動手來洗以西、切一切各種蔬菜，活動室儼然變成了一個“食品加工坊〞或者說是“操作間〞。《綱要》指出：要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個適于探究、適于活動的環(huán)境。為此，為了滿足幼兒的興趣，支持幼兒的想法、活動，提倡“做中學(xué)〞的理念，我設(shè)計了“彩色面條〞這一活動，選擇了幼兒天天食用的新奇蔬菜并榨成汁，讓幼兒親自動手在老師和家長的引導(dǎo)下將菜汁與面粉攪拌揉成面團搓成面條，并共享品嘗。一方面孩子穩(wěn)固認(rèn)識了常見蔬菜，了解其不同吃法，另一方面又滿足了孩子參與勞動的愿望，體驗勝利的喜悅。

活動目標(biāo)：

1、嘗試選擇用手工與機器兩種方法制作面條，能添加蔬菜汁制作彩色面條。

2、感受中國傳統(tǒng)的面條飲食文化，了解現(xiàn)代科技給人們生活帶來的方便。

活動預(yù)備：

壓面條機器3—5臺，面板、搟面杖、刀4套，菠菜汁、西紅柿汁、雞蛋、小勺等若干，面粉、面盆、小碗若干，箅子、塑料袋若干、榨汁機兩個。圍裙、廚師帽若干。

活動流程：

一、商量、溝通面條的種類。

“我們每天都要吃許多的食物，你們最喜愛吃什么呢？〞

“今日，老師也給小朋友預(yù)備了好吃的食物看看是什么？〞

“哪位家長想給孩子們介紹一下你都知道的或者吃過哪些特色面條。〞

二、商量面條的制作方法，激發(fā)制作欲望。

“面條我們都吃過，那你知道面條是怎么做出來的嗎？〞

“你有什么制作面條的好方法呢？小朋友說一說，爸爸媽媽、爺爺奶奶說一說。〞

“面條在我國有著悠久的歷史，面條的種類也數(shù)以千計。我們一起觀賞一下我國一些城市的特色面及制作方法吧。〞

三、自主選材做面條，體驗制作的歡樂。

1、認(rèn)識做面條用到的材料：蔬菜汁、面板、搟面杖、面條機等。

“你認(rèn)識這些工具嗎？它有什么用處？〞

2、幼兒自主選材探究、制作彩色面條，家長指導(dǎo)。

“請用你的方法制作彩色的面條吧。〞

四、展示面條，講解制作方法。

“在小朋友和家長的協(xié)作下，各式各樣的五彩面條做好了，介紹一下我們的勞動成果吧。〞

五、快樂聚餐、共享品嘗。

“讓我們一起老品嘗我們親自制作的五彩面條吧。〞

六、活動延長

“面條在中國算是一道有文化的主食，既經(jīng)濟又能填飽肚子，東南西北中把它稍做改造，就能煮出面條的百種味道，小朋友在家可以和爸爸媽媽一起嘗試更多的制作面條的方法。〞

彩色的梨中班教案篇3

活動目標(biāo)：

1.基本了解故事。初步感受故事中奇妙的想象所帶來的樂趣。

2.學(xué)習(xí)依據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地仿編并學(xué)說句型"我給奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就擠出Х色的牛奶"。

3.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

4.培育幼兒的嘗試精神。

重點難點：

基本了解故事，學(xué)習(xí)依據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地仿編并學(xué)說句型"我給奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就擠出Х色的牛奶"。

活動預(yù)備：

故事課件。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

今日來到我們中(5)班的奶牛，它是一頭奇妙的奶牛，它到底奇妙在哪里?引出故事《彩色牛奶》。

二、觀賞故事，感受故事中奇妙的想象。教師完好講解并描述故事。提問：

1.這個故事的名字叫什么?

2.牛大叔帶來的那頭奶牛有什么奇妙的地方啊?

3.故事中講到了哪幾個小動物啊?

4.小朋友們都說的特別好，那么下面請小朋友們再一起看看小動物們喝了有顏色的牛奶后發(fā)生了什么驚奇的現(xiàn)象啊?

三、演示ppt講解并描述故事，并提出問題。

小白兔小黑貓給奶牛吃了什么顏色的蔬菜?奶牛擠出了什么顏色的牛奶?誰給奶牛吃了紫紫的茄子?灰狐貍為什么會變成一只紅狐貍?

四、商量。

小動物還能變回以前的顏色嗎?怎么變?

小結(jié)：原來小動物們讓自己變成什么顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，想變回原來的顏色就只要再喝一杯和自己原來一樣顏色的牛奶。

五、學(xué)習(xí)句式

我喂奶牛吃xxx擠出xxx的牛奶。

小朋友們你們想不想也像小動物那樣變變顏色啊，你想給奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶。

六、結(jié)束這奇妙的奶牛除了喜愛吃各種顏色的蔬菜，還喜愛吃各種顏色的水果。

教后反思：

從幼兒創(chuàng)編的狀況來看，幼兒愿意嘗試創(chuàng)編，但在創(chuàng)編時對于角色的轉(zhuǎn)換模糊不清。我請幼兒把自己想象成一種小動物，然后以小動物角色來創(chuàng)編故事。如：小黑貓給奶牛吃了縷縷的蔬菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了小綠帽。這樣幼兒創(chuàng)編起來比較簡單些，也解決了角色模糊的困惑。

彩色的梨中班教案篇4

設(shè)計思路：

本次教學(xué)活動主要借助故事《彩色牛奶》中奇妙牛奶的改變來引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用，并在這過程中進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)能力。對于中班幼兒而言，蔬菜是他們每天都會直接接觸的事物，但是這種接觸大多只是一種自然的接觸。為讓幼兒留意蔬菜的顏色特征，關(guān)注蔬菜的作用，依據(jù)中班幼兒好奇、好仿照、思維具體形象的特點，結(jié)合故事內(nèi)容，我選擇立體圖片展示搭配情境化教學(xué)模式，將動物怎樣變色的過程直觀、清晰地呈現(xiàn)在幼兒眼前，通過激發(fā)興趣→理解故事→嘗試表達(dá)→參加游戲→大膽仿編的循序漸進(jìn)過程突破教學(xué)中的重、難點，更好地完成教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，借助故事中奇妙的想象，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征并能恰當(dāng)?shù)帽磉_(dá)。

2、嘗試依據(jù)故事的情節(jié)線索進(jìn)行大膽仿編，表達(dá)“變〞的過程，并學(xué)習(xí)用完好的句式表達(dá)出來。

3、學(xué)習(xí)詞匯：五光十色

活動重點理解故事內(nèi)容，把握詞語并能恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

活動難點幼兒能大膽進(jìn)行仿編，用完好的句式表達(dá)出來。

活動預(yù)備：

1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套

2.各種蔬菜圖片，圍裙一個

活動過程：

一、開始部分：創(chuàng)設(shè)奶牛場情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

今日李老師給你們請來了四位朋友，你們認(rèn)識嗎？〔奶牛〕

提問：你們知道這些奶牛有什么本事嗎？

教師小結(jié)：我們愛吃的香香的牛奶都是從奶牛身上擠出來的，你們看，這里有幾頭奶牛啊？〔四頭〕，對了，有很多奶牛住的地方叫奶牛場。

奶牛場里的這些奶?？上矏鄢允卟肆?，你們猜猜，這些奶牛會喜愛吃什么蔬菜呢？〔繼續(xù)喚醒幼兒對蔬菜的已有感知，為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)提供鋪墊〕

我的這些奶牛是奇妙的奶牛，你們想不想知道？那你們認(rèn)真聽故事就知道了。

〔師：教師對幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)，并為下個環(huán)節(jié)記性鋪墊

幼：幼兒依據(jù)教師的題問，借助提問喚醒幼兒的生活閱歷感知〕

二、基本部分

1、教師講解并描述第一段，提問，奇妙的奶牛奇妙在什么地方？

2、學(xué)習(xí)第二段，幼兒想像性講解并描述故事。

(1)逐句提問故事內(nèi)容。

a提問：小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜？擠出了什么顏色的牛奶？小白兔變成了一只什么顏色的兔子？

〔師：引導(dǎo)幼兒將語言講解并描述完好，并嘗試用故事中的句式說話〕

b提問：誰給奶牛吃綠綠的青菜？小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，奶牛擠出了什么顏色的牛奶？小黑貓變成了一只什么顏色的小貓？

c提問：小花鹿怎么會變成小紫鹿的？小花鹿給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜？

d提問：紅紅的西紅柿是誰給奶牛吃的？奶牛擠出了什么顏色的牛奶？灰狐貍喝了變成了什么顏色的狐貍？

e提問：小動物們有了這頭奶牛心情怎么樣？為什么它們會這么高興？

〔2〕師小結(jié)第三段故事：有了這頭奇妙的奶牛，小動物們想變成什么樣子的顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五光十色，更加秀麗了。

〔師：依據(jù)老師的提問，使幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。并進(jìn)行小結(jié)

幼：了解故事內(nèi)容，邊看邊聽〕

3、完好觀賞故事一遍。

4、情境游戲，大膽仿編，鼓舞幼兒說出完好的句式。

幼兒自選一種蔬菜喂奶牛，請幼兒展示并學(xué)習(xí)用句式介紹：我要給奇妙的奶牛吃什么顏色的蔬菜，會擠出什么顏色的牛奶，我喝了變成了什么顏色。

三結(jié)束部分

教師小結(jié)：奇妙的奶牛吃了各種顏色的蔬菜可以擠出各種顏色的牛奶，多好玩啊，我們小朋友也要多吃蔬菜，不同顏色的蔬菜有不同的養(yǎng)分，小朋友要什么菜都才會像奇妙的奶牛那樣有很大的本事。

彩色的梨中班教案篇5

活動目標(biāo)：

1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶〞的改變過程，感受想象的奇妙與好玩。

2.關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試依據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，表達(dá)“變〞的過程。

3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動預(yù)備：

大奶牛一頭

教師操作卡片一套

幼兒各種蔬菜圖片。

活動過程：

一.創(chuàng)設(shè)“奶牛場〞情境，激發(fā)興趣。

1.分段觀賞故事，理解故事中“變〞的過程。

教師講解并描述故事第一段。

2.出示奶牛

結(jié)合畫面，講解并描述故事第二段。(出示小兔、胡蘿卜等)

提問：小白兔怎么會變成小黃兔的?

3.教師和幼兒一起說說這件奇妙的事。(講解并描述第二段)

4.理解、講解并描述故事第三、四、五段。(灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓)

5.第三段：“灰狐貍變紅狐貍〞

6.出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講解并描述灰狐貍變成紅狐貍的過程。

7.第四段：“小花鹿變小紫鹿〞

出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜想講解并描述小花鹿變成小紫鹿的過程。

8.第五段：“小黑貓變小綠貓〞

出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜想、