高中地理幾本知識(shí)總結(jié)

高中地理幾本知識(shí)總結(jié)

高中地理幾本知識(shí)總結(jié)：高中地理必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

完全篇

地理必修i復(fù)習(xí)提綱

第一章宇宙中的地球

地球的宇宙環(huán)境

天體系統(tǒng)：天體之間因萬(wàn)有引力相互吸引和相互繞轉(zhuǎn)

形成天體系統(tǒng)。結(jié)構(gòu)層次

可見(jiàn)宇宙：也稱為“已知宇宙”，是指人類已經(jīng)觀測(cè)到

的有限宇宙，半徑約為140億光年。

地球存在生命的條件：

外部條件：穩(wěn)定的太陽(yáng)光照

大、小行星各行其道，使地球處于比較安全的宇宙環(huán)

境中

內(nèi)部條件：日地距離適中一一適宜的溫度

地球體積質(zhì)量適中且原始大氣經(jīng)長(zhǎng)期演化一適于生物

呼吸的大氣

地球內(nèi)部水汽逸出形成水圈

太陽(yáng)對(duì)地球的影響

一、太陽(yáng)輻射：太陽(yáng)以電磁波的形式向宇宙空間放射

的能量。

1能量來(lái)源：太陽(yáng)中心的核聚變反應(yīng);

2特點(diǎn)：太陽(yáng)輻射是短波輻射，能量主要集中在波長(zhǎng)較

短的可見(jiàn)光部分；

3意義：維持地表溫度，地球上大氣運(yùn)動(dòng)、水循環(huán)和生

命活動(dòng)等運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)恿?，人類生產(chǎn)和生活的主要能源。

太陽(yáng)常數(shù)：表示太陽(yáng)輻射能到達(dá)大氣層上界的能量指

標(biāo)，大小為焦/cm2.分。

二：太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響

1太陽(yáng)的外部結(jié)構(gòu)：指太陽(yáng)的大氣結(jié)構(gòu)，從里到外分為

光球、色球和日冕三層

2對(duì)地球的影響：

地球的運(yùn)動(dòng)

晝夜更替：周期為一個(gè)太陽(yáng)日。晨線和昏線的判讀。

地方時(shí)：因經(jīng)度不同而產(chǎn)生的不同時(shí)刻。東早西遲。

地轉(zhuǎn)偏向：沿地表水平運(yùn)動(dòng)的物體運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生偏移,

北半球右偏,南半球左偏，赤道上不偏。

三、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系：

黃赤交角：赤道平面和黃道平面的交角。目前約為。

如果黃赤交角變大，熱帶、寒帶擴(kuò)大，溫帶縮小。如果黃

赤交角變小，溫帶擴(kuò)大，熱帶、寒帶縮小。

由于黃赤交角的存在和地軸的指向保持不變，導(dǎo)致太

陽(yáng)直射點(diǎn)在南、北回歸線間之間的回歸移動(dòng)四：地球公轉(zhuǎn)

的地理意義

1晝夜長(zhǎng)短的變化:

1）某時(shí)刻全球的情況：直射點(diǎn)所在半球，晝長(zhǎng)于夜，

緯度越高，晝?cè)介L(zhǎng)，極點(diǎn)附近出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，另一半球，

晝短于夜，緯度越高，晝?cè)蕉?，極點(diǎn)附近出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。

2）某地全年的情況：夏至日晝最長(zhǎng)，冬至日晝最短。

3）春分日和秋分日：全球晝夜平分；

4）赤道上終年晝夜平分。緯度越高，晝夜長(zhǎng)短變化幅

度越大。

2正午太陽(yáng)高度的變化：

1）日出、日落時(shí)時(shí)太陽(yáng)高度=0度，一天中最大的太陽(yáng)

高度為正午太陽(yáng)高度即地方時(shí)12點(diǎn)時(shí)的太陽(yáng)高度。

2）某時(shí)刻全球的情況：正午太陽(yáng)高度由直射點(diǎn)所在緯

度向兩側(cè)遞減，離直射點(diǎn)越遠(yuǎn)，正午太陽(yáng)高度越小。

3）某地全年的情況：北回歸線以北地區(qū)，6月22日出

現(xiàn)最大值，12月22日出現(xiàn)最小值；南回歸線以南地區(qū)，6

月22日出現(xiàn)最小值，12月22日出現(xiàn)最大值；回歸線之間

地區(qū)，最大值出現(xiàn)在直射點(diǎn)經(jīng)過(guò)該緯度的

時(shí)候，最小值出現(xiàn)在冬至日。

3季節(jié)的形成和劃分：天文四季、氣候四季

4五帶的形成和劃分：以回歸線和極圈來(lái)劃分。

回歸線二黃赤交角度數(shù)，極圈二90度-黃赤交角度數(shù)

五：光照?qǐng)D的判讀

判斷南北極，從地球北極點(diǎn)看地球的自轉(zhuǎn)為逆時(shí)針，

從南極看為順時(shí)針;或看經(jīng)度，東經(jīng)度數(shù)遞增的方向即為地

球自轉(zhuǎn)的方向.

判斷節(jié)氣、日期及太陽(yáng)直射點(diǎn)的緯度晨昏圈過(guò)極點(diǎn)，

太陽(yáng)直射點(diǎn)在赤道，是春秋分日；晨昏線與極圈相切，若

北極圈為極晝現(xiàn)象為北半球的夏至日，太陽(yáng)直射點(diǎn)在北回

歸線，若北極圈為極夜現(xiàn)象為北半球的冬至日，太陽(yáng)直射

點(diǎn)在南回歸線。

直射點(diǎn)的經(jīng)緯度確定：緯度由直射緯線的緯度確定，

經(jīng)度由地方時(shí)為12點(diǎn)的經(jīng)線決定

確定地方時(shí)在光照?qǐng)D中，太陽(yáng)直射點(diǎn)所在的經(jīng)線為12

點(diǎn)，夜半球的中央經(jīng)線為0點(diǎn)，晨線與赤道交點(diǎn)所在經(jīng)線

的為6點(diǎn)，昏線與赤道交點(diǎn)所在經(jīng)線為18點(diǎn)。

判斷晝夜長(zhǎng)短：晝長(zhǎng)=X2=X2。

計(jì)算正午太陽(yáng)高度角

某緯度正午太陽(yáng)高度=900—該緯度與直射點(diǎn)的緯度差。

六：區(qū)時(shí)、地方時(shí)的計(jì)算

1地方時(shí)：兩地地方時(shí)差二經(jīng)度差X4分鐘，東加西減.

2區(qū)時(shí)：確定兩地所在時(shí)區(qū)，計(jì)算兩地區(qū)時(shí)相差多少個(gè)

小時(shí)，東加西減。tl一t2=n1一n2東時(shí)區(qū)為正，西時(shí)區(qū)為

負(fù)），t為區(qū)時(shí)，n為時(shí)區(qū)序號(hào)。：人教版高中地理知識(shí)點(diǎn)總

結(jié)與歸納

高考地理備考：十類綜合題答題模式

一、生態(tài)問(wèn)題

1、水土流失問(wèn)題

我國(guó)典型地區(qū)：

黃土高原、南方低山丘陵地區(qū)

產(chǎn)生的原因：

自然原因：季風(fēng)氣候降水集中，多暴雨；地表植被稀

少；黃土土質(zhì)疏松黃土高原）。

人為原因：植被的破壞；不合理的耕作制度；開(kāi)礦。

治理的措施：

壓縮農(nóng)業(yè)用地，擴(kuò)大林、草種植面積；植樹造林；小

流域綜合治理。

治理的意義：

有利于因地制宜地進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使農(nóng)林牧副

漁全面發(fā)展，可以增加農(nóng)民收入，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)

發(fā)展，改善農(nóng)民生活條件，提高生活質(zhì)量；有利于改

善當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，建立良性生態(tài)系統(tǒng)；建立生

態(tài)農(nóng)業(yè)模式，有利于促進(jìn)生態(tài)和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。

2、荒漠化問(wèn)題

我國(guó)典型的地區(qū)：

西北地區(qū)

產(chǎn)生的原因：

自然原因：全球變暖，蒸發(fā)旺盛；處于內(nèi)陸地區(qū)，降

水少；鼠害；蝗害。

人為原因：過(guò)度放牧；過(guò)度樵采；過(guò)度開(kāi)墾；水資源

的不合理利用；交通線等工程建設(shè)保護(hù)不當(dāng)。

治理措施：

制定草場(chǎng)保護(hù)的法律、法規(guī)，加強(qiáng)管理；控制載畜

量；營(yíng)造“三北防護(hù)林”建設(shè)；退耕還林、還牧；

建設(shè)人工草場(chǎng)；推廣輪牧；禁止采伐發(fā)菜等

治理意義：

有利于因地制宜地進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使農(nóng)林牧副

漁全面發(fā)展，可以增加農(nóng)民收入，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)

發(fā)展，改善農(nóng)民生活條件，提高生活質(zhì)量；有利于保

護(hù)土地資源改善當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境；有利于促進(jìn)生

態(tài)和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。

3、干旱缺水問(wèn)題

我國(guó)典型地區(qū)：

華北地區(qū)、西北、長(zhǎng)江中下游地區(qū)

華北地區(qū)：

產(chǎn)生原因：自然原因：溫帶季風(fēng)氣候，全年降水少，

河流徑流量??；降水變率大；春季蒸發(fā)旺盛。

人為原因：人口稠密、工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，需水量大；水污

染嚴(yán)重；浪費(fèi)多，利用率低；春季春種用水量大。

治理措施：南水北調(diào)；修建水庫(kù)；控制人口數(shù)量，提

高素質(zhì)；減少水污染；減少浪費(fèi)，提高利用率；限制高耗

水工業(yè)的發(fā)展；發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)；采用滴灌、噴灌農(nóng)業(yè)灌溉

技術(shù)，提高利用率；實(shí)行水價(jià)調(diào)節(jié)，樹立節(jié)水意識(shí)；海水

淡化等。

4、土壤次生鹽堿化

我國(guó)典型地區(qū)：

黃淮海平原、寧夏平原、河套平原等

產(chǎn)生原因：自然原因：頻繁的旱澇氣候；地形低洼；

大氣降水少，以灌溉水源為主。人為原因：不合理的灌

溉；不合理的水利工程建設(shè)

治理措施：引淡淋鹽；井排井灌；生物措施；農(nóng)田覆

蓋；合理的灌溉，不能只灌不排；采取噴灌、滴灌技術(shù)等

5、地面下沉、沿海地區(qū)鹽澤化

我國(guó)典型地區(qū)：

北方廣大地區(qū)和南方城市

產(chǎn)生的原因：

過(guò)度抽取地下水

治理措施：

控制抽取地下水；實(shí)行雨季回灌

6、赤潮

我國(guó)典型地區(qū)：

珠江口、杭州灣、渤海等

產(chǎn)生的原因：

自然原因：氣溫高；靜水；靜風(fēng)；海域相對(duì)封閉。

人為原因：沿岸地區(qū)人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，排入海洋

的工業(yè)和生活污水多；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中大量使用化肥、農(nóng)

藥；由于海洋開(kāi)發(fā)程度高和養(yǎng)殖業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，嚴(yán)重的污

染了養(yǎng)殖水域。

二、自然災(zāi)害

1、洪澇災(zāi)害

我國(guó)典型地區(qū)：

東北；黃河、長(zhǎng)江中下游地區(qū)；淮河流域；珠江流域

等

產(chǎn)生的原因：

自然原因：降水持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，降水集中；夏季風(fēng)的強(qiáng)

弱變化；臺(tái)風(fēng)的影響；缺少天然的入海河道；地勢(shì)低洼；

水系支流多；河道彎曲；厄爾尼若現(xiàn)象等。

人為原因：濫砍濫伐，造成水土流失加劇，河床抬升;

圍湖造田；不合理水利工程建設(shè)

治理措施：植樹造林，建設(shè)防護(hù)林體系；退耕還湖；

修建水利工程；裁彎取直，加固大堤；開(kāi)挖入海河道；修

建分洪區(qū)；建立洪水預(yù)報(bào)預(yù)警系統(tǒng)等。

2、沙塵暴現(xiàn)象

我國(guó)典型地區(qū)：

西北；華北地區(qū)

產(chǎn)生的原因：

自然原因：快行冷鋒天氣影響；氣候干旱，降水少；

春季大風(fēng)**數(shù)多；地表植被稀少等

人為原因：過(guò)度放牧；過(guò)度樵采；過(guò)度開(kāi)墾

治理措施：

制定草場(chǎng)保護(hù)的法律、法規(guī)，加強(qiáng)管理；控制載畜量;

營(yíng)造“三北防護(hù)林”建設(shè)；退耕還林、還牧；

建設(shè)人工草場(chǎng)；推廣輪牧；禁止采伐發(fā)菜等

3、地震

我國(guó)典型地區(qū)：

東部沿海；西南、西北地區(qū)

形成原因：

位于亞歐板塊和太平洋板塊、印度洋板塊的交界處，

地殼活動(dòng)劇烈。

造成重大人員和財(cái)產(chǎn)損失的原因可能有：

震級(jí)大，破壞性大；震中附近城市分布多，人口集中;

淺源地震發(fā)生的時(shí)間可能在夜間；誘發(fā)其他災(zāi)

害等

減輕災(zāi)害的措施：

積極開(kāi)展防災(zāi)、減災(zāi)的宣傳教育，提高公眾的環(huán)保和

減災(zāi)意識(shí)；建立災(zāi)害監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)體系；加強(qiáng)地質(zhì)災(zāi)

害的管理，建立健全減災(zāi)工作的政策法規(guī)體系；提高

建筑物的抗震強(qiáng)度；植樹造林，建立防護(hù)林體系；

加強(qiáng)國(guó)際合作等。

4、西南地區(qū)地質(zhì)災(zāi)害嚴(yán)重

形成原因：

自然原因：山區(qū)面積廣大，巖石破碎，風(fēng)化嚴(yán)重；干

濕季分明、暴雨集中；地殼運(yùn)動(dòng)強(qiáng)烈、山體中斷層發(fā)育。

人為原因：對(duì)植被的破壞

治理措施：

恢復(fù)植被三、農(nóng)業(yè)區(qū)位分析

1、灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)位分析

典型地區(qū)：

寧夏平原、河套平原、河西走廊、南疆等

分析自然區(qū)位因素：

熱量充足，溫差大；地形平坦；土壤肥沃；灌溉水源

充足

不足：

水資源短缺；冬季受寒潮和暴風(fēng)雪影響；土壤的鹽堿

化等

2、商品谷物農(nóng)業(yè)

典型地區(qū)：

東北地區(qū)

分析區(qū)位因素：

自然因素：溫帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨，雨熱同期;

地形平坦開(kāi)闊；耕地面積廣大；土壤肥沃；水源充足。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：地廣人稀，農(nóng)產(chǎn)品商品率高；生產(chǎn)規(guī)

模大，機(jī)械化水平高；交通便利；市場(chǎng)廣闊；工業(yè)比較發(fā)

達(dá)；國(guó)家政策扶持。

不足：

熱量不足；土地沙化、水土流失加劇；土壤肥力下降;

冬季受寒潮和凍害的影響等。與美國(guó)商品谷物農(nóng)業(yè)比較：

相同點(diǎn)：農(nóng)業(yè)地域類型相同；地廣人稀，農(nóng)產(chǎn)品商品

率高；生產(chǎn)規(guī)模大，機(jī)械化水平高；交通便利；市場(chǎng)廣闊;

工業(yè)比較發(fā)達(dá)；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的自然條件相似。

不同點(diǎn)：經(jīng)營(yíng)方式不同，美國(guó)以家庭農(nóng)場(chǎng)主生產(chǎn)為主,

我國(guó)以國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)位主；科技水平存在差異；專業(yè)化水平不

同；糧食單產(chǎn)不同，美國(guó)糧食單產(chǎn)高

3、我國(guó)水稻種植業(yè)

典型地區(qū)：

太湖平原、珠江三角洲等【高中地理幾本知識(shí)總結(jié)】

分析區(qū)位因素:

自然因素：熱量充足，雨熱同期；三角洲地形平坦；

土壤肥沃；河網(wǎng)密布，水源充足。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：機(jī)械化水平高；交通便利；市場(chǎng)廣闊;

工業(yè)比較發(fā)達(dá)；科技發(fā)達(dá)；國(guó)家政策扶持。

不足：

人多地少；受臺(tái)風(fēng)、暴雨造成的洪澇災(zāi)害影響；酸雨

危害

4、畜牧業(yè)

典型地區(qū)：

內(nèi)蒙古草原

分析區(qū)位因素：

自然因素：草場(chǎng)面積廣闊；沒(méi)有大型食肉動(dòng)物；東部

地區(qū)夏季降水多些，有利于牧草生長(zhǎng)。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：牧業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)豐富；市場(chǎng)潛力廣闊；

國(guó)家政策扶持等

不足：

氣候干旱，降水少；草場(chǎng)退化；荒漠化加?。欢颈?/p>

風(fēng)雪、寒潮影響；鼠災(zāi)、蝗災(zāi)嚴(yán)重。

5、乳畜業(yè)

典型地區(qū)：

西歐、美國(guó)東北部、新西蘭等地區(qū)和國(guó)家

分析區(qū)位因素：

自然因素：氣候溫和濕潤(rùn)，不利于種植業(yè)成熟，有利

于多汁牧草的生長(zhǎng)；草場(chǎng)面積廣闊；地形平坦，平原面積

廣

高中地理幾本知識(shí)總結(jié)：XX地理考試反思500字

地理期末考試反思500字

仔細(xì)分析了這次期末考試的地理試卷，應(yīng)該說(shuō)題目的

風(fēng)格較傳統(tǒng)，所以大部分題目都是見(jiàn)過(guò)的，不過(guò)很多題目

的轉(zhuǎn)彎地方多，個(gè)別題目甚至是幾個(gè)知識(shí)的聯(lián)合，客觀的

講這次地理試卷知識(shí)點(diǎn)不難，但也反映出了同學(xué)們的一些

問(wèn)題。

首先是同學(xué)們的讀圖能力。很多同學(xué)能夠記得書本上

的文字知識(shí)點(diǎn)，殊不知地理知識(shí)卻也與其它不同，〃圖是地

理的靈魂〃這是不會(huì)錯(cuò)的，例如你能準(zhǔn)確的知道亞非分界線

在蘇伊士運(yùn)河，可是如果要你在圖上準(zhǔn)確的標(biāo)出來(lái)呢?再如

很多同學(xué)知道山地的不同部位的特征，但卻不能準(zhǔn)確的判

斷哪幅圖是山脊，哪幅是山谷。這也讓我聯(lián)想到很多同學(xué)

在周記中提到的歷史考試中，有一個(gè)題是根據(jù)書本上的老

子和墨子相關(guān)知識(shí)，然后自己進(jìn)行拓展，寫也他們的觀點(diǎn),

如果我們平時(shí)上課時(shí)不理解，不去注意聽(tīng)老師講解，就根

本不能準(zhǔn)確答案，所以光知道是沒(méi)有用的，更重要的是理

解。

另外一個(gè)問(wèn)題就是很多同學(xué)學(xué)習(xí)地理時(shí)不能把章節(jié)內(nèi)

容聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)行把相互聯(lián)系的知識(shí)給分化開(kāi)來(lái)。比如第

一章標(biāo)題中是〃地球與地圖〃，下有三節(jié)，其一是地球和地

球儀；其二是地球的運(yùn)動(dòng)；其三是地圖。這三節(jié)顯然是有聯(lián)

系的，如果我們能做到把書合上，在頭腦里把前后知識(shí)串

聯(lián)起來(lái)，形成自己的地理知識(shí)結(jié)構(gòu)，這就可以讓自己形成

地理思維，進(jìn)而甚至可以服務(wù)高中的地理學(xué)習(xí)。這是很關(guān)

鍵的，一個(gè)同學(xué)如果學(xué)習(xí)地理按照這樣的方法去學(xué)，一定

能學(xué)得更好。

當(dāng)然也反映出一部分同學(xué)考試技巧不夠，如選擇題空

著，甚至多選，其實(shí)老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)地理中是一般沒(méi)有多選

題，除非特別注明；再比如有同學(xué)把答案匯總到前面表格內(nèi)

時(shí)竟然匯總錯(cuò)了；要求填字母的，卻還是填漢字。這都要注

意。這兩天我上地理課每節(jié)課前都安排三分鐘去認(rèn)識(shí)同學(xué),

目的有三：一是走路打招呼，不會(huì)出現(xiàn)不知道是哪班哪個(gè)

同學(xué)，畢竟是480人左右呢;二是上課時(shí)很多同學(xué)舉手我卻

不能叫出名字來(lái)，這是對(duì)學(xué)生積極性不好的;三是部分同學(xué)

上課不注意聽(tīng)講的話，我可以直接點(diǎn)出名字來(lái)，其警示性

更好。

初一地理期中考試反思500字

本次考試范圍為地理上冊(cè)第一章《地球和地圖》、第二

章《陸地和海洋》。試卷大致分為兩部分，第一部分為選

擇題、第二部分為讀圖綜合題，此部分內(nèi)容豐富，突出地

理教學(xué)的特色，所有的題目都結(jié)合地圖展開(kāi)。地圖是地理

教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生只有充分理解地圖的含義，才能較好地

掌握地理知識(shí)，才能充分發(fā)揮才智接替應(yīng)答。

一、試卷分析

七年級(jí)均分：33o從考試結(jié)果觀察，選擇題中對(duì)經(jīng)緯

線的知識(shí)不熟練，得分率不高。后面讀圖題中，南北半球

海路分布不能辨別，六大板塊不能分清，失分很多。總體

來(lái)看，學(xué)生做題最大的困難在于讀圖，對(duì)圖的理解能力還

有待加強(qiáng)，基礎(chǔ)知識(shí)不熟練，做題很生疏。

二、改進(jìn)措施

1.培養(yǎng)興趣，端正態(tài)度。剛學(xué)地理感覺(jué)它非常難，很

枯燥。但是如果真的鉆進(jìn)去了，會(huì)發(fā)現(xiàn)地理非常有趣，各

種地理事物、風(fēng)土人情、一些奇怪的地理現(xiàn)象、美麗的自

然風(fēng)光都深深地吸引著你。學(xué)好了地理，可以為生活各個(gè)

方面、為生產(chǎn)建設(shè)、為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供很好的幫助。所以我

們可以培養(yǎng)學(xué)生的地理興趣，讓學(xué)生遨游在地理的海洋中。

2.改進(jìn)方法。重視教材中的圖片使用，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、

識(shí)圖，從圖片中提取有效信息的能力。盡量多的采用直觀

教學(xué)法，多舉一些與生活息息相關(guān)的小例子，讓學(xué)生更好

地接受一些地理原理及地理現(xiàn)象;盡量采用多媒體教學(xué)，因

為多媒體能很方便地展示圖片及聲音，讓學(xué)生看的更直觀,

也能很好地激發(fā)學(xué)生的地理興趣。多提一些有建設(shè)性的問(wèn)

題，開(kāi)發(fā)學(xué)生的地理思維。

通過(guò)本次考試，要求學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)嫻熟的掌握，并

且有較好的能力應(yīng)變，要解決在基礎(chǔ)知識(shí)之上的變化的題

目，只有熟練掌握、靈活運(yùn)用才能在規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)取得

較好的成績(jī)。我的今后教學(xué)方向一定在這一方面多加努力。

高中地理幾本知識(shí)總結(jié)：XX地理教師工作總結(jié)

第1篇：地理教師工作總結(jié)

本學(xué)期我所任教的是初二年的地理教學(xué)工作，一學(xué)期

下來(lái)，我收獲頗豐，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折，也有喜悅。

最大的體會(huì)是老師間的競(jìng)爭(zhēng)合作提高了自己的能力，也體

會(huì)到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)要實(shí)到位才能保證他們的成績(jī)，要教

好一個(gè)學(xué)生不難，但是要教好整個(gè)班級(jí)四、五十個(gè)學(xué)生就

必須要全身心地投入到教學(xué)工作中去。

在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,

恪守良好的師風(fēng)師德?！▽W(xué)高為師，身正為范〃，我認(rèn)為，

要想在學(xué)生心目樹立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的

知識(shí)和廣闊的知識(shí)面，還要在道德行為上以身作則，以已

服人。

在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教，努

力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作，新的教材

注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，更加貼近生活，這就要求

老師在備課講課時(shí)加入生活元素。對(duì)此我每學(xué)期都訂閱了

地理教學(xué)參考，通過(guò)認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的

學(xué)科信息，還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等，通過(guò)這樣可以說(shuō)經(jīng)

?？梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當(dāng)然還要了解學(xué)生原

有的知識(shí)水平，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過(guò)課堂觀察、

課后了解和測(cè)驗(yàn)了解他們的原有基礎(chǔ)，然后采取相應(yīng)的措

施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動(dòng)，備教材，

也備學(xué)生。

再者，課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上老師要合

理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，作好課堂的引導(dǎo)者和組織

者，關(guān)注全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,

注意信息反饋，營(yíng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)

生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍，否則不利于控制

課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響教學(xué)效果。我覺(jué)得對(duì)于中國(guó)的教育考

試制度，對(duì)學(xué)生不能放任自由，所以我選擇傳統(tǒng)與自由相

結(jié)合的教學(xué)方式。問(wèn)題式教學(xué)也是我的一個(gè)心得體會(huì)，把

主要知識(shí)點(diǎn)以問(wèn)題的形式給出，然后采取組內(nèi)合作和組間

競(jìng)賽來(lái)分析解決問(wèn)題，最后評(píng)出優(yōu)勝組，此法頗受學(xué)生歡

迎。

還有，適量適時(shí)的練習(xí)、作業(yè)和測(cè)驗(yàn)也是必要的。課

后通過(guò)對(duì)學(xué)生的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，

并在每次測(cè)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強(qiáng)

調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂，

使知識(shí)真正得到理解鞏固。

最后，為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，要對(duì)學(xué)生分層次進(jìn)行

適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)扶差。對(duì)于中等生，主要是增強(qiáng)他們的自信心,

培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，啟發(fā)他們的思維。對(duì)后進(jìn)生，要進(jìn)

行思想補(bǔ)差和知識(shí)補(bǔ)差，二者不可偏廢。堅(jiān)持對(duì)差生進(jìn)行

分類補(bǔ)差，采取集體和個(gè)引輔導(dǎo)的方式，逐人逐科落實(shí)。

當(dāng)然，在工作上我還是存在許多不足。譬如，課堂上

不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人都真正參與到課堂

當(dāng)中；因?yàn)榻痰陌嗉?jí)多，不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落

實(shí)到位等等。因此經(jīng)常參與聽(tīng)課評(píng)課，虛心向其他老師請(qǐng)

教，使我長(zhǎng)進(jìn)不少。今后我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的

教育教學(xué)水平。

第2篇：地理教師個(gè)人工作總結(jié)

本學(xué)期我?guī)У氖瞧摺四昙?jí)地理，對(duì)我來(lái)說(shuō)地理是來(lái)

到芹池中學(xué)來(lái)的一門新的課程，真的是個(gè)挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)

期的師生間的共同努力，學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)

識(shí)，并逐漸產(chǎn)生了愛(ài)好，他們開(kāi)始了解到了地球和輿圖知

識(shí)、陸地和海洋知識(shí)、天氣與天氣知識(shí)、居民與聚落知識(shí)、

發(fā)展與合作等自然地理知識(shí)，也開(kāi)始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理

與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。

一、在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章

制度，恪守良好的師風(fēng)師德。

〃學(xué)高為師，身正為范〃，我以為，要想在學(xué)生心目樹

立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)

面，還要在道德行為上以身作則，以己服人。

二、在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教,

努力進(jìn)步自己的教學(xué)水平。

首先，認(rèn)真鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念

弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識(shí)的邏輯,

能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。其次,

了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方

法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)

防措施。再次，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授

給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。最

后，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)

動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)

生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,

課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面

向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)

合。

三、在自己總結(jié)教育工作的同時(shí)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)

課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，進(jìn)步教學(xué)水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將〃人地關(guān)系〃作為學(xué)習(xí)地

理知識(shí)的主要線索，注重列舉的題目和地理事物，盡可能

啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的〃人地關(guān)系〃材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)

識(shí)把握地理知識(shí)的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它

學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)

把握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教

學(xué)方法，收到了較好的效果。

其次，在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，綜合回納

出〃看書、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦〃等方法和要求，并可

利用〃地理學(xué)習(xí)〃圖向?qū)W生先容地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中

學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促

檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次，認(rèn)真組織開(kāi)展溫習(xí)迎接考試。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生

了解地理知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理知識(shí)

的同時(shí)，將地理知識(shí)與歡聚生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：

培養(yǎng)學(xué)生多種愛(ài)好愛(ài)好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的

地理知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注進(jìn)新鮮血液。

盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，但是

與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定

的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩，平時(shí)考

試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等題目，這些題目尚需在今后的教

學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。

第3篇：地理教師個(gè)人工作總結(jié)

半年過(guò)去了，不知不覺(jué)我又工作了這么長(zhǎng)時(shí)間。在這

半年里在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心幫助

和指導(dǎo)下,我的教育教學(xué)能力有了很大提高。下面就這

半年的工作情況作簡(jiǎn)要的匯報(bào)。

第一，在教學(xué)方面。

在這半年里，為了彌補(bǔ)我工作經(jīng)驗(yàn)不足的缺點(diǎn)，我經(jīng)

常聽(tīng)老教師的課，借鑒老教師新教材試教的成果和他們多

年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，虛心向他們請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，努

力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。上課時(shí)，注意利用啟發(fā)式教學(xué)，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與求知的欲望。氣氛活躍，力求做到學(xué)生為

主體，教師為主導(dǎo)的原則，而且做到了因材施教。我教四

個(gè)班，其中一個(gè)是理科實(shí)驗(yàn)班，所以對(duì)不同的班級(jí)我做到

了因材施教。在實(shí)驗(yàn)班我注重了多學(xué)科的綜合，提高了他

們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我注重多種方法教學(xué)，避免了死板，

多給學(xué)生一些地理感性知識(shí)，同樣提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

課下我積極備課，認(rèn)真編寫教案，廣泛地閱讀各種參考資

料，獲取間接經(jīng)驗(yàn)，深入研究教材，鉆研大綱。根據(jù)新教

材的精神實(shí)質(zhì)，把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，并突出重點(diǎn)，弱化難點(diǎn)。

多與學(xué)生進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行解決

反饋，取得了良好的效果。會(huì)考前夕，我把我全部時(shí)間利

用上。而且我還把我的各種聯(lián)系方式告訴我的學(xué)生，以便

他們碰到任何為題都能隨時(shí)詢問(wèn)，因此也收到了較好的收

獲。除此之外，我還積極參加各種按時(shí)參加了市教研室的

教研活動(dòng)，了解教學(xué)新動(dòng)態(tài)，從而指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

用一顆真心，滿腔熱情對(duì)待學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，

與每一位學(xué)生成為了朋友，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，幫助關(guān)心學(xué)生。

被學(xué)生稱為〃最可愛(ài)的人〃。

第二，在自身學(xué)習(xí)方面。

工作之余，我絲毫沒(méi)有放松個(gè)人的理論學(xué)習(xí)。新的世

紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識(shí)的獲取是有代價(jià)的這兩個(gè)

文科班。在這半年里在列位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心幫助和指導(dǎo)

下,我的教育教學(xué)能力有了很大提高。下面就這半年的工作

環(huán)境作簡(jiǎn)要的匯報(bào)。

在教學(xué)方面。因?yàn)槲业谝淮螏Ц呷厴I(yè)班，為了彌補(bǔ)

我工作經(jīng)驗(yàn)不足的缺點(diǎn)，我經(jīng)常聽(tīng)楊志川老師和其他兄弟

學(xué)校老教師的課，借鏡老教師新教材試教的成果和他們多

年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，虛心向他們就教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，起

勁提高自己的業(yè)務(wù)本質(zhì)。上課時(shí)，注意哄騙開(kāi)導(dǎo)式教學(xué)，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與求知的欲望。氣氛活躍，力求做到學(xué)生為

主體，教師為主導(dǎo)的原則，而且做到了因材施教。對(duì)于不

同的班級(jí)我做到了因材施教。我注重了多學(xué)科的綜合，提

高了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我注重多種方法教學(xué)，避免了

古板，多給學(xué)生一些地理感性知識(shí)，同樣提高了他們的學(xué)

習(xí)興趣。課下我積極備課，認(rèn)真編寫教案，廣泛地閱覽各

種參考資料，獲取間接經(jīng)驗(yàn)，深入研究教材，鉆研高考大

綱。根據(jù)新教材的精神實(shí)質(zhì)和考綱，把握重點(diǎn)與不容易解

決的地方，并凸起重點(diǎn)，弱化不容易解決的地方。多與學(xué)

生舉行交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)舉行解決反饋，

我還根據(jù)地理學(xué)科的獨(dú)特的地方，制作了一些地理復(fù)習(xí)輔

助課件，在上課時(shí)取患上了杰出的效果。除此之外，我還

積極參加各種高三畢業(yè)班培訓(xùn)活動(dòng)，了解教學(xué)新動(dòng)態(tài)，從

而指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。在省質(zhì)檢之前，我恰好請(qǐng)了一個(gè)

禮拜的婚假，為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，我把我的各種聯(lián)系

體式格局告訴我的學(xué)生，以便他們遇到任何困難的問(wèn)題都

能隨時(shí)詢問(wèn)，并路程經(jīng)過(guò)過(guò)程電話

與兩個(gè)班的地理科代表隨時(shí)聯(lián)系，布置復(fù)習(xí)的內(nèi)容，

督促他們的學(xué)習(xí)，因此也收到了較好的收獲。用一顆真心,

滿腔熱情對(duì)于待學(xué)生，平等對(duì)于待每個(gè)學(xué)生，與每位學(xué)生

成為了朋友，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，幫助關(guān)心學(xué)生。

在自身學(xué)習(xí)方面。工作之余，我絲毫沒(méi)有放松個(gè)人的

理論學(xué)習(xí)。新的世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識(shí)的獲取

是有代價(jià)的，必須提高自己的本質(zhì)，這不僅要求學(xué)生要好

勤學(xué)習(xí)，同時(shí)也要要求教師終身學(xué)習(xí)，把握時(shí)代的命脈，

這樣才氣成為一個(gè)合格的教師。這學(xué)期我閱覽了《中學(xué)教

學(xué)全書》，并大量做歷年的省質(zhì)檢和高測(cè)驗(yàn)卷，爭(zhēng)奪盡快地

熟悉高三地理教學(xué)工作，找出高考的試題規(guī)律，更好地指

導(dǎo)高三地理復(fù)習(xí)，并經(jīng)常在網(wǎng)上查閱關(guān)于地理的最新知識(shí),

提高了自己的知識(shí)程度。

這學(xué)期就要結(jié)束了，路程經(jīng)過(guò)過(guò)程半年的工作與學(xué)習(xí),

我在教育教學(xué)等方面都有了很大的進(jìn)步，但同時(shí)也注意到

自己還有不足的地方，在以后的工作中，我會(huì)更加不遺余

力，爭(zhēng)奪取患上更好的成績(jī)。

一學(xué)期以來(lái)，本人能按〃教學(xué)大綱〃的要求，認(rèn)真鉆研

教材，研究班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，確定較為適宜的教法，

認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念

緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目

標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新

理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到

新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)

工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以

全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新課程改革浪潮的〃洗禮〃。通過(guò)學(xué)習(xí)

新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到〃一切為了人的發(fā)展〃

的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想,

構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人

格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供

滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)

展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自

主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師

工作成敗的關(guān)鍵。一期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和

應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)

有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方

法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種

資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)

目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不

斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快

式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、

教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突

破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶

貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)

教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重

在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有

的放矢。

調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受

和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求

一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游

戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積

極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生

在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變〃要我學(xué)〃為〃

我要學(xué)〃，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效

率。

做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺

點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于

發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老

師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生

的整體成績(jī)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓

好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使

不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服

缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、

責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等

和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。

首先做到〃真誠(chéng)〃二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,

一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)〃有假〃，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是

在〃演戲〃。其次做到〃接受〃，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程

中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、

冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討

論。最后做到〃理解〃二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

總之，一學(xué)期來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jī),

但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)

生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的

工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取

更大的成績(jī)。

第6篇：高三地理教學(xué)工作總結(jié)

新課改的第三批學(xué)生結(jié)束了高中的三年學(xué)習(xí)，順利畢

業(yè)。分析今年江蘇省高考地理試題，考題以考試大綱為依

據(jù)，整體上體現(xiàn)了穩(wěn)中求變的思路?？陀^題，突出基礎(chǔ)知

識(shí)的考查，但有的試題因題干和選項(xiàng)涉及的知識(shí)面較廣，

又有一定的難易梯度，部分考生會(huì)感覺(jué)把握不大；主觀題

題目與客觀題比較起來(lái)難度不大。高考結(jié)束了，反觀地理

教學(xué)，主要有以下的一些思考。

一、認(rèn)真研討考綱，參加教研活動(dòng)

高三地理教師在高三上學(xué)期拿到考試說(shuō)明后，就應(yīng)認(rèn)

真學(xué)習(xí)地理教學(xué)新大綱和高考考試說(shuō)明，分析對(duì)比考綱的

變動(dòng)情況，研究近幾年高考地理試題，把握高考命題走向,

使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。甚至可以把高二小高考的

地理考試說(shuō)明拿來(lái)，比較小高考與高考在必修內(nèi)容上的要

求差異。這樣，在教學(xué)中就可以著重強(qiáng)調(diào)，有助于幫助所

有同學(xué)明確最最基礎(chǔ)的知識(shí)要求，尤其對(duì)于一些后進(jìn)生來(lái)

說(shuō)，更可以幫助他們明確基礎(chǔ)知識(shí)。

高三的教研活動(dòng)是系統(tǒng)性的，要認(rèn)真的參加教研活動(dòng),

對(duì)于把握復(fù)習(xí)動(dòng)向、具體要求、資料準(zhǔn)備等有很大的幫助,

也可以在教研活動(dòng)中獲得考試信息、研討地理難題。

二、立足課本，夯實(shí)雙基

近幾年高考地理試題突出能力立意，重在考查學(xué)科的

知識(shí)主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知

識(shí)運(yùn)用能力。而能力是建立在夯實(shí)的基礎(chǔ)上的，沒(méi)有扎實(shí)、

全面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，很難獲得高分。

在第一輪復(fù)習(xí)階段，不能一味地追求

進(jìn)度，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重立足課本、夯實(shí)基礎(chǔ)。我在

教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽(tīng)寫，并及時(shí)批改，在下一節(jié)課給

學(xué)生反饋。這可以讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，也知道了什么知識(shí)是

基礎(chǔ)的、必會(huì)的。只有學(xué)生手中有〃米〃，肚里有〃貨〃，才

可能有東西思考。復(fù)習(xí)中，突出主干知識(shí)，重視圖表的判

讀、分析等基本技能的掌握到位，以及地理學(xué)科語(yǔ)言的運(yùn)

用，力求使學(xué)生形成較完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。第一輪的復(fù)習(xí)花

費(fèi)了很長(zhǎng)世間，特別是自然地理部分，復(fù)習(xí)的時(shí)間很長(zhǎng)，

主要是本身知識(shí)就比較難于理解，再者所教的學(xué)生是文科

學(xué)生，對(duì)于自然地理的學(xué)習(xí)心存畏懼。

對(duì)于區(qū)域地理部分，雖然高考說(shuō)明中沒(méi)有出現(xiàn)要求，

但是也不敢不復(fù)習(xí)，因?yàn)閰^(qū)域性是地理的一個(gè)重要特點(diǎn)，

因此，還是花了一些時(shí)間把區(qū)域地理過(guò)了一遍。

此階段的練習(xí)以階段性的習(xí)題為主，沒(méi)有進(jìn)行特別的

客觀題或主觀題訓(xùn)練，反映在考試的結(jié)果中，學(xué)生階段性

習(xí)題做起來(lái)感覺(jué)還不錯(cuò)，但是綜合性習(xí)題一做起來(lái)，水平

就上不來(lái)了。今后也需要在這一階段的復(fù)習(xí)中，就有意識(shí)

的做一些綜合練習(xí)，弄一些客觀題訓(xùn)練。

在第二輪復(fù)習(xí)階段，打破常規(guī)的章節(jié)，以專題復(fù)習(xí)的

形式進(jìn)行知識(shí)的重組，突出知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系和遷移，力求使

學(xué)生在原有知識(shí)體系的基礎(chǔ)上進(jìn)行能力的提升。

首先進(jìn)行的就是圖表專題。圖表是地理學(xué)科的特殊語(yǔ)

言，地理試題的信息往往來(lái)源于圖表，從地理圖表中正確

獲取信息，處理信息，解決問(wèn)題，是歷屆高考文綜地理試

題的一個(gè)重點(diǎn)。但地理圖像很多，最能體現(xiàn)地理特色的地

圖，如：等值線圖、地形坡面圖、日照?qǐng)D、經(jīng)緯網(wǎng)圖、區(qū)

域圖、地質(zhì)構(gòu)造圖、示意圖、景觀圖、統(tǒng)計(jì)圖表等，在復(fù)

習(xí)中給予了充分的重視，并對(duì)這些地圖按專題給予復(fù)習(xí)，

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖文互換、變換角度，學(xué)會(huì)從圖表中提取對(duì)

解題有用的地理信息并加以描述，從而提高他們的地理綜

合分析能力和地理表達(dá)能力。

其次是地理計(jì)算題專題，如時(shí)間的計(jì)算、等值線圖的

數(shù)據(jù)計(jì)算、太陽(yáng)高度角的計(jì)算、人口的計(jì)算等。地理計(jì)算

從數(shù)據(jù)計(jì)算來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，但是其中包含了地理意義，需要

學(xué)生能夠真正掌握地理知識(shí)，才能列出算式，而解題能力

是次要的。

然后是其他的專題復(fù)習(xí)。在這一段的復(fù)習(xí)中，知識(shí)的

鞏固、技能的熟練、能力的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的

練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。因此，這一階段我注重及時(shí)收集各地的模

擬試卷，根據(jù)考生的具體情況和高考的命題趨勢(shì)，精心選

題、組合練習(xí)試卷，特別是客觀題的專項(xiàng)訓(xùn)練開(kāi)始進(jìn)行，

并對(duì)練習(xí)進(jìn)行及時(shí)評(píng)講，規(guī)范專業(yè)術(shù)語(yǔ)，幫助學(xué)生總結(jié)解

題規(guī)律，掌握分析問(wèn)題的方法和解決問(wèn)題的途徑。幫助學(xué)

生總結(jié)答題思路，及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺漏，有效地提高他們的

應(yīng)試力。

在5月份三摸后，有些學(xué)生想自己復(fù)習(xí)，但一坐下來(lái)

就不知道是看書，還是看試卷，是背知識(shí)要點(diǎn)，還是錯(cuò)題

復(fù)習(xí)回顧。于是我給每個(gè)學(xué)生都發(fā)了最后一個(gè)月教學(xué)計(jì)劃,

內(nèi)容包括每一節(jié)課的內(nèi)容、課后練習(xí)、自己要做的查漏補(bǔ)

缺等，讓他們每天都知道自己在地理上要做些什么。特別

說(shuō)明的是，由于這個(gè)教學(xué)計(jì)劃是提前一個(gè)月做的，在實(shí)際

的教學(xué)過(guò)程中，還會(huì)遇到一些市里或?qū)W校地其他一些安排,

具體某些內(nèi)容會(huì)有變動(dòng)。但我的目的是讓學(xué)生知道自己每

天應(yīng)該做些什么，給他們一個(gè)指導(dǎo)。

三、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題

高考命題從來(lái)不回避社會(huì)熱點(diǎn)，而且常常以熱點(diǎn)為背

景考查考生地理知識(shí)的掌握程度和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的

能力。因此，在高三地理教學(xué)中，我有意識(shí)地對(duì)近一年來(lái)

社會(huì)上發(fā)生的影響較大的事件以及長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)系到人類生

存和發(fā)展的重大問(wèn)題傾注更多的關(guān)注，平時(shí)在上課過(guò)程中

就會(huì)提到，讓他們知道有這么一件事情，做到心中有數(shù)。

教學(xué)特地制作課件〃江蘇地理〃與〃地理視角看實(shí)事熱點(diǎn)〃，

指導(dǎo)考生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)、原理以及正確的思維

方法，加以思考和辨析。這樣既可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，又

可以擴(kuò)大考生的視野，但不過(guò)多過(guò)早地追逐熱點(diǎn)

高中地理幾本知識(shí)總結(jié)：XX高中數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總

結(jié)

第1篇：高中數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)

首先教學(xué)方面工作在蔡主任的正確和英明的指導(dǎo)和領(lǐng)

導(dǎo)下，在各方面的兄弟姐妹的支持和理解下，我們級(jí)部的

教學(xué)工作得到順利開(kāi)展，但是，我仔細(xì)思考以后還是得到

一個(gè)結(jié)論：教學(xué)方面的工作認(rèn)真仔細(xì)回顧發(fā)現(xiàn)：教學(xué)方面

的工作都沒(méi)有做到滿意。下面是具體的總結(jié)：

1.新課改的推進(jìn)。在新課改推行過(guò)程中，讓一部分老

師參與其中，應(yīng)該是有些效果的，為下學(xué)期的課改工作打

下一些基礎(chǔ)。因?yàn)橄缕诓荒苡嗁Y料，其中所有的導(dǎo)學(xué)案就

要靠所以老師自己編寫，下學(xué)期將強(qiáng)力推行新課改。我們

方面做得不夠的是：沒(méi)有讓所有的老師都參與其中，有的

老師對(duì)新課改還沒(méi)有感覺(jué)。

2.任務(wù)布置的進(jìn)行。有關(guān)教學(xué)方面的常規(guī)工作，學(xué)校

教務(wù)處、教科室布置得任務(wù)都能夠及時(shí)告知給位組長(zhǎng)和老

師，我們的執(zhí)行力還算行，工作中還是比較注重細(xì)節(jié)，使

我們的工作能夠順利開(kāi)展。遺憾的是我們的個(gè)別老師沒(méi)有

真正做到。如：有的老師晚自習(xí)到辦公室，沒(méi)有在班上堅(jiān)

守自己的崗位；有的老師在完善課時(shí)候或自習(xí)課的時(shí)候，

沒(méi)有堅(jiān)實(shí)崗位；英語(yǔ)學(xué)科的外教課，有的英語(yǔ)老師沒(méi)有按

規(guī)定在外教課堂隨堂聽(tīng)課。

3.對(duì)備課組活動(dòng)的明確要求，但是緊盯不夠，下期將

對(duì)這塊工作加強(qiáng)和細(xì)致。如：要求各組在備課活動(dòng)過(guò)程中

認(rèn)真練習(xí)相應(yīng)的試題，其目的就是讓各位老師了解課程設(shè)

置的重難點(diǎn)，考試方向等。

4.課改研究課的安排，都能夠正常開(kāi)展，只是我們級(jí)

部在上報(bào)的時(shí)候，有時(shí)沒(méi)有按時(shí)、及時(shí)上報(bào)教科室。各學(xué)

科的導(dǎo)學(xué)案有時(shí)上傳不夠規(guī)范。今后改進(jìn)。

5.青年教師的周總結(jié)和計(jì)劃，青年教師的撰文，有要

求但是沒(méi)有做好?？偨Y(jié)和計(jì)劃在13周之后基本就沒(méi)有再交,

這是我們兩個(gè)沒(méi)有緊盯的結(jié)果。教師撰文質(zhì)量不高，不少

是在網(wǎng)上原文下載。

6.要求各位老師定時(shí)、定人、定地點(diǎn)聽(tīng)課。只有物理

和數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科做得相對(duì)較好，其他學(xué)科是否在做，是否

做得好，我們的監(jiān)管也是做大不好。

7.教學(xué)結(jié)對(duì)工作。在開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們召開(kāi)了一次上

期的結(jié)對(duì)總結(jié)會(huì)，不過(guò)我們的后期的督促和指導(dǎo)工作沒(méi)有

落到實(shí)處。

最后談一點(diǎn)個(gè)人的教學(xué)方面的問(wèn)題。因?yàn)楣ぷ髁枯^大,

和學(xué)生的交流溝通較少，對(duì)自己的反思和總結(jié)不夠，我感

謝蔡主任給我的指導(dǎo)，周主任給我的幫助，級(jí)部給位老師

給我個(gè)人的幫助和支持，年青教師中小蓉、小姜給我極大

的支持。今后我會(huì)努力的、認(rèn)真的工作回報(bào)大家對(duì)我的關(guān)

心。

第2篇：高中數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)

本學(xué)期以來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),

刻苦學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，努力延伸相關(guān)專業(yè)深度，不

斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，基本形成了比較完整

的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，以學(xué)生

為中心，以教師為主導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，實(shí)施因材施教。

使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，為了下一學(xué)年的教育工作做

的更好，本人特將本學(xué)期教學(xué)心得總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

我認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，在實(shí)

踐中深入貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；樹立高尚的世界觀，人

生觀，掌握馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，用學(xué)科的思

想武裝自己，用高尚的精神塑造自己，用社會(huì)主義核心價(jià)

值體系要求自己，堅(jiān)決抵制各種錯(cuò)誤和腐朽思想影響自己,

以為人民服務(wù)為宗旨，以集體主義為原則，不斷加強(qiáng)自身

思想道德修養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，使自己跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。

我堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線、方針和政策，遵守國(guó)家法律、

法令；關(guān)心時(shí)事政治，關(guān)心學(xué)校的改革與發(fā)展，認(rèn)真執(zhí)行

學(xué)校的決議和各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事、樂(lè)于

助人、勇于奉獻(xiàn)、虛心向他人學(xué)習(xí)，具有良好的道德品質(zhì)

和思想修養(yǎng)。

二、教育教學(xué)工作方面：

〃學(xué)高為師，德高為范〃。所以工作以來(lái)，我不斷加強(qiáng)

學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。我一方面參加新課程培訓(xùn)，掌握新

課程理念；另一方面，我便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)

技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；精心備課，

上課，做好課后反思，在不斷反思中積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我

還積極去聽(tīng)各位老教師的課堂，吸取前輩的經(jīng)驗(yàn)，完善自

己的不足。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做

了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每

句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，

掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎

樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需

要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相

應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，

包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)

動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)

生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,

課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面

向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)

合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，有點(diǎn)的

學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)

題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)

生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工

作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)

始，比如，握握他的手，摸摸他的頭。從贊美著手，所有

的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí),

對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)

生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，

博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受

到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的

時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。

第3篇：高中數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)

我教的班級(jí)是高二和高二這兩個(gè)班級(jí),一個(gè)是英語(yǔ)理科

班級(jí),一個(gè)是英語(yǔ)文科班級(jí),而且我是高二的班主任,倍感身

上的擔(dān)子非常的沉重,但是機(jī)遇就是挑戰(zhàn)，我相信我能做好

學(xué)校分給我的任務(wù).現(xiàn)將這半年的班主任工作總結(jié)和教學(xué)工

作總結(jié)如下：

作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹學(xué)校的教育方針,按

照德，智，體全面發(fā)展的要求,來(lái)實(shí)施對(duì)班級(jí)的教育和管理工

作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展.本著這個(gè)原則我做

了如下幾個(gè)方面的工作：

1,高二的很多同學(xué)是剛剛分完文理科，而且班級(jí)的一半

以上是高一比較能鬧的班級(jí)的同學(xué)組成,所以對(duì)他們的紀(jì)律

教育是非常關(guān)鍵的一點(diǎn),所以開(kāi)學(xué)不久就對(duì)兩名不遵守課堂

紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)教育，并且在班級(jí)特意開(kāi)了一

次班會(huì).之后的效果很好，但是我深信學(xué)生是沒(méi)有持久性,所

以對(duì)待紀(jì)律應(yīng)常抓不懈,這樣才能取得較好的結(jié)果.

2,班級(jí)的團(tuán)結(jié)是一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)重要組成部分,不是團(tuán)

結(jié)的集體不是積極向上的集體,不可能培育比較多的優(yōu)秀人

才，也不可能培育與別人協(xié)同工作的技術(shù)人才.開(kāi)學(xué)初我們

班級(jí)有了兩名同學(xué)因?yàn)橐恍┬∈略诎嗉?jí)發(fā)生了口角，竟然大

打出手，造成極其惡劣的影響.所以必須制止這樣的事件再

次發(fā)生，我通過(guò)學(xué)校給了他們每個(gè)人記過(guò)，警告他們?nèi)绻?/p>

次再發(fā)生類似的事件,開(kāi)除學(xué)校.但是我的心里總是有一種

不安的感覺(jué),為什么學(xué)生犯了錯(cuò)誤,不能懲罰他們，只能是說(shuō)

服教育，根本不能解決他們內(nèi)心的認(rèn)識(shí)問(wèn)題和打架帶來(lái)的后

果.

3,班級(jí)的另一個(gè)主要工作是學(xué)習(xí)風(fēng)氣培養(yǎng),沒(méi)有良好的

學(xué)習(xí)風(fēng)氣的班級(jí)不是一個(gè)好的班級(jí).我從以下幾個(gè)方面來(lái)抓

學(xué)習(xí)問(wèn)題：

上課因該保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，如果有走神的同學(xué)或睡

覺(jué)的同學(xué)，那么我讓他的同座叫他起來(lái).這樣避免在課上漏

掉很多的知識(shí)點(diǎn)，課下找他談一談不認(rèn)真聽(tīng)課的原因，幫他

渡過(guò)難關(guān).

課后及時(shí)抓學(xué)生的練習(xí)冊(cè),適當(dāng)?shù)木毩?xí)是學(xué)習(xí)任何事物

的必須的途徑,但是對(duì)不同的學(xué)生因該劃分不同的類型題,

因材施教,達(dá)到各有所需各有所得,.如果不做練習(xí)冊(cè)，就應(yīng)

該給他施加壓力，必須完成任務(wù),而且通知家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)了解

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.

適當(dāng)?shù)目荚囀菣z驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要的手段,我認(rèn)為數(shù)學(xué)

考試的周期是一個(gè)星期最為合理,這樣能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效

果,記憶最深刻.而且學(xué)生對(duì)考試的分?jǐn)?shù)是很在乎的，如果一

次沒(méi)有考好，下一次考好對(duì)學(xué)生是最好的學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這樣

他能在短期內(nèi)，得到她想要的信心.還有考試應(yīng)該把握好好

難度,別樣學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，信心是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在.

4,在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必

定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來(lái)不必要的困

難,是不可取的!但是,單純的所謂的〃民主〃,讓學(xué)生完全〃自

決〃,一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的〃好朋友〃，以便在以后

的班級(jí)管理中得到〃照顧〃，同樣有不足.比較好的辦法應(yīng)該

是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權(quán)衡.

為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時(shí)間

內(nèi)推薦20位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列,

前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意

見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想.最后再根據(jù)所選干部

的氣質(zhì)，性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會(huì)組

合.實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合

而產(chǎn)生的班委會(huì),得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的

戰(zhàn)斗力.

班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培

養(yǎng).我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要

求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工

作，又要嚴(yán)格要求,注意工作方法.當(dāng)然,選出的干部畢竟不

是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求,指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)

失誤的時(shí)候.對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體

的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推

給班干部自己放手不管.我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組

織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失,

并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?及

時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為.而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不

良行為，決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)

整個(gè)班級(jí)的管理工作.

班主任的工作真是讓人身心疲憊，擔(dān)心學(xué)生不學(xué)習(xí)，擔(dān)

心學(xué)生上自習(xí)課亂說(shuō)話等等.有時(shí)我在想什么時(shí)候班主任的

工作不是保姆式的工作，而是一個(gè)引路者,指明方向，讓學(xué)生

自由的發(fā)揮,允許他們犯錯(cuò)誤.

下面是我的教學(xué)工作總結(jié)：

一文一理的教學(xué),給我?guī)?lái)了太大的壓力，我是一個(gè)性

格急躁的人有時(shí)看到文科的學(xué)生真實(shí)讓我頭疼,開(kāi)始的時(shí)候

很沒(méi)有耐心給他們講題，導(dǎo)致其中成績(jī)不是很好.我有點(diǎn)不

知所措,非常的矛盾,后來(lái)曹校長(zhǎng)給了我很多的建議,讓我茅

塞頓開(kāi),對(duì)待文科生要有足夠的耐心和細(xì)致的講解,課后的

習(xí)題難度的系數(shù)較低，注重基礎(chǔ)，一點(diǎn)一滴的積累，日積月累,

才能達(dá)到預(yù)期的效果.

經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)的教學(xué)和班級(jí)管理，總算有了一

定的成效,但是前面的路途還是很遙遠(yuǎn)，需要做的工作還很

多，只有一步一個(gè)腳印的走下去,才能不會(huì)迷失自己,迷失努

力的方向

第4篇：高中數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)

一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?？傮w

看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變

思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！ㄗ灾饕粍?chuàng)新

〃課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積

極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂

我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)，《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)

內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了

許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這

種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初組

織攻關(guān)教師和教研組長(zhǎng)參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材

培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在各年級(jí)組織認(rèn)真

學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師

二次分學(xué)段培訓(xùn)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo),

有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目

標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各年

級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)

展。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為

保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生

主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同

時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)

改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之

間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，組織了第六屆同組共研一

課活動(dòng)，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！?/p>

自主一創(chuàng)新〃的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰

寫教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、

主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材

公開(kāi)輪講，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精

彩的案例。五年級(jí)教研組《循環(huán)小數(shù)》一課成功的展示，

收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。實(shí)踐表明，這種

分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于

教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前精心

備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下

自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)

或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和

教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)

是十分有用。近三年的改革收獲？多，課前準(zhǔn)備不流于形

式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分

發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與

啟示，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學(xué)節(jié)，七位

教師分別代表各組講了課，三節(jié)評(píng)為優(yōu)質(zhì)課，這次公開(kāi)教

學(xué)，呈現(xiàn)開(kāi)放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生

置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。六

年紀(jì)《圓的周長(zhǎng)》的設(shè)計(jì)給學(xué)生提供自主探索的契機(jī)，學(xué)

生通過(guò)量、饒、滾找出周長(zhǎng)和直徑的倍數(shù)關(guān)系，用計(jì)數(shù)器

把測(cè)量的周長(zhǎng)和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出，填寫報(bào)告單，觀察

數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系，由〃是一也是一還是一總是〃最后概括

為圓的周長(zhǎng)總是直徑的三倍多一些?！ㄝ^強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法

得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測(cè)、歸納、

分析和整理的過(guò)程中，周長(zhǎng)公式的形成、獲得、應(yīng)用了然

于心。提倡自主性〃學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)

活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。〃這一觀念的確立，灌

輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。四年紀(jì)《乘法的簡(jiǎn)算》一組連乘計(jì)

算題計(jì)算，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，

然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號(hào)達(dá)到簡(jiǎn)算。設(shè)計(jì)無(wú)論是

問(wèn)題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),

都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過(guò)程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,

更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)

生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。五年紀(jì)《相遇應(yīng)用題》

以研究?jī)蓚€(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況，老師導(dǎo)演，學(xué)生表演，設(shè)計(jì)

了從〃相距一縮短一交*一相背〃兩物體之間的距離變化情

況，感受相向運(yùn)動(dòng)中，隨著時(shí)間的推移，路程逐漸縮短的

規(guī)律。得出兩物體相向運(yùn)動(dòng)中的速度、時(shí)間和路程之間的

數(shù)量關(guān)系。一段小小的表演，猶如吃了一盆八寶菜，各種

營(yíng)養(yǎng)成分都有了。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳

交融，心度受到震撼，，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主

人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)

中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)

習(xí)的新的空間、載體和途徑。

高中地理幾本知識(shí)總結(jié)：XX高三工作總結(jié)

第1篇：201X年高三年級(jí)工作總結(jié)

201x年高考硝煙已經(jīng)散去，本屆高三年級(jí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

的正確帶領(lǐng)下，在全體高三年級(jí)師生的全力打拼下，戰(zhàn)果

輝煌，在全市大范圍一本上線人數(shù)大幅降低的情況下，實(shí)

現(xiàn)了不降反升、逆勢(shì)上揚(yáng)的良好成績(jī)，尤其是今年的尖子

生考出了優(yōu)秀成績(jī)，馬世沖同學(xué)以684的成績(jī)?nèi)械诙?，?/p>

區(qū)理科狀元，城區(qū)理科前四名中，我們?nèi)杏腥耍谏?/p>

會(huì)上獲得廣泛的贊譽(yù)。

〃不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香〃。優(yōu)異成績(jī)的取

得，傾注了我們XX屆全體高三人辛勤的汗水?；叵脒^(guò)去的

三年，特別是高三這一年，憑借強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，嚴(yán)格的

管理，踏實(shí)苦干的工作作風(fēng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神，負(fù)重

拼搏，辛勤耕耘，終于向全校教職工員工，交上了一份滿

意的答卷。

說(shuō)到本屆高考成功的經(jīng)驗(yàn)，感覺(jué)一下子無(wú)從說(shuō)起，只

是做了很多工作，很難說(shuō)是哪方面的原因起到了關(guān)鍵的作

用，高三年級(jí)全體教職工對(duì)待每件事上都盡心盡力，努力

工作。我簡(jiǎn)單梳理一下我們這一屆好的想法與行動(dòng)。

一、強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，永不言敗的旺盛斗志是本屆高

三的制勝法寶

張廣立校長(zhǎng)、張勝聚副校長(zhǎng)多次在班主任會(huì)、年級(jí)教

師大會(huì)上強(qiáng)調(diào)憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，我們年級(jí)的所有老師

也了解我們這一級(jí)生源差，基礎(chǔ)薄弱，全體高三老師在思

想上達(dá)成一致共識(shí)：在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，XX屆高考不

能有任何閃失；若再有閃失，且不談發(fā)展，連生存恐怕都

有困難。近幾年社會(huì)對(duì)于三中的認(rèn)識(shí)有失偏頗，在我們無(wú)

法左右輿論的時(shí)候，我們能做的就是改變我們自己。正是

基于這種認(rèn)識(shí)，本屆高三自始至終，我們一直有很強(qiáng)的憂

患意識(shí)。年級(jí)工作一直抓得很緊，從不敢有半點(diǎn)懈怠。學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭承包班級(jí)，把工作做得細(xì)致入微，和班組

的老師一道研究本班學(xué)生，研究教學(xué)策略，

本屆班主任也是任勞任怨，許多班主任從一進(jìn)高三到

高考結(jié)束，全身心地投入到教育教學(xué)中去。特別是在一模

以后的時(shí)間，從學(xué)校到年級(jí)、從年級(jí)到老師，從老師到學(xué)

生，處于學(xué)習(xí)情緒低落的階段，這大大減弱了斗志。我們

認(rèn)識(shí)到這一嚴(yán)重問(wèn)題，一旦不能及時(shí)糾正，失去斗志，那

么高考必定失敗。因此我們從班主任老師、任課教師、學(xué)

生方面加強(qiáng)心理指導(dǎo)。我們能改變的只有態(tài)度，只有我們

行動(dòng)起來(lái)，才能改變現(xiàn)狀。為了既做到指導(dǎo)學(xué)生又不耽誤

學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，大部分班主任晚飯期間不回家，利用吃飯

間期和學(xué)生交流，鼓勁，指導(dǎo)。班主任這種破釜沉舟的敬

業(yè)精神，感染了學(xué)生。全體任課教師更加認(rèn)真，更加耐心

全力以赴工作，教育學(xué)生從心理上增加斗志，從行動(dòng)上增

加科學(xué)性。所以學(xué)習(xí)情緒失落這一消極現(xiàn)象在很短的時(shí)間

內(nèi)得到控制，總體說(shuō)來(lái)全體學(xué)生在思想上、行動(dòng)上沒(méi)有絲

毫松懈，正常而緊張的學(xué)習(xí)生活規(guī)律沒(méi)有被打亂，高考的

成績(jī)也就有了保證。

本屆高三進(jìn)行了九次大型考試，上學(xué)期四次，下學(xué)期

五次，實(shí)在說(shuō)，每一次考試的結(jié)果都不容樂(lè)觀。橫向比較

差距很大，與其他兄弟學(xué)校相比差距很大；再以本校的補(bǔ)

習(xí)生和應(yīng)屆生相比，盡管越往后來(lái)，應(yīng)屆和補(bǔ)習(xí)差距一直

在縮小，但每次考試的差距還是很明顯的。我們一直處于

憂患之中。每每我們感到很沮喪甚至絕望的時(shí)候，張校長(zhǎng)

總是適時(shí)地召開(kāi)班主任會(huì)議，冷靜地分析成績(jī)和不足，既

鞭策又鼓勵(lì)，使我們?cè)诶щy的時(shí)候看到希望。也正是張校

長(zhǎng)的這些鼓勵(lì)，使我們?cè)诮?jīng)歷一次次挫折之后，不氣餒，

不動(dòng)搖，堅(jiān)持既定的復(fù)習(xí)方針，從而笑到最后。

總之，當(dāng)一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)隊(duì)有了憂患意識(shí)，而又不失

旺盛斗志，不斷思進(jìn)取、想辦法、出主意，為下一步的發(fā)

展出謀劃策，不為失敗找理由，只為成功想辦法就會(huì)有希

望。

二、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)備考、狠抓落實(shí)，是奪取高考勝

利的必由之路

1、及早制訂復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

早在高二時(shí)，年級(jí)就召開(kāi)各教研組、備課組長(zhǎng)會(huì)議，

明確了各備課組各階段的進(jìn)度，著手制訂高三的三輪備考

計(jì)劃。在張校長(zhǎng)的親自督促和過(guò)問(wèn)之下，大部分備課組基

本上是按事先的計(jì)劃如期完成復(fù)習(xí)任務(wù)?？紤]到高三時(shí)間

短，任務(wù)重，本屆高三從高二下學(xué)期的4、5月份就開(kāi)始了

一輪的復(fù)習(xí)，整體復(fù)習(xí)計(jì)劃分三輪實(shí)施。第一輪復(fù)習(xí)，高

二兩個(gè)月到高三上學(xué)期的元旦期間。這一輪復(fù)習(xí)的方針是〃

立足課本，吃透教材，夯實(shí)基礎(chǔ)〃，按照〃低坡度、小步伐、

快節(jié)奏〃的原則展開(kāi)實(shí)施。第二輪復(fù)習(xí)從元旦期間到四月下

旬，這一輪復(fù)習(xí)的具體方針是〃突出重點(diǎn)，突出學(xué)科內(nèi)綜合,

以專題為載體，以能力為目標(biāo)〃，幫助學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建主干

知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合考綱進(jìn)一步落實(shí)課本重點(diǎn)知識(shí)，以期達(dá)到〃

鞏固、完善、綜合、提高〃的效果。第三輪復(fù)習(xí)，五月一個(gè)

月，這一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)綜合能力和應(yīng)試能力上，

這一階段以題型訓(xùn)練為載體，綜合訓(xùn)練為主，抓好查漏補(bǔ)

缺，注重答題規(guī)范訓(xùn)練。

2、抓好兩個(gè)群體一班主任和備課組長(zhǎng)

在年級(jí)教學(xué)管理中，抓好兩個(gè)群體一班主任和備課組

長(zhǎng)。班主任是班級(jí)的統(tǒng)帥和領(lǐng)頭羊，是學(xué)生奮發(fā)向上的精

神源泉，抓住了班主任就等于抓住了教學(xué)管理的關(guān)鍵點(diǎn)。

在高三這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，心理壓力大，我

們要求班主任勤進(jìn)班，勤坐班，每天盡可能多地與學(xué)生在

一起，經(jīng)常與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生緩解緊張與煩躁情緒，

及時(shí)化解學(xué)生的心理壓力。班主任通過(guò)班會(huì)、黑板報(bào)等各

種途徑，加強(qiáng)理想、信念教育，使絕大部分學(xué)生在高三這

一年樹立了堅(jiān)定的信心、昂揚(yáng)的斗志、吃苦的精神、堅(jiān)韌

的毅力，為高考取得勝利奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

特別值得一提的是本屆文科班，盡管生源差，但是學(xué)

風(fēng)非常濃，班級(jí)非常穩(wěn)定，紀(jì)律非常好，這在歷屆并不多

見(jiàn)，文科班主任做了大量艱苦的工作。抓住了班主任，搞

好了班風(fēng)，基本上解決了學(xué)生〃學(xué)〃的問(wèn)題，但這只是問(wèn)題

的一個(gè)方面。對(duì)高三而言，如何制訂合理可行的備考計(jì)劃,

如何進(jìn)行有針對(duì)的訓(xùn)練，如何高效地提高學(xué)生應(yīng)試能力，

這涉及到〃教〃的問(wèn)題，是需要備課組苦下內(nèi)功的。高考備

考是一項(xiàng)龐大的工程，個(gè)人力量畢竟有限，需要各備課組

群策群力。在本屆高考備考中，年級(jí)進(jìn)一步抓好教研組、

備課組建設(shè)，做到了發(fā)掘集體智慧和個(gè)體特色的統(tǒng)一。各

備課組想心思、出點(diǎn)子，做了大量實(shí)實(shí)在在的工作。有的

備課組除了年級(jí)供題外，通過(guò)各種渠道搜集試題、信息；

有的備課組集體備課抓得非常扎實(shí)，真正做到了資源共享,

大大提高了復(fù)習(xí)效率；有的備課組勤于總結(jié)，將零散的知

識(shí)整理在一起，印發(fā)給學(xué)生，大大節(jié)約了學(xué)生的時(shí)間。各

備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)身先士卒，精心選題，科學(xué)組卷，承

擔(dān)了組內(nèi)很多工作，有的組長(zhǎng)幾乎承擔(dān)了組內(nèi)的所有命題

工作?？梢赃@么說(shuō)，每一套訓(xùn)練題的出籠，都凝結(jié)了命題

小組老師甚至是整個(gè)備課組老師的集體智慧，正是老師們

這種精誠(chéng)合作的工作精神，精益求精的工作態(tài)度，為XX屆

高考成績(jī)的取得奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、科學(xué)備考，精選試題。

在高三之初，年級(jí)就通過(guò)各種途徑，與名校結(jié)盟，了

解他們的教育教學(xué)策略與進(jìn)度，積極參加山東省舉辦的高

考備考交流會(huì)，加入山東省中學(xué)聯(lián)盟，試題共享，每次中

學(xué)聯(lián)盟的學(xué)校考試完，就能在第一時(shí)間把試題傳到我校，

供我校老師選擇實(shí)用；同時(shí)，還通過(guò)山東省高考備考中心,

與全省九大名校建立了聯(lián)系，每次月考試題，模擬題，備

考資源，知識(shí)總結(jié)，題型大全等等都毫不保留的發(fā)給我

們，因此，我們每次的模擬考試，每次的題型訓(xùn)練，既有

兄弟學(xué)校的智慧，又有我們老師再次精選試題的汗水，為

我們這一級(jí)的科學(xué)備考，提供了有力的保障！

4、未雨綢繆，防患于未然

我們年級(jí)引以為豪的是，本屆一千二百多名學(xué)生在高

考前撤離教學(xué)樓以及高考后離開(kāi)寢室過(guò)程中，秩序井然，

展示出良好的精神風(fēng)貌，這與班主任老師特別是李樂(lè)方、

黃心剛、師雁，任杰等幾名教務(wù)員卓有成效的工作是分不

開(kāi)的，更與各班主任嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)分不開(kāi)。他們中

午吃飯時(shí)間也在樓下值班，防止學(xué)生離校時(shí)有破壞現(xiàn)象，

高考期間班主任每晚去宿舍值班，六月九號(hào)住校生離校時(shí)

也非常安靜，沒(méi)有發(fā)生任何不文明的現(xiàn)象。可能是學(xué)生素

質(zhì)高，也可能是年級(jí)老師的行為感動(dòng)了學(xué)生，自始至終破

壞公物的現(xiàn)象沒(méi)有發(fā)生，尤其是高考期間的值班，班主任

全程值班，學(xué)生在高考考試期間非常平穩(wěn)。

三、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)三中優(yōu)良傳統(tǒng)是奪取高考勝利的寶貴經(jīng)

驗(yàn)

本屆高三年級(jí)的組織隊(duì)伍有著自李秀蓮主任以來(lái)的光

榮傳統(tǒng)，特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗，是一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)

堅(jiān)不摧的團(tuán)隊(duì)。進(jìn)入高三，各位老師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，不叫

苦，不怕差，不畏懼，不退縮。全體老師一致決心高要求,

高標(biāo)準(zhǔn)定位自己，把困難和壓力變動(dòng)力，多努力、多付出

心血與汗水，力爭(zhēng)完成任務(wù)。

1、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍

高三年級(jí)男教師少、女教師多，超工作量的多，雙職

工多。盡管如此，每位高三年級(jí)教師都能愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于

奉獻(xiàn)，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間給學(xué)

生補(bǔ)缺補(bǔ)差，不計(jì)報(bào)酬，經(jīng)常利用晚自習(xí)下課和星期日時(shí)

間找學(xué)生談心補(bǔ)課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界

生，義務(wù)輔導(dǎo)。

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，潛心研究的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

創(chuàng)造和諧的團(tuán)隊(duì)精神。由于教學(xué)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,

大家都為一個(gè)目標(biāo)增磚添瓦，相互之間是配合、合作，而

不是單干、拆臺(tái)。好比一個(gè)木桶，若一個(gè)桶板有缺口，就

不能達(dá)到盛水的最大化。因此，高三年級(jí)大力提倡團(tuán)隊(duì)協(xié)

作精神，講究配合意識(shí)，珍惜集體情誼。每一次大型考試

之后，及時(shí)總結(jié)成績(jī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，溝通每位教

師，從而促進(jìn)年級(jí)整體水平的提高。

四、尊重規(guī)律，創(chuàng)新備考策略，是奪取高考勝利的關(guān)

鍵所在

1、慎重選擇一輪資料。資料不宜太厚，題量不宜太

多，題也不宜太難。資料只是一種知識(shí)的載體，我們是〃用

資料教〃，而不是〃教資料〃，因此，資料的使用要注意取舍、

補(bǔ)充。要分清課本和資料的主次關(guān)系，防止重資料輕課本

的傾向。

2、要注意三輪復(fù)習(xí)時(shí)間的合理分配，適當(dāng)縮短一輪復(fù)

習(xí)的時(shí)間，不能借口一輪復(fù)習(xí)要扎實(shí)而費(fèi)時(shí)過(guò)多，占用了

二、三輪復(fù)習(xí)時(shí)間。

4、各科要保證合理、到位的訓(xùn)練量。要樹立沒(méi)有一定

的數(shù)量就沒(méi)有質(zhì)量，沒(méi)有質(zhì)量的數(shù)量就是負(fù)擔(dān)的思想，向

數(shù)量要質(zhì)量，精選精講多練。

5、要加大綜合科的訓(xùn)練量，加大綜合科的時(shí)間投入。

本屆高三從上學(xué)期末，就已經(jīng)啟動(dòng)了文、理綜訓(xùn)練，訓(xùn)練

次數(shù)達(dá)10次以上，大大提高了學(xué)生的綜合科成績(jī)，現(xiàn)在看

來(lái)，這種做法是正確的。

6、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)效率。幫助學(xué)生克服重做

題輕聽(tīng)課傾向、重深難題輕基礎(chǔ)題傾向、重習(xí)題思路輕計(jì)

算的傾向、重新